天鹅的见解小学生作文

篇一：天鹅的见解

天鹅的见解

一匹骏马在湖边饮水，一条鲤鱼在湖里吹气泡，一只雄鹰在湖面上空盘旋。

雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔下来，不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：“天空广阔无比，在天空自由自在地飞翔是多么快活啊？” 骏马毫不示弱，绕着湖边转了一圈后说：“我既可以日行千里，驰骋疆场，又可以在无边无际的草原悠闲地散步，我的生活其乐无穷。”

鲤鱼一会儿钻到水里，一会儿浮上水面，摇头摆尾地说：“睢我这水晶宫，不仅安全，而且舒适，你们谁能比？”

一只天鹅飞来了。他对大家笑了笑说：“我习惯在天空中飞翔，常在陆地上散步，喜欢在水中游泳……这些地方都不错。我们都用各自的方式在自己的环境中生活，都很快乐，何必各执一词，争论不休呢？”

听了天鹅的话，雄鹰猛地钻进了云霄，骏马红着面孔撒蹄就跑，鲤鱼则一下子躲到水底……

问题：

1.给短文第4自然段补充标点。

2.把下面的句子换成不带问号的说法，意识不变。

我们都很快乐，何必各执己见、争论不休呢？

3.初见短文题目，你最想知道什么？读完短文，想到的答案是什么？

4.如果将第2～4自然段合并一段，请归纳这一段的意思。

5.填空

短文中给你印象最深的动物角色是（ ），它适应的环境是（ ），它喜欢的生活方式是（ ）。

6.选择你熟悉的一种动物，模仿短文第2自然段（或第3、4自然段）的写法写一两句话。

7.每个人对“快乐”都有自己的感受。你对“快乐”有什么独特的见解？请用几句话写下来。

答案：

[思路分析]

下面的解答供参考

[解题过程]

1 鲤鱼一会儿钻到水里,一会儿浮上水面,摇头摆尾地说：“我住在水晶宫里，非常安全、舒适。你们谁能比？”

2 我们都很快乐，不必各执己见、争论不休

3 天鹅有什么见解

我们都用各自的方式在自己的适应的环境中生活，都很快乐，何必各执一词，争论不休

4 动物各抒己见，认为自己很快乐

5 鱼 水里 游来游去

6 蚂蚁说：地下有我们巨大的迷宫，多么伟大，多么幸福 7 快乐是能够每天有目标的生活

篇二：(一)天鹅的见解

（一）天鹅的见解

一匹骏马在湖边饮水；一条鲫鱼在湖里吹气泡；一只雄鹰在湖面上空盘旋。 雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔下来，不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：“天空广阔无比，在天空自由自在地飞翔是多么快活呀！”

骏马毫不示弱，绕着湖边转了一圈后说：“我既可以日行千里，驰骋疆场，又可以在无边无际的草原悠闲地散步，我的生活其乐无穷。”鲤鱼一会儿钻到水底，一会儿浮上水面，摇头摆尾地说：“瞧我这水晶宫，既安全又舒适，你们谁能比？”

一只天鹅飞来了。它对大家笑了笑说：“我习惯在天空飞翔，常在陆地散步，也喜欢在水中游泳??这些地方都不错，我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，都很快乐，何必各执一词，争论不休呢？”

听了天鹅的话，雄鹰猛地钻进了云霄；骏马红着脸撒腿就跑；鲤鱼则一下子躲到水底??

1．填一填。

短文中的角色有：_________________________________。你印象最深的角色是___________它喜欢的生活方式是___________________________________。

2．天鹅的见解是什么？请用横线画出来。

3．从短文中摘抄4个你喜欢的词语，试用其中一个写一句话。

摘抄：____________________________________________

运用：____________________________________________

4．读了短文，你对“快乐”有什么新感受，请写下来。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

（二）_______________

从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意十分兴隆。 有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉！你把我们最值钱的东西──信誉，只5元钱就卖掉了！”

