苍蝇一分钟的生命含义

篇一：苍蝇一分钟的生命剧情简介

苍蝇一分钟的生命剧情简介：

一个薄雾未散的清晨，四周一片寂静。在一片菜地中，某张萝卜叶上，有一枚毫不起眼的虫卵。不久，里面的新生命颇见而出。这是一只心情愉悦的苍蝇，但是它的快乐和新鲜感并未持续太久，因为头顶上的计数器分明显示它只有一分钟的生命。一分钟？如此之短，该如何度过？正当它惊慌失措之时，一张死去前辈曾用过的清单飘到它的手上，上面清楚列出了一分钟之内它应该做到的事情。比如：填饱肚子、唱歌跳舞、挑战极限、躲避天敌追杀、恋爱生子、救死扶伤、结交朋友、乃至成名种种。在接下来的一分钟里，这只苍蝇开始了它短暂而辉煌的一生……如果生命只有一分钟，我们能做些什么？一分钟，也有无限可能；一分钟，也能造就永恒。看看这只苍蝇一分钟都做了些什么：

译文：

Things to do before I die 死之前要做的事

1、Bite a coati 叮长鼻浣熊

2、Get drunk 大醉一场

3、Party 聚会

4、Fly up the highest tree, See the jungle from above 飞过最高的树，俯视丛林

5、Survive a bird attack 在鸟的攻击下生存

6、Skydive 跳伞

7、Fall in love, produce descendants 恋爱，繁殖下一代

8、Whale watching, rescue someone 监视鲸，救出一个人

9、Survive a spider web 蛛网逃生

10、Bungee jumping 蹦极

11、Find friends 交朋友

12、Plant a tree 种棵树

13、Relax 休息

14、Sing a song 唱首歌

15、Survive a carnivore plant 在食虫植物的攻击下生存

16、Being creative 富有创意

17、Have your last meal 吃最后一餐

18、Draw a picture 画幅画

19、Forgive someone 原谅别人

20、Survive a frog attack 蛙口逃生

21、Send a message in a bottle 放漂流瓶

22、Get desperate 沮丧

23、Watch the stars 看星星

24、Get famous 成名

篇二：一分钟价值

授课内容：一分钟的价值 授课班级：初中 授课课型：综合课 授课老师：李秀芳 教学目的：

1、 态度：培养学生认识时间、主动管理时间的意识和态度。 2、 知识：学习时间管理的方法和基本原则。 3、 技能：学会合理安排自己的时间。 重点难点：学会管理时间。

教学素材：圆形图案的粉色纸每人一张，彩笔适量。 影视片段《一分钟的生命》4分钟，《人生短暂》52秒 教学准备：每人准备一支笔和纸，老师制作课件等。

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篇三：综合实践案例《一分钟的价值》

让每一分钟都实现最大价值

----《一分钟的价值》案例设计 湖北省武汉市江夏区纸坊第二小学陈中苗

【活动背景】

随着社会的经济发展人们的生活水平也得到了很大提高，各种先进的信息设备涌入我们的生活给人们带来很多方便与生活乐趣，同时也给很多小学生的学习带来了很大影响，据调查发现有的小学生因看电视、打游戏等娱乐活动而耽误写作业，严重者欺骗家长和老师整天沉迷于电视、网络不能自拔，浪费了大量的学习时间，面对这些现象设计本次实践活动使学生从中受到教育和启发，帮助学生学会珍惜时间、合理利用时间，树立正确的时间观念。

【活动目标】

通过对实践活动加深学生对时间全面真切的认识，掌握科学管理时间的方法，在学习生活中，不仅要懂得珍惜时间，更要学会合理利用时间，使自己在最短的时间内，得到最大的学习效果，让自己学习生活的每一分钟都充满意义。

