作业帮幽深的意思
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/27 23:27:38 体裁作文
篇一：点亮幽深的羞耻
2003年，澳大利亚导演彼得·威尔将电影“楚门的世界”带入了电影院，这是关于一个男人的故事，他的生活是一个连续的电视事件，但他并不知晓。他的一生都被外部所引导，一种无形的力量将他身边的环境都一一设置好了，所有的其他人都是演员，扮演着他们在电视中的角色。在影片中，“楚门”一词表达的是，Truman Burbanck——这是主角的名字——他是唯一的“真正的，真实的人”，而所有其他人都只是在迎合他。首先，我们透过隐藏在镜子，家具，汽车配件等东西中的摄像机看到了自己——我们在一个电视频道的24小时真人秀节目中尽情释放自己的形象。我们发现，男主角的生活一开始由电视公司（电视公司是一家严格意义上的公司，但也来自于“电视”，它包含了我们所有的观众）选定，并让他在一个人造的世界中成长，在这个人造世界中甚至包括接下来的这些人——父母、朋友、妻子——他们并不是在表现自己，并没有在关系中表达自己的真实感受，而是遵循一位神一般的制作人的引导。
当我们理解了电视节目的原则之后，我们要面对我们自身的反应以及电视观众，这些人感受到了以不同方式在他们面前所呈现的人物。他们感受着，他们煎熬着，但作为自己的窥探欲望的奴隶，他们尽情享受着这个节目，不加批评。最后，我们了解到制片人的紧密工作，他不仅从楼上演播室自己的工作室内发出指令引导演员的行动，同时也决定了必须表现出什么样的情感以及该说什么样的话。该制片人和导演饰演的不仅是Truman的全能上帝，而且对Truman来说，导演和制片人就是上帝，决定了这样一些基本的行为，如怀孕，出生或死亡。
只有在电影中，Truman才慢慢地、迟疑地对刺激性事件作出反应，这些事件令他感到怀疑，自己所假定的现实只是一出戏。主角发展成一个个体，一个能自我决定的个体，贯穿着各个阶段。最后，Truman对制片人说了一句自信的话：“你无法在我的脑子里装上摄影机。”
借助Truman同一位女性发展的情感，从而呈现了发展进程中的某一种阶段，这位女性不仅是在表演角色，同时也能够表达自己对Truman的真实情感。这位女性的内在意象是他从禁锢自己的世界中逃离的重要驱力，在这一意象中他醉入爱河，并试图在自己的地下室
里从杂志的照片中重新组合出她的形象。这里楚门在他的内部发现了一种可能的亲密方面，这是一个对他来说很重要的谜，他试图对其予以保护。
为什么我要讲亲密？我的理解是，亲密是对自身、以及我们自身情感、思维和行为某一区域的最深刻认识的一种状态。我们试图去保护这些区域——我们正在谈论的隐私（词源来源于拉丁语“intimus”）——从他人的视角来看，且为此我们采用各种无意识作为意识的策略。只有在特殊情况下，我们会与重要他人一起分享这些东西，强迫的或意外获得的洞察会让深深地伤害我们，尤其会引起强烈的羞愧感和羞耻反应。
羞耻和亲密能力的发展，是我们在儿童期必须完成的一项重要任务。就好像在电影中，Truman暴露在所有的观察者——导演和观众的面前。生命中首先映入到我们眼前的是照顾者的伴随目光，通常是照顾婴儿和幼童的起居以及规范其行为的生母。在探索外部世界的过程中，婴儿通过观察母亲来锁定情感反应起着重要的作用：婴儿通过一次又一次将自己的目光从客体转向母亲，以及从母亲转向客体，从而使得新客体的认知和情感方面与母亲相“匹配”。
在这种相互作用中，婴儿的自我认知核心以及自体感和价值感在同一时间建立起来。随着幼儿的越来越好动，我们可以看到婴儿如何越来越多地从母亲的注视中忍受分离的阶段，同时也期盼这样的时刻。这便是自我认同的开始时刻，也是从母性客体中分离的时刻，以及缓慢成长的必然时刻，这一必然性是指没有源于母亲的监督和反馈其相关的内部加工也会发生。最后，我们看到越来越多的孩子同自身的分离做抗争；最终自主性的发展始于第一句“不”。它不仅将自我决定权引向外面的世界，同时也是了解我们自身秘密的一种能力，并把它们作为私密的空间加以保护。
如果我们从这个角度来看电影，我们可以理解Truman的发展不仅是对一个霸道的、控制的父亲的反叛，也可作为朝向自主和保有隐私的一个过程——通过对一个“早期的”提供保护和支持的母亲形象的处理，（“在我的世界里，你没什么好怕的！”），同时也对无所不能的控制和限制，否认每一个私密空间的处理（“我比你自己更了解你！”）而得以实现。
羞耻的情绪对亲密感的发展是很有用的。所以在这里，我认为他们有促进发展的性质。在精神分析思想的历史中，羞耻源于不同观念而得以概念化。弗洛伊德运用了一个抑制模型，
在这个模型中，羞耻作为自我驱力出现，其目的是在符合社会需求的过程中提供动力。对于安娜·弗洛伊德来说，羞耻是一系列冲突模型中的情感之一，其中自我的情感体验是指，如果任务失败了它要组织起防御来抵御无法接受的驱力方面。
然而，在科胡特的自体心理学中，如果早期的暴露欲望得不到适当的规范和整合，那么羞耻就会与自恋的发展相关。客体关系理论在鼓励孩子发展“理想自体”的内化关系的冲突背景下，去探讨羞耻。主体间理论将羞耻理解为是该分析系统的一个方面，“既不属于病人，也不属于治疗师，但...会在主体间产生，维持，恶化......。这种羞耻部分来自于治疗情况的本身，也来自于每个人遭遇的羞耻的生活世界。在家庭、宗教、文化和精神分析研究中，这些生活世界可变地从羞耻处理与羞耻——自责的系统中显现出来。（Orange 2008年，第83页）。
Helen Block-Louis对内疚和羞耻的情感之间做出了区分。她强调，从自体的角度来看，内疚处于主动的地位，而羞耻则处于被动地位。内疚感有相当大的独立性，而这些感受更多地与他人真实的或幻想的伤害有关系; 然而，羞耻则有相当大的依赖性，它与失败的感情联系在一起。
Wurmser（1994）最终在对羞耻的概念化中，借助了弗洛伊德关于暴露癖和偷窥癖的羞耻的概念，它强调相关的冲突发生在口欲期。关于这些模型的理解和表达会涉及到权力、吞噬以及自体性欲的自恋性满足感。Wurmser在这里将观看和被观看的欲望、欣赏和着迷之间做了连接。这种天生的、基本的驱力从儿童早期就源于借助专著视觉的掌控。但另一方面，他认为这种欲望是表达自己和吸引别人的欲望。这种表达并留下印象的欲望，旨在通过沟通的行为与他人完成融合。
Anna-Maria Rizzuto提出了不同的看法，她试图用无意识幻想的概念去理解羞耻。作为冲突的结果，在面对重要他人时体验到的羞耻会影响自尊以及自恋性自我评价。因为包含了动态的元素，实际上，体验到的羞耻也起推动和防御作用。
