小熊运西瓜教案

篇一：pre-school 教案

Unit 1 Hello, ABC!

Part A look and say

Part B listen and repeat

Part C ask and say

Part D let’s sing

字母歌ABC 见酷我

Part E let’s play

找朋友ABC 游戏准备：单词卡片若干

游戏玩法：每个幼儿抽签选择，并对所抽内容进行联想，假如能准确做出3个就得奖。如：老师说出run这个单词后，小朋友就做跑这个动作与这个单词接洽起来。

Part F More!

Unit 2 Fruits(6) 水果

Part A look and say

除了第一单元之外。外加 葡萄，橙子，西瓜，桃子 草莓 梨

Part B listen and repeat

六种水果的图片 Part C ask and say

六种以外的水果的图片 Part D let’s sing

Apple tree

Apple round, apple red,

Apple juicy, apple sweet,

Apple apple, I love you,

Apple sweet, I love to eat

Part E let’s play

运西瓜 Hold your watermelon 传递西瓜

游戏准备：西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、大的可乐瓶6个。 游戏玩法：妈妈（爸爸）与幼儿在指定的地位，两人拿着棍子夹好西瓜球准备，两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回，谁最快回来的那组为胜。

Part F More!

Unit 3 Colors 颜色

Part A look and say

游乐园？植物大战僵尸？ 花|树

Part B listen and repeat

主要提供几种辩明性的颜色： 红色 黄色 黑色 白色 绿色 蓝色

Part C ask and say

附加的颜色 紫色 橙色 粉色

Part D let’s sing

traffic lights

Red says “Stop”. And green says"Go".Yellow says"Wait".You'd better go slow. Red says “Stop”. And green says"Go".Yellow says"Wait".You'd better go slow. Red says “Stop”. And green says"Go".Yellow says"Wait".You'd better go slow.

Part E let’s play

给球涂颜色打保龄球

游戏准备：彩色矿泉水瓶3组（每组10个，在瓶子上贴上祖国各地地名）；皮球几个（依据情形而定）。

游戏玩法：幼儿在指定地位，用力转动各种颜色的皮球，将矿泉水瓶子击倒。（可嘉奖小粘贴一个或在其手臂上盖一个小印章。）球，保龄球，奖励物品！

Review

Unit 4 Animals 动物

Piglet猪 winnie熊 Eeyore毛驴 Tigger老虎 Rabbit兔子

小熊中文名称：维尼 英文名:Winnie the Pooh

小猪的中文名称就叫小猪，也叫皮杰 英文名:Piglet

小毛驴中文名称：屹耳 英文名:Eeyore

老虎的中文名称：跳跳虎 英文名:Tigger

此外还有：

兔子的中文名称：瑞比 英文名:Rabbit

小袋鼠中文名称：英文名:小豆Roo

小豆的妈妈中文名称：袋鼠妈妈也叫康卡太太 英文名:Kanga

小象中文名称：嘟嘟 英文名:Lumpy

猫头鹰中文名称：猫头鹰 英文名:Owl

小男孩中文名称：克里斯多夫罗宾 英文名:Christopher Robin

小地鼠中文名称：谷佛 英文名:Gopher

Part A look and say

动物园？

Part B listen and repeat

课时内的动物 老鼠 猫 狗 兔子 猴子 企鹅狮子 老虎 大象 长颈鹿 Part C listen and say

熊猫 鸵鸟 斑马 骆驼 袋鼠

Part D let’s sing

Cat and rat It's a cat,Sitting on a mat,Wearing a hat,And wacthing a rat.Look at the cat,Look at the rat.Oh, a cat is in the hat,A rat is in the cap.How can the cat catch the rat? Part E let’s play

套圈——户外游戏

游戏准备：1、小圈若干。印章 2、动物玩具若干。

游戏玩法：每次请三名幼儿参加游戏，每个幼儿手拿三个圈圈站在起点线处，向前把圈丢到动物玩具处，套到玩具的可以在游戏卡上盖一个印章。每个幼儿有三次机会。

Part F More!

Unit 5 Vehicles 交通工具

Part A look and say

交通地图 交通工具

Part B listen and repeat

飞机 火车 轮船 汽车 bus subway 摩托车 自行车 Part C listen and say 消防车 -消防员

警车--警察

救护车--医生

热气球--探险家

Part D let’s sing

Wheels on the Bus

The wheels on the bus go round and round

Round and round, round and round

The wheels on the bus go round and round

All through the town

Part E let’s play

有趣的转盘 看你转到什么车车？

目标：培养孩子的动手涂色能力，观察比较和手口一致点数的能力，以及亲子合作能力，增进亲情。 准备：彩笔一盒，圆规一只，细绳三条，直径为6厘米的白色圆形卡纸三张。 玩法：