【活动重点】

引导学生主动参与实践活动训练，学会合理利用时间。

【活动难点】

使学生掌握科学管理时间的方法，学会珍惜时间，让学习生活的每一分钟都充满意义。

【活动准备】

课件（苍蝇咬一只浣熊的视频）、时间饼图（师生一人一个）、绘图工具、作业本。

【活动过程】

一、猜一猜，体会时间的奇妙

世界上有这样一种奇妙的东西，很快也很慢，既可扩展到亿万年无穷大，又能分割为分分秒秒无穷小，但是，它对我们每一个人是公正无私的。倘若你珍惜它，它就会对你慷慨；倘若你忽视它，它就会对你吝啬。它是平凡而又珍贵的，它是什么呢？（让学生回答）对，它就是时间！让我们一起来为自己的时间做一个规划吧！

二、看一看，感受一分钟有多长

1.教师出示课件，学生欣赏：苍蝇的一分钟（苍蝇咬一只浣熊的视频）

2.学生讨论交流：对于“一分钟”我的新看法。

3.教师出示一个钟表，让同学们感受一分钟的时间。

教师：请问同学们，一分钟的时间有多长？

学生发言：（如一分钟就是一眨眼的工夫；一分钟就是一瞬间，什么事情都还来不及做， 就溜走了；一分钟很短，什么事都做不了）

三、想一想，一分钟价值有多大？

刚才同学们用简短的语言描述了一分钟的感受，一分钟的确那么短暂而又微不足道，可是你们想过没有，一分钟到底有没有价值呢？它的价值有多大呢？请看：

1.一分钟可以快速阅读一篇五六百字的美文。如果是浏览报纸，完全可以浏览一张20多版的日报，看看新闻标题，便对大小事了然于心。

2. 一分钟用来打字的话，打字高手可以打上一百多个字。我写字很快，一分钟可以写70多个字。

3.一分钟对于手术台的病人意味着什么？（学生回答后出示答案：生命的延续或者死亡。）

四、找一找，我们的许多时间浪费在哪里？

多少一分钟悄悄从我们身边溜走了，让我们一起来找一找，我们的时间浪费在哪里？

1.学生边回忆边思考。

2.学生自由发言。

设计意图：这一环节要让同学们充分地说，只有这样，才能达到自我反省的效果。同学发言可围绕：对待上课的态度、对待作业的态度、学习与计划、以及如何处理学习和业余爱好的关系等。

五、议一议，怎样珍惜每一分钟？

教师：刚才同学们找出了很多浪费时间的例子，的确，不找不知道，一找吓一跳，怎样珍惜时间，做时间的主人呢？请同学们议一议。

同学发言后由教师做小结：提高学习效率是节约时间的关键。因为课堂是我们接受知识、增长能力、解决所有学习问题的主阵地。课堂里专心听讲，积极解答疑难问题，课堂里学的多了，(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:苍蝇一分钟的生命含义)课下花的时间就少。还有科学合理地安排一天的时间是非常重要的，学习、活动、休息统筹兼顾，生活就有了规律。平时还要不断地总结学习方法，提高学习效率，这是节约时间的最好办法。相信同学们通过这一环节，对珍惜时间会有一种全新的认识，你们一定会做的更好。

六、说一说，名人怎样珍惜一分钟？

请同学们说说珍惜时间的名言和事例。

（提示：在同学自由发言后，再出示一些准备好的资料。）

时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。——雷锋

我把别人喝咖啡的时间用到工作上了。——鲁迅

我从来不认为半小时是微不足道的一段时间。——爱迪生

鲁迅先生为了挤出更多的时间学习、工作，把枕上、厕上、路上的时间都用了。前苏联著名科学家巴甫洛夫在生命垂危时刻，还一心扑在工作上，拒绝接待一切客人。

七、比一比，一分钟到底能干多少事？

古人说，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间的确是很宝贵，因此希望我们大家要好好把握，特别是今天，我们作为学生，要想学好各门功课，练好各种本领，就必须抓好用好每一分钟。下面请同学们比一比，说说一分钟到底能干多少事？

