这一点不能忽视作文

篇一：写作文的秘诀全在这一点

写作文的秘诀全在这一点：题旨同作者性情符合。非凡的激情才能产生卓越的作品。小编为了能让大家早日找到属于自己的写作风格，特为大家搜集了小学生记叙文写作技巧总结，以供大家参考。

最新小学生记叙文写作技巧总结

在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”那么，怎样记叙好一件简单的事呢?

一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

[1]如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?

一、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。

二、运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

三、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来!”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨着。

那么，怎样从小事中写出深意呢?

一、提高思想水平，训练一副见微知着的好眼力。

照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。

二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

三、把事情放在一定的背景中去写。

背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。

四、“事”与“意”的榫头要对得合适。

从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上(意)想“深”，客观上(事)显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：

吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。

这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。

总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。

不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。

那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?

一、从自己的生活中去找

不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢?

其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

二、做生活的有心人。

常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。

四、打开思路，扩大视野。

有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。

法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样

篇二：“不可忽视细节”话题作文导练

“不可忽视细节”话题作文导练

【文题】

英国国王理查二世与里奇伯爵准备决一死战，决定谁来统治英国。决战当天，理查派马夫去准备战马，马夫让铁匠给国王的战马打掌。铁匠说：“我早几天给军队的战马全部打了马掌，马掌和钉子都用光了，要重新打。”马夫不耐烦地说：“我等不及了，你有什么就用什么吧！”于是，铁匠找来4个旧马掌和一些钉子。可最后一只马掌只打了两枚钉子，马夫又等不及了，认为两枚钉子应该能够挂住马掌，就牵走了马。结果在战场上，理查的马掉了一只马掌，战马失足把理查掀翻在地。理查被里奇伯爵活捉，他的王国也随之崩溃。后来，人们评价说：细节决定成败，帝国亡于铁钉。

请以“不可忽视细节”为话题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。

【导写】

什么是细节？朱自清说：“细节就是一言一行之微，一沙一石之细。”一滴水可以折射太阳的光辉，同样，一些不可忽视的细节也能够说明很多问题：可以反映一个人的观念，可以表现一个人的修养，可以左右一场比赛的结果，可以改变一场战争的胜负，等等。细节之中蕴藏着机遇，细节之中饱含着真情。为人、做事不可忽略细节；学习、生活不能轻视细节。细节的花朵常常开放在生活花园中不为人注意的地方，细节的影子往往或隐或显于芸芸众生的举手投足之间。它，需要你用聪慧的双眼去观察；它，需要你用睿智的心灵去体味。

【切题材料】

1．名言

天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。 ——《老子》 千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。

——韩非子 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

——刘备 为山者基于一篑之土，以成千丈之峭；凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深。

——刘宣（北齐） 其心不失于一物之细，而后可以胜天下之大。

——顾炎武 凡在细节上持轻率态度的人，在大事方面也是不值得相信的。

——爱因斯坦 伟大的事业从细节的积累中来，神圣的工作表现在每个人的日常事务里。 ——列宁 小事成就大事，细节成就完美。

——戴维·帕卡德 如果对细节把握不到位，无论你的建筑设计方案如何恢弘大气，都不能称之为成功的作品。

——密斯·凡·德罗 一件没有预料的事件可能引起故障，一个长久被忽略的细节可能导致一次危机。 ——H·明茨伯格 同等企业的竞争在细节。无视细节的企业，它的发展必定在粗糙的砾石中停滞。 ——松下幸之助

2.事例

天安门广场上的污迹及其他

2003年国庆前夕，中央电视台报道：天安门广场上的疾痰迹多达60多万处，北京市城管部门花费了大量的财力、物力，甚至进口专用清洗设备才清理干净这些痰迹。但时至今日，依旧是痰迹处处。在北京大学念书的西班牙学生安东尼奥说：“中国人热情好客，敬老爱幼，但他们在公共场合的一些行为让人大为不解：上车买票不排队，自己家里打扫得干干净净，却经常把垃圾随手扔在楼道外面，许多公共厕所臭味难闻??”

东方酒店的经营秘诀

泰国有一家酒店名叫东方酒店，其设施在同行中并不是佼佼者，但客房几乎天天爆满，不提前一个月预定是难以入住的。东方酒店成功经营的秘诀就是——注重细节。酒店规定，旅客入住当晚，服务员必须记住旅客的姓名。同时，把客人的籍贯、姓名、照片、出生年月输入电脑。客人就餐时，还记下客人和菜单、座位。客人离开酒店后，在其生日的前几天，还专门为客人寄出一封短信，以示祝贺??酒店就是以这样人性化的细节服务给每一位顾客留下了美好的印象，所以到东方酒店入住的多数是回头客。

“哥伦比亚”号失事

2003年2月1日美国“哥伦比亚”号航天飞机返回地球准备降落时不幸坠毁。后来查明事故原因是航天飞机在发射升空时，发射架上一块脱落的泡沫撞击了飞机表面的隔热板。这一细节当时被监控发射的有关人员发现，却没有引起他们的重视。因为他们万万没有想到它会成为日后灾难的祸根。无独有偶，我国在发射澳星时，由于电路板上一滴多余的铝没有清除掉，以致线路短路，最终导致爆炸。

一只猫带来毁灭

在第二次世界大战中，法、德两军在前沿分别构筑了坚固的阵地，相互对峙，战局一直僵持不下。有一天，法军观察员通过望远镜发现一个现象：在德国工事后的一块岩石上一连几天都有一只猫躺在那里晒太阳。法军指挥部针对这一细节深入分析认为，这只猫不是野猫，是一只家猫，而周围根本就没有平民，那么它只能是德国人豢养的，而军队一般级别的人是不可能养猫的。由此可见推断出在岩石的背面隐蔽着德国一个高级别的指挥部。法军于是集中强大的炮火对这一区域进行猛烈地轰炸。事后证明，法军的推测是正确的，只是德军如何也想不到给他们带来灾难的竟然是一只猫。