1、家长将三张圆形卡纸制作成：A纸为三个同心圆，B纸画上三等分的扇形，C则十二等份。孩子在卡纸上图色：A上分别图上红、黄、蓝三色，B上图上红、黄、蓝相间的颜色，C用黑色按涂一空一的规律图绘。

2、孩子寻找图形排列规则，数一数三张纸上各有红、黄、蓝几处。

3、亲子一起将卡纸在圆心左右打两个小孔，穿入绳线并打结。

4、转动绳线让转盘快速转动，看看三个转盘颜色变化，家长并引导孩子描述同一转盘转动速度不同颜色的变化。（甲盘转动时，仍然保持红、黄、蓝三种色环；乙盘转动时，会呈现白色，转速不同时也会有颜色变化；丙盘快速转动时呈灰白色，转速放慢时则呈现橙色线条。）

Unit 6 Numbers(10) 数字

Part A look and say

客观性的卡通图片

Part B listen and repeat

数字与象形图片

Part C listen and say

Part D let’s sing

Ten Little Indians

Part E let’s play

钓鱼——室内游戏 谁钓的鱼最多？

游戏准备：1、鱼杆磁铁小鱼若干。 2、用绳子围一个圆圈作鱼池。

游戏玩法：每次请6名幼儿进入场地，拿钓鱼杆钓鱼。用磁铁将鱼池里的小鱼钓起。比比看谁钓得多。钓到鱼的可以在游戏卡上盖一个印章。

篇二：方法一教案

教学进度

2013年春季班市区教学点（方法一期）

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篇三：吃西瓜教案

北师大版三年级数学《吃西瓜》教学设计

张万德

设计意图:

本节课我主要想通过自制的图片，让学生通过小组合作的学习方法，把本节我要教的内容总结出来。通过合作他们知道合作学习的好处，在合作的过程中还要有自己的独立思考和动手能力，学生自己动手，调动了他们的学习积极性，使本节的教学内容在轻松，愉快的气氛中完成。整堂课，我只是一个组织者，他们还是课堂的主人。

教学理念:使学生在小组合作交流，动手实践中，结合生活实际，学习运用数学知识解决问题。

教学目标：

1、结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

2、理解用分母分数加减法的意义，与整数加减法的意义相同。

3、能计算同分母分数的加减运算，解决一些简单的实际问题。

4、培养学生分析问题、解决问题的能力。

5、激发学生积极探索求知的欲望。

教学重难点：

1、 探索同分母分数加减法的计算方法。

2、 能计算同分母分数的加减运算，并解决一些简单的实际问题。

教学准备：

学生三张完全相同的圆形纸，课件。

教学过程：

（一）情境导入。

1、出示情景图

小熊和大熊要品尝自己亲手种植的大西瓜。（板书课题） 看它们吃得多有滋味啊！

2、观察图

请同学们认真看图，从图中你可以提出哪些数学问题？

3、汇报

生交流得出结果 ：

生1：大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？

生2：大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？

生3：这个西瓜还剩下几分之几？

师小结：同学们能够提出这么多的数学问题，可见，你们是一群爱动脑筋的好孩子。下面，我们就来研究这些问题，看谁最有办法。

（二）动手操作，解决问题

1、问题一：大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？

（1）列出算式：2/8+3/8=

（2）交流对算式的看法

师：分数的加法该怎样做呢？我相信同学们一定能想出办法来对吗？

（3）学生独立思考。

（4）小组交流讨论：画图或利用手中的学具（两张完全相同的圆形纸片），分一分、涂一涂、拼一拼。（生操作，师巡视）

（5）小组汇报

a.小组汇报(略)

b.师总结讲解：这个西瓜的2/8，也就是把一个西瓜平均分成了8份，小熊吃了2份，是2个1/8，大熊吃了三份，是3个1/8，2个1/8与3个1/8合起来是5个1/8，所以2/8+3/8=5/8。

（6）回到原图验证：

出示情境图。（小熊吃了２份，大熊吃了３份，一共吃了5份，就是5/8）

师：刚才同学们表现很棒，不仅动手、动脑想出了很多办法，而且计算得也很准确，真不错，那么下面我们再来看一看第二个问题。

2、问题二：大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？

（1）生列算式。（指生说，师板书）

（2）比较问题：同学们知道这个算式应该叫什么名字吗？（分数的减法）

（3）独立思考，尝试解决。

师：那怎样求出分数的减法呢？我知道同学们早就迫不及待地想解答了，好，请同学们利用手中的材料与同桌一起来试试。（学生动手画、涂、拼、说。）

（4） 汇报：

① 出示图讲解。

② 大熊吃了这个西瓜的3/8，也就是把一个西瓜平均分成了8份，大熊吃了其中的3份，是3个1/8，小熊吃了2份，是2个1/8，3个1/8比2个1/8多了1个1/8。所以 3/8-2/8=1/8

（3）小组讨论：怎样计算同分母分数的加、减法？

师小结：同学们确实很棒，自己就能够解决分数的加法和减法了，那么最后一个问题有没有信心解决呢？（有）

３、问题三：还剩这个西瓜的几分之几？

（1）生独立思考。

（2）小组内合作学习，教师巡视。

（3）汇报交流学习方法：

指生板演，并当小老师讲解。

（4）师小结

这么难的问题都被我们解决了，可见只要我们多动脑筋，再难的问题也难不到我们。

（三）巩固应用.

