给一个小姑娘起个外号

篇一：学生给老师起外号

学生给老师起外号

怎么办

.胡炳旭冯洪德

有一位老师姓唐。大概是因为糖是甜的缘故吧，不知道从什么时候起，学生们背地里都叫他甜老师。一次，有七八个学生一起回家，一路上谈笑风生，忘乎所以，突然听到有人向他们打招呼:“同学们好!”猛然抬头一看，正好同唐老师撞个满怀，大家纷纷跳下自行车向老师回礼。因为太突然了，大家竟异口同声地说:“甜老师好!”唐老师先是一愣，后有所会意，不好意思地、却很有礼貌地向学生告别。

事后，唐老师把其中一位学生请到自己的办公室，让座沏茶，促膝谈心，希望他能够把同学们对自己的意见收集起来，告诉自己，以便于自己改进工作方法、纠正缺点。唐老师工作认真负责，在同学们的心目中是一位好老师。这位学生把唐老师的意思转告给伙伴们，大家心里很内疚，觉得对不起唐老师，一致认为今后不能再A}}唐老师的外号了，应该去向唐老师赔礼道歉。

学生给老师起的外号，基本上可以反映出教师的某些特点，有优点也有缺点，但多数含有贬义。作为被起外号的老师，首先要弄清外号的性质。如果是贬义的，那么至少可以说明三个问题:1.师生关系不融洽，学生不敢直接向老师反映问题。2.教师的工作确实有失误，或者有不良的习惯，给学生留下了起外号的素材。3.教师素质低，学生瞧不起老师。教师要想让学生不在背地里议论自己的贬义外号，就必须深入学生了解情况，摸清起外号的原因，对症下药，及时采取补救措施。教师是学生学习做人的楷模，理应不断改正缺点完善自我，给学生树立做人的榜样。

有的教师一听到学生给自己起的贬义外号，就火冒三丈，将学生A}}到办公室里狠整一顿。这种处理问题的方法，虽然教师的怨气得到了发泄，但学生的怨气反而加重了，本来就不融洽的师生关系犹如雪上加霜。 唐老师在听到自己的绰号时，没有发脾气，而是主动把学生代表找来，诚恳地向学生征求意见，积极地查找自身的原因，使学生在感受到教师诚意的同时，产生对老师的敬意和负疚感，从心底里自怨自艾。

(责编格尔)

看到这个问题时，很多人一定觉得这也问得太没水平了。不敢给老师取外号，那还算什么学生?事情的确如此，在学校里，没被学生取外号的老师几乎绝迹了。而且深究起来，老师所获得的外号，通常有两种比较有代表性的“深意”，一种是因为太恨，一种是因为太爱。

不过我们今天并不想就事论事说“外号”，而是想聊聊与“老师”有关的作文话题。在仍旧摆脱不了“以分数论

并不可怕的外号—回应《学生给我起外号》杨雪峰

学生给老师起外号，是校园内很平常的一件事。《现代汉语词典》对“外号”的解释是:“人的本名以外，别人根据他的特征给他起的名字。大部分含有亲昵、憎恶或开玩笑的意味。”学生给老师起的外号有些是善意的，显示出师生关系的亲密，如“老大”、"XX姐”之类，而另一类则是由于某种原因对老师发泄不满或是嘲笑老师，我觉得案例中的学生给这位老师起的“尖嘴大公鸡”就属于这一类。对于善意的外号，我们完全可以欣然接受，因为这表明师生关系是平等的、和谐的、融洽的。对于第二类外号，教师首先要学会“装聋作哑”，宽容学生。我们对学生的缺点和错误不用穷追猛打，因为学生是不成熟的孩子，对于他们在成长过程中的不足，我们教师需要留给他们自己去发现错误进而改正错误的时间和空间。紧接着，我们要反思与律己。要知道教师的外号是教师典型特征在学生心目中的反映，也是师生

关系的晴雨表，学生不会无缘无故地埋怨、讨厌甚至憎恨老师，凡事皆有缘起。案例中的侯老师在平时的班级管理中就过于严苛，以为“严师出高徒”，可惜并没有得到学生的认可。我觉得侯老师可以找一个合适的时机，先在班干部中互相交流一下，听听孩子对自己有什么意见。美国心理咨询专家高顿认为，积极聆听是一个有效的沟通技巧。聆听在师生沟通中有着奇妙的功效，可以缓解紧张的师生关系，也可以明确告诉学生我们教师的苦衷，以取得谅解。第二步，可以在班级中选出两个“监督员”，为的是更好地控制自己的情绪，在看到老师要发火时就偷偷地摇手示意。我想，青年教师不妨一试。

怎么看待学生给教师起外号，关键还是在于教师心态。自古以来，师道尊严就是不可侵犯的，这就使教师高高在上，不便与学生进行平等交流。其实，大可不必因为学生给老师取了一个外号就勃然大怒。我认为，我们教师应自省吾身，找到把百炼钢化为绕指柔的解决之道，或许，那些外号在多年以后，还会成为学生们怀念校园时记忆里最深的一部分呢。 (作者单位:上海市第四中学:上海，200030)

