花和女孩找星星攻略

篇一：14鲜花和星星

篇二：找星星

1、找星星

素质目标：1、使学生了解天空中不同星座的名称和所在位置。

2、使学生感受星空的无比广大，从而使学生增强探索真理的信心。 课前准备：1、搜集有关星系的知识。

2、搜集有关星座的图片。

3、搜集有关星星的故事。

教学过程：

一、 使学生初步认识星空。

1、小组学习：说一说你所知道的有关各种星星的知识。

2、汇报：各小组派代表做个数星星的孩子，说一说他所知道的星星的有关知识。

二、 学生介绍星空中的星座。

1、同学们都知道许多关于星星的知识，那么，我们应该怎样去分辨呢？

人们用想象的线条，把天空中的星星划分出许多区域，并给它们相应的名称，划分出的星空区域叫做“星座。”

2、 同学们请看星座图，（分别是“大熊座”、“狮子座”）

边看边想它们的形状，你发现了什么？想到了什么？

它们就是我们常说的“大熊座”和“狮子座”。

3、依次出示几个星座图，认识它们，了解有关它们的知识。

这几个星座，像什么？你认识它们吗？小组学习交流汇报。

4、系统介绍整个星空划分为88个星座。

再分小组学习交流有关其它星座的知识。

各小组派代表汇报。

三、 探索科学真理的乐趣。

1、介绍有关张衡数星星的故事。

2、讲一讲你所知道的有关星星的故事。

3、小结：星空的奥秘是无穷无尽的，希望你们向张衡那样主动地探索科

学知识，成为新一代的天文学家。

四、 以小组为单位，进行抢答比赛。

1、整个星空划分为（ ）个星座。

2、天空中哪一颗星星离我们最近？

3、北斗七星的形状像什么？它都有什么作用？

4、第一个预报慧星的是哪位科学家？

5、与为类有密切关系的有哪些星星，它们对人类的生产生活起到了什么样的作用？

五、总结：

请你说一说从这一节课中学到了什么？你都知道了一些什么道理?

2

蜡烛做实验（3）

3

4、设计传动机构

教学目标：

１.通过制作实验发现齿轮传动的秘密。

2.了解齿轮传动的规律，知道其它几种常见的传动方式，

3.关注科学技术对社会生活带来的影响。

教学重点:

1.要学生在探究中认识，齿轮的相互作用可以改变运动的方向和改变运动速度。

2.简单机械大联盟，是单元学习的总结与运用。

教学准备:

教师：废旧电动玩具汽车一辆，实验用齿轮一组、介绍其它传动方式的图片或视频。

学生：齿轮组（尽量在课前收集，若难于保证所有小组都有实验材料则带领学生制作）

教学过程:

一、引入

提出问题：小马达是通过什么装置将动力传到玩具小车的车轮的？

二、新授：

（一）奇妙的齿轮：

1.感受功能：分组把玩带来的电动玩具汽车，功过观察探究感受齿轮能够起到传力的作用。

2.探索奥秘：

(1)介绍齿轮制作方法，发放齿轮组合。 （齿轮制作方法１：按照课本用卡纸制作；２：用瓦楞纸和塑料瓶盖黏制）

(2)分组实验记录。

5

篇三：请求星星帮助实现愿望的小女孩(外一篇).doc

龙源期刊网 .cn

请求星星帮助实现愿望的小女孩（外一篇） 作者：李晋西

来源：《儿童时代》2005年第11期

从前有一个小女孩，她很想许下一个愿。

她先找到家里的看门鹅，看门鹅却说：“我帮不了你的忙，你不知道跟人打招呼时，会不会把你的愿望说出来。”

