唇枪舌战词语解释

篇一：唇枪舌战辩论赛

唇枪舌战——“多辩”的青春

文法系14级 刘晨爽 安然

物以致远，辩以求真，千般思想，百家争鸣，为活跃我校大学生的校园文化活动，以青年学生的理想信念为核心，以拓展学生素质为宗旨，以语言活动为载体，进一步促进我院校风、学风和社团的建设与发展，丰富广大同学的业余生活，让同学们在繁重的学习之余放松心情，开阔视野，为学院辩论队甄选人才，在这个月里我院举行了辩论赛。经过了多场比赛的激烈角逐，唇枪舌战辩论赛进入了决赛阶段。11月18日晚六点三十分，在学术报告厅准时进行。 莅临本场比赛的嘉宾有：辽宁理工学院学团部副部长兼团委书记孙薇薇老师、文法系、经贸系、外语系、艺术系各党务秘书、以及院系学生联合会主席团。

比赛开始前社团部部员的我的舞台开启了今天第九届唇枪舌战辩论赛的决赛。首先上场的是艺术系和经贸系，作为经贸系的正方观点是为个性需要刻意去追求，而反方观点为个性不需要刻意去追求，双方就己方观点在赛前做好了充分准备，临赛之际丝毫不乱阵脚。

艺术系代表正方，而经贸系则为反方，辩论过程分为陈词阶段、质询阶段、小结阶段、自由辩论阶段以及总结陈词阶段。经贸系对个性的理解以及不需要去追求可谓是妙语连珠，但艺术系也不甘落后，巧舌如簧。在双方的唇舌口战之下，比赛上升到高潮，现场气氛高涨。在观众提问环节，观众们更是热情似火，双方辩手滔滔不绝地向双方提出问题，双方都各有己见，不停地为己方的论题提供强有力的证据，第一场辩论环节就这样结束了。

各评委进行打分，那么我们本场比赛的巅峰对决也来了，文法系和外语系两个代表队将要争夺的是今晚冠亚军的席位。他们的辩题是，真正的爱情是否一定天长地久。

双方一开始就火药味十足，双方在开篇立论中阐述己方观点时与实例相结合，引经据典，分别从己方观点开始论述，双方各自阐明己方认为真正的爱情是否一定会天长地久的理由，双方的一辩口若悬河，滔滔不绝，各种理由观点脱口可出，在场评委与同学们不禁拍手叫好。接下来进入了攻辩环节，双方二三辩向对方二三辩进行提问，一问一答，秒表走的很快很激烈，在座的观众心里也跟着紧张起来，接下来进入了最精彩的自由辩论环节，双方在提问时对对方辩友步步相逼，丝毫不肯示弱，提问时，双方都结合古今中外关于爱情的实际情况，将其总结作为自己的论据，并且视野从学校走向社会国际，这对我们将来有着很好的借鉴。 总结陈词环节同样是高潮迭起，正反方的四辩大放异彩，两人成为整个辩论中的亮点，两人脱稿进行辩论，妙语连珠，每一次的辩论都引起场下雷鸣般的掌声，就连在座的评委都看的津津有味。巅峰的辩论环节也正式结束了。

在紧张的环境氛围下，我们的嘻哈相声社也为我们带来了一口诙谐的相声，《我要幸福》，很是精彩阿，气氛由紧张变成哈哈大笑。在欢声笑语中我们的比赛结果也出来了，评委们对各选手进行点评，孙薇薇老师也对此次辩论赛做了点评。

接下来进行的是我们本场比赛最激动人心的颁奖环节了，获得比赛优秀奖的是艺术系，获得季军的是经济贸易系，获得亚军的是外语系，而本场的冠军得主是文法系代表队，获得本场比赛的优秀辩手是来自文法系一班的牟寒雪同学，各位老师为他们颁发奖品并合影留念。我们本次第九届唇枪舌战辩论赛的比赛就到这里结束了。辩论赛虽然结束了，但辩手们沉稳机敏的辩风和睿智灵活的答辩给我们留下了深刻的印象。他们在竞争中锻炼了语言表达能力、逻辑思维能力和辨别是非能力，在口才交锋过程中学会了思考、学会了合作、同时也增进了彼此间的了解和友谊。