隐藏以及避免暴露的欲望，经常与羞耻的体验联系在一起。羞耻可以与生殖器的暴露、失控、没能实现目标、主观或客观的看法、是疲倦的、不足的、异常的任何关系有关，同时还跟公众的关注有关。这些经历似乎直接与自尊的感觉相关——我们如何与他人相处以及我们的感受如何。
羞耻与视觉有最直接的联系。眼睛是羞耻暴露最有用的器官。不存在跟其他人没有关系的羞耻体验，当前是否存在或作为超我内化的一部分是如何看待羞愧的个体的，也有很大的关系。如果羞耻体验的组成部分在面对母亲形象时同自尊相关，那么它们会直接关系到当前和内化的客体关系以及超我和理想自我。我已经指出，我们作为精神分析师，母亲般的关注的镜像功能对自尊的形成有至关重要的作用。
它涉及到一种母亲和孩子之间的情感体验矩阵，这种情感体验出现在口欲期之前。这些体验将母亲与孩子躯体的内在联系起来，如喂奶的行为，通过皮肤和身体护理与孩子的身体来进行接触。目光接触以及作为游戏和各种交流的一部分——前语言期声音交流上的细微差别都是情感交流和鼓励自我及超我发展的重要手段。
这种前语言期的沟通交流让感觉、本体感受和内脏记忆的痕迹停留在不断发展的自体和客体的矩阵之中。这些将伴随着两种不同的的情绪：与身体的快乐或疼痛有关的感觉和与成就或失败的情感交流有关的感觉。第二种类型的情感似乎与痛苦的羞耻感的后期发展有关，还与防御相关的羞耻信号有关。现在失败的情感交流的记忆痕迹，不管与驱力满意有关与否，它似乎可用于在以后的生活中以诱导有关痛苦羞耻感的无意识幻想。
当我们体验到，在现实或幻想的互动中，如果一个人不能以类似的情感做出回应，又或者如果我们不能引起对他人的互补情感，那么痛苦的羞耻感就会出现，或者如果我们不能诱导其他的互补情感。
我们在无耻中观察羞耻的矛盾。无耻需要一种可以拒绝的羞耻可能性的意识知觉。 Rizzuto强调涉及到人的羞耻感的身体意象方面与童年期的身体表现相关，而同时又与儿童的性理论有关。他们代表了内在身体或身体表面或其感官品质的富于想象的表现，因此，当孩子借助成人感知到自身时，特殊的结构得以形成。（人们可能会对自己的身体意象感到羞耻，而这个跟童年期有关。孩子通过父母去认识和感受自己的身体时，与此相关的心理结构开始形成，比如幻想的能力。）幻想的能力一旦出现，其主题就如同弗洛伊德所说的"白日梦里的英雄"一样，因此会存在有意识和无意识的幻想。
幻想的场景不可能与一个真正的或至少是可恢复的事件联系一起。（幻想的场景是独立存在的，它跟事实毫无关联。）关于羞耻和被拒绝体验的主要场景能导致因果解释的形成，比如说，因为你很脏、是坨“屎”，你被赶出了父母的卧室。（被拒绝是原因，感到羞耻是结果，或者相反。）这些陈述存在于前意识中，但需要复杂的防御行为的积极支持，使它们变得可以忍受。无论实际的或有想象力的羞耻体验都有可能激发胜利或报复的补偿性幻想。（羞耻的体验是非常痛苦的，为了回避痛苦，人们会迅速的幻想成功或者可以去报复，以此来安慰自己。），或者报复在分析情景之中或之外的羞耻出现是必须处理早期体验以及有关主-客体关系的幻想的极其复杂的过程的结果。
实际的感知在无意识幻想所形成的影响下会有其特殊形式。如果源头是力比多的或自恋的性质，这种幻想会将主体描绘成人际交往事件中的英雄。（这里的幻想有两种性质，一个是在早期关于主-客体关系的幻想，通常指婴儿与母亲；另一个是驱力的或自恋性的幻想，通常指性驱力和攻击驱力，以及自恋的满足或者匮乏。）
童年期的创伤体验，如累积性创伤，能够在孩子的内心留下痕迹。在被拒绝或失败的交流时刻所体验到的情感可能会成为生活中日后羞耻体验的一个重要组成部分。此时所体验到的羞耻的意义取决于解释的类型和随后的再解释，其本身给孩子解释了为什么此特殊事件会发生他的身上。如果幻想的解释不能被修通，它会被替换，导致一种无意识的幻想。Rizzuto在这里把注意力放在了父母的许多直接或间接的愿望上，父母会有意识地或无意识地引导他们的孩子，并且父母的愿望会在孩子的意识中起到是不是“好宝贝”的作用。（父母潜意识的愿望会操控孩子的真实发展）
临床案例：一位30岁的M夫人来找我做治疗。在我们第一次见面之前，由于严重的自杀倾向，她已经在一年里接受过四次精神科住院治疗。在16至 18岁之间，她有严重的自杀倾，一方面她有着那个年龄段的特质，但另一方面，她又有一个终结生命的决定。
在最初的咨询中，这个打扮整洁、优美的病人是一个“冷美人”的印象，即使是在谈到她的生活史以及她目前的遭遇：她描述自己“堕入”到自我怀疑、接触的不确定性以及在生活中总是感到不快乐之中。当她躺在床上时能让这种"令人不安"的状况得到很大程度的减轻。但她也经历着巨大的恐惧，害怕永远无法摆脱这种状态。
篇二：词语
词语专题复习
主备人：简仕平 审核人:徐飞 行政审核：
【教学目标】
1、 了解词语辨析的基本原则
2、 掌握词语辨析常用的方法
【教学重点】
学会运用词语辨析的方法判定词语使用的正误
【教学难点】
能够熟练而正确地运用词语
【教学过程】
一、引入
1.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是 （ ）
（1）就此事件，我新华社＿＿发表声明声
（2）她就是这部小说中女主人公的＿＿。
（3）他们两位素未谋面，还要请你＿＿一下。
A. 受权 原型 引见 B. 授权 原形 引荐
C．授权 原型 引见 D．受权 原形 引荐
答案：A“受权”和“授权”的不同在于：前者是接受，后者是授给别人 。
原型:原来的类型或模型 。原形：原来的形状。
“引见”是由第三方引导见面，使相互认识。“引荐”是把认为合适的人向有关方面推荐，希望接纳。
2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
（1）张教授把祖辈＿＿下来的秘方献给了当地的医疗部门，受
到了人们的赞誉。
（2）望着那＿＿的夜空，他又回想起那＿＿的童年，因为每一
颗星都闪烁着小时候妈妈讲给他的许多动人的故事。
（3）新上任的检察长衣着＿＿，其貌不扬，但脸上刚毅的神色
似乎在告诉人们些什么。
A流传 悠远 幽远 俭朴 B留传 幽远 悠远 简朴
C留传 悠远 幽远 俭朴 D流传 幽远 悠远 简朴
答案：B“流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”的意思，
“留传”是“遗留给后代”的意思；
“悠远”指“离现在时间长或距离大”，
“幽远”是“幽深”的意思；
“简朴”侧重“简单”，“俭朴”侧重“俭省”。
二、新授内容
词语辨析的基本原则：同中求异
1．要恰切地了解词语的含意。
