学做一件家务事作文

篇一：做一件家务事

做一件家务事

家务活动不仅是爸爸妈妈爷爷奶奶作[de]，我么小辈么也不能闲着。今天，我就帮我奶奶扫了一次地。

“磊磊啊，你别看扫地那么简单，他可有许多讲究。”奶奶乐此不疲[de]说着。而我，却把这些话当成了耳边风。不管那么多了，我没听奶奶讲完就开始快速[de]扫起来。我一边扫这儿，一边扫那儿，顿时傻了眼，我在则么扫都扫不干尽。奶奶看了看我，便一本正经[de]说：“你看看，你扫[de]地，乱七八糟[de]，你[de]按一定[de]顺序扫，更写作文一样，知道吗。”听了奶奶[de]话，我开始醒悟过来，便认真[de]扫起来，还真有摸有样。但不止则么了，烟雾腾腾[de]，我象在沙漠里扫地似[de]，越扫烟越大，呛[de]我咳嗽不止，奶奶看见了，连忙跑过来，对我说：“哎呀，则么搞[de]，脏死了，则么则么大烟啊，真是[de]，你啊！”奶奶对我无奈[de]摇摇头，便拿了一桶水跑过来，洒了上去，烟慢慢[de]减少了我不时后悔刚才没听奶奶[de]劝告，原来扫地也有那么大[de]讲究啊。奶奶接过了我[de]扫巴，便自己扫起来。我心中十分懊悔，但我相信失败是成功之母，我会一丝不苟做好下面[de]每一件事。

扫地是那么简单[de]一件事，而我却把他搞杂了，这件事足以告诉我一个道理：不管做哪件事，都要认真[de]去做。

篇二：我 做 了 一 件 家 务 事

我 做 了 一 件 家 务 事

应城市科技馆绿色作文三升四暑期培训班

湖北应城市实验小学三（6）班 计彬

星期六的上午，我在家里看电视。我看见地上有很多灰尘，还有一些碎纸片，很脏。我想：妈妈每天要打理牌场，很辛苦。今天我有时间，不如我来帮妈妈做做家务。于是我决定来帮妈妈拖地。

拖地先要把地扫干净。因为以前妈妈教我扫过地，做起来很容易。我先拿出扫帚，从卧室开始扫起来。我沿着墙角仔仔细细地扫，把里面的灰尘纸屑都扫干净，堆在卧室中间，然后拿来撮箕撮干净，就开始拖地。这是我第一次拖地，拖起来就难了。我拿起拖把就开始拖，地面一点反应也有，像没拖过一样。哦，原来是要用湿拖把拖。我把拖把拿到厕所，打湿了再来拖。我边走边拖，地上到处都是脚印，不但没有拖干净，反而看起来更脏。这是怎么回事呀？怎么办？我有点想放弃了。

这时我想起老师说的话：“无论做什么事都不能轻易放弃。”于是又拖起来。我仔细回想妈妈以前是怎么拖地的。对了，妈妈拖地是边拖边往后退，我应该往后退才对。我用这种方法拖，边拖边往后退，果然拖干净了。想不到做这么简单的家务也要动脑筋！我把房里，客厅都拖干净了。这时，我已经累得气喘吁吁，可是望着被拖得干干净净的地，心里有说不出的高兴。

中午，妈妈回来了，看见地板很干净。妈妈感到很奇怪，问是谁拖的地。我骄傲地说是我拖的。妈妈一个劲地夸我能干，我听了，心里喜滋滋的。

指导老师 丁琼芳 黄敏

篇三：学做家务事

学做家务事

今天，听到老师布置的一项特别的作业:学做一件家务事，写一篇曰记，我既犯愁又兴奋。从出生到现在，我都是过着公主般的生活，天天衣来伸手，饭来张口，什么家务事都不会做，每次想学做家务的念头，都让妈妈以做不好还添乱的借口给阻止了，可心里一直想在爸妈面前好好表现一下，这下终于有机会了。

一放学到家，我就迫不及待地让妈妈教我做家务。一听这个作业，老妈心里乐开了花，就让我学洗自己换下的脏裙子。常常看妈妈洗衣服，我觉得这应该不是件很难的事。于是，详细询问了洗衣服的步骤后，我把洗衣机上自己脏兮兮的裙子放到水槽中，打开水浸湿，妈妈站在一旁边看边指手划脚。在妈妈的吩咐下，我把湿衣服从水中捞起，放在洗衣板上，左手按住衣服，右手拿起滑滑的肥皂抹了又抹，直到整件裙子都是白花花的泡沫，妈妈在旁边直叫:够了，够了，抹太多了！我却更乐了，平时我最喜欢玩泡泡了。接着，我又学妈妈的样子，用刷子在领口和胸前的部位使劲地刷了又刷，直到手臂酸了才停下，然后又把裙子放到清水中漂洗几遍，直到漂清泡沫为止。一件轻飘飘的裙子湿透后怎么变得这么重，从水中捞起几次后，我感觉自己的力气越来越小了，最后一只好使出吃奶的力气把裙子拧干，试着一手拿衣服，一手拿衣架准备晾在衣架，可看着妈妈轻而易举就能完成的事，到我的手中，衣服却怎么不那么听话，“啪“的一声，洗得干干净净的衣服躺在地上，只好垂头丧气地重新漂洗一次了。望着晾衣杆自己费了九牛二虎之力洗好的裙子迎风轻轻飘动着，我心里美滋滋的。可是妈妈的提醒下，一看自己身上的衣服，胸前全湿了，裤子也“尿“出去了。妈妈痒装生气地说:“干净了一件，弄脏了一身。得不偿失呀！“ 洗一件小小的衣服，我都费了这么大劲。妈妈天天都要洗一大堆的衣服，那该有多辛苦呀！

真是说得容易，做得难呀！

篇四：《学做家务》作文教学设计

教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯 2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做 教学重点和难点 教学要点: 把劳动的过程写具体

教学难点: 文章要有开头和结尾

学习者分析:对于农村孩子来说，简单的家务劳动是他们经常要做的，这篇作文来源于生活实际，有素材，但是归纳整理用书面语言表述出来还需要引导。

课时安排: 2课时

第一课时

（一）教学目标

1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。

2 、培养学生热爱劳动的好习惯

（二）教学经过：

一、课前谈话，激发写作兴趣

1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.