13亿人的中国无小事

温家宝总理帮助农民工讨回工资一事在社会传开之后，有些干部认为农民工资与全国大事来比，不过是细枝末节的事，用不着国家总理亲自过问。温总理针对这种思想说道：“中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，那就成为很大的问题??这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的。”

【他山之石】

中国人，公共场所小声点

陈源川

对于普通的中国人来说，不同国籍的西方人都长着高鼻子、蓝眼睛，看不出是哪个国家的。同样，法国人也很难在长相上辫别出来自于中国、日本或韩国等亚洲国家的人。不过，有一位法国朋友向记者“传授”了一个识别中国人的“诀窍”：在公共场合大声说话的，十有八九是中国人。

中国人对巴黎圣母院旁的“安静”牌子熟视无睹

这几年，来法国旅游的中国游客逐年增加，他们让法国人看到了中国社会不断开放的一面，但他们同时也将一些陋习“出口”到了法国。在埃菲尔铁塔、凯旋门、巴黎圣母院等一些著名景点前，中国旅游团的身影随处可见。他们身着西装，脚踏旅游鞋，吆五喝六地四处

拍照。同来自其他国家的人相比，中国的游客显得有些过于张扬。比如，巴黎圣母院的入口处竖立着一块显眼的牌子，上面用几国文字写着“安静”二字。有些中国人却熟视无睹，照样高声喧哗，让人侧目。众所周知，西方的教堂在当地人心目中享有崇高而神圣的地位。而“东方来客”的种种表现，不仅说明了其自身缺乏修养，也让当地人觉得他们的圣地没有受到尊重。

相互敬酒的习惯“吓跑”很多法国顾客

游客们初来乍到，举止不当也有情可原，但一些在西方社会生活多年的中国人“恶习难改”，就有些说不过去了。记者曾听在巴黎工作的一位中国同事讲了个中国人在法国坐火车的故事。在法国乘火车比坐飞机还方便舒适。这除了归功于法国高速列车的先进技术外，还由于法国的火车车厢里通常特别安静。乘客们往往都是拿份报纸看，或是摆弄手上的笔记本电脑，很少有人在车厢里说话，高声喧哗者更是罕见。不过，这位同事遇到了一回例外。他当时同几个中资公司驻法国的代表从巴黎坐火车前往里昂。这几位仁兄一上火车，便把包里的食品铺在座位前的桌子上，大嚼大吃。其中一位还拿出一副扑克牌，几个人围坐一团，热热闹闹地玩起“拖拉机”。如此架式，着实让车厢里的法国人跌破眼镜。

既然在法国火车上都能“静中取闹”，那在餐厅里就更是肆无忌惮了。或许是由于环境的变化和旅途的疲劳，中国旅游团队在国外的餐桌上其实已经“安静”了不少，但他们在吃饭时那种推杯换盏的热情仍让临桌的法国人“长见识”。埃菲尔铁塔附近的中餐馆老板李先生对记者说，他的餐馆经常接待华人旅行团。一般来讲，餐馆只给每桌客人配一瓶红葡萄酒，但有人觉得到了法国应该充分享用当地的葡萄酒，往往要另买几瓶。不仅如此，他们还把国内那套敬酒的习俗搬了过来，一个一个挨桌敬，一杯一杯不停地喝，有时甚至还要划拳行令。李老板面露苦色地说，这些做法有时难免会“吓跑”法国顾客，影响生意。好在法国人一般要晚上9点钟以后才吃晚饭，可以让李老板打个“时间差”。

中国留学生的高谈阔论招来异样眼光

其实，中国人爱热闹，追求喜庆、热烈的气氛并不是什么坏事，但如果不分场合追求气氛的话，那就有些变味了。记者从一位经常带团出国的导游那里了解到，有时候中国人不分场合的大嗓门让他都觉得难堪。中国人踏上陌生的国土，看什么都觉得新鲜，尤其是通关过卡时总有一些国内的游客拿着手机大声地向家人报告旅游平安。打完电话，有的人还兴高采烈地聊着一路上的所见所闻。在公共场合，许多老外相互交谈，一般都是轻声细语，尽量不打扰别人，即使打手机，也很少有大嗓门的。这一点和中国游客形成了鲜明对比。尤其值得重视的是、一向被视作“精英族”的留学生群体也出现了许多让人汗颜的现象，其中便包括在公共场所高声喧哗。在法国的中国留学生人数近两三年来翻一番，华商们看准了这个市场，先后办起了一些中文网吧。据巴黎13区附近的网吧老板叶先生称，他的网吧里有一次来了五六个大大咧咧的中国学生，进去以后就开始高谈尚论，显示他们的互联网知识丰富。网吧里当时还有其他的中国人和几个学中文的法国学生，大家都对这几个人的“张狂”大为不满，有人甚至冲他们打“嘘”。叶老板说，他很高兴看到越来越多的中国学生来法国学习，同时也希望中国学生能够向法国社会展示和传播中国作为文明古国的风范，而不是这种缺乏教养的劣习。

（《环球时报》）

从冲厕和洗浴说起

马稚红

某日读到一篇报道，说以色列的抽水马捅按钮有两个，日本的马桶按钮有两档，大小便时冲水量差一半，以便节约用水。又听说，以色列人惜水如金，每人的洗澡时间绝不超过15分钟，日本人为了省电总是在夜间烧洗澡水。我疑惑地想：以色列和日本比中国富裕得多，怎么却如此注重小节，远没有中国人大方？

从小就听说中国有“地大物博”的说法，可是真的算一算人均资源，不免太让人泄气——几乎各种资源的人均排名都在世界末游。可是若论到人均消耗资源的排名，中国很可能是很靠前的，虽然我没有具体数字。

