作业帮献给我亲爱的祖国
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/28 07:18:08 作文素材
篇一：《中国1978》观后感：致我亲爱的祖国!
《中国1978》观后感
班级：自动化1102班 姓名：xxx 学号：110302201 在老师的倡导下，我怀着好奇的心情观看了纪录片《中国1978》，身为90后的我们并没有真正经历过改革开放的浪潮，所以说我是怀着好奇的心情来看的，想从中感受到当时人们的生活场景以及对改革开放的期望。
1978年的中国，是中华民族五千年历史上具有重要意义的一年。如果说1949年中国的变化是让中国人民站了起来，那么1978年的变化则是中华民族走向富裕道路的开始。这一年，有无数中国人的命运因中国的变化而改变；从这一年开始，中国前进的每一个脚步都将引起全世界目光的关注……
首先，让我感到无比惊奇的是1978年初次恢复高考时中国有志青年的热血沸腾！虽然当时恢复了高考制度，但是相比我们现在的学习条件和获得学习深造的机会，我只能说根本就没有办法比，而令一方面，生活在改革开放优越环境中的我们面对高考，或者说是面对教育，与当时的那些渴望知识的中国青年学生相比真的是连一点枝芽都赶不上。在当时，数学家陈景润成为了当时中国拥有最高人气和最多粉丝的“全民偶像”，而想想现在，又会有哪为搞学问的大家被青年人视为偶像呢？
在影片开场对恢复高考时的介绍可谓是让我感触颇深啊，不分界限，不分年龄的人坐在同一个考场里为理想奋斗的画面，莘莘学子脸上洋溢的喜悦的等，每一个场景都深深的震撼着着我的心灵。除此之外，同样让人激动的是：1978年，中国安徽凤阳小岗村的农民偷偷的把地分了！
正如电影里所记叙的那样，1978年底，安徽凤阳小岗村18户农民秘密签订
契约，决定将集体耕地承包到户，搞大包干。诞生了掀开改革开放大幕的“家庭联产承包责任制”。而这一改变，可以说是中国农业史上一个重要的变革，标志着中国农村春天的到来！为中国的新农村建设埋下了坚实的基础！看看30年后的今天，我们正在朝着社会主义新农村的目标大步向前迈进，在小康社会的建设中取得了伟大的成果！
最后对于该影片，最让我牢记的是：1978年，美国的《时代》周刊把邓小平评为这一年的年度世界风云人物。其文章说：邓小平向世界打开了“中央之国”的大门。这是人类历史上气势恢宏、绝无仅有的一个壮举！这一期《时代》周刊的封面标题是：邓小平，一个新的中国的梦想家。邓小平通知将他毕生的精力都献给了国家，在新中国刚刚开始崛起的关键时刻，邓小平理论为我们的发展指明了方向，为中国的经济文化建设提供了坚实的理论基础。真的不愧对那句话：邓小平，一个新的中国的梦想家，成就新的中国的梦想的人！
作为在国家广电总局立项的纪念中国改革开放30周年重大理论文献影片，《中国1978》承担着宏大的叙事主题和强烈的社会责任，观看该影片后，可以说是让我受益匪浅，从思想上对改革开放的历史有了一个新的认识，同时对祖国的未来更是充满希望，这不仅是一部帮助人么认识历史的影片，它的更大意义是激励每一代中国青年不断努力，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而不屑奋斗！
篇二：我和我亲爱的祖国
我的歌颂祖国的经典歌曲库
我和我亲爱的祖国，一刻也不能分割。每当我教到这一部分内容时，我的心中就会流露出一首首赞歌。在学习课文内容时，我总是向学生渗透爱国歌曲、有时还举办专门的爱国歌曲欣赏会。我这里已经形成了歌颂祖国的经典歌曲库。
一、穿越五千年悠悠岁月，在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题:祖国母亲！
1、歌曲：祖国,慈祥的母亲
歌手：杨鸿基
2、歌曲：祖国,亲爱的妈妈
歌手：吴雁泽
3、侯德健 <龙的传人>
………………………….