果然 从此他们的生意不如以前红火最后终于彻底破产 当妻子贫病交加 奄奄一息的时候 她悔恨地流着泪说 我明白了

1．从文中选一个词作题目，写在文章前面的横线上。

2．给最后一个自然段加上标点。

3．文中破折号的作用是 。

4．用简洁的语言，写出本文的主要内容 。

5．妻子在临死前明白了什么，把妻子的话补充完整。

我明白了______________________________________________

（三）想做橡树的比尔·盖茨

比尔·盖茨是美国微软电脑公司的总裁。他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿──要做昂首天穹的橡树。

比尔·盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。

“我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。

“为了思考。”

“为了思考？”

“对，为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的，这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。” 见儿子小小年纪就表现出非凡的想像力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨是既吃惊又高兴。一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。比尔·盖茨

高兴极了，他在自己的小房间里建立了一个小书架，把书分门别类地放好，还编上了序号。日子一天天过去了，小书架上的书越来越多，有历史人物传记，有法律、商贸方面的书，还有文学作品等等。

一天，比尔·盖茨的同学来他家做客，发现比尔·盖茨在看这些书。禁不住 好奇地问：“你怎么买这么多书？”

“在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书，才能使自己变得与众不同。”

“干吗要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像草原上的小草一样。” “与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树，因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首天穹。”比尔·盖茨坚定地说。

1．用自己的话说说“思想已经走在年龄的前头。”这句话的意思。

_______________________________________________________________

2．请你说说“因为他从小就立下了一个志愿──要做昂首天穹的橡树。”这句话中，破折号的作用。

_______________________________________________________________

3．比尔·盖茨小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树，你的志向呢？用一句话写下来。

_______________________________________________________________

（四）

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰。“孰为汝多知乎？”

1．这篇短文的题目是《 》。

2．解释文中加点词的意思。

去── 及──

3．两个小孩争辩的问题是什么？

4．一个小孩认为太阳离人近，是因为 ；另一个小孩认为太阳 离人近，是因为 。

（五）蝉与狐狸

蝉在一棵高树上唱歌。狐狸想要吃它，想了这样一个计策。

它站在大树前，赞美蝉的美妙的声音，劝它下来，说是想要看一看它是怎样发出这样美妙的声音的。蝉猜到狐狸在打鬼主意，便摘了个树叶，抛了下来。狐狸以为是蝉，猛扑了上去??

蝉说道喂伙计你以为我下来了那就错了我自从在狐狸的粪里见到了蝉的翅膀后从此对你就很提防了

是啊，邻人的灾难会使有思想的人更加聪明起来。

1．在第三自然段加上标点符号。

2．写出下面词的近义词。

计策──（ ） 赞美──（ ） 提防──（ ）

3．狐狸想要吃到蝉，想了一个怎样的计策？在文中用“～～～～～～”画出有关的语句。然后写出狐狸当时的“如意算盘”是怎样的？

狐狸想：我

4．蝉想了一个好主意来揭穿狐狸的把戏，它又是怎样想的呢？

蝉想： 我只要

5．这是一篇 故事，它告诉了我们 的道理。

（六）

春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。

不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。

许多同学跑进老师的办公室，伤心地说 老师 老师 老芭蕉病得厉害 正在备课的老师摘下眼镜 抬起头来和蔼地说 那是因为它身上的养分都输给了小芭蕉

那老芭蕉心里一定不好受吧

老师深情地望着学生们，肯定地说：“ 。”

一个静静的夜晚，老师坐在桌前批改作业，她翻开一个本子，只见上面写着：“我们的老师就像老芭蕉一样。”老师读着、读着，不觉眼眶湿润了。

1．文中空下来的老师的话应该是（ ）。

A、芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？ B、是的，老芭蕉多么可怜啊！

C、不会，她心里一定很快乐。 D、唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢！

2．短文中缺少的标点符号补充完整。

3．写出下面词语的近义词。

哺育──（ ） 茂盛──（ ）

4．联系上下文解释词语。

憔悴：

5．“不会，她心里一定很快乐。”这句话的含意是什么？

6．这篇文章以 比喻 ，歌颂了。

（七）铅笔盒

今年4月12日是我10岁生日，姑妈拿出一个精致的塑料铅笔盒送给我。我拿在手中，左看右看，爱不释手。

铅笔盒的盖子上印着一个鹤发童颜的“南极仙翁”，坐在草地上，拄着龙头拐杖，拐杖上系着一个装药的葫芦，正在对着仙桃、仙鹿微笑。打开盒盖有层海绵，摸上去既柔软又舒服。铅笔盒里面分成许多格，可以放许多东西。