听说中国的电力供应不足，但是我所在的学校，无论是学生还是老师，都习惯于一进教室或办公室就开灯，离开时却经常不关灯。为此，学校用电年年超标。

听说中国的森林资源极其匮乏，纸桨要从国外进口，然而纸张回收率却不到20%，每年进口数百万吨外国的废纸，带来不少洋垃圾。

听说中国属于严重缺水国家，仅以北京为例，其人均资源仅为东京人均量的1/10，世界人均量的1/24。然而，中国人完全用饮用净水冲厕所，每次冲厕用水达5公斤之多，而且抽水马桶70%以上都有漏水问题。

设计两个按钮的马桶不是难事，为什么中国人就没有想到呢？抽水马捅不是高科技产品，何以中国几十年来就解决不了漏水问题呢？在洗澡间一冲就是一个小时的中国人肯定不在少数，洗碗、洗衣大开龙头更是司空见惯。我真说不清，中国人到底是穷还是富。 以水资源为例，在巨大的用水需求当中，

冲厕所、洗浴和洗衣应当算是家庭中最大的用水项目。抽水马捅每次放水约5公斤，按每人每日上厕所6次计算，北京市1100万常住人口加上300万流动人口每天要用去4.2亿公斤水冲厕所，一年便是1.5亿吨；每周2次淋浴，一次用水至少30公斤，再加上洗脸洗脚的用水，每年耗水量达0.5亿吨；洗衣机工作一次用水约60公斤，按每周3次计算，380万个家庭一年共需水0.4亿吨。三项合计便需水2.4亿吨。若是能够区分大小便时的冲厕水量，若是再能够将洗涤和淋浴用水初步净化后冲厕所，就可以节约为数可观的水了！

看来，如果中国人也能像以色列人和日本人那样把富日子当穷日子过的话，资源问题是可以解决的。然而遗憾的是，无论遇到什么供应不足的问题，中国人首先想到的总是“开源”而不是“节流”。数量惊人的宝贵资源，就这样被白白地浪费损失了。这并非大方，而是奢侈。按我国所拥有的资源，我们根本就没有资格过这样奢侈的生活。在我们这样一个资源匮乏的国家中，在这样一个注重环保的国际潮流中，爱惜每一滴水、每一张纸、每一度电，是一种美德，更是一个人教养和品位的体现。不用白不用、不由自己付款便肆意浪费的行为，是多么丑陋和低劣！同样，树立资源意识、通过经济手段和管理制度杜绝浪费资源的行为，是一个国家管理水平的重要体现。以色列人坦然地说：“我们的国家位于沙漠之上，我们是一个资源短缺的国家，所以每一个人必须厉行节约。”日本人则时刻牢记：“我们是一个岛国，依赖进口资源才能生存，所以必须时时努力，减少对资源的依赖。”正因为如此，他们才能以极少的人均资源过上富裕的生活。相比之下，中国人是不是应当好好地反思一下？ （《中国环境时报》）

【佳作展示一】，

成也细节 败也细节

曾经看到两则有关细节的故事。一则刊登在《读者》上：

一个女大学生到一家公司去应聘。面试的主考官在问了一系列问题之后，礼貌地对她说：“请回吧。”——意思是她没有过关。女大学生起身时，手指被椅子上突出的钉子扎出了血，于是她顺手拿起办公室上的镇纸石，敲平钉子，之后转身离去。主考官目睹这一细节，当即改变先前的决定，略带歉意地笑着说：“请留步，你被录用了。”

另一则刊登在《武汉晨报》上：

江汉大学应届毕业生陈某到某公司应聘时，招聘者向他索要简历。小陈恭敬地递上简历，但招聘人员看了看简历，皱了皱眉头。原来简历上布满了水迹和折皱。尽管小陈在后来面试中表现出色，但还是遗憾地落聘了。得到的解释是：一个连简历都保管不好的人，怎么能管好一个部门呢？

同是应聘，一成功，一失败，是什么造成他们的结局迥然不同呢？答案就在钉钉子的动作和那份令招聘者皱眉的简历中。在应聘被拒的情况下，还能想到把椅子上的钉子打平，主考官从这一细节中看到的是女大学生良好的心理素质和为他人着想的美好心灵；从布满水迹和折痕的简历中，招聘者看出了小陈的大意粗心和不善管理。我们姑且不论用人者如此取舍人才的做法是否值得商榷，但一个不经意的细节往往能反映出一个人深层次的素质和修养是不争的事实。成也细节，败也细节，细节决了两位择业者的成败更是不容辩驳的。

社会就像是一个色彩缤纷的大舞台，不时上演着成功的喜剧和失败的悲剧，而决定角色命运的恰恰就是一些看似微不足道的细节。细节关系一个人事业的成败，一个企业的兴衰又何尝不是如此呢？“肯德基”的成功和“荣华鸡”的落败便是活生生的例证。

“肯德基”20世纪90年代进入上海后，上海新亚集团成立了“荣华鸡快餐公司”欲与其分庭抗礼。但6年之后，“肯德基”已是“鸡名鼎鼎”、“鸡”遍全国，而“荣华鸡”却每况愈下，直至销声匿迹。为什么一个升上天堂，一个跌入地狱？在此仅举一个细节便可明白其中原委。譬如“肯德基”规定鸡只能养到七星期一定要杀，到第八星期虽然肉长得最多，但肉质太老；而包括“荣华鸡”在内的中式快餐，有谁考虑到这一细节呢？即使考虑到了，又有几家能真正做到呢？1997年，“荣华鸡”快餐公司经理姜伟在闭门思过两年后，总结出一条刻骨铭心的教训：“管理规章没有落到细节上。”足见细节对企业兴衰的影响之大。 有人说“上帝在细节之中”，因为细节能帮助你登上成功的巅峰；也有人说“魔鬼在细节之中”，因为细节能把你推向失败的深渊，的确有道理。一心渴望成功，如果忽略细节，则成，功恰如空中楼阁；一意追求伟大，如果轻视细节，则伟大好似海市蜃楼。认真对待每一个细节，那么成功会不期而至；认真把握好每一个细节，那么伟大将不请自来。欲成就事业者，须谨记：成也细节，败也细节。