1. 话说“一分钟”比赛开始。

2. （课件出示）一分钟经典生活：

一分钟，可以用来微笑，对他人、对自己、对生活微笑。

一分钟，可以用来看路，观赏美丽的花朵，感受湿润的草地，或者欣赏清澈透明的流水。 一分钟，可以用来静静地倾听，或者歌唱。

一分钟，可以紧紧握住他人的手，赢得一个新朋友。

一分钟，可以感受肩负的责任，等待的焦虑，犹豫的悲哀，失望的无奈，孤独的凄凉，失败的痛苦，胜利的欢乐

一分钟可以用来鼓励一个人或使之气馁，一分钟足以让人重新选择生活。

一分钟的关注足以使儿子、父亲、朋友、学生、老师等感到幸福，仅仅一分钟便足以构筑永恒。

在一分钟里，人们可以去爱、寻求、分享、宽恕、等待、相信、获胜??

八、评一评，我的一天时间分配

教师出示描绘好的饼图（自己一天的时间分配饼图），学生欣赏完后自主完成体验活动：

1．将你一天的时间分配描绘在手中时间饼图中

2．看我的时间饼图，我发现: （学生寻找自己的发现。）

3．我的时间管理中有待改进的: （学生自我找不足。）

4．我在时间管理中，好的方面: （学生自我谈认识。）

九、赞一赞，我的优化时间管理

学生再次欣赏自己一天的时间分配饼图，小组讨论交流：

1．看我的时间饼图，我发现??

2． 我的时间管理中有待改进的??

3． 我在时间管理中，好的方面??

十、体验成功，心灵分享

1. 学生谈“一分钟的价值”探究活动感受。

2. 教师小结:

一分钟似乎非常短暂，但可能在我们的生活中留下深深的印痕。有人说过：“我们把每一分钟当成最后一分钟。”如果大家平时都能记住这句话，我们就能更好地珍惜时间，珍爱生活。希望大家都成为时间的主人，掌握科学管理时间的方法，学会合理利用时间，珍惜每一分钟，热爱生命的每一分钟，让生命之钟记录你走过的每一分钟。

【活动反思】

通过《一分钟的价值》活动设计，想使学生从中受到教育和启发，帮助学生学会珍惜时间、合理利用时间，树立正确的时间观念。整个活动过程安排了九大环节，形式多样，为充分调动学生主动参与的积极性。第一环节从猜一猜导入新课，让学生抽象感受时间的奇妙；第二环节看一看，学生观看完一分钟的视频后对“一分钟”内心便有了很多新的看法，再通过看钟表体验一分钟有多长后学生再谈一分钟有多长，认识更深了；第三环节想一想，一分钟价值有多大？课件出示的“一分钟的价值”帮助学生联想到自己生活中的一分钟；第四环节找一找，我们的许多时间浪费在哪里？这是一个很有挑战性的活动，学生的自我反思深刻，慢慢认识到时间的宝贵；第五环节议一议，怎样珍惜每一分钟？学生从名人珍惜时间的名言和事例中能借鉴名人科学管理时间的方法，联系到自己的生活；第六环节，说一说名人怎样珍惜一分钟？加深学生认识到珍惜时间的重要性；第七环节比一比，一分钟到底能干多少事？话说“一分钟”的比赛活动，调动了学生的参与性，在交流中，明白要珍惜每一分钟；第八环节评一评，我的一天时间分配，引导学生找到自己的学习生活时间管理不当之处；第九环节赞一赞，我的优化时间管理，帮助学生找到科学管理时间的方法，学会合理利用时间；最后一环节：体验成功，心灵分享，这也是主题活动深化的重要环节。整个活动过程给学生提供一个学习交流分享的空间，让学生从中深刻认识到一分钟的价值体现，掌握科学管理时间的方法，学会合理利用时间，成为时间的主人，珍惜每一分钟，热爱生命的每一分钟。