宽容也是教育—回应《学生给我起外号》贺佳颖

侯老师是一位认真负责的老师，只是在“严师出高徒”和“严是爱，松是害”等观念影响下，采用了不少老师都会使用的过于严苛的方式教育学生。不可否认，在很多时候严格要求是班级管理的有效手段，但过分严厉，就有可能让学生产生逆反心理，不利于和谐师生关系的建立。从“学生给我起外号”现象中，我们不难看出这一点。

其实，对于身心尚未成熟，处于发展期的小学生，上课做小动作、不专心听讲、作业没交或是作业不认真、课间打闹争执等，是司空见惯的事。如果我们教师宽容一些，妥善地处理学生所犯的过错，学生才会自觉接受教师的教诲。教师对学生的宽容也是一种美德，从一个方面反映了教师的教育艺术。处理侯老师所面临的问题，可以尝试以下三种途径:

1.维护学生自尊，鼓励自我教育

面对学生的错误，教师都会出于责任感去批评和教育。但当着众多学生的面进行批评训导，势必会伤害到学生的自尊心，从而使学生产生自我否定的消极情绪，这样不仅挫伤了学生的学习积极性，甚至会影响到学生的健康成长。

苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中指出:“自尊心是人们希望别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的动力，是生活的精神支柱，有了自尊心，人才能自爱、自律、自重;做了错事才能自责，才能自我评价和自我监督、自我控制及自我教育。”所以，对于做了错事的孩子，教师不必动辄批评，而只需用其它途径加以暗示。让他们自己发现问题、改正错误、获得进步。应该相信学生，给他们自我教育的机会。

2.树立榜样示范，形成模仿效应

“榜样的力量是无穷的。”学生年龄虽小，但接受新事物快，特别善于模仿。教师可以采用“榜样示范法”促进学生良好行为习惯的养成，坚持正面教育，注意树立典型，例如表扬每天按时到校的学生;一节课结束，称赞上课专心听讲的同学??由于这些榜样与学生朝夕相处，使人感到更真实、更亲切，更容易引起大家的关注。

3.开展小组竞争，培养责任意识

将学生分成若干小组，开展小组竞赛。“比一比、赛一赛”，这些看似简单的方法，对于喜欢戴“高帽子”的学生来说，还是非常管用的。以评分的方式对小组成员的文明礼仪、行为规范、学习情况等各方面进行评比，并定期对优秀小组进行奖励，可以培养学生的集体荣誉感。作为小组的一分子，在团队精神的驱使下，会使犯错的学生产生羞愧感，从而自觉地改正缺点，形成要为集体争光、积极向上的心理。通过开展小组竟赛，在无形中促进了学生之间的互相学习、你追我赶和共同提高。

(作者单位:上海市开元学校，上海，200050)

被学生起外号后

口昌邑市双台小学侯晓玲

一日，我到班级卫生区巡视，当走到石山后面时，听到石山前面有两个学生在谈话。“昨天咱们组卫生打扫得不彻底，被政教处扣了分，惹得‘尖嘴大公鸡’又发了一场大‘火’。”“嘘，小点声，被‘大公鸡’听到了，你又免不了挨一顿‘啄’。”听声音我就知道这是我班的亚星和晓通。真是胆大包天，竟敢背地里给我起外号!没教养的东西，杆费我平日里对你们一片苦心，竟然还侮辱我是什么“尖嘴大公鸡”!我火一下子冲到了脑门，真想马上把这两个“坏东西”揪到跟前，狠狠地“啄”他们一顿。可我还是强压住怒火，没有贸然行动。 稍稍平静了一下，我想:学生为什么给我起这么个外号呢?“大公鸡”是凶猛、大声喊口L}的意思，那么“尖嘴”呢?是说我的长相不雅、嘴有点凸吗?肯定有点，但这一定不是主要的，他们肯定是在说我比较严格尖刻、好恶语伤人了。

为了管理好班级，我制定了严格的惩罚措施:不交作业者，打扫卫生一周;作业中有错题者，罚抄作业5遍;课堂上做小动作者，要当着全体同学的面作检讨??

那一次，小渝迟到了，没等他申辩，我便一番狂风骤雨式的“扫射”，后来才知道，他妈妈病了，他把妈妈送到医院后才匆忙赶到学校，所以迟到了;文艺委员小娜，非常优秀的一个女孩子，因为一次文艺比赛我班成绩排全校倒数第一，被我狠狠地批了一顿，她一连几天都没和我搭话??

想到这里，我不寒而栗:难道我真的做得有点过头了吗?原来自己一腔热血，总觉得所做的一切都是为了班级和学生，可我怎么就从没考虑过学生的感受呢?怪不得我总觉得班干部应付了事，学生们阳奉阴违，敢情他们早就讨仄我，是在和我唱对台戏?我不敢再想下去了，‘}肖‘}肖地离开了石山，同到了办公室里。我像一只斗败的公鸡，瘫坐在办公椅上，心凉到了极点—可这一切能全怨学生吗?