二、唱响祖国壮丽的山河亮丽的风景
1、歌曲：可爱的中华 歌手：苏小明
2、歌曲：我的祖国 歌手：郭兰英
3、歌曲：多情的土地 歌手：关牧村
…………………….
三、唱响祖国不屈的脊梁与骨气，唱响祖国不屈的尊严与神圣。
1、歌曲：国歌（义勇军进行曲）
2、歌曲：黄河大合唱 （冼星海）
3、歌曲：绣红旗
4、歌曲：红旗飘飘 歌手 孙楠
………………………
四、黄河猛、长江壮、泰山雄、昆仑莽，万里山河浩浩荡荡
1、江河万古流 歌手：杨洪基
2、长江之歌
3、我们是黄河、泰山 歌手：彭丽媛
4、青藏高原 歌手：韩红
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五、一个东方巨人到了可以说“不！”可以发言的时候。祖国聚集当今世界上最多最广最大的人气和景气，不管风吹浪打胜似闲庭信步，和平与发展是祖国热切表达的心声！
1、歌曲：春天的故事 歌手：董文华
2、歌曲：走进新时代 歌手：张也
3、歌曲：走向复兴 歌手：廖昌永、殷秀梅
………………………………….
六、祖国的治乱兴衰关系到个人的安危荣辱，我和祖国一刻也不能分割
1、歌曲：我和我的祖国 歌手：李谷一
2、歌曲：浪花，海的颂歌 歌手：董文华
3、歌曲：祖国，你听我说
4、歌曲：我的中国心 歌手：张明敏
5、毛阿敏<绿叶对根的情意>
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七、国家兴亡，匹夫有责。肩负起民族振兴的责任
1、歌曲：毕业歌
2、歌曲：祖国歌
3、歌曲：精忠报国 歌手 ：屠洪纲
4、歌曲：最美的歌儿献给妈妈 歌手：蒋大为
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八、同学们，我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们是中国强盛的主力军。我们今天的努力，就是明天的希望。让我们用百倍的努力，学得知识，学得能力，用自己强健的双手再创祖国的辉煌！最后，让我们敞开心扉，一齐呐喊：“祖国，我为你骄傲！”
1、歌曲：祝福祖国 歌手：汤灿
歌曲：祖国颂
2、歌曲<中国永远收获着希望> 歌手：宋祖英
3、歌曲：在希望的田野上 歌手：彭丽媛
4、歌曲：歌唱祖国
………………………………………………….
光阴如水，岁月如梭。时光来到了2012年，我正在电视机前，收看着“蛟龙”号7000米潜水实验的新闻，又是一个重大成就。我开始浮想联翩，我想起了祖国成功举办了第二十九届夏季奥运会，我想起了祖国接连成功发射了神州五号、六号、七号、八号、九号载人航天飞船，想起太空，想起了中国已经成为世界航天领域举足轻重的一员，我想起了改革开放整整三十年里我国人均国内生产总值保持年均10%的增幅，想起中国国力，想起中国已经成为经济实力第二的国家，想起新中国成立的这一甲子中国的国际地位迅速的、不断地提升，想起新中国历史，想起了新中国成立六十多年来光辉的足迹！
此情此景，让我怎能不歌唱！老师们，你们是否有同感呢？有什么意见和建议，欢迎给我留言。
篇三：祖国啊我亲爱的祖国
祖国啊，我亲爱的祖国
文本解读：
一提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河，四大发明、地大物博??以一种貌似豪放实则空洞的词藻，去歌颂祖国的强盛伟大。舒婷反其道而行之，独辟蹊径，直面祖国灾难深重的古老历史与严峻的现实，选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以舒缓深沉的节奏唱出了实实在在的对祖国的款款深情。 在诗人心目中，祖国不再是大而空的概念，而是饱经沧桑的过去、贫穷凋敝的现实与黎明希望的交织体。作为抒情的主体，诗人让自己与诗中的意象相互融合，让物化的自我形象，汇注于祖国的形象之中。诗人既是生长在祖国母亲怀抱里的一个简单的个体，又是与祖国一同经受苦难屈辱、一同挣脱羁绊、一同走向希望的统一体。
这首诗宛如一首交响曲。前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦；同时表达出经历挫折的一代青年与祖国同呼吸共命运，以自己的血汗去换取祖国富饶、荣光、自由的心声。
这也是一首深情的爱国之歌。与以往同类的诗作相比，它具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有女儿对祖国母亲献身的真情，交融着深沉的历史感与强烈的责任感。全诗立意新颖，感情真挚，从一个别致的角度吟唱祖国母亲。为表达这种赤子的深情，诗人采用了由低沉缓慢走向高亢迅疾的节奏。既如泣如诉、似哀似怨，又热烈奔放、一往无前。全诗运用了主体与客体交错换用、相互交融的手法，表达了诗人对祖国的交融感与献身感。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。