妈妈从厨房走出来，看见这个铅笔盒，笑着说：“好漂亮啊！我小时侯用的铅笔盒是布缝的，在袋口上勒一根绳子，稍不注意就会弄成死结，十分不方便。”舅舅接着说：“我小时候用的是铁皮制的铅笔盒，用不了多久就会生锈。”他又羡慕地对我说：“这个铅笔盒多漂亮呀！”

听了他们的话，我想，妈妈用布袋，舅舅用铁皮盒，而我用塑料盒，我们生活变化有多大啊！

透过这小小的铅笔盒，我的眼前仿佛出现了祖国明天的壮丽图景：一排排高楼大厦，纵横交错的高速公路，飞驰的汽车，欢乐的人群，中国宇航员乘坐飞船在宇宙翱翔??祖国的明天多么美好！明天的铅笔盒又将是怎样的呢？

1．联系上下文解释下列词语。

爱不释手：

鹤发童颜：

2．在短文中，哪些地方是由眼前的事物产生的联想？用～～划出来。

3．文章的中心思想是什么？在正确的答案上打“√”。

A、反映“我”一家人勤俭节约的好品德。（ ）B、反映人民的生活水平迅速提高。（ ）

C、说明祖国的明天将会更加美好。（ ）D、说明工人手艺高，文具盒做得精巧。（ ）

篇三：作文一

2007年高考语文全国卷I卷作文题是“材料作文”中的“图画式材料作文”。材料是一幅名为“摔了一跤”的图画，画面里，一个孩子因为踩着一块西瓜皮而跌坐在地上，孩子的家长、学校、社会面对摔坐在地的孩子异口同声地说“出事了吧！”。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要抄袭．不少于800字。

“图画式材料作文”首先要解决的是对图画材料的准确解读，把握其寓意。那么，这幅名为“摔了一跤”的图画应该怎样解读呢？

第一、 弄清图画的组成要素。

所谓弄清图画的组成要素，是指构成画面的内容要件。就这幅画来看，其构成要件有一个孩子、一块西瓜皮、三个大人（三个大人，一个代表孩子的家长，一个代表学校，一个代表社会）、一句“出事了吧！”的话。

第二， 读懂画面内容。

图画的构成要件不是孤立的，而是互有联系，从而表达出创作者的意图。就这幅画来看，其内容是具有叙述性情节的。我们知道，叙述的要素包括人物、事件、时间、地点、原因、结果等。其中,人物和事件是叙述的核心,有了这两个要素,叙述才有中心，有实体。在叙述中，它们是不可缺少的，也是不可忽略的。时间和地点是人物活动和事件发生、发展的环境和舞台，对人物和事件有一定的影响作用，在通常的叙述中要将时间、地点交代清楚，但有时也可以适当地省略。原因和结果是事件的起止点,有了这两个要素,叙述才完整、交代才清晰。在这幅画里，人物是一个孩子、三个大人；事件可以概括为：一个孩子因为踩着一块西瓜皮而跌坐在地上，孩子的家长、学校、社会面对跌坐在地的孩子异口同声地说“出事了吧！”；时间、地点在这幅画里则不甚具体、明确，应是可以忽略的要素；结果应该是整个事件的结果——孩子的家长、学校、社会面对跌坐在地的孩子说“出事了吧！”；原因则需要根据“结果”去推究，我认为，应该是导致整个事件的结果的原因，即需要搞清楚孩子的家长、学校、社会面对跌坐在地的孩子为什么要说“出事了吧！”。

对这几个事件要素的分析，容易出问题的是“原因”和“结果”。有些学生很可能不从整个画面的叙述情节看问题，比如，只注意到了“孩子踩西瓜皮跌倒在地”这个阶段性结果，就会推出“有人不讲公德，乱丢西瓜皮，破坏环境”这样的原因；有些学生可能会误解“出事了吧”这句话，认为说“出事了吧”是对孩子的溺爱或者是要推卸对孩子跌倒的责任。这些都是没有把画面的构成要件看作一个有机整体，只盯住了局部，这样当然不能准确理解画