泰戈尔说过:“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。”看来，治理班级、管理学生只靠严厉的批评是不对的。我对学生缺乏尊重，我和学生缺少交流沟通，这种情形下，对我的批评，学生能感到不刺耳吗?学生违反了纪律，为什么我就不能多听听他们的解释，为什么总把自己置于“最高统治者”的地位独断专行呢?再说，即使学生有这样或那样的错误，为什么我就不能大气一点，给学生一个台阶下，让他们自我认识、自我更正呢?我不停地反省自己。

不能再错下去了，我决定为自己的过失买单—向学生认错。班会课上，像原来学生念检讨书一样，我也宣读了我的“保证书’，:

1.废除原来的《班级惩罚措施》，由班干部和学生代表重新制定，并且要由全体同学通过后方能执行。

2.违反纪律的同学，根据错误的性质，可以自选“补救”办法，老师决不干涉。

3.有决心“改过自新”的、错误不严重的同学，老师不再通知其家长。

4.班内设立进步星奖，各方面有进步的同学，都可以申报这个奖项，最终将结果纳入“综合素质评价”中。

最后一条，老师保证今后再也不随便“啄”人了。

我给老师起“外号”

管理小窍门

口孙秀辉

“外号”，大家都知道，就是别人对自己姓名以外的称呼。有的是“爱称”，有的是“恶称”。我在这里给老师起的外号当然是“爱称”了。

给老师起“外号”，我感觉这个招数效果很好。试举两例。

例1:李文峰。她是2009年5月刚来园的英语专业老师。她美丽、善良、开朗、执著。在她刚来园面试八项基本功时，我不是很看好她，歌不美、舞不柔、琴不动听，只是语言表达比较有条理。我抱着试一试的心理让她来园试用。试用期间我跟过班，看过她的课，她的表现并不是很好，尤其是感觉她与孩子的交流像是隔着墙:她说她的，孩子各干各的。我的评价:她也就是一个很一般的老师，没有什么特色。我想，既然看好她表达较有条理的优点，那她就一定能有可“开发”的方面，于是我不断地给她出点子，指出上“好课”的具体方法。李文峰也诚心接受、运用，上课效果果然不错，她的自信心也逐渐增强。不管是平时抽查听课还是安排听课，她都认真准备，满腔热情投入。平时练就的功夫在公开课比赛中得以“闪光”，在本学期的公开课比赛时她获得了第一名，这出乎大家的意料。在示范课中，她能主动改进上课的方式方法，制作精美的多媒体课件辅助教学，充分调动孩子的积极性，教态亲切自然，语言简明扼要，上课效果出奇的好。

看到她的进步，我给她发了短信:“小蜜蜂，功夫不负有心人，有付出所以才能收获。”她做的更起劲了:快乐接受安排的工作任务，与班级人员密切配合，班级工作有了很大提高。 “小蜜蜂—” “来了!园长什么指示?保证完成任务，放心吧!” “小蜜蜂”—李文峰，一个让人佩服的老师。她来园不到半年。

例2:韩珊。来园三年的老教师。平时工作有板有眼;环节组织有条不紊，环环有要求，孩子常规好;上课生动活泼，一丝不苟，孩子发展很好;家长工作耐心仔细，家长反映好;材料书写有一定深度。她，就是有一样不好—大嗓门。

你听—

“你怎么拉小弟弟的，不能把小弟弟伤着，嗯?”户外活动时，她看到别的班小朋友互相争小车玩，大孩子推倒了小孩子，她上去“抱打不平”。

“为什么不听王哥哥的话?快站好队，再不站好队，我绝不带你们下去玩!”配班男老师王老师带班，孩子没有排好队就要冲到院子玩，她碰上了来了一嗓子。恰巧被我听见了。 韩珊是个老教师，她知道这样做不对，不用园长找她讲道理。她自己“喊”完立刻就感叹:“我怎么又喊了—咳!”原因不必说，江山易改，本性难移—她是个急脾气。

怎么办?放任?不行，孩子会“惧怕”，对孩子成长不利;我强行让她改?效果一般不好，她可能会抵触。改掉韩珊“喊”的毛病不是一朝一夕之事。

干脆，我以起“外号”形式试试吧。当听到她的“大喇叭”时，我没有强硬阻止，而是小声告诉她:我听到你的“大喇叭”了。在平常的交流中，我自然地提醒她改掉“大喇叭”。韩珊在带新老师时，我给她打电话，告诉她:“相信你能带好新老师，可一定不要带成像你一样的大喇叭啊。”

“嘻嘻，哈哈，我知道，我改，谢谢园长!”

