与众不同的老师600字

篇一：一位与众不同的老师

一位与众不同的老师

有哪个老师在期末考试前几分钟不让你复习？有哪个老师在期末考试前几分钟不让你开怀大笑？又有哪个老师能够真正的当我们的“家长”？很荣幸，在初中，我就遇上了这样一位与众不同的老师——包老师。

那是初一上学期期末考试，早自习上，同学们都在抓紧时间复习。而我们的包老师进来了，就让我们放下一切，开怀大笑。起初，我们还很羞涩，不久，不知从哪里传来一阵怪笑，逗得同学们哈哈大笑，笑声没有要停的趋势，反而好像还越升越高。很快就步入考场了。我发现，我们班级的成绩与上一次相比之下有明显的上升。我认为，着不仅仅与期末的复习有关，最重要的是包老师在最后关头让我们开怀大笑，这是我们充满了信心与勇气。

我的班主任包老师，她很在意每个同学的进步与落后，优点与缺点。她看到学生的每一点进步就及时给予表扬和鼓励。当然，有缺点了也会及时去惩罚。

包老师还给每个写字相对落后的同学，每人发了一本字帖，并按时检查。为了让学习相对落后的同学对学习有积极性。所以，她把班级的同学一共分了三大类：学习相对优秀的，中等的和学

习相对落后的。就是要说：在我们这个班没有学习优秀不优秀，只有可能与不可能！每次考试过后，包老师都要实行奖励和惩罚。哪怕是期末考试，老师也会在假期过后，一上学就立刻补上，一次都不落。

包老师像家长一样关心我们，像妈妈一样仔细，记得那是要期末考试的前夕，因为妈妈生病住院了，我每天惦记妈妈的病情，上课时经常分心。我的神情被细心地老师发现了，老师问明了原因后，及时给予我鼓励和安慰，这才使我收回心思并在期末取得较好的成绩。像类似的事情还有很多，谁能不为这些感动呢？

……

我的老师真是与众不同吧！

篇二：与众不同的张老师

龙源期刊网 .cn

与众不同的张老师

作者：钟宇灿

来源：《学苑创造·A版》2008年第09期

看到题目，你的脑海里肯定会冒出许多小问号：张老师是怎样一位与众不同的老师呢?什么才叫与众不同呢?请接着往下看吧。

上课铃响了，同学们刚回到教室，一些“捣蛋分子”就开始活动了，可是，与众不同的张老师早就练就了一双“火眼金睛”，只见她向四周扫了一眼，心里就透亮了。她不仅发现了哪个同学在做小动作，仿佛还听到了哪个同学在讲小话。这时，张老师就会立即走向这些“捣蛋分子”，拿走他们的玩具，制止他们的错误行为，并严厉地告诫他们说：“上课不许玩玩具!”这样一来，她就把全班的“捣蛋分子”管得服服帖帖的了。

当然，我们听话时，张老师也是很温柔的。我们都喜欢她那美丽的、温柔的微笑。

篇三：我们班的黄老师 作文600字

我们班的黄老师 作文600字

我们班的黄老师 作文600字

我们班的班主任是黄老师，虽姓黄，但她不只是黄色的，她是五彩缤纷的。

黄老师偶尔穿件黄背心、黄外套，但大多数时是白衣服配绿外套，要么就是黑长裤、白长裙、有时会穿蓝裤，有时搭配红大衣，天天都是五彩缤纷的。

她不光穿着五彩，她的笑容也是五彩的。黄老师似乎生来就这样，椭圆的脸，嵌着黑珠子，镶着小巧的鼻子、嘴巴。嘴一直都合不拢，朝两边咧开，咧开，哪怕生气时怒目而视，虎视眈眈，那嘴也极不协调地咧大。这时看到她的表情，你一定会联想到黑色、深紫色。