面内容，也就不能准确立意了。

那么，孩子的家长、学校、社会面对跌坐在地的孩子为什么要说“出事了吧！”？ 就整个画面的叙述情节来看，“孩子踩着西瓜皮跌倒在地”是一件很容易见到的小事，但就是这样一件小事，却让孩子的家长、学校、社会孩子的家长、学校、社会三方都认为是“出事了”。这里关键是对“出事了吧！”的理解。这句话是反映孩子的家长、学校、社会对孩子跌倒这件小事的态度的，必须准确理解。联系现实生活，说孩子跌倒“出事了吧”，是含有“心疼、埋怨、责怪、嘲笑”等感情因素的。不管是哪种感情的流露，“孩子踩着西瓜皮跌倒在地”是不是“出事了”呢？“出事了”用在“孩子踩着西瓜皮跌倒在地”这件小事上显然有些言过其实，大词小用，但这正反映出孩子家长、学校、社会对孩子行为的过度关注，这也正是孩子的家长、学校、社会面对跌坐在地的孩子要说“出事了吧！”的原因。我们把找出来的原因还原到叙述情节里，可以这样更为清晰、准确地表述整个画面的叙述情节：一个孩子因为踩着一块西瓜皮而跌坐在地上，孩子的家长、学校、社会因为对孩子行为的过度关注（心疼、埋怨、责怪、嘲笑），对跌倒在地的孩子异口同声地说“出事了吧！”。 第三，理解画面寓意

画家通过画面表达创作意图，就漫画类作品而言，则体现为某种寓意。因此，准确把握画面寓意，是“图画式材料作文”正确立意的前提。

那么，这幅图画有什么寓意呢？

结合图画的叙述情节，我们不难看出，创作者反映了现实生活中存在的一种现象——孩子家长、学校、社会对孩子行为（挫折、问题、错误等）的过度关注（心疼、埋怨、责怪、嘲笑），对这种现象，画面传递出“否定”的意思，即不赞成的态度。

因此，透过画面呈现的表面现象上升到深层次的理性认识，我们可以概括出这幅图画式材料的寓意：图画通过一个孩子踩着一块西瓜皮而跌坐在地，孩子的家长、学校、社会却认为是“出事了吧！”这种生活现象，讽刺了孩子家长、学校、社会对孩子行为（遇到挫折、犯错误、出了问题等）的过度关注（心疼、埋怨、责怪、嘲笑）的生活现实。

第四，根据图画寓意，选择一个角度，正确立意。

把握了图画的寓意，立意就比较容易，只是看选择一个怎样的角度了。

选择立意角度，我的经验是，叙述性材料可从不同立场的人物切入。

就这幅图画式材料而言，首先可从“踩着一块西瓜皮而跌坐在地的孩子”切入，这个角度有以下立意可供选择：1、孩子跌倒（遇到挫折、犯错误、出了问题等）并不可怕；2、孩子的成长需要跌倒。另外，可从“孩子家长、学校、社会对孩子行为（遇到挫折、犯错误、出了问题等）的过度关注（心疼、埋怨、责怪、嘲笑）”切入。这个角度有以下立意可供选择：1、孩子家长（孩子家长、学校、社会三方任选一方或全选都可）不要过度关注（心疼、埋怨、责怪、嘲笑）孩子的行为（遇到挫折、犯错误、出了问题等）；2、孩子（或学生）家长（孩子家长、学校、社会三方任选一方或全选都可）应给孩子（或学生）以自由发展的空间；3、家长（孩子家长、学校、社会三方任选一方或全选都可）应正确对待孩子的跌倒（遇到挫折、犯错误、出了问题等）4、孩子跌倒（遇到挫折、犯错误、出了问题等）了，请家长（孩子家长、学校、社会三方任选一方或全选都可）不要责怪（心疼、埋怨、嘲笑）。 而一些只注意到画面局部要素，不能准确把握图画寓意的立意，就属于“基本符合题意”，如谈学生成长的责任；关于孩子的人身伤害问题；由孩子摔倒谈到家庭、学校、社会应帮助孩子，建立和谐社会；由西瓜皮，谈社会公德或环境保护问题。