很快“大喇叭”变“中喇叭”，“中喇叭’，变“小喇叭”了。看!功夫!哈哈。

我给老师起“外号”，点燃了教师积极向上、努力进取的火花，激发了老师的工作干劲，拉近了我和老师之间的距离。他们感到园长在关注她，帮助他。我自己感觉也年轻了，愉快了。你想，老师快乐了、成长了，园长能不愉快吗! 告诉您，我给老师起“外号”有两个“看点”，一是看自己的老师都能成为好教师，二是看他们的优点、特点。老师们的“外号”还很多，这些外号只在我和年轻老师在一起时才使用哦。

“小孔雀”—跳舞好的季老师。

“小花蕾”—各方面工作都很好的邢蕾老师。

“小虎哥”—上体育课很有特色的男老师王坤虎。 作者单位:山东省青岛市城阳

区伟尔佳幼儿园)

给学生起外号

口巨野县麒麟镇刘楼小学杨春霞

给学生起外号，看到题目，你也许 会感到疑惑，老师怎么可以随便给学 生起外号呢?这不是对学生的嘲笑和 侮辱吗?其实不然，给学生起外号，不 是根据他们的缺点来取的，而是根据 他们的长处或特点来取的。这表达了 教师对学生由衷的喜爱、赞赏之情，也 表达了对他们的殷切期望。

我班有个学生脑瓜挺聪明，开学 后单元测试得了好几个一百分，但他 个性好动，学习不够踏实。于是，我就 给他取了个外号“百分王”，既表明了 对他的赞赏，也提出了对他的期望。囚 为我告诉他，你可要保住这个称号呀。 孩子脸上浮现出灿烂的笑容，用力地 点了点头，而他之后的表现也没让我 失望。

又如我班有个学生上课注意力不 集中，眼睛老走神，老师的讲课没听 到，其他风吹草动却听得一清二楚。我 无意间发现他的耳朵特别大，于是灵 机一动，送他一个“顺风耳”的外号，并 郑重其事地告诉他:“顺风耳”的听觉 最灵敏，但不是听其他声音，而是听老 师讲课。老师讲的每一句话，你都应该 听得清清楚楚，这样才‘像“顺风耳”。孩 子咧开嘴笑了。此后上课时，我不再喊 他的名字，而是直接叫他“顺风耳”。每 次，他都乐滋滋地起来回答问题。渐渐 的，他上课注意力越来越集中了。 另如我们班有个学生平时不太遵 守纪律，爱欺负小同学，总以“老大”自 居，学生们都不爱和他交朋友。但他有 一个优点:每天放学后都会主动留下 来排课桌，刮风下雨从不间断。为了帮 他扬长避短，我给他取了一个“小雷 锋”的外号。当我宣布这个外号时，他 不好意思地低下了头。我不失时机地 说:“今后，‘小雷锋’只做好事，不做坏 事，对吗?”他不好意思地点了点头。那 一天，他照例留了下来，不光把课桌排

篇二：有这样一个小女孩

有这样一个小女孩

有这样一个小女孩，她其貌不扬，在班里也没什么名气。她有许多外号：肥妹、小辣椒、开心果??一听，就知道她是一个小顽皮，在她身上啊！准蕴含着许许多多令人害怕、虚惊一场、笑破肚皮的小故事呢！

这个小顽皮长着乌溜溜的黑眼珠，留着一翘一翘的小辫子，是个浓眉大眼，挺俊俏的小姑娘，美中不足的是，他脸上有点痘痘。不过，小顽皮压根儿没把它当回事儿，还成天对着镜子又唱又跳呢！

这小顽皮的嘴可甜了！每当奶奶对她嘘寒问暖，并塞给她钱时，她就会嘟起小嘴一本真经的说：“奶奶，这个钱呀！我不能要！我是哪个呀班干部！知道啥是劳保。您有几个劳保呀？应该自己享享福呀！”嗬，光几个“呀”字，就让奶奶眼睛眯成月牙儿说自己真有福气。

小顽皮最大的特点是爱逞能，她干过的这类事可真不少哩！

记得有一次，小顽皮带邻居家小女孩武双文去沙地捏泥娃娃。但是要翻墙，她不愧是个勇敢的女孩子，只见她抓住一块石头，一把跳了上去。然后板着面孔对武双文大喝：“下属武双文，你跟在本将军后面，我要上阵喽！”看她那架势，仿佛在办演戏剧中的穆桂英呢！武双文是个善良的小女孩，只得乖乖的跟着她，和她一起跳上去走“平衡木”只见她双手伸直，想走平衡木似的一步紧跟着一步，突然，她啊的叫了一声。转了一个360度的圈，一把抱住身后的武双文，扑通一声摔在沙堆上，“哎呦呦！”叫疼有什么用呢？只好面地苦笑啦！

这个小顽皮是谁呀？要保密哦！她就是本姑娘我啦！

篇三：爆笑外号大全

爆笑外号大全！

一女性朋友~胸平，她男朋友和她开玩笑，送她一外号 “微波炉”。不过 听说下场巨惨

宿舍有个大哥唯一爱好--睡觉! 于是大家叫他“教主“!

