平江实验学校

篇一：平江实验学校20112012学年度九年级数学上册期中试题及答案

苏州市平江实验学校

一、填空题（每题3分，共30分） 1、一元二次方程x2=4的解是

2011-2012学年度第 一 学 期

期中考试试卷

九 年 级 数 学

2、方程(2x?1)(x?3)?x2?1化为一般形式为____________． 3、关于x的方程?m?3?xm

2

?m?4

??2m?1?x?m?0是一元二次方程，则m= ．

4、抛物线y?2(x?1)2?2的顶点坐标为 ． 5、抛物线y?mx2?x?m(m?1)经过原点，则．

6、已知3是关于x的方程x2－5x＋c＝0的一个根，则这个方程的另一个根是____________． 7、抛物线y?x2?2x?3与x轴两交点间的距离是．

8、若a,b是方程x2?2x?1?0的两个实数根，则代数式(a?b)(a?b?2)?ab=________． 9、函数y?x2?4x?3，当?1?x?3时，y的取值范围是． 10、抛物线上有四点：(a,0),(b,?5),(c,0),(d,m)，且a?c?b?d，则m= ． 二、选择题（每题3分，共30分）

11、下列方程中是关于x的一元二次方程的是（ ）

1

?0 B

?1 C．(x?1)(x?2)?1 D．3x2?2xy?5y2?0 2x

22

12、方程2x?3x?1?0化为?x?a??b的形式，正确的是 ( )

A．x?

2

3?13?1??

C. D. 以上都不对 x??2x??????

4?164?16??

13、如果关于x的一元二次方程k2x2?(2k?1)x?1?0有两个不相等的实数根，那么k的取3??

A. ?x???16 B.

2??

值范围是（ ） A.k＞?

222

1111

B.k＞?且k?0 C.k＜? D. k≥?且k?0 4444

2

2

2

14、抛物线y??x向右平移1个单位，再向上平移2个单位得到 ( ) A. y???x?1??2 B. y???x?1??2 C. y???x?1??2 D. y???x?1??2 15、关于y?2(x?3)?2的图象，下列叙述正确的是 ( )

22

2

17、由于国家出台对房屋的限购令，我省某地的房屋价格原价为2400元/米2，通过连续两年降价后，售价变为2000元/米2，设平均每年的降价率a，下列方程中正确的是（ ） A．2400(1?a2)?2000 B．2000(1?a2)?2400 C．2400(1?a)2?2000 D．2400(1?a)2?2000 18、二次函数y?x2?4x?a的最小值是2，则a的值是( ) A. 4 B. 5 C. 6 D. 7

19、二次函数y?ax2?bx?c的图像如图所示，以下结论：（1）a?b?c?0；（2）a?b?c?1；（3）abc?0；（4）4a?2b?c?0；（5）c?a?1．其中正确的序号是（ ） A．（1）（2） B．（1）（3）（4） C．（1）（2）（3）（5） D．（1）（2）（3）（4）（5）

20、若x1,x2(x1 ＜x2)是方程(x－a)(x－b) = 1(a < b)的两个根，则实数x1,x2,a,b的大小关系 为（ ）

A．x1＜x2＜a＜b B．x1＜a＜x2＜b C．x1＜a＜b＜x2 D．a＜x1＜b＜x2 三、解答题(写出必要的过程，共70分) 21、解方程（12分）

（1）x2?4x?5?0 （配方法） （2）3(x?2)2??2(2?x)

22、（6分）抛物线顶点为（2,－8），且经过（6,0)，求此二次函数的解析式．

23、（8分）如图．二次函数y?ax?bx?c的图象经过A，B，C三点． (1) 观察图象，写出A，B，C三点的坐标，并求出抛物线解析式； (2) 求此抛物线的顶点坐标和对称轴；

2

2

(3) 当m取何值时，ax?bx?c?m有两个不相等的实数根．

24、（8

经过A（1（2）x（3）x

25、（8（1）求（2

苏州市平江实验学校

一、填空题

2011-2012学年度第 一 学 期

期中考试试卷

九年级数学答案

2

1. x??2 2. x?5x?4?0 3. ?2 4. (?1,?2) 5. 1

6. x?2 7. 4 8. ?1 9. ?1?y?8 10. ?5 二、选择题

三、解答题

21． （1）x1?1,x2??5 （2） x1?2,x2?22. y?