当然，内容完全和图画内容没有任何关系的，就属于“偏离题意”了。

试题提供了一则乌鸦学老鹰抓羊的寓言故事，要求“全面理解材料”，立足材料的整体含意或“选择一个侧面、一个角度构思作文”。从形式上看，这是一道材料作文题；但允许考生“自主确定立意，确定文体，确定标题”，又体现出话题作文的某些特点，使高考命题的稳定性有所延续。

面对这样的题目，认真研读材料，准确把握其寓意，无疑是写好作文的重要前提。那么，这个故事包含哪些侧面(或者说角度)呢?其中的老鹰，未必是值得深究的对象；关键在于材料末尾牧羊人和孩子的两句话。牧羊人称乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟”，显然是在批评它不自量力、好高骛远、东施效颦，由此生发开来，自然是符合题意的。而牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛”，表明了他对乌鸦的喜爱；他认为乌鸦“也很可爱啊”，这一评说，很可能让不少考生摸不着头脑——这乌鸦“可爱”在哪里?材料对乌鸦究竟持褒还是贬的态度?其实不难理解，这只乌鸦，它有着“鹰击长空”的追求，对于其“见贤思齐”的动机和“拼命练习”的行动，我们完全可以持肯定甚至欣赏的态度。或者，不妨这样理解这个寓言：把牧羊人的说法视为世俗的、传统的观念，乌鸦效仿老鹰，本是违背客观规律的愚蠢之举，所以只落得个悲剧下场——与牧羊人之说产生共鸣的考生，可将乌鸦与“癞蛤蟆想吃天鹅肉”等联系起来构思作文；但另一方面，儿子的评价亦不无道理，不妨把他的话视为现代的、创新的、更为宽容的观点，把乌鸦当作悲剧英雄来尊重，从而更深入也更加丰富地理解题目内涵，写出高人一筹的精深之作。

参考立意：一、乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场，由此可见，不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际情况出发。二、乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管没有成功，依然值得鼓励。三、呼吁善待弱者，关注弱势群体的心理与意愿。四、对于同一个对象、同一种行动，不同的人可能用迥然有别的眼光来审视(着眼于材料的整体含意)。总之，本题在立意上趋于开放，比前些年的“诚信”等话题更能考查考生的见识水平，也有利于考生放开手脚，道出独立的见解，写就富有个性和灵性的佳作。

2010年高考新课标卷作文解析

高考真题

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到3寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食物,顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。

场外支招

一、审题概要

就内容来看,文题所选材料及其蕴含的立意旨向,仍然是以关注青年学生成长,引导考生热爱自然、关注现实、崇尚科学、思考社会人生为命题侧重点的。

就形式而言,写好材料作文的关键在于审读材料,明确要求。文题依照2009年全国卷Ⅱ的模式,也给了三则材料,并带有“选准角度,明确立意”的写作要求。这就暗示考生决不能仅凭某一材料中只言片语就做出立意的选择,而要在分别读懂每则材料、把握各自内涵的基础上,进行综合性思考,从而提炼出具有共性的观点。

二、旨向分析

为了降低审题难度,出题人已做出“人才成长是有一定规律的”的提示。因而,我们完全可以就此立意、构思成文。然而,此共性观点过于笼统庞大、不易驾驭,难以写出具有深度的文章。依据新材料作文还可以在符合总要求的前提下、深入挖掘每则材料的蕴含、做多向性立意选择的特点,可有下列诸多的立意。

1.人才的健康成长,需要适合自己主观需求的客观环境。(素材:关于李嘉诚教子的故事、关于爱迪生成长故事)

2.良好的环境,更有利于生存发展和成才。(素材:孟母三迁,择邻育子;关于林肯的成长)

3.欲使人才健康、快速的成长,应该努力创设良好的自然、社会、心理环境。(素材:

名言“将门生虎子,儒室出书生”;29岁的周森锋成为湖北乃至中国目前最年轻的市长)

4.在生存、成长过程中,拥有好奇心、兴趣并积极主动地适应环境,至关重要。(素材:关于瓦特等科学家的故事、关于安徒生成长故事)

5.客观环境只是单个的条件,成长的关键在于主观的努力。(素材:艰难困苦,玉汝于成;“石油大王”洛克菲勒的家教)

6.成长离不开环境,最有效的做法是,努力地适应环境,趋利避害。(素材:卷柏成长之趣、黄山松生长特征)

7.创设积极的心理暗示环境,更能激励人才快速成长。(素材:篮球巨星乔丹的成长经历、关于司马迁事迹及其名言)

2010年全国卷Ⅰ高考作文题分析点评

餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，其中一只猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠?