【评点】

本文思路清晰，结构严谨。由具体事例娓娓道来，引出论点，进而分析论证。细节不但事关个人成败，而且决定企业兴衰。结尾再次强调细节的作用，突出了中心论点。起、承、转、合环环相扣，自然连贯。选材精当。正反相衬，既拓深了论点，又使文章内容显得厚实，增强了论证的说服力。语言简练，且不失幽默。善用整句，节奏鲜明，有一定的文采。

【佳作展示二】

细节是一朵朵温情的小花

细节，像一朵朵很小很小的花儿，常常绽放在生活花园中不为人注意的地方。

——题记 “翻着我们的照片，想念若隐若现，去年的冬天，我们笑得很甜·??”一个人孤独地走在华灯初上的街头,Jay的歌声远远传来，挥之不散。是啊，在一起的日子，我们的确笑得很甜，可如今，两位同窗三年的好友已各奔东西，只剩下我一个人在这里孤军奋战。 一个多月了，还没收到他俩的来信，他们莫非早已忘了我们共同度过的风风雨雨？莫非早已忘了“苟富贵，勿相忘”的铮铮誓言？难道那曾一起走过的日子真的成了过眼云烟吗？我开始怀疑友谊的存在，我开始怀疑誓言的真诚。

突然，一阵尖锐的刹车声将我的思绪拉回到了现实中，随之而来的是手臂火辣辣的痛，原来由于分心，被一辆迎面而来的自行车撞了。

“你这人！??”我正准备借此宣泄心中的不快，却不料刚蹿起的火苗被一阵歉意的小雨浇灭。

“对不起！对不起！??”骑车人一连说了几个。

“对不起就算了？”我的语气温柔了许多，连我自己都觉得这不像是在责问他，倒像是劝解自己。

“那我带你去医院检查检查??”骑车人虽然有些紧张，但脸上依旧写满歉意，真诚地

篇三：作文教学必须注重三个环节

作文教学必须注重三个环节

师宗县丹凤二中 董石建

摘要 学生作文水平较低，考试分数不高。可见作文教学在语文教学中的任务还很艰巨。作文历来是语文教学的难点。要提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每一位教师不可忽视教学环节。

关键词 作文教学 审题 提纲 训练

学生作文水平较低，考试分数不高。可见作文教学在语文教学中的任务还很艰巨。究其原因，主要是教师缺乏作文教学方法的引导。因此注重作文教学，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每一位教师不可忽视教学环节。

在十多年的语文教学中，我做了一些作文教学方法的尝试，对学生作文水平的提高有很大的帮助。我将自己的做法总结为：作文教学必须注重三个环节，即重视作文审题、注重编写作文提纲和加强作文训练。

一、重视作文审题

审题是决定作文成败的第一个重要环节。在作文时，只有认真审题，明确题目的含义，才能在写作前做出计划，理清写作思路，明确作文中心，选好新颖材料。这样写作文就会得心应手，佳作也就自然

的出现。如果不认真审题，出现审题偏离和错误，即使文章写得洋洋洒洒，也只不过是“下笔千言，离题万里”，甚至会导致“一着不慎，满盘皆输”的严重后果。从命题作文到一般材料作文再到话题作文，应该说在审题上一步步降低了难度。但审题不可忽视。这是作文的大忌，不少学生由于对这一点认识不足，造成写作上的重大失误，导致了考试的失败。

1、命题作文的审题

命题作文的关键是审题，那么如何审题呢？首先，要抓住“题眼”，确定中心。找准题目中最能体现题旨的关键字词，也就抓住了文章要突出的重点。如词语式命题：《尝试》、《回报》、《奖品》等等。这些词语就是“题眼”，审题时，要认清这个词语的内涵和外延，才能准确的确定作文的中心。短语式命题，如《温暖的时刻》、《偶然的发现》、《双赢的智慧》等等。这些题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，也就是“题眼”。再如“一次不寻常的考试”中的“不寻常”和“善良的魅力”中的“善良”也应是浓墨重彩的内容。

2、一般材料作文的审题

由于材料作文材料本身就是松散的、不紧凑的，它的中心也是由学生自己领会，所以造成理解上的多样性，审题难度自然就很大。不少学生审题就出现错误，谈何写好作文呢。因此，教师必须引导学生学会审题。审题时，学生必须将所提供的材料看成是只有一个中心的整体，边读边思考，提炼材料中的关键词语，为确定中心做准备。写

作时，学生必须弄清材料所提出的主要问题或中心思想，然后依据写作要求，联系生活实际，选择最佳角度确立写作中心进行写作。

3、话题作文的审题。话题作文以命题的开放性给学生提供了自由展示才情的舞台，审题的难度降低了，但我们不能忽视这一重要环节。首先重视概念的内涵。话题作文大多是以一个概念的形式出现，如：“幸福”、“微笑”、“自信”、“勤奋”等。这些概念都有特定的内涵，不能忽视。其次，关注提示语。给出提示语的话题作文，审题时，要关注提示语包含着的丰富消息。注意，提示语不是作文立意的出发点和归宿，而是立意上举一反三的触发点。话题是在提示语和材料的基础上提炼出来的。它能启发思维、吸引注意力、激发兴趣的作用。

二、重视编写作文提纲

在作文审题中，明确了中心和构思的基础上，就要认真的拟写好提纲。然后，按写好的作文提纲具体的进行写作。这样，原来准备写的内容就不会忘了，还能够省去打草稿的过程，节约作文时间，更重要的是能够有条理、有层次、有重点的突出中心思想，抒发作者的情感。

我认为写好提纲要注意以下几点：第一，作文提纲要用简洁的文字写出写作要点。第二，作文提纲要写出文章的中心，因为中心是一篇作文的灵魂，只有围绕中心写作，才能写出好文章。第三，作文提纲要体现行文的层次。写提纲时要考虑段落层次的严密性、条理性，动笔作文时才能得心应手，写出的作文才能条理清楚，有层次感。