8 3

1

(x?2)2?8 2

23. (1) A(-1,0 ) B(0，-3) C(4,5) (2) 顶点：（1.-4） 对称轴：直线x?1 （3） m??4

24. （1）k?2,b?3 C(1，4) （2） x?1

（3）x??1或x?3 25. （1）k??

9 4

（2）k?1

26. （1） 2x （50-x）

(2) (30?2x)(50?x)?2100 x1?15(舍去),x2?20 每件商品应降价20元 27. （1）略

（2）y??

12

x?6x 2

（3）x?6时ymax?18 28. (1) y?

12x?1, y? （x-1）2

552

(2) h??x?x(0?x?)

22

37

（3）P(,)

2415

（4）P(,)

24

26、（6分）商场某种商品平均每天可销售30件，每件盈利50元. 为了尽快减少库存，商场

决定采取适当的降价措施. 经调查发现，每件商品每降价1元，商场平均每天可多售出 2件．设每件商品降价x元. 据此规律，请回答：

（1）商场日销售量增加 件，每件商品盈利 元（用含x的代数式表示）； （2）上述条件不变、销售正常情况下，每件商品降价多少元时，商场日盈利达到2100元？ 27、（10分）梯形ABCD中，AD∥BC，P,M,N分别为AD,AB,CD上的点，且PM∥BD,PN∥AC,

PMPN

（1）求证：??1；

BDAC

（2）若AC⊥BD,AC=BD=12，设PN=x，△PMN的面积为y，求y与x的函数关系式； （3）在（2）中，当x取什么值时，△PMN的面积最大？并指出此时P点在线段AD上什

么位置．

C 28、（12分）已知，如图，点B（0，1），点F（－2，0），直线BF与抛物线交于A,B两点，若抛物线图象顶点为C（1，0），

（1

（2）P

D（3）（4出

篇二：苏州市平江实验学校校历

苏州市中小学2008—2009学年度第二学期校历

作者：a… 文章来源：本站原创 点击数：1563 更新时间：2009/2/7

注：

（1）2009年春季，市中、小学均于2月9日正式开学。

（2）全市初中、小学于2009年6月30日学期结束，7月1日放暑假；高中于2009年7月12日学期结束，7月13日放暑假。 （3）2009年秋季，全市中小学均于9月1日正式开学。

第一周工作安排（2015-2016学年第一学期）

第一周工作安排（2015-2016学年第一学期）作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：442 更新时

间：2015/8/29

苏州市平江实验学校2015～2016学年度第一学期

第一周工作安排

本周校长寄语：祝全校师生新学期学习进步，工作顺利！

8月26日（周三）

管理

全体教师上班。

9:00-12:00全体教师开学工作会议。 8月27日（周四）

篇三：苏州市平江实验学校四年级语文第一单元测试卷

六年级语文期中模拟试卷

班级_______姓名__________学号_______成绩_______

一、读拼音，将正确的字填写在括号里。(10分)

我们爱你啊，中国！你是一个伟大的民族，你有着悠久的历史和灿烂的

bó nì

文化，有着不屈的拼（ ）精神。当我们遭遇特大地震灾害，处于（ ）

zhan jǐ

境中时，是（ ）定与坚强 树立起了民族的（ ）梁；当我们用满

qiāng kǎi tuò

（ ）热忱迎来百年奥运时，慷（ ）、善良、真诚、开（ ）、

shuò

奋进的精神展现于世人面前，最终，我们赢得了累累（ ）果，获得了51

pái kān

枚金（ ） ，（ ）称“体育强国”。 啊，我们爱你，中国！

二、用“ ”画出下列带点字正确的读音。（4分）

手腕（wàn wǎn） 寂寥（liáo liǎo） 单薄（báo bó） 干瘪（biē biě） ．．．．

上卿（qīng qīn） 惩罚（ch?ng chěng） 择菜（zhái z?） 颠簸（bǒ bō） ．．．．

三、选用下面的关联词语填空，让句子表达更流畅生动。（3分）

因为??所以?? 虽然??但是?? 不仅??还??

即使??也?? 只有??才?? 如果??就??