语言课，黄老师滔滔不绝、喋喋不休地数落我们班的“罪行”，仿佛五（4）这个班变成了一个黑社会，而班长被骂了个狗血淋头，仿佛他是黑社会老大。这时啊，全班哪敢有小动作，只能盯着黄老师发黑的脸，与她与众不同的嘴巴和“笑容”。而我呢，一支笔掉了，在寂静的教室里“噗呲”一声响，黄老师看过来，我大气也不敢出，心儿呯呯地跳。黄老师一转头，我马上一挪椅子去捡笔，力用大了，又一阵撞击隔膜的刺响，这次我自觉地不等黄老师扭头，就死死地盯着桌面，捋着刚安抚好、现在又活蹦乱跳的心脏，不敢面对那深紫地一抹颜色。

嘿，看，黄老师开心了。黑眼眯成了一条缝，嘴更大了，笑就如同疯了一般，拧成一团。这里，哪怕再黑，黄老师脸上都荡着一团金灿灿的阳光，能照射到十万里外。黄老师的笑，如果不怀好意，我会撒腿就跑，她的笑，说变就变，一下子从黄色变成黑色也毫不奇怪。

这就是我们班五彩缤纷的黄老师。

篇四：《在与众不同的教师里》读后感

让我们一起等待花开的美丽

——《在与众不同的教室里》读后感

常山县钳口小学 刘 园

当我读完《在与众不同的教室里》这本书时，大洋彼岸八位名师的品格、学识、气魄深深地震憾着我，他们用自己的执著与智慧创造出了与众不同的教室，带我们走进了与众不同的教育。同时，让我感动的是他们对教育、对学生无私的爱与奉献，对不同层次学生的耐心等待与指导。教育的等待会让我们看到更多美好的东西，在课堂上即使我们用同样的时间、同样的方法教授同样的知识，也不会使学生取得同样的成绩。那就让我们学会等待吧，用耐心静静地等待，用宽容温暖去等待，用汗水辛勤去等待。那作为教师，你的等待应该是有技术的等待，是有价值有意义的等待，那我们应该打造一个这样的课堂呢？

作为老师，我们必须要有创新精神和创造力，才能使自己的课堂永远充满活力，充满吸引力。因此，我们不能简单机械地重复，要用自己的智慧创造出学生最喜欢的方式并告诉他们最需要的东西才是最关键的。正如克拉克所说：“当教师拥有标新立异的创造力和自由时，奇迹就会发生。”一个没有创造力的教师，始终生活在应试教育的阴影之下，成天神经紧绷地讲课、搜题、改作业、逼迫学生，简单重复地从事着一种低层次的痛苦地机械劳动。这样，当教师人到中年时就会感到知识老化、身心疲倦、精神萎顿、生命迟暮；工作中找不到成功感、荣誉感、幸福感；教学失去了快乐，生命失去了激情，生活失去了热情，人生的天空没有了色彩和云朵。这样的教师时刻感到有一种力量在威压着自己，身心都被沉重的枷锁桎梏着；没有了自由和希望，煎熬着灵魂等待着每一节课、每一天的结束。

那么，我们如何才能让自己更有创造力呢？8位美国当代名师给我们提供了很好的素材。

首先，我们要转变观念，挣脱传统教育的枷锁。克拉克说过：“我感到我们走错了路，教师正在失去创造力，因为他们必须为应试而教，我们正在把学校变成加工厂”。在这样的情况下，“填鸭式”教学法应运而生并长期流传，对于学生而言，学习成了一项枯燥乏味的任务，学生成了老师刻意加工的产品，这种现状必须改变。因为教师的职责就是传道、授业、解惑，告诉学生他们尚不知道的并让他们铭记在心的是老师必须要做的事情。

其次，我们要打破常规，大胆尝试。埃斯奎斯用一个游戏来管理班级，学生们有工作，有报酬，必须花钱“租”自己的座位，还要纳税，领取奖金，购置财产。这套制度不仅教会了孩子们学到了数学和经济学，还创造了一个氛围，让他们知道如果遵守规则，勤奋努力，自己也有成功的机会。这样大大提高了学生努力的积极性和主动性，这一大胆的尝试创造出了与众不同的效果，也为我们提供了良好的模式。