赛后我们的记者采访了学团部副部长兼团委书记孙薇薇老师，

篇二：唇枪舌战 激情辩论

唇枪舌战 激情辩论

——记西南科技大学第二届“弈言杯”

“弈言杯”决赛

12月12日下午3：30，由西南科技大学校纪委、校团委主办，法学院承办的西南科技大学第二届“弈言杯”大学生党风廉政建设主题辩论赛决赛在东五学术报告厅顺利举行。校辩论队指导老师郝志伦、杨春燕、张春华，校纪委委员王笑君以及校团委副书记艾倩羽出席本场比赛并担任评委。观看此次比赛的还有学校部分领导和老师及各学院的学生代表。决赛中展开角逐的两支队伍来自材料科学与工程学院与法学院，经过激烈的辩论，最终材料科学与工程学院夺得亚军，周冠臣荣获“最佳辩手”称号。

本场辩论赛以“廉政教育学校和社会教育哪种更重要”为辩题而展开，法学院持正方观点“廉政教育学校教育更重要”，而材料学校持反方观点“廉政教育社会教育更重要”。比赛开始，由双方一辩进行为时三分钟的开篇立论；紧接着，双方二辩选手们利用对方的漏洞进行驳论，材料学院选手周冠臣凭借缜密的逻辑思维和流利的陈述获得观众阵阵掌声。辩论比赛的第三环节是紧张刺激的自由辩论环节，材料学院辩手们引经据典，旁征博引，一次又一次地化险为夷。最后，由正反方四辩选手从对方观点和己方立场出发进行总结，并阐述最后的立场。

比赛结束时，评委老师郝志伦总结发言，他高度地肯定了辩论双方的精彩表现，指出了双方所存在的不足并提出建议。最终，评委老师宣布获奖名单，校长肖正学上台为获奖选手颁奖，校党委副书记董发勤为各场比赛中的最佳辩手颁奖。

据悉，校党委书记王俊波在赛后讲话中指出，以辩论赛的形式进行廉政文化教育是学校廉政文化建设的有效形式，师生乐于接受，并能广泛参与。王俊波要求学校今后要进一步落实教育部《关于在大中小学生中全面开展廉洁教育》的文件精神，充分利用新生入学教育、党校培训等载体，以同学们喜闻乐见的形式在全校开展广泛的遵纪守法、党风廉政教育，大力推进校园廉政文化建设，以此共同实现办人民满意教育的目标。

材子辩论队的幕后

在舞台上他们是赛场的主角，以犀利的言辞作为武器，同对手周旋争辩。赛场背后，脱去光鲜亮丽的外衣后，他们也有着不为人知的故事。伴随着“弈言杯”的尘埃落定，至此，代表材料学院出征的这支队伍在本场比赛后也以此告终。这一路上，对他们而言，经历很多，收获很多，对此，记者就选手周冠臣进行了深入地了解与交流。

上阵磨枪，精心准备

据周冠臣透露，在比赛前期的准备工作中，期刊、论文、评论、文件，语言措辞、对阵训练，这些都是队员们必做的功课。

虽然已经调阅了很多资料，但是，他同时也表示在查阅资料时，资源利用上还存在着一些局限性，因此，在与法学院辩论时，这点不足就凸显出来了。

赛时冷静，沉着应对

当面对反辩的质疑时，当面对陈述观点时，在比赛当中，周冠臣虽然承受着压力，但是他却展现了辩论老手的风采。采访中他向我们谈论到：“在大一的时候上场时还是比较紧张，但是到场上后情绪特别亢奋，嗓门也大，现在进入状态之后已经没有太多的紧张的感觉了。比赛关键还是要有充分的准备，平时的积累，队友的配合以及良好的心态，这些都是需要一个过程”。

收获颇多，寄予厚望

在经历了“弈言杯”的数场比赛后，周冠臣对着比赛也有着诸多感慨，他表示道：“至于如何看待成功与失败，我觉得吧，如果你有心，有努力，终有一天会有结果的。当然总有比赛会让人不满意，关键就看你如何看待。拿的起，放的下”。

对于材子辩论队今后的发展，他表示出了殷切期望，“厚积，方可薄发，望以学心听，望以公心辩，相信这支队伍也将会越走越远”.