我的奶奶（ ）年纪大了，（ ）身体很硬朗。这（ ）得

益于她坚持锻炼身体，（ ）得益于她有一颗豁达的心。生活中（ ）

遇到不顺心，她（ ）对自己说：“不要去报怨什么，生活对于每个人都

是公平的”。

四、句子练习。（8分）

1、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，小新感到心惊肉跳。

2、天气太热了，简直叫人受不住。

3、我只有用劳动来解决饥饿的威胁。 改成反问句________________________________________________________ 改成夸张句________________________________________________________

改成双重否定句____________________________________________________

4、造句。运气 （yùn qì）??________________________________________

5、仿写句子。

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，

我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。

我原想捧起一簇浪花，你却给了我 。

我原想 ，你却给了我 。

五、用符号修改下面一段话。（4分）

我非常喜欢酷爱书法，无论是刚强有力的大字,还是清秀玲珑的小楷，

它们对我都有着特殊的感情。我即使一有时间，就挥毫炼笔，以成为我生命中

必不可少的内容。

六、走进课文。（22分）

1、诗人杜甫在《闻官军收河南河北》中表达他狂喜的诗句是“ ， ”；陆游在临终前叮嘱儿子的事情是“ ，

_____________________。”请再写出这两位诗人的古诗名句各一句。诗人

杜甫的名句“ ， ”，诗人陆游的名句

“ ， ”（4分）

2、船长哈尔威 ，一个手势 ，一句话 ，

随着轮船一起 。人们透过 的薄雾，凝视着

______________________________________________大海。(7分)

本文的作者是 ，他是 国文学史上最伟大的作家之一，其代

表作有 、 等。（3分）

3、“我”上学了，还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中表达姥姥对“我”

期待的一幅是 ____________________________________________。（原文填空）（2分）

4、通过近阶段的学习，我们认识了 的肖邦， 的夏

洛蒂， 的廉颇， 的霍金。其中，我最钦佩的是 ，因为 。（6分） （yùn qi）?_________________________________________

七、阅读短文。（19分）

（一）一本男孩子必读的书（片段）

我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间（ ）一把小锯，一把斧子，肩上（ ）着弹药袋子，背上（ ）着一个筐子，（ ）一支鸟枪，头顶（ ）一把又丑又笨的羊皮伞??我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。

我要好好地把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。

1、文章结尾中的“这本书”指_______________。（1分）

2、在文章中补上适当的动词。（5分）

3、这本书是爸爸送给“我”的，爸爸送的仅仅是一本书吗？为什么？（2分） ___________________________________________________________________

短文（二）

一个女孩毫无道理地被老板炒了鱿鱼。

中午，她坐在单位喷泉旁边的一条长椅上黯然伤神，她感到她的生活失去了颜色，变得黯淡无光。这时她发现不远处一个小男孩站在她的身后咯咯地笑，她好奇地问小男孩：“你笑什么？”

“这条长椅的椅背是早晨刚刚漆过的，我想看看你站起来时背是什么样子。”小男孩说话时一脸得意的神情。

女孩一怔，猛地想道：昔日那些刻薄的同事不正和这小家伙一样躲在我的身后想窥探我的失败和落魄吗？我绝不能让他们的用心得逞，我绝不能丢掉我的志气和尊严。

女孩想了想，指着前面对那个小男孩说：“你看那里，那里很多人在放风筝呢。”等小男孩发觉自己受骗而恼怒地转过脸时，女孩已经把外套脱掉拿在手里，她身上穿的鹅黄色的毛线衣让她看起来青春且漂亮。小男孩甩甩手，嘟着嘴，失望地走了。

生活中的失意随处可见，真的就如那些油漆未干的椅背在不经意间让你苦恼不已。但是如果已经坐上了，也别沮丧，以一种“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的心态面对，脱掉你脆弱的外套，你会发现，新的生活才刚刚开始！

1．给短文加个合适的题目： （1分）

2．联系上下文，谈谈你对下列词语和句子的理解。（1分+1分+2分=4分） “被老板炒了鱿鱼” “失意” “猝然临之而不惊，无故加之而不怒”______________________________ ________________________________________________________________

3．小男孩想看到女孩 ，实际上是想看到女孩 ，以此来取笑失意的女孩；但是失意的女孩却脱掉了被油漆玷污的外套，也就脱掉了 ；她让男孩看到了“青春漂亮的鹅黄色的毛衣”，实际上是让男孩看到她 。（4分）

5．我们每个人的生活都不可能一帆风顺。读了这篇文章，请结合自己的实际谈谈如何面对失意？（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________

