关于粉笔的联想作文

篇一：描写粉笔的作文

描写粉笔的作文

来自：中国作文网网友2天前 | 阅读原文

默默无闻的粉笔作文400字

我们在上课时最常用的一样东西就是——粉笔，它为我们默默无闻的奉献着，却不求任何回报。

在课上，老师时时刻刻都要用粉笔在黑板上写下一大堆知识。粉笔把自己的生命一点点的写在了黑板上，以至把自己磨得粉身碎骨也心甘情愿。到了下课时，粉笔献出了自己的生命，黑板上写的密密麻麻，我们也学会了很多，但它用去了那么一大节只剩下小小的一小节。这时老师会把粉笔扔到讲桌上，值日生会把桌子擦干净把那一小节粉笔扔在垃圾箱，然后再把黑板擦干净，粉笔像雪花一样四处飘落就这样结束了自己的生命。

啊！粉笔真伟大啊，从它的身上让我看到了清洁工叔叔的影子。清洁工叔叔每天六点就开始起床，在大街上打扫，中午十二点多才回家，下午二点又开始打扫，晚上七八点才回去。清洁工叔叔每天这样起早贪黑的工作着非常辛苦，有些人可能会对清洁工叔叔不满，因为在我们正走路时，清洁工叔叔正在打扫，不小心会把我们的衣服弄脏，还会用扫帚不小心把我们扫一下，而我们却不谅解，还责怪他，清洁工叔叔会很不好意思向我们连声道歉。

清洁工叔叔是不小心扫到我们的，可我们却不体谅他还责怪他，清洁工叔叔向我们道歉，但从来也没有怨言，不和粉笔是一个性质吗？

描写粉笔的作文400字

我们都知道教室的粉笔不能离开黑板，粉笔是老师传授知识的工具，但粉笔却当了我们的牺牲品，在一天一天的缩小。老师越讲越好，粉笔就越写越短。我们学到许多知识，它也差不多要“死”了。

粉笔，虽然不珍贵，但是它的能量给予了我们很多知识。

每次上课时，粉笔大多数都是在黑板上度过的。它写得时候总是发出“唰唰”的响声。它的出现给我们增加了许多知识。我在教室上课的时侯，看到老师手上的粉笔，我就想：“哇！我好像在知识的太空中遨游，给我了许多快乐。”粉笔在默默奉献着自己的生命，粉笔又细又长，在黑板上写字时，它的身体也在缩短，生命力慢慢的就没了。每次下课后，

打扫卫生

的同学把黑板擦干净了，那只粉笔孤独在教室的粉笔盒上，好像在说：“我的成果全给擦掉了，功夫又白废了，这不是在浪费我的生命吗？”

老师在课堂上用你来教我们，做板书。这都不是为了我们吗！我们是祖国的花朵，我们需要你。粉笔呀粉笔，你那种无私奉献可贵精神值得学习。那短暂的生命给了我们无限的知识，我们将会永远的记住您。

描写粉笔的作文400字

很多人都称赞蜡烛，因为它牺牲了自己，照亮了别人。而我却赞叹那小而无光的粉笔。 其实粉笔的构造很简单，它是由石灰和水加工而成的，它也没什么珍贵，一根也值不到一角钱。而且它的形状并不好看，它没有任何花纹，也没有任何光泽，表面粗糙得很！怎么会有人会喜欢它呢？然而，你可曾想过，人们的生活离不开粉笔。

为什么我赞叹粉笔呢？因为每一个老师通过它在黑板上写字，把无尽的知识一点一点地传给了下一代；学生们拿着粉笔，在黑板上出下一期期美丽的黑板报，写下一首首动听的儿童诗和古诗……

粉笔是多么的无私！它让人们学到了丰富的知识，而当它完成了自己的历史使命时，却粉身碎骨，灰飞烟灭，壮烈地牺牲了自己。

啊！粉笔，你平淡无奇，你不慕虚荣，你无私奉献，你舍己为人，你朴实无华……你在平凡中见伟大，你在平淡中见华丽！我爱你，粉笔！因为你平凡！因为你无私！

粉笔不能照亮他人，粉笔不能让他人充饥解渴，但，粉笔可以让所有人得到知识，让所有人拥有快乐的课堂学习！粉笔虽然平凡，但粉笔的精神是多么伟大！

描写粉笔的作文500字

在生活中，有很多东西是在默默地献出自己的生命，在帮助我们。可我们却没有好好去珍惜和爱护她们。有一件事，让我明白了要好好珍惜和爱护。

我们班有一个调皮的男同学，一天下课，他想捉弄一下同学。于是走到讲台上，从粉笔盒中拿起几根粉笔，并把它们折断，往几个同学的头扔去。那些同学就把粉笔捡起来，往那个男生扔去。我们就这么把粉笔扔过来扔过去，有的粉笔掉到地上，被其他的同学踩成粉。这时，一个男生走进来，把一些没有被踩成粉的粉笔捡起来，走到讲台把粉笔放回粉笔盒里。