第一节，诗人以深沉悲痛的心情．委婉曲折的笔触，回溯了祖国数百年来贫困．落后的历史。诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意象，概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态。
第二节，写出了人民的痛苦和希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，只是长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，未落地面。
第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折时期的祖国形象。新生的祖国已站在“雪白的起跑线上”。
第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。“迷惘”“沉思”过的诗人沸腾了，她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望。
全诗无一字议论，皆以意象描绘，以情贯穿。所选意象既质朴又鲜明，既独特又贴切，每一个词也都与被描绘的景象紧密契合。抒情又非一览无余的倾泻，
而很注意其波动的节奏，由悲哀．低沉到欣喜．高昂，又由亢奋到深沉，其中纠结着悲怆．忧患．炽烈，失望与希望，叹息与追求等多种复杂而凝重的感情，体现出诗人独有的委婉幽深、柔美隽永的抒情个
性。
教材分析：舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。
学情分析：初中三年级的学生心理正处于一个快速发展的时期，对事物的认知已经不再停留于事物的表面，理性认识能力较以前有了较大的提高，因此在教学这首诗歌时要引导学生透过诗中的意象特征领悟诗人内在的思想感情。 教学目标
1、知识与能力目标
（1）了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。
（2）感情诵读并背诵全诗。
（3）理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。
（4）品味诗歌富有表现力的语言。
2、过程与方法目标
运用自主、合作的学习方式使学生探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
3、情感态度与价值观目标
培养学生热爱祖国的情感、献身祖国的精神。
教学重难点：
重点： 有感情地朗读诗歌、体会诗人的思想感情。
难点： 感知诗中意象特征，理解“我”与祖国合二为一无法割舍的关系。 教学策略
通过诵读感悟法，使学生在反复诵读的过程中感悟诗歌的深沉情感；运用联想想象法，让学生对诗中意象的含义有准确的把握；利用讨论点拨法，引导学生在合作讨论的过程中对诗歌主题有深刻理解；尝试仿写交流法，提高学生的语言积累和实践运用能力。
教学准备：
学生准备：1. 预习课文，运用工具书读准字音，熟读全诗；2. 回顾所学现代诗歌，找出和本文类似的诗歌及特点。3. 查阅有关舒婷的资料及本诗的写作背景。 教师准备：1. 有关舒婷的资料、本诗写作背景及朦胧诗的相关资料；2. 《祖国啊，我亲爱的祖国》的录音材料或范读准备。
教学时间：1课时
教学过程
一、导语设计
同学们，谁不爱自己的母亲，母亲用甘甜的乳汁哺育我们长大；谁不爱自己的祖国，祖国的博大、富饶与美丽永远都是挥之不去的记忆。爱国是个永恒的主题，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史笔触，书写了“文革”以后一代人的严峻思考、深刻反省和执著的追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。
二、多媒体展示苦难祖国的画面，并简介作者与背景。
舒婷，当代诗人，1952年生于福建厦门，原名龚佩瑜，朦胧诗的代表人物，著有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》等。舒婷的诗既有鲜明的时代叛逆精神又有执着而深切的热爱之情，发自内心而优美，被人誉为“心灵世界的歌”。 《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。这是一首将爱心献给祖国的深情力作
三、诵读感知，走入诗境。
1， 教师配乐范读全诗，要求学生说说老师读诗时是一种怎样的感情，体会诗的情感底蕴。
2， 思考：请同学把你听读后的感受告诉老师读这首诗你有什么感悟？字里行间，哪个词或哪句话给你的感受最深？
学生讨论、发言：感受到祖国苦难的历史；祝愿祖国的明天会更好；愿意把一切献给祖国??