材料学院新闻中心 金雨/文

篇三：复习提纲

六上复习提纲

第一单元 热爱祖国

一、 理解词语

1、盎然的*：本文指春意很浓。

2、伟岸：高大。

3、慷慨激昂：形容情绪、语调激昂，充满正气。

4、喜出望外：遇到意外的喜事特别高兴。

5、载歌载舞：又是唱歌，又是跳舞。

6、负隅顽抗：依靠险要地势顽固抵抗。

7、横行霸道：仗着势力，胡作非为，蛮不讲理。

8、惊恐万状：形容非常害怕。

9、弥留之际：病危将死的时候。

10.悲痛欲绝：绝：死亡。悲痛愤怒到了极点。

11.与世长辞：辞：告别。指人去世。

12.妻子：妻子、子女。

13.漫：随意，胡乱。

14.青春：明丽的春天。

15.万事空：什么都没有了。

16.元：本来；但：只。

17.北定：收复北方。

18.无：不要。

19.乃翁：你的父亲。

二、 背诵课文。

1、《我们爱你啊，祖国》

2、《把我的心脏带回祖国》第2节。

3、《古诗两首》——《闻官军收河南河北》、《示儿》

三、 课文重点。

1、《我们爱你啊，中国》从壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就五个方面表达了对祖国的热爱之情。

2、郑成功是明朝末年民族英雄，他是福建省南安县人，通过他收复台湾、建设台湾的历史功绩，赞扬了郑成功的爱国热情和民族气节。

3、郑成功》最后一节在全文中起到了突出中心、总结全文的作用。

4、肖邦是波兰音乐家，39岁带着亡国之恨在法国与世长辞。文章表现了他强烈的爱国主义精神。

5、《闻官军收河南河北》的作者是唐代的杜甫，此诗被前人称为杜甫“生平第一首快诗”，表达了他听到祖国统一的喜悦之情，表现了强烈的爱国情感。

6、《示儿》的作者是南宋爱国诗人陆游的绝笔，全诗表现了他渴望祖国统一，强烈的爱国情感。

7、《爱我中华》是著名作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。

第二单元 爱与责任

一、理解词语。

1、负荆请罪：背着荆条请罪，表示愿受责罚。

2、昏庸：糊涂而愚蠢。

3、针锋相对：比喻双方对立，十分尖锐。

4、唇枪舌战：形容争辩激烈，言辞锋利。

5、废墟：城镇、大街等遭破坏或灾害后变成荒芜地方。

6、生死攸关：关系到人的生和死。

7、妙语连珠：巧妙风趣的话一个接一个。

8、坍塌：建筑物或堆积的东西倒下来。

9、震撼：心灵受到震动、摇撼。

10、诠释：说明，解释。

11、井然有序：有条有理，不杂乱。

12、忠于职守：忠诚地对待工作岗位。

13、天经地义：非常正确，不容置疑的道理。

14、潸然泪下：形容流泪不止。

二、背诵课文。

1、《船长》“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利。”

2、练习2《我不期望回报》。作者汪国真。

三、课文重点。

1、《负荆请罪》选自《史记〃廉颇蔺相如列传》，发生在战国时代，主人公是蔺相如和廉颇，文章表现了蔺相如顾全大局、宽容大度和廉颇知错就改的精神。

2、《最后的姿势》主人公是谭千秋，他最后的姿势是“张开双臂，护住学生”，这一姿势挽救了学生的生命，表现了他忠于职守、热爱学生的品质，永远铭刻在人们心中。人们赞颂他：英雄不死，精神千秋！

3、《最后的姿势》运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。

3、维克多〃雨果是法国作家，被称为“法兰西的莎士比亚”，一生创作了大量的诗歌、小说、戏剧，代表作《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。

4、哈尔威船长忠于职守、舍己救人。

5、《爱之链》这个题目突出了中心，点明了的线索，所以以此为题。告诉我们当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

