快乐的小鸭反思

篇一：游戏活动《快乐的小鸭子》反思

游戏活动《快乐的小鸭子》反思

10月31日，我在实验幼儿园聆听了陆瑶老师的中班体育游戏《快乐的小鸭子》，陆老师利用几块普通的绸布设计了一个灵动的游戏，利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能，来调动中班幼儿参与体育活动的兴趣，发展幼儿的动作技巧，孩子们对布的兴趣很浓厚，他们或躺、或坐，或打滚，或踩踏，或跨越，非常开心。

一、紧抓兴趣点，体验运动乐。

陆老师组织的”快乐的小鸭子”活动，以幼儿最喜爱的动物“小鸭子”和“鸭妈妈”的游玩为主线，抓住幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳小水沟，小鸭子钻隧道，小鸭子躲浪花，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作，和魔术师的互动也让孩子们始终能以积极的态度投入参与到活动中，幼儿始终伴随着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。

二、教育无痕迹，目标在心中。

活动中陆老师始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。

当然，此次活动中也有一些完善的空间，比如教师的指导语言、场地的合理布置、整体背景音乐的熏陶等可以达到更好的效果。

游戏也是幼儿的天性， 是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。在幼儿园里，游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。我们逐渐认识到游戏是幼儿有效的学习手段，是幼儿最喜欢的活动，对幼儿的教育起着重要的作用。游戏是幼儿进入社会的准备阶段，要使幼儿有能力又合群，就要多鼓励幼儿参加群体游戏，在群体中得到锻炼与发展。所以设计更多有效有趣的游戏是我们一线教师努力的方向。

篇二：北师大版小学一年级数学下册《快乐的小鸭》教学设计

北师大版小学一年级数学下册

《快乐的小鸭》教学设计

教学目标：

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会“十几减7、6”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。

教学难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。

教学准备：小棒、铅笔、多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入

1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。

2、课件出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：在图中你都发现了哪些数学信息？

（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）

谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只？）我们可以怎么解决？

二、想一想，列算式

1、 想一想，猜一猜，草地上还有多少只？

2、 列出算式，12—7

三、讨论12—7的算法

1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说

3、说说你是怎么算的？

（1）、一根一根地减。

（2）、12分成10和2， 10－7＝3 2＋3＝5

（3）、把7分成5和2， 12－2＝10 10－5＝5

（4）、7＋5＝12 12－7＝5 ??

（5）多媒体课件演示计算方法。

4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页）

（1）、课件出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算

（2）、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。

（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。

5、算一算， 摆一摆 鼓励学生用自己喜欢的方法计算

11—6= 14—6=

四、巩固练习(7页练一练)

1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程

14—7= 12—6=

（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。

（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。

2、画一画，填一填

（1）学生独立完成

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:快乐的小鸭反思)

（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。

3、看图，列算式

（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。

（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系

4、比一比看谁算得又对又快，任选2题，跟同桌说说你是怎么算的？

5、小熊射门

（1）看图说图意

（2）独立计算得数

（3）说一说自己是怎样算出得数的。

四、拓展练习（课件出示图片）

（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。

（2）、交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算式。

五、总结：这节课你有哪些收获？

板书：

快乐的小鸭

（1） 12－7＝5 （2）12－7＝5

10－7＝3 12－2＝10

2＋3＝5 10－5＝5 ??

（3） 12－7=5

因为7＋5＝12

所以12－7＝5

《快乐的小鸭》教学反思

快乐的小鸭，这一课所承载的知识点为：“十几减7、6” 的退位减法。虽然在前面已学习过“十几减9”“十几减8”，但有的学生仍然不能很好地理解退位减法，因此有必要在教学中进行巩固和细化，进一步使学生熟练地掌握和运用，

1、注意了创设情景、激发学习兴趣。在教学开始，创设了美丽的情境，把学生带到美丽的春天的河边，绿绿的柳树，清清的河水，一群小鸭子快乐地在河边、在河里游戏，极大地激发了学生的学习欲望，陶冶了美的情操。

2、动手操作，启迪思维。在教学过程中，通过学生摆一摆、拨一拨、画一画、圈一圈等活动获得数学新知。在学生主动思考中发展思维，培养创新精神。

3、注意了算法的多样性，但有重点地教学破十减法，使学生重点掌握，为以后的快速计算奠定基础。

篇三：《快乐的小鸭》教学设计

教 学 设 计

使用人： 上课时间： 年 月 日

篇四：快乐的小鸭教案doc

课题：快乐的小鸭

一、教学目标：

1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是7,6的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 二、教学重难点：正确地计算减数是7,6的退位减法。

三、教学准备：1.（学生）

2.（老师）PPT

教学反思：

1. 由猜谜语导入新课，激发孩子对数学的兴趣。

2. 请学生们用自己喜欢的方式去算十几减7的算法，鼓励学生算法多样化。

3. 在教学时，不仅提倡算法的多样化，而且还引导学生在众多的算法中找出自己合适的方

法，使学生们善于学习，乐于学习。新课标指出，由于学生们的生活背景不同和思考角度不同，所以在使用方法的时候也必然不同，必须让学生掌握一种方法以上。 4. 提高学生提问和解决问题的意识和能力。

篇五：快乐的小鸭.doc

快乐的小鸭

作者：叶丽敏

来源：《儿童时代·幸福宝宝》2012年第06期

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