现代汉语中近义词语的数量比较大，使用这一类词语是要留心辨别其相同与不同之处。 例如：亲密、亲切、亲热 。它们的共同语素是“亲”，亲近；不同之处在另外的语素“密”、“切”、“热”。
亲密，着重指关系，感情密切，没有隔阂；亲切，着重指感情真挚、恳切；亲热，着重指亲切而热情。有了这样的辨析，再根据语境来选用，就不会用错。
2．要了解词语的使用范围
有些近义词语有不同的使用范围，使用时也应当注意辨别。
例如：雄伟、宏伟”，意思相近，但“雄伟”可用于形容山峰、富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大。如“宏伟的计划”、“宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐章”。
再如“严密、周密”，前者侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面；而“周密”着重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排等方面。如果不注意它们的使用范围和搭配习惯，就会用错。
3．要注意词语的感情色彩
语的感情色彩有的很鲜明，高考一般不会涉及这一类词语；有的感情色彩比较含蓄、隐蔽，使用时要特别留心。譬如“修饰、粉饰、装饰”，修饰指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好；也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”。它不会褒贬色彩。而“粉饰”常指装点门面，掩盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。而装饰，泛指点缀，也不含贬义。同样是贬义词，但分量有轻有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑动别人去做坏事，有很强的贬义；指使，表示出主意叫别人去做某一件事，语言较轻。”
4．要分辨词语的语体色彩
语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。有些专用词语只适用于某一类文体。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适。会使人感到很不协调。如“启程”与“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者是口头语体色彩浓；又如“商量、商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓，这一类词语，如果不分场合、不分对象、不分语体，随意使用，就会不协调，甚至引人发笑。
5．要分辨词语的词性
例如：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（品位、品味）的作品来。 分析：“ 品位”是名词，“品味”是动词，形容词后应跟名词，所以选“品位”
6．要注意词语的使用程度
例如：中国政府一再（申明、声明），与中国建立外交关系的国家决不能和台湾进行官方接触。分析：申明：郑重说明（理由）；声明：公开表示态度或说明真相 所以选“声明”。
7．注意词语的习惯搭配
在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如：
发扬——优点、作风、传统
发挥——创造性、积极性、作用、干劲
改进——工作、方法、技术
改善——生活、关系、条件
交流——思想、经验、物资
交换——意见、礼物、资料
三、课堂反馈
1、依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的 。
②由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地 。
③终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷， 想起许多童年的往事。
A．终止 蜕化 难免 B．中止 退化 难免
C．中止 蜕化 不免 D．终止 退化 不免
答案：D。“终止”“中止”都有停止的意思，“中止”侧重中途停止，“终止”侧重结束、停止。句①一个人离开学校并不意味着学习的结束，应选“终止”。
“退化”意为“生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失；或泛指事物由优变劣，由好变坏”；“蜕化”指虫类脱皮，比喻腐化堕落；句②说环境污染，羊绒品质由优变劣，应选“退化”。“难免”不容易避免，“不免”免不了，再次回到故乡，免不了想起许多童年的往事；句③选“不免”。
2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这 只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。
②世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是由我国发明的，由于制药成本大大降低，迫使两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不 这一技术。
③如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去摹仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的 能力。
A．毕竟 沿用 鉴赏 B．毕竟 采用 鉴别
C．究竟 沿用 鉴别 D．究竟 采用 鉴赏
答案：B。①“毕竟”和“究竟”都是副词，都有“到底，说明事物的终究”的意思。但“毕竟”只用于非疑问句，表示强调或肯定语气；而“究竟”一般用于疑问句，表示追查或推求的语气。
②“沿用”是指“继续使用（过去的方法、制度、法令等）”；“采用”是指“认为合适而加以使用”。本题中 “辉瑞”和“罗氏” 这两个国际药业巨头过去并未使用这一技术。 ③“鉴别”是指“辨别（真假好坏）”；“鉴赏”是指“鉴定和欣赏（艺术品、文物等）”。本题中“盲目地去摹仿”实际上就是不能“辨别好坏”。
四、课后练习
1、依次填人下面各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①这一地区曾一度山洪_________，造成公路被毁、交通中断。
②我国的法律明确规定，成年子女对父母有_____的义务。