什么是漫画呢?漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。

漫画的特点：

① 有针对性。(针对现实生活中的某种现象或某个问题)

② 捕捉人事物的本质特征。

③ 运用变形、夸张、比喻、象征等手法。

④ 具有幽默或讽刺的效果。

因为漫画多取材于社会现实和热点问题，所以漫画常常具有强烈的时代感和现实性。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。解漫画题时还要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。

因此，我们在解漫画题时，不仅要仔细品味画中的语言文字还要注意漫画细节的夸张，认真思考这些信息中所隐含的观点，有时它就会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

从审题上看，可以分为吃鱼的猫和捉老鼠的猫两个角度，

首先，捉老鼠的猫并没有满足于主人放在餐桌上的美味的食物，而是又通过自己的力量去捉老鼠，由果溯因，我们探究其背后的比喻象征义，我们不难发现，这只捉老鼠的猫有以下几个动机：

1、具有清醒的头脑，有居安思危的忧患意识，当物质生活富足有鱼吃的时候，未雨绸缪，苦练自身本领，这样才能保证不会在灾难降临没有鱼吃的时候措手不及，孟子的“生于忧患死于安乐”，欧阳修的"忧劳可以兴国,逸豫可以亡身"正是这个道理。当大家沉沦之时正是危机到来之际，环境的集体麻木会消磨人的斗志。在物质生活日益丰富的今天，我们不应养尊处优，耽于安乐。人不能只为物质而活着，阳光和营养就在与风雨的搏击中。站在大

篇四：三年级语文阅读理解

◆书虫大闯关◆

第1关：有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是：_______________

第2关：有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。这个故事的题目是的：___________________

第3关：有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：___________________

第4关：有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是：____________

第5关：有一位可怜的小女孩，在大年夜的风雪里卖火柴，可是她一根也没有卖出去。她一根一根点燃火柴，在火光中幻想着美好的生活。新年的第一天，人们发现她冻死在街头。这个悲惨的故事的题目是：___________

第6关：我知道中国古代四大名著是《 》、《 》、《》和《 》。

第7关：古诗是中国文化的瑰宝。除了书上学过的古诗，我还能背诵、默写出课外的一首诗：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

◆积累搜索库◆（24分）

1、照样子写词语

凉丝丝 ___________ ____________ ______________________

慌慌张张 ___________ ____________ ______________________

2、祖国的汉字真是非常的丰富，光表示“看”的意思的词语就有上百个。你能写出按要求写出几个吗？

一个字的： 瞧 ________ ________ ___________________

两个字的：观看 ________ ________ ___________________

四个字的：东张西望 ________ ________ ___________________

3、中国加入世贸，奥运会举办成功，足球走向世界，全国人民心情十分愉快，你想到的词语有：

___________ ____________ _______________________________

4、春回大地，到处充满生机，望着满园的春色，你想到的词语有：

___________ ____________ _______________________________

5、表现人物好品质的成语：

___________ ____________ ______________________

6、以“一”字开头的成语：

___________ ____________ ______________________

7、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：________________________________________________（名人名言）

8、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

◆阅读新体验◆

（一）九寨沟

一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。从河谷至山坡，遍布着原始森林。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。每当天所晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做称为“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

1、这篇文章中有些词语用得挺好的，值得积累，我要把它给记下来。

_____________________________________________________

2、这段话写了很多景物，但我细细地归纳了一下，其实主要是写了___________、____________、____________、_____________四个方面景物？

3、人们把这里的湖泊称为“五花海”、“五彩池”，是有原因的：

_______________________________________________________________________

4、请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧！

_______________________________________________________________________

（二）一枚硬币

两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。

一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。

英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。

犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。

两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。

两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就?发?了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”