八、习作。（30分）

题目： 触动了我的心灵

要求与提示：先将题目填写完整，然后进行习作。事情要真实，内容要具体，语句要通顺，书写要整洁。字数不少于450字。

篇四：苏州市平江实验学校分校

第8课 下课了 放学啦

苏州市平江实验学校分校 王苏霞

本课教学目标：

1．情感与态度 通过活动培养学生热爱集体的情感。

2．行为与习惯 通过课间与课外活动的参与，养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。

3．知识与技能 认识课间活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。

4．过程与方法 在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的方法。

第1课时

一、课前准备

1、制定课间活动调查表。

2、学生课前在老师的指导下观察、了解全校学生下课活动情况。

3、摄制学生课间活动的录相，歌曲《课间十分钟》，制作多媒体课件。

4、排演小品《上课铃响后》。

二、教学过程

（一） 谈话导入，揭示课题。

1、小朋友，刚才下课你们都在玩什么？

学生交流自己下课时的活动。

2、从小朋友的谈话中，老师感受到大家都非常喜欢下课活动。今天，我们就一块儿走进快乐的“课间十分钟”。

揭示课题：下课了 放学啦

让学生交流自己刚才下课时的活动，在轻松愉快的氛围中引出本课的学习内容。

（二）活动一 课间活动小调查

1、小朋友，你周围的同学们下课都在干什么？

2、学生小组交流课间观察的同学们的活动：活动地点，游戏名称等。

4、你喜欢这些游戏吗？你会玩这些游戏吗？

学生说说丢沙包，老鹰捉小鸡等游戏的活动规则。

调查活动目的是给学生参与实践的机会，让学生真正成为学习的主体。通过游戏的介绍，让学生体会到在课间活动时守秩序，才会玩得开心。

（三）活动二 课间活动要合理

1、大家的课间活动可真丰富呀！老师也拍下了几段同学们课间活动的录相，你们想看看吗？

2、学生观看录相

（1）录相一：下课了，同学们纷纷拿出了牛皮筋，几个小朋友在教室里跳橡皮筋，几个同学在走廊里跳皮筋，还有几个同学在操场上跳皮筋。

（2）录相二：下课了，一位女生拉着一位男生的手说：“我们到草坪上去玩。”男生说：“我不高兴，我不去。”这时女生还是拉着他的手不松开，男生就用力地把手一甩，这下好了，女生的手被甩痛了，还流了眼泪。

3、“我们来当小法官”。

（1）师：看了刚才的录相，你们觉得这几个小朋友的课间活动怎么样？

（2）学生当小法官来评价。

教室里和走廊上为什么不可以跳牛皮筋？下课找小朋友玩，产生矛盾了怎么办？

（3）你发现身边小朋友下课活动不合理的吗？说出来大家评评

4、“课间温馨小贴士”

师：看来，要想下课玩得好，要注意的事情还不少呢！你能给大家提个醒吗？

（1）哪些活动是适合小朋友下课玩的？

（2）我们校园里，哪些地方是适合小朋友下课活动的？

（3）课间活动，和小朋友一起玩要注意些什么？

组织学生观看录相，模拟当小法官讨论、评价，旨在引导学生学会合理进行课间活动：会选择合适的场地，和小伙伴发生矛盾后学会处理。“课间温馨小贴士”的活动，目的是让学生提醒学生，提高学习的主观能动性。

（四）活动三 课间时间巧安排

1、学生表演小品《上课铃响后》：上课铃响后，有小朋友急匆匆去上厕所，有小朋友急匆匆把书本拿出来，有小朋友在喝水。

2、看了小品，你觉得这个班级上课怎么样？大家来找找原因。

3、课间十分钟怎么安排呢？

4、小组制定计划，评比哪组的计划最好？

组织学生表演、观看小品，旨在引导学生根据自己的情况巧妙安排课间时间，在课间注意休息，或上厕所，或喝点水，或整理好书本，为上好下节课做好准备。

（五）总结本课

课间活动是那么快乐，但课间时间又是很短暂的，希望小朋友能合理安排好这十分钟，休息好，活动好，以更饱满的精神迎接下节课的学习！让我们在歌声中迎接快乐的十分钟吧！

在《课间十分钟》的歌声中下课。

三、课件制作和使用的设想

本课内容与儿童生活密切联系，能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性。在课件制作上也力求贴近学生的真实生活，反映学生的真实生活。因此，在课件中摄制两段学生课间活动的录相，一段反映学生课间活动的场地选择，一段反映学生课间活动中出现摩擦冲突的情景。通过真实

再现场景，把学生带入老师创设的情境中，学生在看后就有回归生活之感，有话想说。此时，安排“我们来当小法官”的活动，就能让学生身临其境，畅所欲言，发表自己的观点。让学生学会在活动时选择合适的场地，注意安全；懂得在活动中处理好与伙伴的关系，当发生矛盾是会选择恰当的途径解决。