③商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了______。
A．暴发 抚养 盈利 B．暴发 赡养 营利
C．爆发 赡养 盈利 D．爆发 抚养 营利
答案：B。（1）暴发，突然发财或突然发生，一般用于贬义，或山洪发生；爆发，多于通过外力激发而产生的，如火山、战争、力量、情绪等方面。
（2）抚养，爱护并教养；“赡养”，特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助。根据语境，应选“赡养”。
（3）盈利，获得利润；营利，谋求利润；这里说商业广告的目的是为了谋求利润的，应选“营利”。
2、依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①第一次庭审时，原告律师向法庭所作的______，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。
②人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不______。
③汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，______总的说来，他天生就是一个作家，______很难算是一个纯粹的学者。
A．申述 食言 但／而 B．申述 失言 不过／也
C．申诉 失言 但／而 D．申诉 食言 不过／也
答案：A。（1）申述，详细说明；申诉：①国家机关工作人员和政党、团体成员等对所受处分不服时，向原机关或上级机关提出自己的意见；②诉讼当事人或其他公民对已发生效力的判决或裁定不服时，依法向法院提出重新处理的要求。由语境看出，这里是说律师向法庭详细说明案件真相，因此，选“申述”。（2）食言，指不履行诺言；失言，是指说错了话，无意中说出不该说的话。这里是说讲信用，对做出的许诺要履行，因此，选“食言”。（3）“但”“不过”都表示转折，“不过”用在后半句的开头，表示对上半句话加以限制或修正，而这里如果用“不过”却起不到这样的作用，所以应选“但是/而”。
3、依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①随着社会的发展， 教育越来越引起人们的关注。
②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难 出小学时的同桌了。
③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细 才能领略到它的妙处。
A．终身 辨认 品尝 B．终身 辨别 品评
C．终生 辨别 品尝 D．终生 辨认 品评
答案：A终身，一生，一辈子，多指切身的事，如“终身大事”；终生，一生，多指事业，如“奋斗终生”。辨别：根据不同事物特点，在认识上加以区别；辨认，根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定。品尝，尝试（滋味）；品评，评论高下，如“他看了牲口的牙齿，品评着毛色腿脚”
4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
①他平时省吃俭用，把全部＿＿都捐给了灾区和希望工程。
②你这番话的真实用意是什么？我得好好＿＿一下。
③前年我国发生了百年不遇的大洪水，可灾区人民在党中央
国务院的关怀下，＿＿了重重难关，恢复了家园。
A结余 捉摸 度过 B节余 捉摸 渡过
C节余 琢磨 度过 D结余 琢磨 渡过
答案：D结余：结算后的剩余 节余：∶因节省而剩下的钱或东西
捉摸：摸索，揣测 琢磨：思考，研究
渡：本义为“渡过，过水”。引申为“通过，由此地、此
时移到彼地彼时。”度过：“让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失”
或指“生活了一段时间”。 5、依次填入下列各横线处的词语，最恰当的一组是( )
①拥有魅力几乎是每个女人的梦想，然而魅力并不______于所有女人。
②这是不必要和不可能的，外汇储备大幅度________，再持续下去，对中国经济有百害而无一利。
③边城凤凰像一块磁石久久地吸引着我们，但直到今年夏天我们才有缘去朝拜________已久的圣地。
④故乡的小溪永远在我的心中静静流淌， 轻轻私语，____我精神的抚慰。
A．钟情 飙升 向往 给予
B．衷情 飙升 向往 给以
C．衷情 狂飙 心仪 给以
D．钟情 狂飙 心仪 给予
【答案】A (“钟情”动词，指感情专注；“衷情”名词，指内心的情感。“飙升”指暴风般地升高；“狂飙”急骤的暴风，比喻猛烈的潮流或力量。“向往”指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到；“心仪”指心中仰慕。“给予”给；“给以”后面只跟事物，不跟人)
篇三：散文阅读1
一、散文阅读程序
一读：整体感知：①了解主要内容；②归纳中心意思； ③ 分析题目含义。——用一句话概括中心。
二理：理清思路：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三抓每层每段中心句。——用铅笔作好标志。
三扣：找答题区域——画出相关处。
四述：整合答案： ①提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组合。 ②组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅。——先打草稿再修改然后誊写。
二、题型分析及答题技巧指导
1、整体感知题
题目示例： （1）阅读全文，说说作者喜欢“与植物相处”的原因。 （2）阅读全文，说说“小草令我怦然心动”的原因。 （3）阅读全文，说说文章最后一节画线句的深刻含义。 解答技巧：（1）通读全文，概括中心。了解主要内容；归纳中心意思；分析题目含义；（2）找出中心句或自己概括中心；（3）注意语言表达的规范性。
2、分析词语可否省略、调换，是否矛盾。
答题技巧：（1）判断：一般情况都是不能省略、调换、不矛盾；（2）分析词语含义；（3）分析用原词时句子的意思，省略或换词时句子会变成什么意思；（4）结论：因此，原词搭配恰当，不能省略、调换、不矛盾。
例:“黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲”一句中“幽”,“野”,“闲”三个字能否调换,为什么?