英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。

1、这样有深刻含义的文章我读得懂：

对待一分钱，英国青年___________________________________，

犹太青年___________________________________。

结果，英国青年___________________________________，

犹太青年___________________________________。

2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？

_________________________________________________________________________

3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？

______________________________________________________________________________________________________

4、你能质疑问难吗？请提出有价值或不懂的问题。

_________________________________________________________________________

三年级作文试题

1、方方和圆圆在打电话，请你发挥想象，写出方方的话，使得她们之间的

对话合理紧凑。

圆圆：方方，我是圆圆。你找我有事吗？

方方：_____________________________________

圆圆：噢！怎么回事？

方方：_____________________________________

圆圆：那我问问婷婷，她可能知道。

方方：_____________________________________

圆圆：不客气，这是应该的。

2、把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意，看看你能让每一句生出几种诗情。

例：小溪匆匆走下山崖。

阳光 大海。

黄昏 村庄。

春天 小鸭。

3、想一想，这些广告好在哪儿。

雷达电蚊香，默默无闻（蚊）的奉献…… （雷达电蚊香）

庄重一身，吉祥一生…… （庄吉西服）

穿奥康，走四方…… （奥康皮鞋）

你能尝试自己设计一个广告词吗？试试看，你一定很棒！

商品名称：

广告创意词：

4、选题作文

（1）秋到校园

（2.） 假如我是…

（3 ） .我学会了…

要求︰

1. 200字以上。

2 字体工整，篇面干净，标点符号占一格。

3. 选2.3两个题目先补全题目。

4. 选1题目必须抓住秋天景物的特点来写

小学语文才艺大赛三年级阅读、作文试题

（一）

葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆(fù)盖着绿茵(yīn )茵的叶片，就像长长的凉棚。架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠 马奶子 玫瑰 喀(kā )什(shí)喀尔(?r)以及琐(suǒ)琐等葡萄

1、找出描写颜色的词，写在横线上。

2、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（ ），“五彩缤纷”是说葡萄的（ ）各种各样。

3、用“—— ”画出文中的一个比喻句，并填空。

这句话把 比作 。

4、给这段话的结尾部分加上标点符号

（二）

我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活因而得名。

湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí )柳，在微风的吹动下，柳条迎(yíng yín )风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿(lǜ lù)的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。

1、给短文加个题目：

2、保留（ ）里正确的读音，划去不正确的。

3、 第2自然段先写了湖水（ ） 、（ ），再写湖的四周有（ ），接着写树下有（ ） 和 （ ） ，最后写湖上有（ ） 。（12分）

4、 短文的主要意思是（ ）

A、讲了天鹅湖的美丽的景色。

B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。

C、讲了天鹅湖四周的景色。

5、上面的短文中，你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。

词：（至少写三个）

句：（至少写二句）（1）

（2）

篇五：电大专科小学教育《阅读与写作2》试题及答案2

中央广播电视大学2010-2011学

年度第一学期“开放专科”期末考试（开卷）

阅读与写作(2) 试题 2011年1月

一、论述题（必选第1题，后两题中任选一题，每题20分。共40分）

1．写作实践中有哪些方面属于创造性的思维？

答：写作实践中，文本艺术构思的诸多方面，如主题核心的确立、结构线索的安排、材料的检索和剪裁、艺术手法的选择和采用、语言色彩的浓淡、文面审美的处理等等，都充满着个性化的创造性劳动

2．从一篇议论文的分析人手，指出为什么议论的“三要素”缺一不可？

答：议论类文体有三个要素：论点、论据和论证。要素不全，议论往往就无法顺利进行(5分)。议论类文章是否条理清楚，逻辑性强，就要看它在“议论三要素”的表现上。所谓“议论三要素”，就是论点、论据和论证的和谐统-(5分)。“论点”，是文章中要加以阐述和说明的基本观点，简单地说，就是作者的观点和见解。论点要解决“要证明什么”的问题。一篇议论类文章的成功与否，论点是最根本的因素，它是议论类文章的“灵魂”和思想所在。“论据”，是使论点成立的理由和根据（5分）。论据要解决“用什么来证明”的问题。“论证”，就是用论据来证明论点的过程。论证在议论类文章中解决“怎样证明”的问题