篇四：15找星星

教 案

篇五：《鲜花和星星》课堂实录

《鲜花和星星》课堂实录

教学目标：

1、学会6个生字及它们在文中组成的词语，绿线内的1个字只识不写，认识2个偏旁。

2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美，同时引发儿童对大自然的关注与热爱。

3、在理解的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、模仿课文第一小节，进行说话、写话练习。

教学重难点

有感情地朗读课文，展开丰富的想象，感受自然美和语言美。 教学准备：课件、音乐，图片

教学过程

一、谜语导入

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

生齐答：喜欢

师：今天呢老师给大家带来了两个谜语，我们来看一看吧！

（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

生1：第一个谜底是鲜花

生2：第二个谜底是星星

（老师根据学生的回答板书：鲜花、星星，展示图片，读好词语。） 师：今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（齐读课题） 老师听出来，刘硕华同学的声音最大，奖励他当小老师领大家读一遍，他读一遍，咱同学跟着读一遍。（小老师领读）

二、走进诗歌，朗读感悟。

1、配乐范读。

师：同学们，大自然非常的美。一年四季都开满了鲜花，大家看！课件展示茉莉花，夹竹桃，石榴花，栀子花，美人蕉……而浩瀚的星空常会给我们带来无限的遐想，出示星空图，现在我们就一起走进这美妙的世界，听老师范读（配乐）

2、初读课文。

师：同学们，下面的时间自由读课文，遇到难读的地方多读几遍。 （生自由地练读课文）

（1）请同学们配合读书。分小节再读课文，看看谁能把它读熟练了 找两个同学配合着读一下，看谁能读通顺，读熟练，找两组同学

（2）请同桌合作读。你读第一节，他读第二节，展示一下合作读

三、检查生字词

师：课文读完了，那这些新词你认识了吗？找个同学来读一下这些新词，学生读之后，及时评价激励。

最、 满地、 一朵、 真、 一颗

喜欢、那里、 星星、 花儿、睡了

（自由读、指名读、齐读、去拼音开火车读，摘苹果游戏练读）

四、再读课文

1、我们分小节来学课文，先读第一小节，（出示第一段） 提问：你觉得夏天的鲜花多吗？

生1：夏天的鲜花非常多，非常美！

师：你能把鲜花的多读出来吗？ 生2读

师：大自然真美啊，一年四季都开满了鲜花，大家看！课件展示美丽花儿……面对这么美丽的花儿，你能用哪些词语来赞美他们呢？ 生1：五彩缤纷

生2：五颜六色

师：说得真好，跟着老师来美美的读一读这些词语吧！

五颜六色 万紫千红 五彩缤纷

百花盛开 竞相开放 争奇斗艳

2、第二节（出示第二段）

师：刚才我们感受到了鲜花的多和美，那夏天的星星怎么样呢？ 生1：夏天的星星一闪一闪的，像水晶

生2：星星像人的眼睛

师：孩子们说得真好，夜晚的小星星很多，一闪一闪的，像宝石一样，非常美丽，带着这种美妙的感觉再读第二小节

五、拓展创作

师：学习了《鲜花和星星》这首小诗，你一定也产生了诗的灵感，我们一起来当小诗人吧！（课件出示）这是草原上遍地的羊儿……这是草原上遍地的牛儿……这是满天的小鸟……这是池塘里满池的鱼

儿……你能选一幅你最喜欢的画，作作诗吗？

生1：我最喜欢海洋里的鱼儿，这里一条，那里一条，真比森林的树木还多。

生2：我最喜欢森林里的大树，这里一棵，那里一棵，真比海洋里的鱼儿还多。

（把学生模仿的小诗歌打到大屏幕上，让大家欣赏评价。）

六、学写生字。

1、朵：

先指学生说说怎么记住这个字，怎么写好这个字，

老师再讲解写时要注意的：上下结构，上面的“几”字头没有钩，下面的“木”一竖不要太长。

2、真：

先指学生说说怎么记住这个字，怎么写好这个字，

老师再讲解写时要注意的：里面有三横，不与折相连。

（学生书写，按笔顺描红，教师巡视，找两个有代表性的同学的字来评价，投影仪投到大屏幕上，请同学们评价一下这两个同学的字，及时的表扬和监督学生写字。）

体裁作文