偶有位同事原雅号“萝卜丝”，现进入数字时代特更名代号为“6841414”，意为“萝卜丝一丝一丝”。

我每个月工资都花的精光，我妈叫我月光祖！！！(我还听过一个“月光公主”，嘿 嘿)

我的同事都管国安队某球员叫侧漏，原因大家肯定也能猜到。 上学时候，开玩笑称一同学“三无性本二”。取三无之“无聊，无耻，无赖”之意，人之初，性本善，独其本二。

上中学是给不够176cm的男生最直白的外号是：根号3

偶大学时一同学上课喜欢睡觉，睡觉不说呼噜打的特响，于是大家都叫他大炮！”

我有个同事因为她名字的汉语拼音第一个字母都是F，所以我们叫她F2

有个同学张的爆胖 于是美其名曰“大河马“ 后来经过几亿年进化成“马哥“ 同理 一个叫土豆的 最后进化成“土哥“ ^-^

在下有一同学，高中时特能讲黄色笑话，随起名为“老黄”。

后来发展到不仅自己讲，还发动“后进”同学一起大讲黄色笑话，于是被在下更名“”教黄”。

高中的时候，我们班主任姓敖---所以他的绰号是“敖败”

一个战友抱怨家里的新凉席不好，净是毛刺，扎了自己的膝盖，扎了老婆的背。宿舍里的人狂笑不止~~后来有战友开其玩笑，叫他到讲台上给大伙示范一下，是怎麽扎的。他笑曰：“我还去月球上示范呢。”自此落下一个外号-------“月球教官”

高中一女生脖子短获外号 藏颈鹿

我们班女生的外号

一个姑娘又白又胖，而且很嫩，叫五花

一个姑娘脸比较平，而且下颌尖尖，略微前伸，叫铲子

一个姑娘脸面积较大，且平，且有些黑，且由些许雀斑，叫黑芝麻饼 我上中学的时候。同学看我长的黑。班里有个白马王子。于是。给我起了个外号叫黑马王子。到了中专。我的脸有黑边成红了。外号变成了红脸关公。

我们原来的数学老师，人很好，很认真，就是软棉棉的，大家叫他，老棉花，他的科代表，也软棉棉的，故称，小棉花，都是男的。 从前，我班的gg是“老”字排行，老扁（头），老（母）猪，老郎（武大郎），老吹，mm是“大”字排行，大龟（头），大黑，大波， 大学一老师，关人甚猛，称之“大砍刀”；另有一老师，留洋博士，甚厉害，出题古怪，骂人不带脏字，却能让你胸闷好几天，谓之“小飞刀”。

办公室里，王姓同志多，某小同志排行第六，谓“王六”，不日又新进两王，小同志终于排行第八~~~~~~命苦啊！

上大学时的老师，根据各人监考时抓作弊的成绩，分别称为“四大名

捕”，“四大杀手”

这个就不是外号了。是真名。苟成群。如果谁理解的不太清楚就成狗成群。

偶见一女生，脸出奇的平且圆，我叫她盘子。有一同学，跑的快，叫他乌龟，比兔子跑的快。初中一同学叫杨伟，后觉不好听，改名为“阳大萎”

我还有一个老师，教教育学的说只要你背的多，就会考得好，所以，我们叫她贝多芬

偶单位有一同事叫崔昌富，人称“娼妇”

我的高中化学老师，长得特别胖~~~我们就叫她“化肥”。

我们农村讲究给孩子起贱一些的名字，说是好养活。村子里有家养了一对双胞胎男孩儿，乐坏了，起的名字够贱，也够连的了，老大叫“P眼”，老儿叫“不不”（就是放P的声音啦！）

我一朋友的外号叫“莱文斯基”，因为他姓文，会开车。朋友有事时，呼之：来,文司机。

我们大学里有十大恶人，分别是；

猪大肠，黄大炮，付大桶，陶大粪，马大哈，李大嘴，董大臀，丁大毒，潘大（屁）眼，严大头

初一有一同学，头大，名叫：大头；初二调走了。初三又来了一个头大的，上了生理课后，这回名字绝了：精子！

我班女同学吃的很多，外号 “六两”；另一女同学喜欢交和换男友，有“每周一哥”的雅称。

我们宿舍有人天天吃馍，所以大家叫他魔教教主。还有个丐帮帮主，因为他老吃馍教剩下的馍

我的一位女同学叫——章开凤（张开缝)于是乎她的男朋友被我们美其名曰— （往里戳）

上大学时计算机课的老师是个女老太（巨烦），不知何故，一上课就喜欢左右方向的乱摇头，故班上的同学帮其取名“穷摇”。 我朋友有个罗马尼亚名字：几了斯内库 急了撕内裤

我同学pp高中学财会,考试题目有一项是点钞.要求1 .将100张1元钞票点一遍;要求2.由老师从中抽出几张后,再由考生点一遍....

pp开始考试....要求1完成,答曰:报告老师,共计100元.接着是要求2....pp很快点完,答曰:报告老师,共计104元!全班哄堂^%^&%$&*从此得名*老鼠*(老也数不对)

俺有一友，到了晚上就来了精神，故名：夜来欢！！！

我一同学，性功能不行，所以叫他博导（勃起又倒下）

我们高中时一男生暗恋楼下班的一mm,于是乎的天天站在楼上望下看,无奈只能看摸不找,心中郁闷无比,但仍坚持每天望穿秋水,所以得名:--------旺(望)仔!

