青春期成长的烦恼

篇一：成长的烦恼

成长的烦恼------关于青春期教育

一本书，最近卖得挺火。这本名叫《藏在书包里的玫瑰》的书，介绍了13位中学生发生性关系的原因与过程。这本书在中学生、家长和老师中引发了一场“心灵的地震”。

为什么会引起社会如此强烈的共鸣？

“青春期教育是一个盲点。”我省性教育专家何峰一语道破个中原由。

青春期如同青青的苹果，它将熟未熟，有几分甜，几分酸，几分涩。专家认为，青少年时时面临着成长的烦恼，他们中的许多人由“少年的烦恼”发展成“烦恼的少年”。面对“烦恼”，我们的青春期教育往往显得苍白无力。

对未成年人健康成长问题，本报一直给予关注。

1986年11月24日，本报一版头题刊发了商丘一位中学生郝红梅的作文《名声》，这篇作文讲述这样一个故事：

一位女中学生因为借一支钢笔给同桌男生使用，周围同学议论说那位女生与那位男生“好上了”。学习成绩优秀的女生因“名声不好”失去评“三好学生”的资格，这位少女因此离开校园。

围绕这个故事，本报曾开展了一个多月的读者大讨论，收到来稿来信数千件。如何为青少年健康成长营造良好环境成为当时的热门话题。

今天，当年的少女已成为一所小学的骨干教师。

近日，记者采访当年《名声》事件的当事人，抚今追昔，从中既感受到时代前进的脚步，也听到了来自校园的一声声叹息。郝红梅和她就读的中学

33岁的郝红梅一袭灰色碎花长裙，坐在她家客厅的长椅上，平静的脸上带着微笑。2004年7月22日晚，在商丘古城内一栋居民楼里，郝红梅与记者谈起了她走过的生活道路。

18年前，郝红梅在当时的商丘县观堂乡花坟中学上初二。她根据自身经历写成作文《名声》，获全国中学生作文邀请赛一等奖。《名声》发表后，郝红梅收到全国各地中学生来信3000余封，一封封来信诉说与《名声》主人公相同或类似的遭遇。新华社及《人民日报》对此作了报道，《河南日报》全文刊出了《名声》，又专门派记者跟踪报道，组织社会各界就《名声》反映的问题进行讨论。社会各界纷纷呼吁：“救救孩子！”——不要再让封建思想“压”坏孩子。 “那个时候，采访我的人太多了，邀请我参加活动的也太多了，我是完全身不由己地被推着走，我觉得自己几乎承受不了了。”郝红梅谈起当年的情景记忆犹新。

作文《名声》获奖的第二年，郝红梅被商丘师范学校录取。师范毕业后，郝红梅如愿成了商丘第二实验小学的一名教师，这一干就是17年。如今，她是学校的一名骨干教师，多次被评为商丘市和睢阳区的优秀教师，去年评上小教高级职称，她热爱学生，她本人和她所教的语文课深受学生喜爱。

2004年7月23日，记者来到观堂乡第一中学，也就是郝红梅当年就读的商丘县观堂乡花坟中学。

这所中学在花坟村的村头，被村民的房屋和田地包围着。学校正放假，几位穿着各色亮丽裙子的女中学生与穿着运动衫的男中学生在空旷的校园里结伴而行。学校一位教初三年级的教师说，现在男女生交往是正常现象，甚至“有学生谈恋爱”。

这里，18年前是另一番情景。郝红梅说：“我在花坟上中学的时候，大家的思想很保守、很封闭，男女生之间几乎不说话。” 那时，郝红梅是一个典型的农家少女，胖胖的，黑黑的，一头短发。她的父母都是农民。

“她名声不好。”当时，周围同学的种种议论对一个少女来说意味着什么呢？作文《名声》中的一段文字真实再现了郝红梅当时的心境：

“深夜，她躺在床上，泪水湿透了枕巾，回想起她几年的生活道路，是多么曲折，多么坎坷！她擦干眼泪，在昏暗的灯光下，又打开了日记??”