四、对本课时教学的简短提示与建议

本课活动，可以采用观看录相、多媒体动画等形式。教师可以充分利用学校的硬件资源，还可带领学生到校园的各个角落，观察一次学校课间十分钟的活动情况。有条件的话，可以把上课时提到的几个游戏到大操场上玩一玩。参与面的扩大、参与率的提高，有助于培养儿童与同学、老师交往的能力，激发孩子乐学爱玩的情感。课本中的“留白”，可在调查填写时进行，教师可以事先布置学生搜集相关的材料，在课堂活动时交流。这种补白活动，使学生进入教材，与教材对话，一方面给了学生发表言论的空间，同时，也给了学生动脑创新的平台。在教学时，教师可以创造性地使用教材，不拘泥于教材的安排，形成适合于本班的特色活动。

第二课时

一、 课前准备

1、学生在家活动的照片、录相。

2、拍摄录相小品《明明放学后》，制作多媒体课件。

3、学生搜集自己和同学放学在家的各类活动，每人准备自己展示的作品。

4、辩论双方两色小旗，填写活动项目的卡片和篮筐。

二、 教学过程

（一）谈话导入

1、小朋友，结束了一天的学习，要放学啦！你们回家都做些什么呢？

2、揭示课题：下课了 放学啦

（二）活动一 小记者采访团

1、师：老师在放学后去几个小朋友家进行了采访，让我们看看他们在家里做什么呢？

2、多媒体演示：一位小朋友在家背诵课文，一位小朋友在家扫地，另一位小朋友和爸爸在小区的空地上学溜冰。

5、你们想不想采访一下身边的同学，问问他们放学回家做些什么？

6、学生以小组为单位，每组选出一名小记者，组成小记者采访团。

课前老师把设计好的调查表发给学生，学生填写好，供上课交流。

7、小记者提问，采访主题：放学后，回家喜欢做什么？

8、学生汇报交流。

9、小结：同学们的课余生活真是丰富多彩！

多媒体演示学生在家的场景，创设情景，引起学生共鸣。学生回想、交流自

己在家的活动。通过“小记者采访团”的活动，提供学生交流的机会，感受到课余活动的丰富多彩，培养学生的交往能力和合作能力。

（三）活动二 课余时间巧安排

1、师：放学后有那么长一段时间，可以做很多事情，你是怎么安排的呢？请看录相《明明放学后》。

2、播放录相：明明放学回家后，放下书包去玩陀螺，妈妈叫他做作业，他说：“作业很少，等会儿再做。”吃晚饭时手里捧着一本漫画书。吃完晚饭，开始做作业了，可是电视还开着。

3、小朋友，你们说明明的做法正确吗？哪些地方做的不好？应该怎样做？ 学生交流讨论。

4、“实话实说”：明明的做法，在你身上发生过吗？

学生对照自己平时的表现实话实说。

5、小结：放学以后，要安排好自己的活动，先做好作业，再活动。做作业，吃晚饭都要专心。

组织学生观看录相小品，讨论小品的主角明明的做法对不对，让学生在讨论中明辨是非，懂得合理安排课余时间的重要性。同时，通过明明，对照自己，像照镜子一样，看看自己平时的做法，实话实说，把学到的化做实际行动。

（四）活动三 有益活动多参加

1、“小小辩论会”：放学回家看电视益处多还是害处多？

学生分成两方，进行辩论。让学生明白看电视不能看太久，要选择有意义的电视节目收看。

2、“有益活动大搜索”

师：其实，放学回家以后有许多对我们有益处的活动可以参加。让我们写在卡片上，投进篮筐里！（黑板上贴出篮筐：家务劳动、体育活动、文娱活动、其他）

学生分小组讨论，把大家参加的活动写下来，分类贴到篮筐里。

“看电视”是目前绝大多数孩子放学后的活动之一，到底该不该看电视？看电视有没有好处？把学生分成正反两方进行辩论，在辩论中让学生认识到看电视要适量，并选择有益处的节目。让学生搜集有益活动，扩大学生的眼界，对学生的课余活动也是一个指导。