要写好作文，仅写好提纲是不够的，教师还要重视学生平时的写

作训练。

三、加强作文训练

初中作文教学没有系统的写作指导教材，只是根据每单元的主题，设计一些参考题目，缺乏相应的指导。作文教学实践过程中教师显得力不从心，重讲解课文，轻训练作文，学生重读轻写，眼高手低，作文水平不高。要提高学生的写作素养，就必须加强写作训练。现作如下尝试：

1、搜集材料法。俗语说：“巧妇难为无米之炊”。写作也不例外，如果学生手里没有各种写作资料，怎么能写出内容丰富、结构严谨的佳作呢？要写好作文，必须注意日常收集积累材料。首先，学会仔细观察生活，收集到写作的第一手材料。生活是写作的源泉，语文教师要特别强调，学生必须做生活的有心人，培养观察生活的习惯，留意自己周围的人和事，努力抓住生活中的一些细节和现象，找到足以表现生活本质的材料。其次，多阅读名著报刊，摘录、仿写收集写作材料。中学生的知识大部分是间接得来的。古今中外的名著，报刊杂志上的文章，都是中学生摄取知识养料场地。最后，放眼各科教材，注重语文课教学，有针对性的收集各种性质的写作材料。苏霍姆林斯基说过：“教师应竭力在教材内容中为学生寻找他们进行思考和概括的事物。”且不说数学、政治、历史、地理等学科如何包罗万象，是写作材料的宝库，单说语文教材中许多优秀课文，就是学生写作时丰富的材料之源。因为这些课文大多选自古今中外的名家精品，它们反映当时的社会生活，凝聚着前人的生活经验，包含着深刻的人生哲理。

课文中塑造的人物形象、生活场景可以成为学生写作中最好的素材；课文中的写作思路、层次结构、景物描写可以成为学生写作的参照对象。总之，收集积累写作材料是一项长期地细致工作，教师要鼓励学生持之以恒的积累写作材料，并学着把积累的材料用到平常的写作训练中。

2、仿写法。模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。模仿的特定在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。先仿写句段再仿写范文，逐渐提高他们的写作水平。刚写作时，教师应积极提倡学生先模仿和借鉴范文，慢慢培养自己的文风。

历史上许多文学家也曾模仿古人写作，而成为一代大师，如王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 就是廋信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化出来的。再如同是亡秦战争中的风云人物，司马迁写他们在起兵前，陈涉说：“王侯将相宁有种乎！”项羽说：“彼可取而代之！”刘邦说：“嗟夫！大丈夫当如此也。”三个人的独白，突出了他们不同的出身与性格。这种写法为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。

教师在教学中可以指导学生以课文为范文进行仿写。例如，学习了《春》一课后，让学生体会文章是怎样通过细心观察来描写春天大自然的优美景色。引导学生仿写《秋》。当然，“仿”不能机械的模仿，不能照搬范文生搬硬套。仿写就是一种再创造，学生从范文中的人物形象联想现实生活中的熟人；从范文中的情景联想现实生活的场景；从范文的巧妙构思设计自己作文的框架等等。学生从多方面受到启

篇四：在高中作文教学中不可忽视说明文体

在高中作文教学中不可忽视说明文体

【摘要】教师不大爱教说明文，学生也不大喜欢学说明文，觉得它枯燥而乏味。这一认识，使说明文成了语文教学中的一个薄弱环节。而事实上，让学生学好说明文体，不仅是学生今后工作和生活的需要，而且它对学生整个思维的发展起着十分重要的作用。

【关键词】高中；作文教学；重视；说明文体

说明文体平时练得少，然而在日常的工作、生活中用处却不少。练好说明文体的写作，不仅有利于工作、生活，还能激发学生思维能力。

1. 说明文与其它文体思维的区别

说明文是说明事物的。所谓说明，就是要客观地对某种事物或某一事理作解说，使人能够明白这一事物或事理。这就决定了无论在表达方式上或是在思维形式上，说明文都不同于记叙文、文学作品和议论文。与记叙文、文学作品相比，记叙文和文学作品主要是通过回想、联想和想象进行形象思维，而说明文则主要是通过分析和综合进行抽象思维。可见，二者所运用的不是同一类思维。与议论文相比，二者同属于抽象思维。无论议论或说明，都要运用抽象的分析和综合的方法，说明文甚至像议论文那样也要运用概念、判断和推理。但是，二者的抽象思维又有所不同。议论文的思维，主要在于通过逻辑推理能够一步步地推出结论(观点或论点)，从而证明自己观点的正确性。而

说明文的思维，则主要是通过分析和综合(以及比较、分类、抽象和概括)的方法来揭示事物的本质和规律。议论文和说明文虽然都用分析和综合的方法，但议论文更多地是对抽象道理的分析和综合，而说明文中对实体事物的说明则更多地对事物的实体进行分析和综合。说明文虽然往往也要用到推理，但说明文的推理在于说明客观性的事理，而议论文的推理则在于论证自己的观点。

2. 说明文的在思维发展中的重要作用

为了引起大家对说明文教学的重视，在这里有必要谈谈说明文对学生思维发展的重要作用。从初中到高中，是学生形象思维和抽象思维迅速发展并不断走向基本成熟的重要时期。学生要由记叙文的比较初级的形象思维发展到议论文的比较高级的抽象思维，其间起着过渡性重要作用的便是说明文的比较初级的抽象思维。我们知道，说明文一般可分为实体事物的说明文和抽象事理的说明文。实体事物的说明文(如《松鼠》、《中国石拱桥》)，为了说明事物的形状、质料、特征、成因、类别、构造、功能等，虽然需要抽象的分析和综合，但它毕竟还有着眼前的具体实物的形象或其表象的依托。在这一点上，实体事物说明文和记叙文思维凭借的材料或思维的对象都是实际事物的形象或表象，只是在思维加工的方式上一个采用了一形象加工的方式，一个采用了抽象加工的方式。所以，学生在由形象思维向抽象思维发展的过程中，第一步首先应该由记叙文过渡到实体事物的说明文，即由再现性的形象思维过渡到实物概念的抽象思维。实物概念是对实体