高中一政治男老师，特变态，我们叫他 老变态 后来他老带一墨镜我们于是就叫他“泰戈（态哥）”

高中的英语老师 很高很瘦的男子 喜欢穿紧身牛仔裤裆部的东西很明显的歪在一边我们都叫他“外把子” 呵呵

初中一男生叫易金，是物理课代表。每次物理老师都叫他“遗精”

。我

们班男生狂笑不已，我当时还不懂什么意思。

我同学特能放屁，被叫做气枪

我班有五位同学叫（真实姓名）胡进、岳深、方舒、解晶、扬伟，整个描写了一个全过程。

一男同学，前几年突然发福，头看一圆，身看又一圆，他姓陈，我们叫他陈圆圆。

高中的化学老师叫格格巫，我是化学科代表自然叫阿滋猫了好伤心 他们都叫我“特困生”——上课就困得想睡觉。

我的同事计算机玩的很牛，送他叫“机霸”

篇四：我给学生起外号

我给学生起外号

江阴市北大街小学 花红梅

看了这个题目，你或许会感到不解，作为一名教师，怎么可以随便给学生起外号呢？这不是对学生的嘲笑和侮辱吗？其实不然，我给学生起外号，不是根据他们的缺点来取的，而是根据他们的长处或特点来取的。表达了我对他们由衷地的喜爱、赞赏之情，也表达了我对他们殷切的期望。

如我班有个学生脑瓜挺聪明，开学来单元测试得了好几个一百分。但他个性好动，学习不够踏实。于是，我就给他取了个外号：“百分王”。既表明了对他的赞赏，也提出了对他的期望。我告诉他：你可要保住这个称号呀！孩子脸上浮现了灿烂的笑容，用力地点了点头。而他以后的表现也没让我失望。我看得出：为了保住这个称号，他一直在不懈地努力！

又如：我班有个学生上课注意力不集中，眼睛老走神，老师的讲课没听到，其他风吹草动却听得一清二楚。我发现他的耳朵特别大，于是灵机一动，送他一个“顺风耳”的外号。我郑重其事地告诉他：顺风耳的听觉最灵敏，但不是听其他声音，而是听老师讲课。老师讲的每一句话，你都应该听得清清楚楚，这样才像“顺风耳”，是吗？孩子咧开嘴笑了。平时最喜欢“顺风耳”，“千里眼”，没想到自己就成了顺风耳，能不高兴吗？此后，上课时，我就不再喊他的名字，而是直接叫他“顺风耳”。每次，他都乐滋滋地起来回答问题。渐渐地，他上课的注意力越来越集中了。

另如：我们班有一个学生平时不太遵守纪律，爱欺负小同学，以“老大”自居。同学们都不爱和他交朋友。但他有一个优点：每天放了晚学都主动留下来排课桌，刮风下雨，从不间断。为了帮他扬长避短，我给他取了一个 “小雷锋”的外号。当我宣布这个外号时，他不好意思地埋下了头。我不失时机地说：“今后，小雷锋只做好事，不做坏事，是吗？”他不好意思地点了点头。那一天，他照例留了下来，不光把课桌排得整整齐齐，还把黑板擦得干干净净，讲台收拾得一尘不染。下楼时，我在楼梯口等他，对他翘翘大拇指说：“你真的像小雷锋了！”目送着他一蹦一跳的身影，我不禁想：哪个孩子不要求上进

呢？在今后的学习生活中，我经常以“小雷锋”为由，对他提一些纪律上的要求，他也乐意接受。平时，对他实行“多表扬，少批评”的政策。对他的优点与进步，哪怕是微不足道，不值一提的，总是大力加以表扬。而对他的错误与缺点，只要不是太过分，没造成严重后果的，则尽力原谅、宽容他。渐渐地，他对自己越来越自信，变得遵守纪律了，同学也不躲着他了。在他的转变中，“小雷锋”这个外号的作用可是功不可没呀！

再如：我们班有一个学生叫“苏浩浩”，学习成绩一般，对什么事都缺乏热情，得过且过。我冥思苦想，突然眼前一亮，叫他“苏好好”！成绩好，劳动好，思想好??什么都好！为了不辜负这个外号，我看到了他的努力，也看到了他的进步。他不再什么都无所谓，而是样样都争上游，和以前判若两人。

我班还有一个学生，作业特别慢，经常人家作业都做完了，他才刚开了个头。为了帮他改掉这个坏习惯，我想了不少方法，收效都不大。为了帮他取一个好听的，又能激起他学习兴趣的外号，我绞尽了脑汁。最后，终于想出了一个好主意。我把他叫到身边，和他做了一个试验。让他认真写一分钟字，要求中间不停笔，看能写几个。结果他写了28个字。（其实我给了他3分钟）然后我又在全班做了这个试验，结果最多的才写了12个字。他理所当然成了第一名。于是，我封给他一个外号：“快笔头”！孩子笑了，那是欣慰的笑，自信的笑。没想到自己竟是全班写得最快的一个！他不再破罐子破摔，一连几天，作业做得又快又好，让人刮目相看。