6、练习2的一、二项。

第三单元 奋斗与生存

一、 理解词语

1、嗷嗷待哺——嗷：哀鸣声；待：等待。饥饿时急于求食物的样子。

2、要强好胜——不甘落后，愿意为成功付出努力，喜欢胜利成功。

3、节衣缩食——省吃省穿，形容节约。

4、脱颖而出——颖：尖子。比喻人的才能全部显露出来。

5、寥寥无几——寥寥：形容数量少。非常稀少，没有几个。

6、惴惴不安——惴：忧愁，恐惧。形容因为害怕或担心而不安。

7、孜孜不倦——孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

8、大名鼎鼎——鼎鼎：盛大的样子。形容名气很大。

9、顶礼膜拜——比喻对人无限崇拜。

10、 唐突——轻率地冒犯。

11、 爱不释手——释：放下。喜欢得舍不得放手。

12、 惬意——心情舒畅、如意。

二、课文重点。

1、夏洛蒂〃勃朗特是英国女作家，代表作《简〃爱》。妹妹艾米莉〃勃朗特的《呼啸山庄》和小妹妹安恩的《艾格尼斯〃格雷》也在同一年问世。

2、“小草”指无所作为的人，“大树”比喻干出一番事业的人。本文指夏洛蒂姐妹付出艰辛的努力终于呼于获得了成功。表现了她们坚强不屈的精神和不懈努力的意志。

3、霍金是英国的科学家，他的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他具有不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量。

4、《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福写的名著，这本书告诉我们面对困难，要毫不畏惧。这本男孩子必读的书告诉我们要学会生存，学会坚强。

5、“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”意思是：一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中也终将会成为一个成功者，一个英雄。

6、我国小学生的生命财产、合法权益随时受国家法律保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》是专门保护少年儿童的法律。 第四单元 民风民俗

一、理解词语。

1、心灵手巧——心思灵敏，手艺精巧。

2、啧啧赞叹——连声表示羡慕。

3、刁难——故意使人为难。本文指我故意为难姥姥。

4、挑剔——过分严格地在细节上指摘。本文指我给姥姥的剪纸挑毛病。

5、熟能生巧——熟练了就能找到窍门。

6、心急如焚——焚，烧；形容心里急得像火烧一样。

7、叹为观止——赞美看到的事物好到了极点。

8、戛然而止——形容声音突然停止。

二、背诵课文。

1、《姥姥的剪纸》的最后两个自然段。

2、《安塞腰鼓》12——16节。

3、练习4的诵读和积累。

三、课文重点。

1、以“姥姥的剪纸”为题，是因为姥姥剪纸的技艺高超，她的剪纸是姥姥和我情感的桥梁，是寄托姥姥和我感情的载体。

2、“熟能生巧，总剪，手就有准头了”的意思是长年累月的练习和实践，就会技术娴熟。

3、我国著名的民间故事有《牛郎织女》、《梁山伯和祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。这些民间故事表达了劳动人民对美好生活的追求，对专制者的憎恨。

4、织女美丽善良，王母娘娘心狠手辣。

5、安塞腰鼓是陕北的民间舞蹈艺术，热烈、奔放，号称“天下第一鼓”，表现了黄土高原后生的粗犷和豪放。

6、《安塞腰鼓》一文中写到了安塞腰鼓的火烈的舞蹈、巨大的鼓声、茂腾腾的后生、变幻的舞姿。

多处使用了排比的手法增强了气势，使用反复的手法起到了强调的作用。使用

比喻让语句更加形象生动。

7、上有天堂，下有苏杭。

8、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

9、华山自古一条道。

10、东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。

11、雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。

12、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

13、和戏曲有关的成语：生旦净丑、粉墨登场、锣鼓喧天、唱念做打、字正腔圆

单元5景物聚焦

一、 解词

1、 艰苦卓绝——文中指柳树为了生存进行了超越寻常的努力和抗争。

2、 望而生畏——看见了就害怕。

3、 广袤无垠——广阔无边、

4、 不可思议——不可想象，不能理解。

5、 回味——（1）食物吃过后的余味。（2）从回忆里体会。

6、 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。——蒙族汉族人情深不忍分别，在夕阳照耀下的草原上话别。

7、 悄无声息——没有一点声音、动静。

8、 销声匿迹——形容隐藏或不公开出现。

9、 漂泊不定——比喻职业生活不固定，东奔西走。

10. 颠沛流离——生活困苦，流落他乡。

11.遁入——逃走。

12、放养——自然环境下的自由生长。

13、饲养——人工喂养。

14、相继——一个接着一个。

15、陆续——时断时续。

二、背诵课文。

1、《青海高原一株柳》第9节。

2、《草原》1、2节。

三、课文重点。

1、《青海高原一株柳》作者是陈忠实。柳树的“神奇”表现在经过干旱、寒冷、雷轰电击却顽强地活了下来。赞颂了柳树顽强的生命力。让我们懂得：在人生的道路上，心中要充满希望，凭着超乎想象的毅力和韧劲，生命就会产生奇迹。