答:不能调换。因为幽是幽深的意思,与洞相搭配;野是不受拘束的意思,与山相搭配;闲是悠闲的意思,与溪水相搭配.原词搭配恰当,不能调换。
3、分析动词、形容词的作用
答题技巧：生动、形象、准确地描写了＋句子表义＋句子深意(表现了??, 突出了??) 例:联系上下文,说出下面句子中划线词语的含义：（楼下摩托车的）声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消。
答：形象生动写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对“我”的影响,突出了“我”心里的难受,烦躁。
4、分析词语所表达的思想感情
所谓思想感情,是 指文章中所表现出来的好恶,褒贬之情.具体而言有喜、怒、哀、乐、爱、恨、情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情.通常的思想感情有:喜悦、
例:“有一天,我伏案写作时,它(小珍珠鸟)居然落在我肩上.??呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。”句中划线的“居然”、“竟”表达了作者怎样的思想感情? 答：表达了“我”对小珍珠鸟的亲近、信赖感到喜出望外.
5、题目（开头、结尾、过渡句）在文中的作用。
答题技巧：（1）题目的作用——揭示中心（对象）；形象含蓄，激发兴趣。 （2）开头的作
用——揭示中心（点题）；引出话题（下文）；设置悬念；激发兴趣。 （3）结尾的作用——总结上文；揭示（突出）主旨；语言含蓄深刻，留有余味。 （4）过渡句的作用——过渡（承上启下）。
6、句子在文中的深刻含义和作用
解答技巧：（1）分析句子的表层含义。（若是比喻句，找出本体代入句中；）（2）分析句子的深层含义（即感受词句中作者所表达的思想感情）（回答时注意紧扣文章或段落中心。） （3）如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。
语言表述：这个句子运用了??修辞手法（或表达方式），形象、生动地写出了??的特点，表达了作者??的思想感情。
例1：叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
答：运用了比喻、拟人、夸张的修辞方法（指出写法），生动形象地描写了荷叶的姿态美（表层含义）。
例2：那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不动。 答：运用了比喻修辞，写出了母亲被冻成雕塑的姿态，歌颂了母爱的伟大和无私。
7、环境描写的作用：
答题技巧：交代了故事发生的环境；渲染了??的气氛；刻画（烘托）人物??性格；推动故事情节的发展。
例1：《我的叔叔于勒》P81倒数第二段中“在一片平静的好似绿色大理石桌面的大海上驶向远处”有什么作用“
答：运用比喻修辞，写出了海面的平静，衬托了我们轻松愉快的心情。
例2：《智取生辰纲》P138第二段中的环境描写了什么作用？
答：交代了故事发生的环境，渲染了紧张的气氛，烘托了杨志的小心谨慎，为下文写吴用智取生辰纲作铺垫（推动故事情节发展）。
8、拓展启示类题目
例：2005年佛山中考题：联系文中划线句，说说“父亲”的形象给我们怎样的人生启迪。2006年佛山中考题：文中划线句给你什么启示？请结合自己的生活体验加以说明。
答题技巧：此类题目一定要跳出文章，从文中所写事物特点上升到某种精神、人生哲理等。
三、中考试题精选
（一）向一棵树鞠躬
我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竞没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。
这是一棵不同寻常的树。
它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示
了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。
一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。
我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。
望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。
11．第二段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面?请根据文意简要回答。(6分)
答：生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。 (6分，三个要点各2分。意思符合即可)
12．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)
①它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。
②于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。
答：①运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。
②将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。
(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
13．文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。(3分)
答：引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人，丰富了文章的内涵，深化了文章的主题。(3分，写出一点得2分，写出两点得3分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
14．第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。”对这种观点，你是否认同?请简述理由。(3分)
答：认同，因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧。不认同，因为人需要有更高的追求，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度。(3分。要求观点明确，理由妥帖；有欠缺酌扣)
（二）木棉花开
①坐在办公桌前，不经意的向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。
② 搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果，对此，我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄，我在认知里仔细搜寻：我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树———笔直的干，笔直的枝? ? 哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展；我也曾把它当作是鲁迅《 秋夜》 里枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。它虽光秃秃的一叶不挂，但骨子里却透着精气。然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！