篇四：《极速银蚁,非凡生命》阅读及评语

《极速银蚁，非凡生命》

很久很久以前的北非沙漠，是绿色苍苍，生命葳蕤。可是如今，那里黄沙

漫漫，酷热异常，是地球上最不适合生物生存的地方之一，连号称沙漠之舟的

骆驼也少见踪迹。但是有一种其貌不扬几近被忽视掉的蚂蚁——银蚁，却是最

最顽强的沙漠居民。它们雄踞荒漠腹地，有着非凡的生命才能，世代繁衍生生

不息。

它们是世界上奔跑最快的动物，这是根据其体型大小与其每秒半米、每小

时450公里移动速度的比值来推算出来的。其速度之快连现代的拍摄工具工作

起来都无法企及呢。极速奔跑使银蚁成了沙漠居民中最大的生存赢家。

一只饥渴难耐的沙漠蜥蜴，好不容易才找到了细如针眼的银蚁洞穴。它专

心地守候，以期众多银蚁中的几只能自投罗网。可是，等啊等，正午了，连一

只银蚁的影子都没见到。气温已经达到了53摄氏度，再固执等下去，它就要变

成蜥蜴干了。权衡得失，它明智地选择了离去。细瘦精明的银蚁，等待的就是

这个最佳战机：快速出洞，在10分钟之内，找回家族所需的食物。如此紧迫，

一是因为它们在烈日下最多只能坚持这么长的时间，否则就变成银蚁干了；二

是它们要借助快速移动来缩短肢体和地面接触的时间，以避免地面的灼热；三

是防备天敌突降。

一只，两只……十几只。这是一只快速反应的精锐小分队，肩负着整个家

庭果腹的希望。它们飞速地跑、停、嗅、触，倏忽改变方向，再次冲刺般地跑、

停、嗅、触。终于，一只银蚁发现了一只晒昏了头的苍蝇。来不及招呼同伴，

单枪匹马的小银蚁使出全身的力气冲上前去，拖、拽、拉、推，一寸一寸地移

动着。

又有几只银蚁赶来了，凭着遗传的本能，它们能够朝着同一个方向——蚁

穴，一起拼命努力。

还有4分钟，快啊，生命的极限马上要到了！可是，对银蚁来说，大山一

样的苍蝇，搬动起来非常困难。只剩下3分钟了，已经有一只银蚁热晕了，蜷

缩起了身子。还有1分钟！忽然，几只银蚁改变了战术：死命地咬断苍蝇的翅

膀、四肢……宝贵的食物被大卸八块，小银蚁们或单独或合作，将好不容易寻

来的食物，在最后1分钟里，一块一块地运回了巢穴。

匆匆地，一些空手而归的同伴们也终于在最后的半分钟里悉数归来。这时

的地面温度可能已经上升到六七十摄氏度了。

此情此景，那体大脑呆耐热能力差得多的沙漠蜥蜴是万万想象不到的，它

已经躲在家里不敢出来了。不可小觑的小银蚁！

银蚁能适应高温下的生活，还得益于它那套银色的“太空服”。银色，有反

辐射的作用。智慧的人类利用科技手段，才明白了这点，并将此运用于航空航

天等领域。可聪明的小银蚁，在千万年优胜劣汰的自然选择中，早已进化到了

这一步。这是其他很多生命所不能企及的。

银蚁还有一项高超的绝杀技：利用太阳导航定位。沙漠里缺少醒目的参照

物，但银蚁能利用升降的太阳来为自己定位。它们能不断地记住自己转动的角

度，时时准确地定位自己的巢穴在哪里，以便抽身返回时能及时、准确、无误。

原来，生命可以在最令人难以置信的各种极端环境中生存。极端环境里，

超级演变中，绝地沙漠上，走来了小小的银蚁，它们进化出了强劲的四肢，能

快速奔跑；银色的皮肤，能反射阳光；聪明的头脑，能导航定位。不是被困难逆境吓退吓死，不是抱怨或逃离，而是不断修炼提升自己，最终让强大到能适应环境的自己成为驾驭环境的主人。这就是小小的银蚁给我们的大大的启示。

极速银蚁，生命非凡，意义更不凡。

评语：在生活中，我们要像银蚁一样，做好前期工作，并勇于面对困难。随着时间流逝，这样的困会越来越多。随之，也著就了自己面对困难的决心。我们要像银蚁一样，做事要勇于承担，学会协作，学会分享。永不放弃！