再次，我们要对自己所做的事情充满激情，热爱自己的工作。比格勒说过：“做一名优秀教师最重要的品质是对自己所做的事情充满激情，信任自己的学生，热爱自己的工作。”而对于工作，不同的人有不同的看法，有人认为它是自己谋生的手段，有人认为它是养家糊口的必需，这种想法让很多人痛苦不堪，整日疲于应付工作上的各种事务，从而生活得很累。因此，只有热爱才能全身心投入，才能调动我们周身的每一个细胞，教师的激情与学习欲望会通过自己的表现传递给学生，我们必须始终相信：工作是我们生活的一部分，是我们幸福的源泉，我们应该善待它，珍惜它。

最后，我们要有创造性人格。有了自由的身心，许多美妙的创意，美好的设想就会如泉奔涌。一个没有自由精神的人，其内心受到压抑，完全屈服于外界事物，思维堵塞，智慧萎缩，创造的火花就失去了产生的条件。因此，教师要想获得充分的自由和强大的创造力，首先要看轻物质的诱惑，物质上的生活达到中乘即当满足，精神上应该成为贵族。如果成天精打细算，营营汲汲于小利，则必然身心疲惫，痛苦不堪。其次，要多读书，领略他人的智慧，一个人的书读多了，其精神境界自然会提升到一个新的高度。因此，一个优秀的教师需要博览群书，不断学习。

每一个孩子都有无限的潜力，关注和挖掘学生的潜力是至关重要的。面对每一个学生时，我们始终都要有这样的心理暗示:在他的成长中一定有很多潜能没有被挖掘出来，我们不要着急，慢慢等待，等待的过程也是孩子潜能释放的过程。真诚地赏识每一个学生，对每一个学生都充满期待并加以特别引导的话，那他们的潜能将会得到充分地挖掘。教育是慢的艺术，是等待的艺术。对学生的教育永远不可能是一蹴而就的。惟有耐心的等待，坚守，我们才能看到花开的美丽，才能够打造出一间与众不同的教室，创造出卓越的成绩。

篇五：一个与众不同的人

一个与众不同的人

在我身边有这样一个与众不同的人，她看似冷漠，却性格热情；看似瘦弱，却臂力过人；看似渺小，却心胸开阔，他就是我小学时的语文老师全老师。 记得有一次，我因没有完成作业而被全老师叫进办公室罚写，我很不情愿，嘟嘟囔囔地骂了全老师，办公室里的老师都听到了，有的说让她好好训训我，有的气喷的竟然让她打我。而全老师却装作什么也没听到似的，继续批她的作业，而我由于骂了全老师，感到无地自容，匆匆忙忙写完了作业。全老师接过作业，放到了桌子上说：“你跟我出去一下。”我心想：这下完了，还不得让老师打得满地找牙才怪。我的心里真是七上八下的，出乎意料的是，她非但没有打我，却也没有骂我，而是心平气和地对我说：“你是一个非常聪明的孩子，学习也不错，怎么能骂人呢？更何况我还是你的老师呢？你要明白文明是一个人身上最不能缺少的东西，只有尊重别人，你才能受到别人的尊重。”听了老师的话，我的心里感到无比的惭愧，真想找一个地缝钻进去。全老师的心胸真是比大海还要宽阔，以后我一定要做一个文明的好孩子。

全老师讲课的方法还真是与众不同，每次上课她总是先让我们看一段动画片或小电影之类的节目。看的时候走走停停，看一点儿讲一点儿，最后做总结。有时全老师还在PPT上加一些图片，还时不时的和我们开玩笑缓解课堂压力。我每天不但能在快乐中学到很多知识，还能了解到许多课外知识，真是一举两得呀！也不知道她每天备课要花多长时间才能讲得那么熟练、生动有趣。

这就是我的小学语文老师，她帮了我许多。所以我至今还难以忘记!

体裁作文