③ 这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。早春二、三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红，接着新芽才萌发。木棉树花落后长出长椭圆形的葫果，成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。
④ 木棉树因其属于速生、强阳性树种，树冠总是高出附近周围的树群，以争取阳光雨露，这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花，被人誉之为英雄树、英雄花。有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹，他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄，壮气高冠何落落”。
⑤ 正当我陷入沉思，“啪”的一声，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开的正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀，一年的淡定从容，直到此时此刻 , 满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的内力。
⑥ 我手捧落花，泪流满面———木棉花落在了树下的草坪上，还是很美。花开花落之间，你已向世人展现了最华美的乐章，用心、用情精心谱写。这，就已足够了！古往今来，有多少人，穷其一生，就是为了成就一项人生事业名垂青史；“养兵千日，用在一时”，保家卫国的士兵们在平时，同样是普普通通的匹夫，而在某一场战役中，因着心中爱祖国爱人民的无限赤子情怀，他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。其实各行各业的人们也一样，他们都是国家建设的基石，都是人民生活稳定的护卫者，他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值。
⑦ 而你———火红的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己，你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔的扫荡。何须追求永世的绚烂呢？一步一个脚印，脚踏实地，生活所给予每一个生命的尊重都是一样的，所得所失何苦斤斤计较。不追求个性张扬，却愿
如你默默无闻，始终透着那般无视权贵又不谐峰蝶的傲然正气，最后给人一种惊喜，生命也同样精彩。
（选自《 闽南日报》 2008年4 月28 日，有删改）
1、阅读第①段，你觉得作者为什么会“惊呆”? （请用原文回答）
答：窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。
2、请根据②-④ 段的内容，概括出木棉的特点。（答出4 个即可）
答：木棉树属速生、强阳性树种；树冠高；躯干挺拔；叶子稀拉；枝干不繁茂；花朵硕大且红艳，花落后会长出椭圆形的葫果；成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。
3、文章行文流畅，语言出彩。请从文中找出你最喜欢的一句子加以赏析。
答：示例一：句子：硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这个句子运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘出木棉花鲜艳、美丽的特点。
示例二：句子：春天时，一树橙红，夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，即写出了木棉花在不同季节的特点，又句式整齐，语言优美凝练。
4、结合文章的内容，说说你对生命和人生价值的理解。
答：示例：读了本文，我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值，这样的生命才会精彩，这样的人生才会有意义。
5、阅读下面链接的材料，按要习回答问题。
材料一：湖南遭遇了50 年一遇的冰冻天气，交通、电力等行业涌现了一大批杭击雪灾的勇士。电力员工罗文海、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时，因线路覆冰太厚，铁塔不堪重负而坍塌，3 人不幸殉职。
材料二：汉川地震时，谭千秋老师张开双臂，用身体死死地护着四个学生，让四个学生得以生还。他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
（1）请你在网上发帖悼念，注意给自己起个富有个性的昵称，不要用真。
帖子一：网友昵称 [ 小桥流水 ]
悼词：冰雪消融，春意盎然，而烈士们却永远地去了。他们的灵魂依然还留在杭击雪灾的第一线，永驻在灾区人民的心田。致可敬可爱的人。
帖子二：网友昵称 【 】
悼词：
答：昵称：轻舞飞扬；悼词：地震已过，英雄已走，可他舍己救人的精神将鼓舞我们战胜一切困难。大爱千秋，浩气长存！
（2）根据链接的材料，结合选文内容，完成下联。
上联：抗灾勇士以身殉职，情融寒天冰
下联：示例：平民英雄死而不已，义暖众人心
（三）炊烟
(l）许久，没有见过乡下的欢烟了，不免有些思念。
篇四：词语大全
【考点解析及预测】词语包括实词、虚词和熟语（含成语）几种，除福建、上海外，是高考的必考点。选择题以近义词的辨析和熟语的理解为主，问答题往往和病文修改结合考查，命题以客观题为主，主观题有增加的趋势；熟语（2006年以后以成语为主）使用和近义词辨析基本各占一半；将三者结合起来考查是一个趋势。
例1. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
⑴张教授把祖辈＿＿下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。
⑵望着那＿＿的夜空，他又回想起那＿＿的童年，因为每一颗星都闪烁着小时候妈妈讲给 他的许多动人的故事。
⑶新上任的检察长衣着＿＿，其貌不扬，但脸上刚毅的神色似乎在告诉人们些什么。 A流传 悠远 幽远 俭朴
B留传 幽远 悠远 简朴
C留传 悠远 幽远 俭朴
D流传 幽远 悠远 简朴
【考点】考查句子中的同音近义词的选用。
【答案】B
【解析】⑴“流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”的意思，“留传”是“遗留给后代”的意思。⑵“悠远”指“离现在时间长或距离大”，“幽远”是“幽深”的意思。⑶“简朴”侧重“简单”，“俭朴”侧重“俭省”
【思路分析】实词着重考查近义实词的辨析，尤其是同音近义词的辨析难度大。2002年高考试题就是这种题型。要从静态层面（词义轻重、范围大小、词性和语法功能）和动态层面（适用对象、搭配习惯、氛围情调）和情感层面（褒贬色彩、语体色彩、表达色彩）去辨析。考生不必依次选填，可以先填容易的，排除相关选项后再仔细斟酌其余选项。