3．结合你的教学实际谈谈作文指导的原则。

答：以学生为主体。学生是整个写作行为的唯一执行者和完成者。从写作动机，到构思文章框架，再到动笔起草，直到最后定稿完成，都是由学生自觉地、独立地完成。教师的作用只是鼓励、启发，引导学生充分发挥他的创造性。应该让学生没有任何束缚，完全自由发挥。

激发兴趣，诱发潜力。作文指导时尽可能让学生的学习处于良好状态。激励斗志和激发兴趣是教师写作前引导的最基本目的，只有真正调动起学生写作的欲望，是“我要写”而不是“要我写”，学生的写作能力才会真正得到训练，也才能写出真正意义上的好文章来。宽松命题，指导审题。好的命题应该宽松，要撤除一切樊蓠。命题的宽松是建立在整个写作环境宽松的基础上的。

鼓励写作个性。每一个学生都是一个独立的个体，每一个学生的内心都是一个完整的世界，每一个学生都有自己的个性特点，而每个学生的个性都是十分宝贵，需要精心呵护的。培养学生写作的思维个性，强调学生的写作借鉴要有个性，提倡语言表达的个性化。

二、写作题（任选一题，60分） 4．阅读高尔基的《时钟》，根据读后感的要求，写一篇800字左右的认识或感受文章。

——读高尔基《时钟》有感

读了高尔基的《时钟》一文，感悟到人生的许多哲理。短文虽然只有四百字，却凝聚了人生的经验、理想，是人生的拐杖，哪里投追求，哪里便有幸福地存在追求，哪里有追求，那里便有人生价值的存在，永远不会置于某种奢望，而是在“滴答！滴答！”的时钟声中不停地行动。

世上没有再比时间更冷漠的东西了——自从你呱呱坠地的那一刻起，你就被无情地套上了一幅桎梏，沉重的桎梏慢慢地消耗着你的生命，逐渐的接近死亡，而到了你奄奄一息，痛苦地呻吟的时候，时钟也还会不停地枯燥地重复着同一个动作，精确地计算着你弥留在这个世界上的分分秒秒，就这样残忍地把你带进死亡。你不会再听到令你恐惧的“滴答”声，而时钟依旧在现实的世界中一圈一圈地重复着圆周运动！

生活在时钟里的人们啊，怎样活着才能不丧失信念和希望，怎样活着才能使这一秒秒不会白白地逝去，流向无人知晓的空间！

“我们若要生活就该为自己建造另一种充满感受，思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调，以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答声的时钟！”倘若你有自尊心，并在时钟的摆布中感到羞耻，那么你就应该与时间斗争，去争取它带给我们的分分秒秒,只有在斗争中，我们才能把时间充实，把生活变得有意义，生活的意义就是：在你从容地面对死亡时，回首自己走过的足迹，已在时间中留下了让自己永远难忘的东西！

在斗争中，我们学会了追求，追求那前方更美好的目标，即使前方不如我们想象的美好，我们也应该感到幸福和快乐，至少我们欣赏了路边的风景，在路途中也体会了更多的经历。“让人们懂得，只有在对美好事物的自觉追求中，才会有真正的幸福。生活在时间笼罩下的所有人都是不幸的，但是最不幸的是那些用不幸来修饰自己的人，他们希望别人关心他，别无他求，而同时又是最不值得别人关心的。去追求吧，追求进步才是生活真正的目的，一生中若在追求中度过，你会发现你的人生中会出现很多美好的时刻！”

在追求中学会思想，思想是极其重要的，时钟每一秒的走过，就向我们的身心中注入了新的思想，有思想的人精神，顽强，勇敢，他们会全身心地投入到自己的事业中，让时间去证实这一切。

让我们去努力地追求，追求理想，追求美好，追求未来，用得到的思想去填满我们生活中那座枯燥、空虚的时钟，这样我们就会度过许许多多充满激情的美好时光！

5．根据议论文文体的写作要求，以《论师德》为题写一篇议论文。字数在800字左右。

博爱之心 师德之魂

“随风潜入夜，润物细无声”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得细腻无声！

热爱学生是师德教育的核心。教师要忠诚于人民的教育事业，要坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；要热爱学生，要做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、

健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。

在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种

种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

二、热爱学生是做好教育工作的重要条件

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于

创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

从教五载，我是这样热爱学生的。

1．理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。

2．严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。

二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。

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