在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么"洋相"？是怎样克服和改进的？

2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写? 学生自由发言 二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求) 学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么 老师归纳

学着做的一件家务事

写作要求；把做事的经过写清楚

注意事项：写之前要先想好

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作

三、学生自己作文，教师巡回指导。

重点对作文能力较差的学生进行个别辅导

第二课时

教学目标

1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺

2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力

教学经过

（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.

（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议

1 、用投影仪投影文章

过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!

选出你觉得好的文章，说说好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上

教学反思：“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用；可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人等等。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。

篇五：学做家务小学生作文教案

文馨作文教学辅导（小学低段）

设计人：JXN

学做家务

教学目标：

写作技能方面：能把学做一件家务事的过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯。

情感态度方面：培养学生热爱劳动的好习惯和爱家感恩的思想感情。

板块一：学文写事

教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学

一、家庭小调查，导入教学

在你家，这些事情（家务）谁来做？（洗衣服，做饭，洗碗等） 这些事情叫什么？你做了些什么家务呢？

二、故事引路

欣赏动画《最美味的泡面》，思考回答：

1、理解“相依为命”的意思。

2、爸爸为什么说：“这是世界上最美味的泡面”？

3、如果爸爸、妈妈累了，你会主动帮他们做家务吗？

三、明确主题

学做家务——说说写写做家务事（力所能及的哦！）

教学环节二：技法点拨——说写训练

环节过渡：小朋友们为什么应该做一些力所能及的家务事呢？我们怎么才能把做家务事的经过说清楚呢？

一、要说明原因——说明为什么应该帮助爸爸、妈妈做家务

读例文《帮妈妈洗碗》，思考回答？

1、小作者帮妈妈洗碗的原因是什么？（很劳累）

2、音乐欣赏：《我的好妈妈》

3、你的爸爸、妈妈劳累吗？请结合爸爸、妈妈的工作和在家里的活动说一说！

二、要说清过程——开头怎样做，接着怎样做，最后怎样做，遇到的困难要重点说

读例文《给妈妈洗脚》，完成下列练习

1、小作者是怎样给妈妈洗脚的？请你把小作者给妈妈洗脚的过程说一说。

端来洗脚水；帮妈妈脱下娃子；把妈妈脚轻轻地放进盆子；擦脚心、

擦脚面；拧干脚布，把脚擦干。

2、把你学做家务的一件事有顺序地说一说吧！

三、要表达自己的心情——做了家务，你的心情开心吗？ 读读品品，欣赏动画《第一次洗衣服》，思考回答：

1、小作者为什么要自己洗衣服？

2、小作者学洗衣服遇到了什么困难？是怎么克服的？

3、小作者洗好了衣服，心情怎么样？

教学环节三：积累表达

一、词语积累

我们应该做 的孩子！

勤快 勤劳 主动 自理

我做家务事，真是 。

小心翼翼 粗心大意 手忙脚乱 干净利落

做好了家务，我的心里 。

开心 高兴 甜滋滋

二、在括号里填上适当的词。

一（ ）汽车 一（ ）牛 一（ ）老鼠

一（ ）马 一（ ）笔 一（ ）路

一（ ）剪刀 一（ ）袜子

三、念念歌诀

教学环节四：生活体验

回家帮助家里人做一件力所能及的家务事。

做个小记录：

1、学做了什么家务事？

2、做家务事的原因？

3、自己是怎么做的？遇到了什么困难？

4、做完家务事，心里有什么感受？

）车票 ）桌子 一（ 一（

板块二：读写拓展

教学环节一：知识回顾

1、我们学做家务的事情，要说清楚哪些内容？

2、你帮家人做了家务吗？

我们学习写一写吧！

教学环节二：阅读拓展

一、原因、过程要具体

读例文《妈妈的节日》，思考回答：

1、小作者为什么要帮妈妈做家务？

2、小作者具体做了哪些家务事？

3、你是一个能让爸爸、妈妈感到幸福的好孩子吗？

二、亲情最可贵

欣赏佳作《两份账单》，完成下列练习

1、你觉得布拉德利的做法正确吗？

2、妈妈为什么说布拉德利欠妈妈0美元？

3、看了妈妈的这份账单“布拉德利”会怎么想？怎么做？请你给这个故事写一个结尾。

教学环节三：写作拓展

一、根据画面上的情景，选词填空

1、这是一个（ ）的小女孩。

爱清洁 勤快 懒惰

2、手绢脏了，她（ ）自己洗。

常常 总是 有时

二、找出例文中表示动作的词语

三、作文实践

把自己学做家务的事情写成一篇小作文。

温馨提示：

1、根据家务事想出一个好题目。

2、分段写清楚：

（1）学做家务的原因。

（2）你先做什么，接着做什么，最后做什么？中间遇到了什么困哪？你怎样克服困难的？

（3）你的心情怎么样？

3、语句要通顺完整，书写要清晰工整。

高中作文