事物分析、综合、抽象、概括的结果，它已从具体形象或表象上升到了概念，但又比社会概念、科学概念、哲学概念等的抽象度低。因而可以说，实体说明文是由记叙文的比较初级的形象思维向着初级的抽象思维过渡的最佳转换点。在此基础上，第二步再由实体事物的说明文过渡到抽象事理的说明文，这样，思维的抽象度就又提高了一步。抽象事理的说明文(如《人类的语言》、《食物从何处来》)，为了阐明事理的概念、内容、规律、性质、关系、作用等，不仅要用分析和综合的方法，而且要用概念、判断和推理，它的要求比实体事物说明文高。但与议论文相比，因为抽象事理的说明文只是客观地解说，主要不在于通过推理来论证自己的观点，所以它的思维难度又比议论文要小一些。在学好抽象事理说明文的基础上，第三步再过渡到议论文的抽象思维就比较容易些。由此可见，要学生由记叙文的形象思维一下子跳跃到议论文的抽象思维是比较困难的，说明文正好在二者之间起着一个中间环节的过渡作用。

3. 说明文思维能力的培养

说明文的思维能力应该包括思维方法(分析、综合等)和思维形式(概念、判断、推理)的运用能力，根据说明文的教学重点，这里着重谈谈思维方法运用能力的培养，关于思维形式问题我们结合到议论文思维能力的培养中去讲。学写说明文，所涉及的主要是分析、综合、比较、分类、抽象、概括的方法。其中，分析和综合是最基本的方法，其它的方法都是由分析和综合的方法派生出来的。分析和综合，是彼

此相反而又互依存的两种思维方法。分析，就是在思想上把整体分解为各个部分或方面，或者把整体的个别特征或属性分出来。综合，就是在分析的基础上把整体的各个部分或各个方面联系起来，或者把整体的个别特征或个别属性结合起来。在认识客观事物的过程中，人们总要经历一个对事物的分析和综合的思维过程，才会获得对事物的认识。说明事物，就是要能够抓住事物的特征，并把事物的特征说清楚。所谓特征，也就是个体与类或类与类之间所存在着的差异性。所谓特征，也就是个体与类或类与类之间所存在着的差异性。而要能看出这种差异性即抓住事物的特征，就必须在思想上先能够将事物分解为各个部分或方面，通过比较认识，看其具有怎样的个别特征，然后再把这些个别特征结合起来，形成对这一事物整体特征的认识。这是写说明文必然要经历的一个思维过程。

说明事物，不能只说明事物的外部形态，最根本的还在于能够揭示其本质的属性或特征，如它的性质、规律、原理、关系、成因等。如果说对事物外部形态的表面认识还是一种感性的认识，那么揭示其本质的属性或特征则是一种理性的认识。这就必须对具体的感性的材料进行抽象和概括，由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真，使感性认识上升为理性认识。例如《中国石拱桥》在说明赵州桥时，就不单进介绍赵州桥的形体结构，而是从对桥的形体结构分析出发，分四个方面研究了桥的结构原理和设计特点，这就是对感性材料的抽象，然后经过概括，说明“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦”。这就达到了对赵州桥的理性认识。在说明文的几种思

维方法中，分析、综合是基础，而抽象、概括是关键。要让学生能够由表及里看到本质，能够由感性认识发展到理性认识，必须对抽象能力和概括能力的培养予以特殊的重视。学生抽象能力和概括能力提高了，说明事物本质属性或特征的能力也就提高了。而从学生的思维发展来讲，他们具备了抽象和概括的能力，也就顺利地由形象思维过渡到了抽象思维。

篇五：1998年全国高考作文试题

1998年全国高考作文试题

1． 补写《妈妈只洗了一只鞋》。(20分)

要求:（1）根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。

（2）补写部分要与所提供的开头、结尾衔接得上。

（3）补写出200字左右。

妈妈只洗了一只鞋

小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋，妈妈没有洗。_____________________________

小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。

2． 根据下述材料，按要求作文。（40分）

现今中学生的心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。 那么你是怎样的呢？从后面两个题目中，选择一个适合你的情况题目，举出实例，写一篇善于表现你自己的心理承受力的文章。

要求：（1）把不选的题目划去；也可两项都划去，另拟一个适合表现你的心理承受力的题目。

（2）可任意运用叙述、描写、抒情、说明和论文几种表达方式中的一种或几种。

（3）不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁。

（4）不少于600字。

题目：坚韧――我追求的品格／战胜脆弱

高考高分作文揭秘之一：把握标准

【要义点拨】

高考作文评价属于终结性评价，制订了具体的可操作的评分规则，并基本保持稳定。每一个即将参加高考的学生，都应该熟悉作文评分标准，这有助于我们规避错误，写出思想内容正确，结构严谨，语言流畅的应试作文，夺取高分。

应试作文获取高分的方法和策略是多种多样的，运用之妙，存乎一心。只要我们平时重视思维和语言训练，灵活地运用各种获取高分的方法和策略，就能写出符合要求的应试作文，取得高考的好成绩。

【方法点睛】

一、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）（2003年全国高考题）

宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

[注意]1．所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2．立意自定。3．文体自选。4．题目自拟。5．不少于800字。6．不得抄袭。

二、高考作文等级评分标准

2003年高考作文评分标准

基础等级50分 内容25分 一等(25－21) 二等(20－16) 三等(15－11) 四等（10－0）

切合题意中心突出内容充实感情真挚 符合题意中心明确内容充实感情真实 基本符合题意中心基本明确内容较单薄感情基本真实 偏离题意中心不明或立意不当没有什么感情感情虚假