1.课本57页：涂一涂，算一算。

2.先计算，再说一说你是怎么算的？(课件)

3.相信你最棒 ！(课件)

4. 考考你。(课件)

（四）课堂小结。

通过这节课学习，同学们有什么新的收获？（指生交流）。

篇四：吃西瓜教案

《吃西瓜》教学设计

草沟镇中心校

任超

《吃西瓜》教学设计

教学目标：

1、学生在解决问诶的过程中，通过动手操作探索出同分母分数加减法的计算方法；

2、学生学会计算同分母分数的加减法运算能解决一些简单的实际问题；

3、借助“数形结合”培养学生分析解决问题的能力，激发积极探索求知的欲望。

教学重难点：重点：掌握同分母分数加减法的计算方法； 难点：正确理解“1”减去几分之几的减法算理。

教学准备：

课件、图形纸片若干张、水彩笔。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

1、引入

师：同学们你们喜欢《童话故事》吗？（生：喜欢）

师：今天老师给大家带来一个熊妈妈分西瓜的故事想看吗？ 师： 夏天到了，天气渐渐热了，我们又可以吃到香甜可口的大西瓜啦，同学们爱不爱吃。（生：爱吃）不但我们爱吃西瓜，可爱的大熊和小熊也爱吃西瓜。（板书：吃西瓜）瞧！

【大熊和小熊是一对好兄弟，星期天的早晨，熊妈妈奖励他们一个西瓜，他们把这个西瓜平均分成8块，小熊说：“我吃了2块”，大熊说：“我吃了3块”，】孩子们，你们知道大熊和小熊分别吃了这个西瓜的几分之几吗？”（3/8、2/8）

2、根据情境图提问题：

师：根据这幅图片，你能提出哪些与分数有关的数学问题来考考

大家？（师让孩子畅所欲言并筛选问题，可能出现:(1)它们一共吃了这个西瓜的几分之几(2)大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？（3）还剩下这个西瓜的几分之几

3.师：咱们同学真会提问题，这节课我们就来研究吃西瓜中遇到的这三个问题。

（板书：吃西瓜）

二、动脑动手，探索算理

1．解决问题一（重点）：他们一共吃了这个西瓜的几分之几? 师：先来看，它们一共吃了这个西瓜的几分之几呢？谁会列算式？能说说式子等于多少吗？（让孩子猜想，可能出现5/8或

5/16）动手验证

师：那么大熊和小熊究竟一共吃了这个西瓜的几分之几呢？你能不能用自己的方法证明给大家看？老师给大家提供了一些图形纸片，同学们可以选择一种，动手折一折、涂一涂或者动脑想一想，总之，请你自己试着想办法证明2/8+3/8等于多少。完成的同学同桌之间说一说自己的想法，咱们比一比哪桌同学完成的又快又好。拿出你的学具，开始吧！

师：通过验证，你认为2/8+3/8等于几分之几，谁愿意拿着你的作品到前面来说说你的想法。（交流用多种图形验证，指导多种折法。）

师：刚才，孩子们用多种方法验证了2/8+3/8=5/8，我们都是通过涂一涂、折一折，直接观察得出结论，对于这道题来说，你还有不同的想法吗？（引导学生理解2个1/8加3 个1/8等于5个1/8）

师：老师也用图形进行验证，想不想看？把这个圆形平均分成8块，其中2块是小熊吃的2个1/8，3块是大熊吃的3个1/8，合起来就是5个1/8。也就是5/8，同学们还想到用长方形、正方形进行验证，结论都是5/8。（引导学生列式，写出得数，强调书写格式。）

总结：同分母分数相加，分母不变，分子相加。

2、解决问题二：大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？ 师：这个问题你能独立解决吗，请同学们先独立思考，然后迅速

在本子上列式计算。写完的孩子和同桌说说你是怎么想的。（请一个同学到台前板演，让他说说自己的想法。）

师：我们一起来看一下同学们的想法，把一个西瓜平均分成8块，大熊吃3 块占3/8，小熊吃2块占2/8，从3块中拿走2块，这1块就是大熊比小熊多吃的这个西瓜的1/8。