我发现：凡是得到外号的孩子，学习兴趣空前高涨，而没得到外号的孩子，也翘首以待。有的甚至还来问我：“老师，你给我取什么呀？”为了不让孩子们失望，为了激发全体学生的学习积极性，我打算给他们每人起一个外号。整整一个星期我冥思苦想，茶饭不思，可谓绞尽了脑汁。这外号既要符合孩子的个性特点，还要好听，好记，更重要的是能激起学生的学习积极性，还真不那么容易呀！

一个星期后，当我在晨会课上宣布外号时，孩子们情不自禁地拍起手来。他们一个个瞪大了眼睛，眼睛里闪烁的是欢快、欣喜与期待。他们中有叫“小

钉子”的，特别爱钻研难题；有叫“不求人”的，自理能力特别强；有叫“领头雁”的，时时处处以身作则；还有博士猫、千里眼、小话筒、一点通、小白鸽、乖乖龙、不倒娃、小电脑、错不了、小作家、播音员??每一个外号都有一个积极的含义。我刚宣布完，教室里就像炸开了锅，孩子们议论纷纷，个个小脸上泛着红光。我看得出来，他们是真的喜欢这外号。可不，下课后，教室里还在叽叽喳喳地讨论个不停。

从此，我经常直呼孩子们的外号，上课也不例外。我发现：他们比以前更听我的话了。课间他们比以前更活泼，更守纪律了；上课时也听得更专注、更认真了。无论何时何地，只要我一叫到他们的外号，一丝笑意便荡漾在他们天真羞涩的脸上。

“人类本质中最殷切最根本的渴望，就是渴望被肯定。”低年级的孩子学习目的性不明确，学习带有强烈的感情色彩，他们最希望得到老师的欣赏、关注和肯定。直呼其外号，满足了他们的心理需求。他们会觉得老师喜爱他，欣赏他，对他报有很大的期望。这样，孩子们的学习热情就被激发了，学习潜力也显露了出来。

直呼孩子的外号，还创设了一种和谐、平等、民主的师生关系，不知不觉树立了班主任的威信。孩子们更亲近我了。而我也发现：原来，孩子们真的是那么的可爱。那个不守纪律、爱欺负人的学生，看到我感冒咳嗽时，悄悄递上一袋板蓝根；生病请了假，放晚学时还赶到学校来抄家庭作业、排课桌；他还把家里断了的电视天线送给我当教鞭。“小雷锋”好事做了一桩又一桩，越来越像“小雷锋”了。那个叫“小白鸽”的小姑娘，每天早上窗台擦得更认真了。那个叫“不马虎”的小男孩，早上发现忘了带家作本，马上就主动重做了一遍。而那个叫“小巧手”的男孩，每天的花线都能玩出新花样，他不厌其烦地，一个又一个地教着其他小朋友。

或许，多年以后，有些学生还会记得：曾经有一位小学老师给他起过一个好听的外号。或许这个外号那时还跟着他，时时刻刻提醒着他怎样做人，怎样做事。如果是这样，那么我的冥思苦想也就没有白费了！

本文获无锡市德育论文评比二等奖

篇五：请给我起外号

请给我起外号

作者：苑世云

来源：《学生天地·小学中高年级》2012年第09期

下课后，政治老师一进办公室就把书摔得震天响：“苑老师，你可得管管班里的学生了，竟然给我起了个?歪脖树?的外号。”

办公室里的老师全都笑了起来。政治老师平常总是歪着脖子，上课表情严肃，“歪脖树”这个外号倒是很形象。

“甭笑话我，学生也都给你们起了外号。”政治老师把从班长那里问来的信息，一股脑地抖了出来。

物理老师的外号叫“螳螂”，因为他的脖子长。历史老师叫“小白龙”，这个外号听起来还不错，但看到历史老师的脸时，我们又都笑了，因为他的脸比较长。在《西游记》中，小白龙曾经是唐僧的坐骑，这就是说历史老师的脸是马脸。我这个语文老师也因为戴了副眼镜而得了个最俗的外号——四只眼。

唯独没有外号的是班主任苑老师。老师们群情激愤，纷纷要求他给老师们一个公道，苑老师成了众矢之的。苑老师面色阴沉，答应几天内给老师们一个答复。

上课了，我们都以为苑老师会对大家大发雷霆，谁知只听到他的讲课声。我们对苑老师的这种敷衍行为很不高兴。

当我去上课时，教室后面黑板上的一则启事让我惊讶不己。

外号征集函

紧急征集！因为现在的名字只能作为一个代号，不能很好地反映我的特点，所以我要在班内征集一个外号。要求：能反映我的特征，字数在五个字以内，特别突出的字数不限，还要有简短的拟稿说明。获得第一名的同学，可以得到两本有我作品的刊物，刊物上有我的签名和赠言。

征稿函的下面放着一个纸箱，纸箱的边上写着“信箱”两个字，“信箱”里空空如也。谁敢明目张胆地给班主任起外号呢？

第二天我去上课时，发现征稿函后面多了一句话：“本人诚心征稿，绝不欺诈，绝不打击报复，本人拿人格担保。”