练习24．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）随着南昌朝阳地区的开发，如何活化朝阳水系备受_______ 。
（2）2008年下半年以来，江西省农副产品价格继续呈现稳中略跌的 _______。
（3）在台湾，陈水扁被送进台北看守所，成为首位被收押的_______当局领导人。
A．关心 态势 下野
B．关注 形势 下野
C．关心 形势 卸任
D．关注 态势 卸任
例2．将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是（ ）
希腊和罗马毁灭之后，西方文明陷于中世纪的黑暗之中。“蛮族”入侵之后，用他们的巨手，满不在乎地就把希腊罗马的文明 进了海里，使之 入了冰冷的深渊。待到千年之后，人们从历史中 起那些希腊罗马时代的文明碎片，已很难再 出一个完整的原型。
A．扫 堕 捡 拼
B．扫 掉 拿 拼
C．赶 堕 拿 造
D．赶 掉 捡 造
【考点】考查一段文字中动词的选用。
【答案】A
【解析】“扫”和“赶”都有“使离开”的意思，“扫”有“除去（垃圾）”之意，“赶”有“驱赶（走）”的意思，据文意，可排除“赶”所在的C、D两项；第三空“拿”和“捡”都有“使??到手里”的含义，从搭配的情况来看，“文明的碎片”用“捡”好。
【思路分析】动词的选用要据搭配习惯和词义进行。比如本小题的第三空“捡/拿”可据搭配习惯，“ 文明的碎片”用“捡”更为合适。考生做题时不必一空一空地填写，先选填容易判断的项，用排除法进行。
练习25．将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是 （ ）
微风吹拂、肥美的绿草无声地 _______ 着，五畜归牧，毡房上的炊烟浓浓。远方有些骑手的身影在疾忽地 _______ 着，像在捕一匹马儿。浴着最后一 _______金晖的山坡上，两条狗终于舒服得禁不住伸伸懒腰，然后打着滚_______下坡来。
A．涌 晃 缕 跑
B．涌 闪 抹 滑
C．漫 晃 抹 滑
D．漫 闪 缕 跑
例3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是
①银杏，又名公孙树，它不仅是很好的雕刻材料，还_____很高的观赏价值和药用价值。 ②店庆期间，凡购物满100元者，本店将______价值30元的礼品券一张。
③66年前，他勇敢地投身于“五四”爱国运动，______经历了火烧赵家楼的场面。
A. 具备 惠赠 亲身
B. 具有 赠送 亲身
C. 具有 惠赠 亲自
D. 具备 赠送 亲自
【考点】考查近义实词的辨析。
【答案】B
【解析】具有：有(多用于抽象事物)；具备：具有，齐备；赠送：无代价地把东西送给别人；惠赠：指对方赠予(财物)；亲身：亲自；亲自：自己(做)
【思路分析】近义词的辨析要看词义的轻重，搭配的习惯，范围的大小，语体色彩和语感色彩等方面分析。造句法、扩词法是其常见的方法。第一空“具有/具备”，从搭配上看，“ 的价值”最好用“具有”，排除A、C两项；“惠赠”是敬辞，用在对方身上，故第二空排除A、C两项。
练习26．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
①国庆长假期间，凡在本公司购买商品满1000元者，本公司将_______价值100元的礼品券。 ②陈水扁虽然?再强调自己与TVBS电视台曝光的“高捷案”无关，并表示自已在任期间决不会关闭任何一家传媒公司，但广大民众却_______他审查TVBS电视台的动机。
③从学校走向工作岗位，并不意味着学习的_______ ，而是应该在新的条件下继续学习。
A．惠赠 质疑 中止
B．惠赠 置疑 中止
C．敬赠 质疑 终止
D．敬赠 置疑 终止
例4．下列各句中加点的虚词使用正确的一句是
A．长期以来，社会上都以升学率作为评价学校以及教师的硬性指标，尽管中央一直反对这样做。
B．先辈既然已经为我们树立了典范，那么在社会主义物质文明与精神文明日益推进的今天，领导干部应如何去做呢?
C．奥运安保部门指出：对于安全保卫工作不落实，存在安全隐患和导致安全事故发生的，要依法追究相关单位及负责人的责任。
D．我们只要认真思考才会发现，既然血管堵塞了，如果通过单纯的吃药方式治疗股骨头坏死，是不太现实的。
【考点】考查虚词的选用。
【答案】A
【解析】B句中关联词的位置不对，“既然”应该放在“先辈”的前面；C句中错用“和”造成逻辑错误，“存在安全隐患”无法“追究相关单位及负责人的责任”，“和”应该改为“而”；D“只要”搭配“就”
【思路分析】要防止虚词的误用、混用、滥用、错用、错位等，语感审读法是最佳的方法，
考生平时一定要重视积累；还要注意从搭配习惯、句间关系、语气、词性等方面通过“语感审读”进行。
练习27．下列名句中加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A. 青藏铁路在被誉为“地球第三极”的高原大陆上顺利建成并迅速地投入了运营,一项举世瞩目的工程告竣，这让中华儿女无比自豪。
B．在全世界的关注下， 奥巴马带着胜利的喜悦发表了就职演说，他谈到了很多华人 关注的焦点议题，言辞激切，兴之所至，上下其手。
C．搞经济开发区占一点地，也在情理之中，可这个镇的领导借开发之名行卖地营私之实，这种换汤不换药的做法，就使农民难以忍受了。
D．凡在本次仪容仪表检查中被发现留长发、长指甲或戴首饰的同学，必须在下星期一之前整改好，相关班主任要予以敦促 ，认真落实。
例5、下列句中横线处应填的词语，最恰当的一项是（ ）
①我国气象专家在说到暖冬定义时提到，目前我国尚未_______ 暖冬的明确标准。定义中“比多年平均值明显偏高”只是一个_______的标准，而究竟高出多少，还没有作出具体的规定。 ②尽管各地的“豆腐渣”工程情况各异，但其共性都是有关责任人的腐败使然，_______人们又叫“豆腐渣”工程为“腐败”工程，根治“豆腐渣”工程，_______要严格质量管理，_______要在反腐败上下功夫。
A．①制定 定量 ②因此 既/又
B．①制订 定性 ②所以 不仅/还
C．①制定 定性 ②因此 不仅/还
D．①制订 定量 ②所以 既/又
【考点】将实词和虚词结合起来考查。
【答案】C
【解析】①“制订”是创制拟定的意思，如制订下一步工作计划；而“制定”则是定出法规、
篇五：成语意思
大雨滂沱：滂沱：雨大而多的样子。形容雨下得很大。
夕阳西下：
一帆风顺：船挂着满帆，顺风行驶。比喻事情没有任何阻碍，十分顺利。 草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。
连绵起伏：连绵：连续不断的样子；起伏：高低不平。连续不断而且起伏不平。 湖光山色：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。 根深本固：指根基深厚牢固。
浇树浇根：,浇水要浇在树的根部才能被书吸收,比喻解决问题,要从根本上解决。 根深叶茂：茂：繁茂。根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。
叶落归根：树叶从树根生发出来，凋落后最终还是回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到本乡。