（五）活动四 做中学 玩中学

1、这些活动，对我们有什么好处呀？

2、学生交流自己的体会：通过（ ）活动，我（ ）。

3、课余活动作品展示。

师：你放学后在家里的活动今天能不能在课堂上给大家展示一下？

学生展示自己的绘画作品、小制作、电脑绘画等，还可以给大家展示自己的踢毽子、跳绳本领（注意：教室里要留出空地）。

通过展示汇报，给学生一个展现自我的舞台，让学生亲身感受到多参加有益处的课余活动，既是一个放松身心的途径，又是一个学习的方法。让每一个学生都有展示才华的机会，激发学生乐于参加有益的活动的情感。在这个过程中，可指导学生观察他人的作品，学会欣赏他人。

（六）总结本课

小朋友们，这节课我们上得开心吗？从这节课中你懂得了什么？

三、 课件制作和使用的设想

本课时的内容具有很大的开放性，关注学生的课余生活。因此，在教学中，恰好可以借助多媒体设备，把学生的课余生活拉回到课堂中来。课件中播放学生在家学习、活动的场景，引起学生对自己课余生活的回忆，激发学生想交流的愿望。把《明明放学后》的小品摄制成录相，节约了课堂上排演的时间，把明明放学后的活动浓缩在小品中，这也是部分学生生活的写照。观看小品就更能引起学生的共鸣，对照自己，分析讨论，认识到合理安排时间的重要性。

四、对本课时教学的简短提示与建议

本课涉及学生放学后的活动，因此，调查活动、搜集作品等，可以事先布置学生准备相关材料，在课堂活动时交流。对于“小记者采访团”的调查活动，建议老师在活动前做些调查，摸清儿童的喜好有哪几大类，是否存在有益活动和无益活动。这样心中有数，便于活动中及时指导。在有益活动搜集时，可以把好的做法，推荐给全班学生，扩大为全班儿童的共同经验。教师成为连接家庭与社会、学校的桥梁，指导儿童参加有益活动的同时，间接引导家长家庭教育的态度。在教学时，要避免教师一味的说教，让学生在讨论、争辩、汇报、展示等活动中获取知识，掌握技能，培养情感、形成正确的价值观。

本课教学设计总体评价与反思：

品德与生活课程是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。在教学中，我们要重视儿童已有的生活经验，找准教材内容与儿童生活实际的联系，让学生充分联系自己的生活实际，在回顾生活过程中，深化道德认识，而不是直接传授知识，不是来“教”教材。我们的教学应该更贴近生活地站在儿童的立场上，来思考如何成为儿童活动的支持者、合作者和指导者，如何更好地引导、激发和深化儿童活动。从而更好地帮助儿童通过活动体验生活、积累经验、发展能力和初步形成良好的习惯和品德，实现理想的教育效果。

《下课了 放学啦》作为第二单元“快乐的一天”中的一课，渗透出了浓厚的生活气息，这是学生每天都在经历的琐事，而琐事中往往更塑造着儿童的品性和人格。因此，在教学设计时，我尽量避免说教，而是应用了一系列切合生活实际的方法，观看录相、小品表演、访问讨论、辩论展示等多种形式，让学生真正

篇五：平江实验学校 六

银杏遐想

平江实验学校 六(4)班 张昕帆

秋天到了，我成为了一名六年级的学生。望着校内那18棵银杏树，我不禁想起了这六年的学习生活······

时光流逝，当初我第一次迈进平江实验学校的大门，这些银杏树是那么高大。春开秋落，眼看这六年一眨眼就过去了，遥望这些银杏树，它们仍是那么高大挺拔。银杏未变，可我在变。经历了多少风风雨雨，才有了今天的我。

想当初，我是一个愚昧无知的小孩，如今，我已经是一个知识渊博的少年；想当初，我是一个不懂事的小孩，如今，我已经是一个明白许多道理的少年······六年啊！是多么漫长，又是多么短暂。

这六年，我认识了许多同学、朋友、老师；这六年，有喜，有悲，有酸，有甜，有苦，有乐，生活是多么丰富；这六年，我懂得了亲情、友情、尊严······人间感情是多么美好。

六年啊！不仅是我在变，我身边也在变：学校变得更加美丽，班级变得更加亲切，苏州变得更加繁荣。

想起这些，又想起再过一学期就要与母校告别，心中总觉得有一些依依不舍。或许吧，相处了六年，我与母校、与老师、与班级、与同学的感情是多么深啊！望着一个个四五年级的学生在操场上玩耍，我的心中得到了一份安慰。

“叮铃铃”上课了。我望着那一棵棵银杏树，久久不愿离去。捡起了地上一片银杏叶，我才慢慢走向教室······

啊！我的银杏，母校的银杏，我的心就是母校。再见了，母校。

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