2、作者写家乡灞河的柳树起到对比和衬托作用，表现青海高原这株柳顽强的生命力。

3、《草原》作者是老舍，文章写了草原的景色美、人情美，动静结合，写出了迎客、款待、话别的场面。

4、《麋鹿》写了麋鹿的生活环境、外形特点、生活习性、传奇经历。文章使用了列数字、作比较的说明方法。

5、《秋》的作者是沙白，“如一叶扁舟，上面坐着秋天。”想象力丰富，如神来之笔，令人称奇。

单元6名人风采

一、 解词。

1、 魂牵梦绕——形容思念很深的心情、情绪。

2、 广阔无垠——非常广阔，没有边际。

3、 劈波斩浪——比喻不畏艰险、奋勇前进。

4、 要挟——抓住对方的弱点或把柄，依仗自己的某种势力或手段迫使对方就范。

5、 轻蔑——看不起。

6、 藐视——轻视。

7、 卑微——地位低下。

8、 尴尬——处境困难，不好处理。

9、 争夺——争相夺取。

10.争持——争论得相持不下。

二、课文重点。

1、《给家乡孩子的信》的作者是巴金，他的代表作有激流三部曲：《家》《春》《秋》，爱情三部曲：《雾》、《雨》、《电》。还有《寒夜》、《随想录》等。这篇课文给我们的启示是：生命的意义在于奉献而不在于享受。

2、“让生命开花结果”的意思是我们要为他人奉献，为社会添彩。

3、“我终于拿起了笔”和“我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受”，“终于”都是强调的作用，前者强调写字困难，后者强调经过长时间的思索和追求感悟了生命的意义。

4、钱学森被誉为“中国导弹之父”。这篇课文通过对钱学森的语言描写表现了他热爱祖国的思想感情。

5、《钱学森》一课使用了倒叙的手法，作用是引人入胜、引起悬念。

6、詹天佑是杰出的爱国工程师，他主持修筑了京张铁路，他精益求精、身先士卒、热爱祖国、敢于创新。他的杰出表现在用两端凿进法和竖井开凿法开凿隧道，并设计了“人”字形线路。

7、林肯被公认为是美国历史上最伟大的总统。《鞋匠的儿子》表现了他的宽容大度、仁爱正义。文中对于参议员们的描写是侧面描写，衬托了林肯的高贵品质。

8、《大风歌》的作者是汉代的刘邦，“兮”是语气词“啊”，“海内”指四海之内，全国。

单元7读书有方

一、 解词。

1、 无遗力——不遗余力。

2、 终——终归。浅——浅显。

3、 绝——极，最。 躬——亲自。

4、 鉴——镜子。

5、 徘徊——浮动。

6、 渠——方塘。

7、 如许——像这样。

8、 为——因为。

9、 相辅相成——互相补充，互相配合。

10.日新月异——每天每月都有新变化，形容进步、发展快。

11、瞬息万变——形容极短的时间内变化快而多。

二、背诵课文。

篇四：唇枪舌战论英雄

唇枪舌战论英雄

缘之韵文学社记者部报道：经过长达半个月的预赛、复赛、半决赛激烈对决后，5月26日下午17时，由院团委主办，学生社团联合会承办的“青春思辩，社团风采”总决赛在学术报告大厅隆重举行。

出席本场辩论赛的嘉宾有：院团委唐毓林、谢冠林老师、缘之韵文学社指导老师刘华斌和各社团学生代表。廖丹、王红、肖寅、胡靖晟、涂斌老师担任本次辩论赛评委。正方春笋演讲协会和反方缘之韵文学社对“文凭能不能代表知识水平”展开了激烈的辩论。