他非常严肃地对那几个同学说；“你们这样做是不对的，你们不能这样小看这些粉笔，她们虽然外表不是很美观，但是它们的内心是纯洁的。老师用它们教给我们知识，它们从这么长的一根粉笔变成了这么短的一根，它们的生命在慢慢地减少，却没有一点怨言。它们的愿望是让老师用它们写出来的字，可以让我们的只是增长。所以，我们不能这样随随便便地糟蹋它们。”“啪——”就在这时，从教室外传来有人鼓掌的声音，原来是——林老师，“这位同学说得对，我们不应该这样对待粉笔，其实在我们的生活中不知粉笔无私奉献，还有很多等着我们去发现。”说完，一个男生羞愧地说；“是啊，你说得对，我们不应该这么做，对不起。”那些男生都知道错了，心里感到很惭愧。

我在生活中慢慢地发现了很多很多，例如：蜡烛，蚂蚁，狗等等。

描写粉笔的作文400字

说起粉笔，你们一定都会说：“粉笔不就是老师上课要用的工具嘛！”但你们有没有注意到粉笔默默无闻，无私奉献的可贵精神呢？

粉笔的颜色很普通，它是那样洁白无瑕。每次上课时，粉笔都要牺牲自己的生命，可是，它并不在乎，只要能让同学们学到知识，它也心甘情愿。

有很多同学都喜欢去拿老师讲台上的粉笔到处乱画，有的老师也不在乎学生的这些行为，因为一盒粉笔实在太便宜了。可你们是否想到，浪费了一只粉笔，我们又会少学到多少有用的知识，那可是粉笔用自己的生命换来的呀！我们又有什么理由不好好学习呢？粉笔不像花儿那样把自己美丽的外表高高的挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。她一直默默地躺在讲台上，从不炫耀自己的长处，为我们求知似渴的心灵送来了知识的源泉而不图报酬，它舍己为人的高尚品质永远不会消失，它不会因为羡慕花儿的美丽的外表而后悔以前为我们牺牲所做的一切，粉笔，它永远奉献着它的一生。

啊，粉笔，你虽然那么平凡，但你的高尚的心灵，却时时陶冶着我，激励我要做一个名副其实的人，鞭策我要做一个追求内在美的人！

篇二：小学作文：关于粉笔的作文

关于粉笔的作文

一支不起眼的小粉笔，却是载满知识的船只。

《秦兵马俑》、《颐和园》、《猫》、《长城》……课本被一页页翻过，粉笔在一天天变短，消失，可它在语文老师的手中却化成了一篇篇文章的板书。 “两位数除多位数，先看被除数的前两位数，如果被除数的前两位比除数小，要看前三位……”“n边形的内角和是(n-2)×180°，路程=速度×时间……”粉笔在渐渐磨损，化作粒粒灰尘，可它在数学老师的手中却变成了一个个定义和一道道公式。

美术老师在黑板上勾勒，粉笔变成了一幅幅美丽的画面。

粉笔，一支载满知识的船，它的知识一定会被我们劳劳记住，它的美也一定会驻扎在我们心中。

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篇三：关于联想

联想与想象能力

(1) 例如，命题作文《由○所想到的》

八月十五可以想到家人团圆，进而想到祖国的宝岛台湾的回归；

又例如：改编2000年高考题：

下面这三个几何图形：

甲： ○ 乙：△ 丙：⊙

从表面来看，它只是三个几何图形，若展开想象，可见它们深刻的内涵：我们既可以想到：甲表示一个人处事比较圆滑，乙表示一个人为人实在，或为人有棱有角，为丙表示一个人做事有目的性；也可以想到：甲表示一个人技术比较全面，乙：一个人学有专长，基础雄厚，丙表示一个人善于洞察事物??

