飞翔的翅膀作文初中

篇一：让你的作文插上飞翔的翅膀

让你的作文插上飞翔的翅膀 生活中，我们运用联想思维的同时，也不知不觉

____发挥联想和想象 地在运用另一种思维，它就是—想象！

看这段文字，请一位同学朗读。 写作目标：1、了解什么是联想和想象并能辨析两者的区别； 2、激发学生的联想和想象能力并

在写作中恰当运用联想和想象来表达真实的

情感或对生活的感悟。

教学时间：一课时

教学过程：

一、 导入

同学们，我们先来认识一位人物。（出示

图片及作品介绍）学生猜作家学历。

老师出示统计数据：莫言—小学四年级；鲁

迅—中专；高尔基—四岁丧父，十岁丧母，

11岁独立谋生，学历只有小学两年。

同学们，作家的经历告诉我们：我们学历

比作家高，因此我们要对自己有信心，相信

自己能写好作文。 另外，我们也情不自禁思考一个问题：这些作家学历这么低，为什么能写出那么多经典的作品？除了曲折丰富的生活经历外，除了多读勤写外，他们的秘诀还有什么？ 诺贝尔文学奖评委会主席佩尔说：“莫言的联想和想象能力超越了人类的存在。”从这句话中我们找到了答案。的确，联想和想象能力是我们与生俱来的，在生活中，我们看到一个事物或听到一种声音，就会产生联想和想象。脑科学家证实，青少年的联想和想象能力最强。因此，在写作时恰当运用联想和想象，就好像拥有了千里眼和顺风耳。写作起来就会思接千载，视通万里，思维广博，旁征博引，洋洋洒洒。 二、 七嘴八舌说一说 （一）认识联想

（出示月亮图片）同学们，看到月亮，你们

会想到什么？

归纳1、联想：由一个事物想到另外一个事

物的思维活动。

2、联想类型：相似联想如由月亮联想

到玉盘；相关联想如由月亮联想到古诗《静

夜思》、歌曲《月亮之上》、神话传说嫦娥

奔月；因果联想如由月亮联想到黑夜；相反

联想如由月亮联想到白天。

（二）认识想象

（屏显：二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉（dìng）在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做了个饿鹰儿，抖开翅，

飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变做一

只大鹚（cí）老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，

摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛（xián）。

大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬（cu

ì）入水内?? ——节选自《小圣施威降大圣》） 我们看红字部分，大圣和二郎真君变来变去，多好玩。老师现在也想变成一个智慧老爷爷，把聪明才智都送给你们。你们说，能不能？ 这些变来变去的现象都是作者吴承恩想出来的，现实生活中没有。作者在此处运用了想象思维。 归纳想象：在头脑中创造出未曾有过的新的形象的心理过程。 （三）区别联想和想象 联想： 想到 一个事物——————→另一个事物 （存在） （存在） 创造出 想象：一个事物——————→ 新的形象 （存在） （不存在） 三、集思广益想一想（如何运用联想和想象） A朱自清《春》里是这样描绘雨的：“雨，一下就是三两天。看，像牛毛．．，像花针，像细丝。”作者为什么不说“像猪毛”或“像狗毛”？

结论：要合情合理。

B你喜欢哪个比喻？为什么？

谢安：“白雪纷纷何所似？” （《咏雪》）

胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

胡女曰：“未若柳絮因风起。”

结论：要突出美感。

C下面是两位同学习作中的句子，说说你喜

欢那一句？

（1） 这枫叶像一只蝴蝶．．在秋风中翩翩起舞。

（2） 这枫叶就是秋姑娘发来的电报。 ．．结论：要新颖独特。

老师总结：除了以上我们归纳的几点，运用联想和想象的方法还有很多，如多运用一些比喻、拟人、夸张修辞手法等等，希望同学们在以后的写作实践中能探索到更多好的方法。

四、奇思妙想写一写（创编故事）

我们联想与想象的翅膀已慢慢张开，我们的心灵即将飞翔。下面请看图片，创作一个小故事。 （屏显：图片——）

15分钟后学生交流，老师评价。

四、老师小结

同学们，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”在以后的写作中，希望同学们认真观察生活，充分发挥你的联想和想象，让你的作文神采飞扬！