随着现场观众热情洋溢的气氛，辩论赛宣布开始，由主持人向大家介绍了比赛环节。大赛开始正反双方进行一番简明又独具特色的自我介绍，比赛正式打响了。首先双方一辩理性睿智的陈述各方观点。之后是一对一攻辩和自由辩论环节，场面十分激烈，你来我往、争锋相对、互不相让，颇有龙争虎斗之势，正反双方交替占据着优势，两方不断提出精辟而经典的问题，引得场内掌声阵阵。随后是总结陈词阶段，双方辩手各找出对方观点的疏漏进行阐述，充分澄明各自观点。比赛接近尾声时胡靖晟老师代表评委团进行精妙点评，指出双方的不足之处和技巧方面的应用，肯定双方出色的方面。最后文学社指导老师刘华斌也做了一番详细点评。在一番点评之后，比赛结果出来了，正方春笋演讲协会总分为364分，平均分为72.8分。反方缘之韵文学社总分为391

分，平均分为78.2分，最终缘之韵文学社赢得了本场辩论赛的冠军，春笋演讲协会获得亚军，天之骄武术协会获得季军，博艺书画协会获得优秀团体奖。王飞、许桂文、李娜、李朵、龚振辉同学荣获“优秀辩手”。各评委老师分别为以上获奖的团体和个人颁奖。最后本次辩论赛在现场观众热烈的掌声中圆满结束。 通过本次辩论赛，不仅锻炼了同学们的才能，同时也充分展现了社团风采，希望各位同学今后能够更加积极地参与校园文化活动，使自己的优点和才能得到充分展现。

篇五：辩论赛作文——你来我往,唇枪舌战!

你来我往，唇枪舌战！

乐清市北白象镇第七小学 六（2）班 赵茜 战争的锣鼓早已敲响，战火硝烟弥漫赛场。一场你死我活的争斗即将打响！座位齐齐被分成七排。左右两方是各自的阵营，八位辩手各自就位，两方杀气蔓延，电力十足！两方后排是庞大的支援团，随时准备为己方辩手喝彩鼓掌，其气势震天，各个神采奕奕！由辩手座位向左望去，是五张评委席，评判团已经就坐，成王败寇皆系于他们手中！再朝反方向看去，主持人立于讲台桌前方，正在等候！

随着老师洪亮的声音响起，主持人发言并说明规则！尔后——教室中一片紧促的呼吸，所有辩手更是双眼闪烁，跃跃欲试。

“我宣布——这次辩论赛，正式开始！”

一语落下，八位辩手心跳加速，却又保持着沉着冷静的心态！此时，由反方一辩开始发言！

一辩昔日语言幽默，语速极快。一开始便提出了一个问题直刺正方心脉，只可惜并没有继续对这个问题进行追问，并且在陈述自己观点时没有提供有力的证据。

反观正方一辩，被人戏称“暴力女”的一辩其实还是挺紧张的。一上场便提供了“小布什假借……”的相关论词并表明了正方“不需要善意的谎言，只要诚信”的观点。反驳了对方“需要善意的谎言”的观点。

再观反方二辩，其语言狠辣，吵嘴功夫十分了得，只是此时显得有些柔和，因此被正方二辩逮个正着，给予有力回击。但受伤并非

惨重。

若望到二辩左手的方向，便能瞧见四虎相争的场景啦。隐约能听见两队闪雷“嗞嗞“的声响。此时战歌飞旋，狼烟四起。四位辩手早已按耐不住，准备随时大展口才！

说来也巧，这正反方的三辩素来是温和的人物，这么碰在一块儿，就算擦出了火花也点不燃火药。

因此，两捆火药在两位四辩当中“嘭——”炸开了。双方语言犹如利剑长枪，打得不可开交。只是幽默的正方四辩时时闹出笑料，旁边几位辩手笑得喘不过气来。

但毕竟是辩论赛，几位辩手见那两位斗得如此激烈便也加入了战斗。因此，火药味十足，教室中掌声不断，喝彩声连连。

在唾沫飞溅，万箭齐发的过程后，第二阶段的自由辩论结束了。八位辩手依然气势如虹，激动不已。

随后由双方四辩总结陈词。

经过评判团的投票，反方四辩被评委最佳辩手！而这次辩论赛，获得胜利的是——正方！

结果固然重要，不过过程更令人让人回味，八位辩手似乎还意犹未尽……

（指导师：蔡海燕）

联系号码：13706602853

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