联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同决定了这一点。当代著名作家秦牧曾说：“联想的构成，在某一点上如同电路，有了电路，电才能通过，知识贫乏，线路就不能畅通了。联想种类有很多种，有

各种不同划分法。综合各种之后，我把它们分成以下几种：

1、 接（相）近联想（接近联想是两个事物间或为时近，或为地近，

或为事近而引起的由此及彼的联想。这种联想常用在记叙文和

议论文的构思中。

时间接近，在记叙中则是“平叙”的手法；(如新生开学到校—缴费—找宿舍----找课室---找饭堂等；在哪里读初中---认识我的亲戚吗)。

地点接近，则往往体现在参观遗址，回忆历史；（圆明园---英法联军---清政府的衰败）。

事情接近则在议论文中常常体现在对某事产生的横向联想时用。如：改革开放初期-----外资大量投入中国-----中小企业大发展----现在转向越南、印度等---很多中小企业破产或生存艰难）

2、相似联想（包括象征联想、类比联想、相类联想、比喻联想及事理联想。

象征（比喻）联想：它的特点是用所写的具体事物代替某种人或某种精神。如孙犁的《荷花淀》，写那“一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”表面上它是描绘荷花优美挺拔的形态，其

实它同时还暗示了昔日粉妆的女人们也都成了保卫白洋淀的战士。我们熟悉的茅盾的《白杨礼赞》也是这样，作者既实写用黄土高原上高大挺拔的白杨树，又用它来象征不屈不挠的抗敌军民。还有《海燕》??

类比联想：这是由所写人、事、物联想与之有相同或相似特点的人、事、物。如陶铸《松树的风格》，写到松树不择地势，不畏严寒酷热——松树要求人的甚少，给予人的甚多的风格，由此联想到共产主义的风格。《拿来主义》将尼采和中国进行类比，揭示主张“送去”的人的狂妄自大。通过这样的类比联想，可以使抽象的道理具体形象、诙谐风趣，或者是构筑优美的意境。

事理联想：即由事到理的联想。在对事物作简要的介绍之后，由此联想到其中包含的道理并将其直接引发出来。比如说下象棋，大家都知道，过河的卒子顶个车，我们常常可以看到过河卒子一步步逼向对方的老帅，以至把对方将死，取得全局的胜利。由此我们可以想到很多道理，比如学习也应当象卒子那样一步一个脚印，扎扎实实，循序渐进；比如做一件事情应当下定决心，勇往直前，永不回头等等。）

3、相反联想（也称反向联想。由事物间具有的相反的特点而引起

的联想，也叫对比联想。这种联想，可以是一正一反，鲜明对比。如广东高考作文《（借书规则）实施以后》，在构思时一定会从“实施后”的新气象联想到未制订借书规则前的混乱；或从眼前的混乱，想象到借书规则实施后出现的前景象。）

4、横向联想（云浮---汕头---深圳；埃塞俄比亚----中国---美国；粉笔的颜色---形态----质地）

5、纵向联想（古代中国---近代中国---现在中国----未来中国；过去的我---现在的我----未来的我）

想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。它包括

虚拟性想象（1999年作文《假如记忆可以移植》就是一种幻想性很强的写作）；

扩展性想象（提供一段简洁的记叙性文字，对人和事、景和物有一基本交代，或提供一首古诗（悠然见南山）等，通过基本想象，借助各种描写手段，去充实内容，使人物形象丰满，景物鲜明生动，

篇四：粉笔(随堂作文)

粉笔

这是一支短短的粉笔，长不过八分，通体洁白，苗条、孱弱，极容易折断。别看它毫不起眼，在课堂上的作用可不小呢。

在老师手中，在黑板上，它像一个精灵，轻盈地飞舞着，灵动地跳跃着，幻化出一行行诗意的文字，一条条严谨的公式，一幅幅美丽的图画……然后，它消残了，瘦缩了，湮没了，最终什么也没有了。没有一丝呻吟，没有半分遗憾，只留下一股股醇香在我们心中流淌……

你到哪里去了呢？讲台上空飘舞的尘灰是你吗？老师斑白的两鬓是你永恒的归宿吗？你能告诉我吗？

如果你有来生，我愿你幻成黑板的颜色，在飘洒飞舞之际，将老师头上的丝丝缕缕再次染青——神奇的你，能做到吗？

今天在给六年级学生进行作文复习指导时，要求学生写一篇状物的文章，同时也是给自己的要求，即与学生同步写作，于是，学生在下面练笔，我在黑板上写作，写下了这篇短文。

2011年5月30日

篇五：小学生作文：粉笔

小学生作文：粉笔

小学生作文：粉笔

一支小小的粉笔

别看它微不足道

却有着无穷的力量

一支小小的粉笔

可以让学生得到正确的答案

一支小小的粉笔

可以让小孩子找到涂鸦的乐趣

一支小小的粉笔

可以把教室装扮得多姿多彩

还可以让我们拿到黑板报评比奖励......

一支小小的粉笔

别看它微不足道

它传播知识

它传递快乐

它的力量真不小

字数作文