3， 找一组学生朗读全诗，然后评析刚才朗读的效果如何？
教师点评：（1）朗读时注意以下几点
①语速要适中；根据诗的内容，注意音调或低沉或高昂
②修饰语、中心词注意要重读，语速放慢。比如“破旧的老水车”，“熏黑的矿灯”??
③朗读时要注意节拍和停顿，读每一小节最后一句“祖国啊”前要稍微停顿，酝酿感情，因为每一节诗表达的感情不一样，每一节诗之间需要转换感情，朗读时要注意。
（2）朗读要做到：把握好情感读：以声传情，以情感人
四．品析联想，初悟诗意。
1．诗歌讲究意象，说说诗中描写了哪几种具体的意象？
师提示：什么是意象？就是以象表意，以常见的平凡的具体事物来表达一种抽象
的思想感情，这是朦胧诗中常用的一种表现手法。
可以适当让学生了解中国当代朦胧诗的特点，便于更好地了解课文内容。它涌现于20世纪八十年代左右，其特点是：①内涵上意蕴深厚，不求显露，思考人的本质，探索人的自我价值，体现人的主体意识。②艺术上意象迭加，扑朔迷离，一改新诗明白如话的特点，以普遍的暗示来代替过去的直接体现，代表作家主要有舒婷、顾城、梁小斌等人。
2． 同学们四人一组讨论这首诗的一二节写了哪些意象，这些意象有什么特点？ 学生交流：
第一节诗中的意象有：破旧的老水车，熏黑的矿灯，干瘪的稻穗，失修的路基，淤滩上的驳船。
这一组意象以委婉曲折的笔触，象征了祖国的贫穷、落后、破败、凋敝，概括了祖国长期处于贫困落后的状态、灾难深重的历史。
3．多媒体再次展示祖国灾难深重的画面，思考：造成祖国苦难的原因是什么？面对苦难的祖国，你的心情怎样？
生谈感受；师归纳：沉重悲痛。
4．生自由读第三节交流：诗的第三节感情色彩是否发生了变化？发生了怎样的变化？
生谈体会：沉重悲痛变为欣喜振奋。
5．诗人是通过哪些意象表达这种振奋之情的？这组意象有何特点？
第三节诗中的意象有：古莲的胚芽，眼泪的笑窝，雪白的起跑线，绯红的黎明。 这一组意象描绘了祖国在历史转折时期生机盎然，朝气蓬勃，充满了希望和力量，已经站在新的起跑线上了。
6．女生朗读第一、二节诗，男生朗读第三节诗。朗读的时候要把握好感情和语调。
五．合作探究，参悟诗情。
1．生齐读第四节，读出诗人沸腾的情感受，合作探究：诗人在这一节抒发了怎样的情感？表达了怎样的愿望？
生交流：愿以血肉之躯去取得她的富饶、荣光、自由，抒发了强烈的民族责任感和献身精神。
六．品读全诗，渲染诗情。
学生分组讨论：每一节诗要用怎样的感情和语调来朗读呢？交流：
第一节诗要读出深沉悲痛的感情，语调应舒缓、低沉。
第二节诗要读出痛苦与希望的感情，语调应该舒缓。
第三节诗要读出希望与欣喜的感情，语调应该高昂。
第四节是诗的高潮部分，情感激越高昂。
6、学生再次集体朗读全诗，品味诗中蕴涵的深深爱国之情。
七、拓展延伸。
我们欣赏了当代女诗人舒婷的朦胧诗代表作之一《祖国啊，我亲爱的祖国》，诗中有许多意象，下面就以“我是你——”的句式仿写一组意象来表达对祖国的拳拳赤子之心。可以交流，可以合作，把它写出来，每人仿写一句话。 教师指导引路，如：我是你发梢上的蝴蝶结，时时刻刻展示你的风姿。 学生交流：
我是你天空中的一只小鸟，时时刻刻搏击着风雨
我是你衣服上的一枚钮扣，永远倾听你心脏的跳动
我是你南海中汹涌的波涛，伴你走过昨天和今天
我是你南国的一棵木棉树，代表了你的伟岸与挺拔
我是你大海中的一叶风帆??