练习2 高堂广厦：高堂：高大的庭堂，指父母。广厦：高大而豪华的房屋。高堂广厦指高大、豪华的房屋建筑等设施。
玉宇琼楼：神话中仙人居住的宫殿。形容覆雪的楼宇。
错落有致：错落：参差不齐。致：情趣。形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。
曲径通幽：弯曲的小路通到幽深僻静的地方。
千岩竞秀：岩：山崖；竞：竞赛。重山叠岭的风景好像互相比美。形容山景秀丽。 万壑争流：壑：深沟，借指溪流。许多溪水竞相奔流。形容山中胜景。 目不暇接：暇：空闲；接：接收。形容东西多，来不及观看或看不过来。
美不胜收：形容好的东西太多， 美景多得看不过来；艺术品太美而目不睱接 。胜：能够承受的。
老马识途：比喻有经验的人对事情比较熟悉。
鱼贯而入：比喻像游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。
狡兔三窟：比喻隐蔽的地方或方法多，做好了充分的准备。 群龙无首：一群没有首领的龙。比喻没有人领导，事情无法进行。 鸡飞狗跳，把鸡吓地飞起来，把狗吓地到处乱跳。形容惊慌得乱成一团。
狼奔豕突：豕：猪；突：猛冲。像狼那样奔跑，像猪那样冲撞。形容成群的坏人乱冲乱撞，到处骚扰。比喻敌人奔逃时 ，惊慌状态。也比喻敌人乱冲乱窜。 练习4
忍辱负重：忍受屈辱，承担重任。负，担当。
以屈求伸：屈：弯曲；伸：伸直伸展。用弯曲来求得向前伸展。比喻以退为进的策略。
发奋图强：下定决心，努力追求进步。
救亡图存：拯救国家的危亡，谋求国家的生存。
催人奋进：主要是某物作品或某件事情、某些谈话等给人一种积极进取的力量。
羽翼未满：指小鸟没长成，身上的毛还很稀疏。比喻年纪轻，经历少，不成熟或力量还不够强大。
报仇雪恨：雪：洗刷掉。报冤仇，除仇恨。
练习5
大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。
人头攒动：人很多，拥挤着移动。一般用于形容某些地方人口密度较大。
风驰电掣：驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，像风吹电闪一样。
车水马龙：车象流水，马象游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。 华灯初上：的城市景象。
流光溢彩：时也用来形容时装表演和珠宝。
美轮美奂：
巧夺天工：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
练习6
发人深省：发：启发；省：醒悟。启发人深刻思考，有所醒悟。 丢三落四：形容做事马虎粗心，不是丢了这个，就是忘了那个。 亲密无间：间：缝隙。关系亲密，没有隔阂。形容十分亲密，没有任何隔阂。 参差不齐：参差：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。
和风细雨：暴。
春风化雨：教育。
呼风唤雨：形容反动势力猖獗。
栉风沐雨：不顾风雨地辛苦奔波。
未风先雨：见风是雨： 凄风苦雨：比喻境遇悲惨凄凉。
暴风骤雨：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。
练习7 戎马一生：指一生从军，作战。现在指操劳一生（多指父母）。
身经百战：刮骨疗毒：刮骨疗毒：就是将深入骨头的毒液用刀刮除，达到治疗的目的。特指历史上三国时期华佗为关羽刮骨疗毒，后来也用刮骨疗毒比喻意志坚强的人。 传为美谈：的事情。
约法三章：原指订立法律与人民相约遵守。后泛指订立简单的条款。
秋毫无犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
运筹帷幄：为筹划、指挥。
好谋善断：善：擅长；断：决断。形容人能不断思考，并善于判断。 练习8
学海无涯：学海：知识。学问的海洋无边无际。
书山有路：寻求知识是有门路的。
九牛一毛：九条牛身上的一根毛。比喻极大数量中极微小的数量，微不足道。 沧海一粟：粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。 孜孜以求：孜孜：勤勉的样子。不知疲倦地探求。
全力以赴：赴：前往。把全部力量都投入进去。
百尺竿头：桅杆或杂技长竿的顶端。比喻极高的官位和功名，或学问、事业有很高的成就。
更进一步：指做事要更加努力。
练习1
气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。
风云变幻： 奇峰异岭：形容山峰奇特， 姿态万千，也形容山峰很多。 若隐若现：隐隐约约，看不清楚。
腾云驾雾：奔驰迅速或头脑发昏。
飘飘欲仙：爽快。亦形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。
白云苍狗：不定。 瞬息万变：瞬：一眨眼；息：呼吸。在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。
练习2
有利可图：图，谋取。有利益可谋求。
有机可乘：有空子可钻。
有根有底：比喻事情是有其根源和内情。
有始有终：有开头也有收尾。指做事能坚持到底。
有苦难言：言：说。虽然有嘴，但话难以说出口。指有话不便说或不敢说。 有恃无恐：恃：倚仗，依靠；恐：害怕。因为有所依杖而毫不害怕，或毫无顾忌。 有求必应：只要有人请求帮助，就一定答应。
有志竟成：竟：终于。只要有决心，有毅力，事情终究会成功。
练习3
风华正茂：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
出类拔萃：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能出众。
才思敏捷：形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。
后生可畏：后生：年轻人，后辈；畏：敬畏。年轻人是可敬畏的。形容青年人能超过前辈。
文思如泉：形容人的文思如泉水涌出。
手不停挥：手不停顿地挥写。形容不停地写作。
笔下生花：比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳。
力透纸背：透：穿过。形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。
练习4
精妙绝伦：精：精巧。绝伦：无与伦比。精巧美妙到了极点。
炉火纯青：纯：纯粹。道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。
活灵活现：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。
栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 梦笔生花：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。
浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。
斗酒百篇：饮一斗酒，作百篇诗。形容才思敏捷。
鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。
练习5
沙漠之舟：即骆驼，因为骆驼和其他动物不一样，特别耐饥耐渴。人们能骑着骆驼横穿沙漠，所以有“沙漠之舟”的美称。
体裁作文