后来，那个“信箱”里竟然有十多封“稿件”了，旁边还多了个“退稿箱”。 我好奇地从“退稿箱”里拿出几篇“稿件”，看了起来。

第一篇：大眼贼。拟稿说明：你的眼睛很大，看上课做小动作的同学时，就更大了。退稿说明：眼大是我的特征，但“贼”字用得不恰当，人们常说贼眉鼠眼，说明“贼”和眼大不相匹配。

第二篇：黑炭。拟稿说明：老师的脸有些黑，所以“黑炭”可以概括你的特征。退稿说明：这个外号能够说明我的特点，如果不是常年在办公室和教室工作，我可能会变成真正的“黑炭”。但这个外号太过直白，能修改一下吗？欢迎你的修改稿。

有轻狂的班主任就有胆大的学生，我不知道苑老师面对这些大胆的投稿会怎样收场。 之后的两三天，“信箱”里的“稿件”越来越多。

三天后，又轮到苑老师去上课了，他邀请班上所有的任课老师去当评委。

苑老师在同学们的稿件中选出了六篇，作为他的外号推荐稿。再由班上的老师和几个同学充当评委，以投票的方式选出最适合他的外号，票数最多的将是他以后在同学们中间可以称呼的外号，同时，这个外号的创作者会得到奖励。简短说明之后，苑老师开始朗读那六篇推荐稿中的外号、拟稿说明和推荐理由。

第一篇：黑脸包公。拟稿说明：苑老师皮肤略黑，而且对每个同学都很公平，不管是对学习好的优等生，还是对成绩落后的差生，都一视同仁。推荐理由：首先，黑能体现我的特征；其次，公平地对待学生是我的愿望，但我做得还不够好，为了鞭策自己，我要推荐这篇稿件。 第二篇：校园慢行者。拟稿说明：班主任平时走路很慢，像在散步，也许是在构思新作品，也许是在想如何上好下一堂课，我觉得“校园慢行者”最能展现苑老师的风采。推荐理由：这位同学观察得很细致，我走路是比较慢，以后会提速的，由于这个同学观察细致，加上这个外号富有诗意，很合我的心意，我要推荐此稿。

……

苑老师语速缓慢，声音铿锵有力，像是在进行一次正规的演说。我们几位老师都被苑老师的认真劲感染，认真地听着每一篇推荐稿。学生们则是屏住呼吸等待着最后的胜出者。

最终，“校园慢行者”以绝对优势胜出。但是，当听到苑老师说出拟稿人姓名的时候，师生们一起发出了短暂的嘘声。获奖的竟然是班上最调皮的学生——侯晓勇。

苑老师在两本书上写上自己的名字和赠言，然后递给了站在他面前的满脸通红的侯晓勇：“祝贺你，晓勇，你以绝对的实力获得了这份不太贵重的奖品。”

侯晓勇双手接过书，没有立刻走开，站在那里沉默了一会儿，才抬起头，眼里竟然闪着泪花。接下来，侯晓勇说出了他的“获奖感言”。

原来，“大眼贼”是侯晓勇以匿名方式给苑老师起的外号。因为，平常上课时，侯晓勇的小动作总是躲不过苑老师的大眼睛。于是他想浑水摸鱼，用“大眼贼”这个外号来讽刺苑老师，没想到苑老师不但没有计较，还认真地给他写了退稿信。侯晓勇这才知道苑老师的征稿是认真的，于是他开始仔细观察苑老师。他发现苑老师平常走路缓慢，而且有些瘸，于是琢磨了半天才给苑老师起了一个富有诗意的外号——校园慢行者。

“苑老师，我还知道，您之所以走路慢，而且有些瘸，是因为您患有轻微的股骨头坏死，可您还一直坚持站着给我们上课，只有在班上巡视时，才轻轻地捶捶腿。对不起，我不该经常惹您生气。我也知道您举办这次征稿活动是因为我们私自给任课老师们起了外号。说实话，多数老师的外号是我起的。老师，您惩罚我吧，怎么惩罚都行，只要您别生气。”侯晓勇嘴角在抽动，满脸泪水。

苑老师眼里溢满了泪水，欣慰地说：“我的病没有几个人知道，我不知道你是怎么知道的，你的关心在我心里是最温暖的，谢谢你。我还可以告诉你一个秘密。知道你的政治老师为什么老是歪着脖子吗？他因为常年伏案工作而患上了颈椎职业病，不得不把头偏一些，来减轻疼痛。”

“老师，对不起，我不该给您起外号。”侯晓勇向政治老师深深地鞠了一躬。

政治老师眼圈红了，抚摸着侯晓勇的头说：“晓勇同学，我也请你原谅，我平时对你有些偏见，态度不好。”他又抬头对全班同学说，他以后会向苑老师学习，公平地对待每一个同学，请同学们监督，“歪脖树”这个外号，如果能让同学们记住他的特点，他是不会计较的。 教室里响起热烈的掌声。

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