表达25分 一等(25－21) 二等(20－16) 三等(15－11) 四等（10－0）

符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整 符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整 基本符合问题要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚 不符合文体要求结构混乱语言不通顺、语病多字迹难辨

发展等级10分 深刻（10－9） 丰富（8－7） 有文采（6－4） 有创意（3－0）

透过现象深入本质揭示问题产生的原因观点具有启发作用 材料丰富形象丰满意境深远 词语生动，句式灵活善于运用修辞手法文句有意蕴 见解新颖，材料新鲜，结构新巧推理想像有独到之处有个性特征 说明：

1．基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2．发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3．缺题目扣分：每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

4．确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

三、作文评分具体操作六点规定

(一)评分的基本原则

1．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。

2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然)。

3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。

(二)关于对“题意”的理解

1．凡是在话题“感情的亲疏和对事物的认知”范围内，或谈情感与认知的关系(认识事物受感情亲疏远近的影响)，或谈情感与行为的关系(处理问题受感情亲疏远近的影响)，其中的关系，可正可反，甚至与所供寓言的寓意不一致，只要立意正确，言之成理，均可视为切合题意或符合题意。“切合”与“符合”的区别，在于论述的深度和广度。对“感情”的理解，不必局限于寓言中的那种“亲情”。

2．文章只要与“感情”或“认知”两者中的某一方面有一定联系，而未论及两者的关系，可视为“基本符合题意”。

3．与所供寓言、所定话题、所设问题丝毫没有关系，另立话题，视为“偏离题意”。

4．题意不是判定基础等级分的惟一标准。切合题意的作文，不一定就是内容上的一类文，还应考虑中心是否突出、感情是否真挚等因素。

(三)关于表达的把握

1．文体可不限，但对考生自选的文体，应根据文体特点，评判的侧重点有所不同，对采用特殊文体(如诗歌、剧本等)所写的作文，判分应慎重。

2．表达若有可取之处，即使偏离题意的作文，也不宜轻率判为四等。

(四)关于“发展分”的评定

1．12个评分点，不求面面俱到，要求作文有“亮点”，有“精彩”之处，根据“亮点”的大小、精彩的程度，如确能反映有扎实的写作基本功，即可给高分直至满分。

2．凡属抄袭、宿构之作(须经确认)，基础等级判为四等，不给发展分。

3．凡内容和表达均判为四等，写作基本功确实很差的，不给发展分。

(五)关于“扣分”的注意事项

1．缺少题目，扣2分。

2．3个错别字扣1分，重复的不计。

3．字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止；字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。

(六)关于几个技术性问题

1．文后打分包括“内容分”、“表达分”、“发展分”、“扣分”(视情况而定)和“总分”等几项，如“20(内容)＋20(表达)＋8(发展)—2(标题)—1(错字)＝45”。

2．先由第一评卷人在文后打分，第二评卷人在其下方根据自己的判断再打分，并由第二评卷人把平均后的得分分别填到“评分表”和卷首相应的得分栏内。

3．评分表下的“扣分栏”中填写所扣总分，扣分之前不打“—”号。

4．在每一本第一份试卷的“评分表”中两人签全名，余者签姓即可，签名不可太潦草。

四、等级评分标准给平时写作的影响

对比2001年(2002年未印发，可视为与2001年同)高考作文评分标准，可以看出有几点变化。框架上的变化是基础等级的8点由一体分成了两个4点，分别可视为内容和表达(取用试卷后边评分栏的分类标示)。这样使评卷时打分更有依据。

(一)评卷标准细节上的几处变化

1．字体：是基础等级的一等卷中关于字体的要求由“字体美观”改为“字体工整”，二等卷中由“字体端正”改为“字体较工整”，这些变化对书写规范而“书法”水平不高的同学是一福音，它基本上排除了高考作文中的“书法”分。“工整”意味着书写规范就可以了。这一变化影响分值可能不会太大，但是范围宽广。

2．文体：对文体的要求由最末列提升到了首列，并且二等卷中由“大体符合文体要求”改为“符合文体要求”，这说明在文体能力上提高了要求，加重了分量：这可能是针对现在的学生作文普遍存在“文体不

清”的现象修订的。

3．发展等级：项目用词变化大，内容也随之更改。⑴“深刻透彻”改为“深刻”，可能考虑到“透彻”要求不切实际，且标准不好把握；所领内容之第3条由“预感事物发展的趋向和结果”改为“观点具有启发作用”，用语显然更清晰明确。⑵“生动形象”改为“丰富”；所引领内容去掉“善于描写”和“记叙生动”，可能是考虑和“有文采”的内容重复了；添加“材料丰富”。⑶“有创新”改为“有创意”，显然是因为“创新”的说法过于笼统，且把这一项和“有文采”的位置对调了一下，有意降低了这一条的重量，也许他们意识到要中学生大搞创新多少有点不切实际吧。

评分标准的这些变化，反映出高考作文在文体上要求提高，文体特征不明显的肯定会受影响；更注重内容上丰富、有创意，而不是形式上的花样和创新；字体工整是关键，不要求美观，当然，这一点因人而异，不过，可以告诫考生的是：一张美观的书写卷面对评卷人的潜在影响永远不能忽视。

(二)高考作文的“硬伤”

1．标题。标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。如2001年的高考作文材料是一篇关于“诚信”的寓言故事，虽有限制，但范围较广，有很大的灵活性。可是很多考生却简单地采用了“诚信”作标题。采用这种题目的，一般不会得高分。在高考评卷中被评为优秀作文的如《难舍诚信》《诚信专访》《扔掉“诚信”之后》《不诚不信不为过》等，都给人一种耳目一新之感。另一种情况是无标题，可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。