篇二：飞翔的翅膀

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:飞翔的翅膀作文初中)

《飞翔的翅膀》教案

第一课时

【教学内容】

歌曲《小鸟，小鸟》。

【教学目标】

1.通过演唱《小鸟，小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情。

2.学习并掌握6/8拍律动。

3.学习演唱二声部，体会合唱艺术的和谐美。

4.了解“级近”、“跳进”的区别以及在本首歌曲中的作用。

【教学重点】

学会用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。

【教学难点】

在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息支持，赋予演唱情绪。

【教学准备】

钢琴、CD机、多媒体。

【教材分析】

歌曲《小鸟，小鸟》

《小鸟，小鸟》是电影《苗苗》的主题歌。歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自在地飞翔，抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。

【教学过程】

一、导入

老师：请同学们通过以前学过的节拍知识，判断这首歌曲是几几拍，请大家通过划拍来感受。

学生：6/8拍。

二、聆听范唱《小鸟小鸟》

1.歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？（复习八六拍，该拍号）

2.画出三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。

3.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。

4.学唱第二乐段曲调。

（1）教师范唱两个声部的曲调。问：（听辨并找出相同与不同的地方？）

（2）在教师的指导下，两个声部先学唱第二乐段的第一乐句。注意一声部六度音程以及二声部的四度音程。

（3）分声部自学，教师重点辅导二声部。

（4）合唱的时候，要求学生能相互听对方的声部，做到声音和谐。

三、学唱歌曲

1.完整的演唱全曲曲调，要表达出欢跃，活泼的情绪。

2.用“la”唱全曲，注意合唱部分的和谐，注意用稍快的速度喜悦的心情，注意末句的休止符，要唱得“藕断丝连”的状态。

3.填入歌词要唱得更有情绪。

四、学习乐理知识

1.认识切分音。

2.聆听正常的强弱节奏。

3.聆听改变了强弱关系，所产生了切分音。

【课堂小结】

同学们，我们通过自己的歌声展现了小鸟欢快活泼、自由自在的生活形态，相信这首优美的旋律会让我们留下深刻的印象。

第二课时

【教学内容】

欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》。

【教学目标】

1.学生通过聆听，在音乐中感受各类鸟儿的声音及形象，用多种方式模仿和表现音乐，展开联想和想象。

2.增进学生对唢呐的了解，激发学生对民族音乐的热情。

3.初步认知武生调式音阶、唱名。

【教学重点】

学生能够积极感受和体验音乐，用多种方式模仿和表现音乐，感受作品《百鸟朝凤》的音乐情绪及音乐形象。了解民族五声调式音阶及唱名。

【教学难点】

能够感受和理解音乐，描绘听到的音乐形象。

钢琴、CD机、多媒体。

【教材分析】

唢呐独奏曲《百鸟朝凤》

《百鸟朝凤》这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。1953年春，由山东省菏泽专区代表队作为唢呐独奏参加全国会演，受到热烈欢迎。

自《百鸟朝凤》搬上舞台以来，经过了多次加工改编。原在民间流传的《百鸟朝凤》，乐曲结构松散，没有高潮，即兴发挥时，公鸡啼晓、母鸡生蛋，甚至连小孩的哭叫声等都随意加入。当《百鸟朝凤》被选为参加第四届世界青年联欢节演出节目时，经民间乐手任同祥在专业音乐工作者协助下进行加工，针对原曲缺陷，压缩鸟叫声，删去鸡叫声，并设计了一个运用特殊循环换气法长音技巧的华彩乐句，扩充了快板尾段，使全曲在热烈欢腾的气氛中结束。后在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。七十年代，在任同样演奏的基础上，又设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子，以加强音乐性，还扩充了华彩乐句，使用快速双吐演奏技巧，使乐曲更为完整。