（总结同分母分数加减法的计算法则） 师：下面孩子们仔细观察，这些相加减的分数有什么特点？（引导学生说出同分母分数，总结出同分母分数加减法的计算法则：分母不变，分子相加减。）

3、解决问题三：还剩下这个西瓜的几分之几？ 师：大家知道，小熊吃了这个西瓜的2/8，大熊吃了这个西瓜的3/8，两人一共吃了这个西瓜的5/8。这时小熊说，不要再吃了，我们应该留一些给妈妈吃 ，多懂事的小熊啊！请小朋友们想一想还剩下这个西瓜的几分之几呢？

师：你会列算式吗？同样，请同学们把式子列在本子上，同桌互相说一说。（学生独立列出算式，小组交流）

（ 可能会出现1－5/8=或8/8－5/8= ） 师：这两个算式都对吗？为什么，你能发表一下你的意见吗？（引导学生把1化成分子分母相同的分数） 师: 把一个物体看成数量“1”，把它平均分成几份，就可以用几分之几来表示；反过来，当一个分数的分子分母相同时，它就等于“1”。 （师让孩子汇报，结合演示课件，并板书。）

篇五：教案

五年级长方体和正方体练习

一、教学目标

1、巩固本单元的基本概念和基本计算，培养学生的空间

概念。

2、使学生知道知识的内在联系，提高学生灵活运用知识

的能力。

二、教学重点及难点

1、使学生知道知识间内在联系

2、使学生形成表象

，建立空间观念

1、 导言：同学们爱看电视剧亮剑吗？在学习上我们也要有亮剑精神，面对困难敢于亮剑，向一名勇敢的战士一样，战胜一个又一个敌人，取得最后的胜利。今天我们这节课中你也许会遇到困难和障碍，但我相信同学们一定能凭借智慧和勇气战胜它，你们有信心吗。那我们看这节课谁能给老师们留下深刻印象，让老师们欣赏你。

2、 知识回顾吧。请同学们回忆一下关于长方体和正方体我们学过哪些知识

（1）让学生拿着长正方体的实物，说一说它们的特征。

（2）引导填表（点击课件）。根据长方体和正方体的特征，请同学想想长方体和正方体有什么关系。（学生边说教师点击课

件3）

（3）说一说如果已知长方体长宽高怎样求表面积和体积，长正方体体积的通用公式是什么？

3、 引导提问出示基本练习：刚才我们对长方体和正方体知识进行了复习。好现在同学们看这里（点击课件4）先仔细观察长方体的立体图形，从图中你知道里哪些数学信息？（生：长5分米，宽4分米，高3分米）根据以上的数学信息你能提出哪写数学问题？先独立想，然后小组讨论哪位同学愿意代表你们组说说你们提出的问题。（学生说教师板书）你们能快速准确的解决这几个问题吗？比一比看谁做得又对又快。

4、 提出解决问题不同策略：我们再研究问题时，有些问题可以从不同角度去考虑或许你会有新的发现，收获一份新的欣喜。请看这里，仔细观察这个长方体的转化过程（点击课件5）根据你们的观察现在我们来研究能否用新的方法解决这个长方体的表面积吗？请你们先独立思考一下，然后解答小组为单位交流。而后汇报。

教师小结：同学们要善于利用已有知识寻找解决问题不同的策略和方法，从而提高我们灵活运用知识的能力。

5解决实际问题、过渡语刚才我们复习长方体、正方体基础知识，在实际生活中它们也有广泛应用。请同学们看下面的问题。点击课件

我们用这个长方体作成一个鱼缸（谁愿意把题读一下）别忙着写想一想这两问分别和什么知识有关，怎么看出的？第一问求的是哪几个面的面积，解决第二个问题的关键是什么。

教师小结：在解决实际问题中别忙着列式，把题多读几遍弄清题意在解答。

6、发展训练、我们进一步研究这个长方体，请看下面的问题？哪位同学愿意把题读一下？（学生指一指）再想一想原长方体体积减少的部分在什么地方？原长方体有哪些面减少了？面积减少的部分在什么地方？（指名指一下）然后教师演示课件，你们能独立解决了吗？

教师小结：通过这道题我们可以看出在解决关于长方体的一些具体问题时，可以借助直观图加深对知识理解和运用。

7能力测评：请看能力测评你们能独立解决吗？老师相信你们一

定能战胜困难，寻找到解题的方案。谁愿意做小老师把这个问题给大家分析一下。（提示：因为长方体长减少5分米‘能变成正方体，说明它的宽和高有什么关系长方体的长和高有什么关系？你会做了吗？）

教师小结：通过这道题我们可以看出在研究问题时要多观察、

善思考你会变得很聪明。

8请看数学思考（仔细观察课件）你能战胜这个敌人吗？

14、总结： 通过这节长正方体的练习你有什么体会？

五年级长方体和正方体复习教案

体裁作文