篇五：高二政治选修试题及答案

2015—2016学年度第一学期期中考试

高二政治试题（选修）

一、单项选择题：本大题共29小题，每小题2分，共计58分。在每题给出的四个选项中，

只有一个选项是最符合题意的。

1. 苏格拉底说：“未经反省的生活是没有价值的生活”，这句话体现了

A.哲学产生于人类的实践活动

B.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考

C.人们创造哲学是为了生活的需要

D．学习哲学可以使人聪明、给人智慧

2. 下列表述，不能体现对哲学基本问题回答的是

A．仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱 B．天地合而万物生，阴阳接而变化起

C．量力而行，尽力而为 D．安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱

3. 从哲学派别的基本形态看，下列名言中与众不同的是

A．物是观念的集合 B．存在就是被感知

C．人的理性为自然界立法 D．世界是绝对精神的产物

4．我国的许多成语蕴含着朴素的哲学道理。下列成语中，所体现的哲学观点相近的是

A．胸有成竹 一叶障目 B．掩耳盗铃 画饼充饥

C．盲人摸象 唇亡齿寒 D．拔苗助长 刻舟求剑

5．孟子说：“仁义之礼智，非由外铄我也，我固有之也”

，下列与该观点蕴含的哲理相一

致的是

A．万物是我们的表象 B．世界是“理念”的影子

C．子非鱼，安知鱼之乐 D．天地合气，万物自生

6．2015年9月3号阅兵期间，北京空气质量均为优良级别，连续多日蓝天，被公众称为

“阅兵蓝”。人们相信经过不懈努力，“APEC蓝”能保持下去。把“阅兵蓝”保持下去， 就要

A．充分发挥主观能动性，限行限产 B．承认自然界的客观性，保护自然

C．坚持实践第一的原则，征服自然 D．发挥意识的能动作用，改造自然

7.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。对此诗句认识正确的是

A．承认物质世界是绝对运动和相对静止的统一 B．犯了形而上学不变论错误

C．犯了相对主义诡辩论错误 D．犯了主观唯心主义错误

8. 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系，对该含义理解有误的是

①规律是一种联系 ②联系是一种规律

③现象的联系不是规律 ④规律是事物间固有的、不变的联系

A.①③ B.②③ C.②④ D.①④

9. 用一杯水去救一车着了火的柴禾而无济于事，谓之杯水车薪。如今在一些地方，通过

新技术，只需一瓶矿泉水的水量，就能使一辆汽车洁净如新，不妨称之为“杯水车新”。从“唯物论”的角度，“杯水车新”启示我们

A. 遵循规律要以发挥主观能动性为前提

B. 我们要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来

C. 人民群众的创新精神是推动社会发展的动力

D. 创造条件，实现矛盾双方的转化

10. 2015年底，广东市地铁一号线将全线贯通。届时，广大市民可畅享地铁出行的便利。

谁能想到，世界上首条地铁的设计灵感竟源自老鼠洞。这表明

①物质和意识是相互依赖的 ②灵感是客观存在的主观映象

③意识有时候是灵感的产物 ④人能够能动地认识和改造世界

A．①③ B．③④ C．①② D．②④

11. 右图漫画《有时真的搞不清楚》告诉我们

①虽然结论不同，但都是客观存在的主观映象

②有些意识由于缺乏客观依据，确实说不清楚

③意识具有自觉选择性和主动创造性

④看问题的角度不同，观点也不同

A．①③ B．②③

C．①④ D．③④

12. 下列诗句中，与“知暵潦（旱涝）者莫如农，知水草者莫如马，知寒暑者莫如虫”哲

理相同的是

A．朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦

B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同

C．不登高山,不知天之高也；不临深渊,不知地之厚也

D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

13. 牛顿力学定律问世后的200多年里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒

定律”。后来，爱因斯坦却发现该定律只适用于宏观低速领域，若进入宏观高速领域，它就要让位于相对论力学；再往后，研究发现，在微观领域内该定律必须让位于量子力学。这说明