【教学过程】

一、导入

教师展示乐器唢呐图片，播放唢呐演奏片段。让学生听辨乐器音色，思考并回答乐器名称及对这件乐器的了解。

二、欣赏乐曲《百鸟朝凤》

1.教师：同学们想听一听唢呐这件乐器是怎样模仿那么多鸟的叫声的吗？说出在乐曲中听出来的鸟的种类。（播放乐曲《百鸟朝凤》）

学生回答。

2.再次播放作品，让学生听一听模仿的乐段中还伴随着什么声部？能听辨出是什么乐器在演奏？

学生回答。

3.教师介绍我国的民族五声调式。

【课堂小结】

教师：你学会了欣赏乐曲的方法了吗？能说说应该怎样欣赏音乐吗？

学生：今天这节音乐课我们采用了听、看、模仿动作的方式来欣赏、表现音乐。

教师：每一段音乐呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类的真实感情。以后我们再学习更多的作品。同学们再见！

第三课时

1.乐曲欣赏：《天鹅》、《蜜蜂过江》、《蝴蝶》。

2.音乐知识：组曲、标题音乐、交响诗。

【教学目标】

1.通过欣赏《蜜蜂过江》和《天鹅》两首作品，引导学生通过音乐要素的分析，培养对音乐作品的感受力以及对作品的喜爱之情。

2.在聆听音乐过程中逐步学习分析音乐作品的基本方法。

3.了解组曲、交响诗、标题音乐。

【教学重点】

学生对音乐要素的感受力，音乐的注意力、记忆力，以及想象和联想的能力。

【教学难点】

运用音乐要素分析的手段理解音乐表达的情绪与意境。

【教学准备】

钢琴、CD机、多媒体。

【教材分析】

1.乐曲《天鹅》

《天鹅》是我们熟悉并为之感动的优雅、温柔的大提琴曲，它出自圣·桑的管弦乐《动物狂欢节》。《动物狂欢节》由十四首独立的短小乐曲组成，（一）《狮王进行曲》；（二）《公鸡和母鸡》；（三）《野马》；（四）《乌龟》；

（五）《大象》；（六）《袋鼠》，（七）《水族馆》；（八）《长耳人》；（九）《林中杜鹃》；（十）《大鸟笼》；（十一）《钢琴家》；（十二）《化石》；（十三）《天鹅》。《天鹅》是第十三首，它不仅是一首大家所熟悉的脍炙人口的名曲，也是作者在这部作品中唯一允许在他生前叫人演出的乐曲，被视作圣桑的代表作品，这首大提琴曲被改编成各种乐器的独奏曲，甚至被改编为芭蕾舞《天鹅之死》。

2.乐曲《蜜蜂过江》

乐曲《蜜蜂过江》选自作曲家朱践耳创作的交响音诗《纳西一奇》。

3.乐曲《蝴蝶》

《蝴蝶》是一首性格鲜明、生动的钢琴小品，时而密集的半音阶上行，时而舒展的大跳，描绘了穿梭于花丛之中活泼可爱的蝴蝶形象。

【教学过程】

一、导入

教师：本单元前两节课同学们学习了歌曲《小鸟》，欣赏了《百鸟朝凤》，这节课让我们继续以“飞翔的翅膀”为主题欣赏两首器乐作品。

二、欣赏《蜜蜂过江》

1.教师介绍《蜜蜂过江》，播放图片或视频。

2.教师出示音乐结构图式。A+B+C三段体。提高学生对音乐的分析、理解。

3.教师介绍作曲家朱践耳。

三、欣赏《天鹅》

1.播放乐曲并让学生熟悉《天鹅》前四小节的主题旋律。

2.教师介绍组曲与标题音乐的概念。

3.播放一段音乐，请同学们分辨音色并回答伴奏乐器是什么？主奏乐器是什么?

学生回答。

【课堂小结】

1.让学生能够运用音乐要素分析作品的内在特点。

2.让学生能准确判断、大胆而富于创意地参与音乐实践表演。

篇三：飞翔的翅膀——《语文主题学习》丛书读后感

飞翔的翅膀——《语文主题学习》丛书

它，外表平淡，无亮丽色彩，不引人注目。可是，有谁能料到，这平淡的外表下掩盖住了多少千古精髓，多少风流人物。它们，就是《语文主题阅读丛书》。

忧郁·锁心

忧郁是人们生活中一种常见的状态，没有谁能一生都生活在快乐中，可是，当我们忧郁时，应如何摆脱忧郁呢？是的，当我读了威廉·詹姆斯写的《如何摆脱忧郁》之后，我发现，忧郁其实并不可怕，说到底，它只是一种状态，它不会让你颓废，堕落，它只会让你在失魂落魄的时候抓紧命运的绳索，让你更加清楚下一步你应该向哪走。它只是将你的心暂时的锁在笼子里，而钥匙又在哪里，你把快乐的钥匙给了谁。没错，他总会来解救你。你只需看淡生活，放宽心态，尽量让自己忙碌起来，忧郁将会被你吓跑。