我是你火红的紫荆花??
?? ??
在学生交流的过程中，让一位学生边听边记录，整理成一首诗，然后配乐朗诵，把这首诗作为礼物献给我们亲爱的祖国。
八、教师小结：
读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更好地把握好作品的内在思想意义。今后同学们要用你的眼睛发现生活中的真善美，用心灵去感受生活、感悟人生，用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。
板书设计：
祖国啊，我亲爱的祖国
苦难 低沉舒缓
祖国 深深的爱 新生 清新明快
教学反思：
教学这首现代朦胧诗，我主要采用了“读写听说”的立体化教学，实现语文教学“读写听说”的立体化就是要在语文教学中让学生的读写听说能力的训练具有长度、宽度和深度的特征，在把握读写听说的目标维度的基础上，促使学生的读写听说能力得到全面的提高。这一节课便是我对这一教学模式的实践。
篇四：祖国
热爱祖国的名言?
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好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的
3
、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。 5、一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什麽惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。——傅雷
6、祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅
7、英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉
8、为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。——果戈理
12、当周围是一片凄凉的时候，人就只会关心个人的事情，他的全部快乐都在家庭里，都在狭小的个人利益的圈子里。那时候个人生活中的不幸（疾病、失业等等）就会引向崩溃——-人就没有方法活下去。他要像蜡烛一样的熄灭。没有目的。个人完了，目的也就完了。——《奥斯特洛夫斯基两卷集》
13、不能不热爱祖国……但是这种爱不应该消极地满足于现状，而应该是生气勃勃地希望改进现状，……并尽自己的力量来促进这一点。——别林斯基
14、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌
15、名出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑
16、我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？——裴多菲
17、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。——林耐
18、爱国如饥渴。——班固
集》
20、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基
和取得胜利的力量。——阿·托尔斯泰
23、位卑未敢忘忧国。——陆游
25、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。——吕坤
26、捐躯赴国难，视死忽如归！——曹植
27、夜视太白收光芒，报国欲死无战场！——陆游
30、我愿用我作部的生命，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。——巴甫罗夫
31、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
32、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达
33、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠 34、我死以后，把我的骨灰送家……把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。——彭德怀
35、科学不没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德
36、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你的脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——《奥斯特洛夫斯基两卷集》
37、我们法兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己的祖国的。——居里夫人
38、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻辱 39、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游
40、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生
41、爱国主义的力量多麽伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢！在它面前，人本身也算得是甚麽呢！——车尔尼雪夫斯基
42、资本主义故意教育人们彼此敌对，它害怕劳动者的团结。但是我们的党却教育人有深厚的的同志爱和友谊。人的巨大精神力量就在这里——-觉得自己是在友好的集体里面。——《奥斯特洛夫斯基两卷集》
43、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海
45、虚荣的人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。——马蒂 46、南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。——戚继光
47、真正的爱国主义不应表现在漂亮的话上，而应该表现在为祖国谋福利的行动上。——杜勃罗留波夫
48、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——《奥斯特洛夫斯基两卷集》
49、为祖国而死，那是最美的命运啊！——大仲马
50、我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖 51、爱国心再和敌人的仇恨用乘法乘起来——-只有这样的爱国心才能导向胜利。—
52、我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平
53、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德
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