2．审题。供料作文、话题作文的主旨和寓意往往是比较明显的，但是有些考生认为大家都去这么想，这么看，写出的文章岂不是千人一面、千篇一律?于是绕开这一主旨，别辟蹊径，结果造成立意偏差，下笔千言，离题万里。提供的材料固然要认真审查，而命题者在提供的材料后，提出的要求、注意事项等也应视作“题”的重要组成部分。如果不这样看，片面理解，轻视后者，那么审题就可能成为一句空话。如2001年的高考作文，材料之后有一段提示：“寓言中‘诚信’被抛弃了，它引发你想些什么呢?请以‘诚信’为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在‘诚信’的范围之内。这个提示给了考生若干限制，但这个限制是有限的，它同时也给了考生施展才能的广阔天地。因此，考生要通过审题懂得哪些内容受限制，哪些又不受限制，从而达到“随心所欲不逾矩”的境界，在限制中求发展，充分表现出自己的写作才能。可是有的考生却漠视这个限制，不照章办事，所写内容完全抛开“诚信”，自作聪明，另起炉灶。

3．入题。所谓“入题”是指文章在主体内容要尽快地表现出来，这样可以扩大文章容量，可以尽量发挥每一个字的效力。高考作文因篇幅限制，更要求写作尽早进入主体内容。而许多考生犯了“入题慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本来简洁的原材料进行扩展；有的考生开篇摆材料，古今中外，慢慢道来，而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，比例严重失调。议论文要尽早进入分析说理，扣住话题，三言两语，击中要害，干脆利落。有道是：良好的开端是成功的一半。高考阅卷时间紧、任务重，不理想的开头，易使阅卷老师产生先人为主的印象，即使你后面的论证“到位”，“上档次”，也难作出公正、客观的评判。

4．结尾。由于种种原因，有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿，无论哪一种情况，都视为未完篇处理。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。古人写文章讲究“风头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成为好文章，得不到高分。

5．卷面。在有些考生的心目中，卷面整洁与否，似乎无关紧要。其实不然，作文的卷面，正如人的容貌一

样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪：字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的试卷马—上就给阅卷者一个不好的印象，在无形中就会多扣几分；而书写工整，卷面清洁，则让人一看心中先喜三分，你的文章即使内容表达稍微欠缺，也会因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分值。这么说，是不是卷子上一个字也不能改呢?也不是。该改的完全可以改，只是要改得清楚、整洁，哪些地方删掉，哪些地方增加，都要使人一目了然。与此相关联的就是错别字问题，高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非，但是，如果接二连三出现错别字，就会被认为语文基础太差，你的得分也会大打折扣。

6．字数。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但高考作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。近几年的高考作文规定不少于800字，这个要求不算高，因为作文题要求明确，限制较少，考生有充分发挥写作才能的余地，写满800字是不困难的。在高考评卷中，我们常常遇到两种情况：一是字数不足。虽然评分标准规定，不足800字，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多。洋洋洒洒千字以上，给人一种臃肿的感觉。阅卷者一看这种文章就反感，这样的作文得分高低就可想而知了。再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，成绩必定会受到影响。

7．文具。文具可以是圆珠笔，可以是钢笔，注意圆珠笔最好是蓝色，颜色要重，太轻了会给人模糊一片的感觉；钢笔的墨水建议使用蓝黑或纯蓝，这样可以使卷面看起来干净，即使有轻微的涂改，也不至于像用炭素墨水涂改后那样明显。

五、高考作文分等例析

对与错

我在一本书上曾看到这么一篇寓言：宋国有个富人，一天大雨淋坏了他家的墙。他的儿子和邻居家的一位老头都说：“墙淋坏了，若不及时修好，恐怕会有小偷来。”这天夜里，富翁家里果然丢了许多东西，富翁认为自己的儿子很聪明，而怀疑自己邻居家的老人是小偷。

这个寓言告诉我们很多，亲人和邻居的关系就是不一样。不过，前几天，我听说这么一件事，让我感到震惊。

一位记者在女子监狱中看到一位70岁高邻(龄)的老人。于是，他便采访了她，老人回忆到：

她本来有两个儿子，儿子在30岁时，因车祸死亡，留下一个孙子龙龙。二儿子才15岁，丈夫的右腿还断了，一个家全靠她卖菜活着。有一天，她回到家，发现房里边乱乱的，她的钱被偷走了。她的儿子正好回来，她说：“孩子，快报警，我家被盗了。”儿子神色慌张地拉着正要去报警的母亲说：“钱，是我拿了。”“啊!”母亲愕然。他又告诉母亲说自己染上毒品了。这犹如晴天霹雳。

一次，她儿子毒瘾发作，给她要钱，她不给，儿子就从口袋中拿出一把刀，把她孙子抓起来说：“你不给我钱，我就杀了他。”眼看自己孙子脖子已经画(划)出了血??她说：“我当时没有办法啊!我上厨房拿把菜刀，把他砍死了。”她被判无期徒刑。

难道她做错了吗?错，在法律上错了，可在道德上她错了吗?如果她不在他睡觉时杀了他，他儿子就接二连三地拿孙子做威胁，为了一家人的安宁，她不得不。但在法律上呢，杀人偿命，没有办法，法律是不讲情面的。你说她是对，还是错，其实我也不知道??

简评：文章层次清楚，语言基本通顺。但考生简单地把“感情亲疏与对事物的认知”这个关系型的话题理解为对单—事物正误的判断，造成偏离题意。主体部分讲述一个老太太为一家人的安宁杀死自己亲生儿子的故事，故事情节前后矛盾，作者也没有从“感情”与“事物认知”的角度去分析这则材料，而是从“法律”与“道德”的角度进行简单评说，且以“你说她是对，还是错，其实我也不知道??”作结，让人摸不着头脑，违背了议论文“中心明确”这一基本的要求。高考得分：8＋15＋0＝23分（四类卷） 公与私

城建局的小陈是刚调入办公室的新人，由于是大学毕业，在单位里干得十分起劲，办事能力非常突出，又分配到城市绿色建设的机构里，担任策划。年轻的他在这儿很有发展前途。

作文素材