天堂·地狱

人们总说活着的时候多做好事，死后可以升入天堂。天堂真的就那样吸引人吗？在《是天堂，也是地狱中》，一则简单的寓言，就能使人们清楚的认识到到底什么是天堂。对啊，我们现在就生活在天堂之中，我们都有许多自己喜欢的事情干，这何尝不是一种乐趣？既然天堂是好的，我们就应该用双手捧住时间的沙子，过好每分每秒，这才是人间天堂。

翅膀·微笑

《翅膀折了，依旧可经微笑》，打动了我许久的故事，那个没有四肢的小女孩竟然有那样天使般的微笑，有几个人能在那样的逆境中，灿烂微笑。其实，打动人的不是微笑，而是微笑中的真诚。所以，我们不管多么狼狈

不堪，都要用最好的自己面对生活。加油，生活！

书，是我重重枷锁中唯一的钥匙；书，是我昏黑地狱中永在的天堂；书，是我无力飞翔时再生的翅膀……《语文主题阅读丛书》啊，你就是我的钥匙，我的天堂，我的翅膀！

篇四：思想的翅膀作文

思想的翅膀 鱼儿有一双可助它畅游海底的翅膀，使它在水草间愉快的跳舞；

鸟儿有一对助它在天空中翱翔的翅膀，使它在天空中高傲的飞翔。我

虽然没有可助我上天入地的翅膀，但是我有一双隐形的思想的翅膀。

思想的翅膀带我在历史长河中飞翔。 顺着轻盈的微风，我慢慢的收起翅膀，停靠在乌江边。在乌江亭

边站立着不可一世的一代枭雄――项羽，他身边的虞姬一遍遍的唱着

“虞姬虞姬奈若何”，唱着唱着，她突然拔出肋下宝剑，横在脖颈之

上。随着“大王气数尽，贱妾奈何生”的话离开了历史的舞台。我站

在乌江亭边思索，想那西楚霸王项羽也是一代枭雄，若不是自刎乌江

而是回江东招募人马养精蓄锐，等待时机，东山再起，恐怕就不会再

有大汉朝几百年的基业。

我张开翅膀，继续在历史长河中穿梭，我停在刚刚建国不久的大

宋，我来到了小说《杨家将》中杨氏七郎八虎曾经战斗过的地方——

金沙滩 ，两狼山。在金沙滩双王兴隆会上，杨家大郎杨延平为救宋

太宗被酒毒死前一箭射死了大辽国天庆梁王，二郎杨延定为救八王千

岁赵德芳被酒毒死，三郎杨延光被大辽铁骑踩踏如泥，四郎杨延辉八

郎杨延顺被俘，五郎杨延德出家五台山。只有六郎七郎逃出，又在两

狼山率五百老弱残兵抗击辽军，老令公杨继业头触李陵碑而死，七郎

杨延嗣想老贼潘仁美搬救兵，被潘仁美公报私仇，一百零三只狼牙箭

射死，七十二跟透前胸。日后六郎杨景杨延昭拜了三关大帅在黄土坡

前与大辽国扫男灭宋大元帅韩昌韩延寿大战三天三夜，终于韩昌被杨

家将打败，承认，只要大宋朝有杨景的一杆枪，大辽就不入侵中原。

我不知疲倦，继续在历史长河中穿梭。我看到梁山好汉在聚义厅

里大碗喝酒大块吃肉，看到曹雪芹如何在贫苦交加中写下千古绝唱

《红楼梦》。

思想的翅膀让历史充实我的灵魂，给予我无穷的力量。

作文素材