A．真理是具体的、有条件的

C．认识的目的和归宿是实践 B．真理需要在实践中检验 D．真理和谬误的界限不容混淆

14. 我国从“法律体系”向“法治体系”的迈进，一字之差，标志着党治国理政理念的重

大飞跃和治国理政方式的重大转型，也是国家治理现代化的重大跨越。从“法律体系”到“法治体系”体现了

①实践具有能动性，是社会发展和变革的先导

②发展具有普遍性，要坚持用发展的观点看问题

③真理具有条件性，是不断推翻已有真理的过程

④认识具有上升性，认识随时代进步而不断发展

A.①② B. ②④ C. ①③ D.③④

15. 以下观点体现联系普遍性的是

A.塞翁失马 焉知非福 B.山河易改 本性难移

C.城门失火 殃及池鱼 D.金玉其外 败絮其中

16. 梅拉宾提出：一个人对他人的印象，约有7%取决于谈话的内容，辅助表达的方法如手、

势、语气等占38%，肢体动作所占的比例则高达55%。“梅拉宾法则”体现的哲理是 ①用综合的思维方式来认识事物

②搞好局部，用局部的发展推动整体的发展

③联系具有普遍性

④关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用

A．①② B．③④ C．②④ D．①④

17. 一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不存在的。下列对发展与变化的关系认

识正确的是

A.事物发展的实质是事物的变化 B.只有前进的、上升的变化才是发展

19.“虚假安全”现象，指的是接近成功的情况下精神越来越放松，也有了安全感，然而

恰恰是这一瞬间的放松，酿成大祸。与此现象蕴涵的哲理一致的是

A．方中方睨，方生方死 B．螳螂捕蝉，黄雀在后

C．虚怀若谷，择善而从 D．月盈则亏，水满则溢

20. 漫画《生命中的十字架》蕴含的哲理有：

①人们可以根据主观意愿建立新的具体联系

②矛盾双方在一定条件下向对立面转化

③充分发挥主观能动性是按规律办事的必要条件

④动机与效果的同一与斗争不可分割

A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

21.《挑战不可能》是撒贝宁主持的央视栏目。成功就是把“不可能”变成“不！可能！”，

把“Impossible” 变成“I’m possible！”。下列说法中与之蕴含的哲理相近的是

A．和实生物，同则不继 B．未有此气，已有此理

C．日方中方睨，物方生方死 D．物或损之而益，益之而损

22．漫画《量变引起质变》给我们的启示是

A．要积极做好量的积累 B．要抓住时机，促成质变

C．矛盾双方是相互贯通的 D．新事物必然战胜旧事物

23. 底线思维能力,就是客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值的一种积极的

思维能力。下列选项中能体现底线思维的是

①尊重经验、崇尚权威 ②无所畏惧、勇往直前

③居安思危、知难而进 ④有备无患、未雨绸缪

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

24. 近来，中央电视台《新闻联播》节目推出的学习实践科学发展观典型，虽然发展环境

不一，发展条件各异，发展路径有别，但最终都殊途同归，都走出了一条科学发展之路。由此可见

A．矛盾的普遍性寓于特殊性之中

B．矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化

C．矛盾的特殊性寓于普遍性之中

D．矛盾的特殊性可以离开普遍性而存在

25. 漫画《健康第一》体现的哲学世界观是

A．主要矛盾的存在和发展决定或影响着其他

矛盾的存在和发展

B．主要矛盾在事物的发展中居于支配地位，

起主导作用

C．要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾

D．要分清主支流，坚持重点论，反对均衡论

26. 有人说，“在游泳池发现一只死苍蝇，恶心归恶心，但对水质会有多大影响？”该观

点的错误在于没有意识到

A. 量变必然引起质变 B. 做事情要着重解决主要矛盾

C. 事物发展具有曲折性 D. 矛盾的次要方面对事物的影响

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