郝红梅说，作文《名声》中写的事，实际上是发生在王楼家小学她上五年级的时候，那只不过是一次同学起哄，说她与某位男同学“好”。这一年，郝红梅11岁。谁知进入花坟中学后，流言仍缠住郝红梅，作文《名声》即缘于此。

“没想到事情会这么严重！”《河南日报》的报道让老师和同学都很吃惊。花坟中学开始发生变化，学生们像是在补课似的，男女生交往骤然“很开放”，“有几对男女生还真谈起了恋爱呢”。 经历这场风波，大家仿佛突然明白许多。郝红梅也逐渐从“名声”的阴影中走出来，进入商丘师范学校后，她参加了学校文学社，与同学的交往，不论男生还是女生，都很融洽。

一晃十几年过去，“名声”远去，“名声”的影响却是无形的，它已烙进郝红梅的心灵深处。郝红梅说，她把学生看作是自己的孩子，觉得与他们的心贴得很近。一次，在闹市买衣服时，突然一位40多岁的陌生人拍着她的肩膀说：“你是郝老师吧，俺孩儿经常指着你的照片说，你是他最难忘的老师。”小心“青苹果”成“烫手山芋” “女生把钢笔借给男生使用，即使他们之间有好感也是正常现象，这是人进入青春期后必然会出现的情况。”一位专家说。 家长们往往不那么看。

商丘市睢阳区观堂乡花坟村一位农民说：“我的孩子要敢在学校里谈对象，我揍扁他！”

在郑州，一位学生家长曾请“私人侦探”跟踪孩子，为的是摸清他与哪位女孩“拍拖”。

事实上，许多中学生对谈恋爱“情有独钟”，尤其在城市中学校园。男女生从互不来往到“亲密接触”，这一跨越令许多老师和学生家长始料不及。

2004年8月1日，记者在网上遇到了一对正在“热恋”的中学生。“亲爱的”、“来一个ＫＩＳＳ”、“5131402”（我一生一世爱你）等热恋词语不断地出现在他们的聊天语言中。在一些网吧，中学生谈情说爱已成“网上一景”。

据郑州市某中学一位任初三年级班主任的老师讲，许多学生公开谈恋爱。这位老师说：“这种事太多了，管不过来，也没法管，只要他们在学校不出事就阿弥陀佛了。”

郑州市某中学一个学生毫不隐瞒地说，在班上，同学之间互相传送情书、相互约会已经不是秘密，大家认为这是一种“新潮”和“时尚”。

有人说，中学生谈恋爱“遍地开花不结果”。既然“开花”了，不论什么“果”总会结出来的。从媒体报道的一些事例来看，中学生开恋爱之花结出“苦果”、“坏果”的不乏其人。

广东省柳江县某中学17岁少年覃某向女同学求爱未果，迁怒同学，手持两把小刀刺戳9名男生，导致8人受伤，1人身亡。

四川省简阳市15岁初二女生刘某与同班男生钟某在家中约会，被回家的奶奶撞见。刘某因害怕奶奶告密，竟与钟某合谋将其奶奶杀死后抛尸户外。

还有的中学生因为“偷尝禁果”后处置不当，给自己的身心造成极大伤害。

一位妇科医生告诉记者，现在学生中堕胎现象确实比前几年多了，特别是假期一过，来“看病”的女孩就特别多。过早、频繁堕胎

对女性身体健康会造成极大损害，成年后会留下一些后遗症，产生一些妇科病，如习惯性流产、子宫癌、不孕等。

问题不止于此。许多青少年上网成瘾，武汉市一名中学生因为沉溺网吧最近面临休学。专家调查发现，上网成瘾者主要是11岁以上的青少年，他们的共同特征是“没有理想，敌视父母，不爱学习”。类似由“网瘾”引发的社会问题一个接一个，难怪许多非法网吧成了一大“公害”。

一些中学生以吸烟、喝酒为时髦，有的人甚至走上吸毒、抢劫、杀人的道路。据有关资料显示，我国17岁以下未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，特别是不满14岁的儿童少年犯罪率在上升。

种种问题，暴露出青春期教育上的缺失。补课应当从家长和老师开始

难题出来了。遗憾的是，一些老师和家长的做法往往不是帮忙，而是添乱。

重庆璧山县某中学学生余某打篮球时，同班女生王某为他擦汗，这一幕被班主任看见。班主任老师为寻找二人谈恋爱的证据偷看并公开曝光了余某的日记。

广州市某高中一16岁男生在家中与女同学通电话谈情说爱被其父亲发现，这位家长一怒之下踢了儿子一脚。这个男生从二楼纵身跳下，不治身亡。

“教育孩子一定要以沟通为主，”河南省青少年研究所所长程明武说，“老师和家长发现孩子有谈恋爱倾向或行为时应耐心做工作，要讲究方法，正确引导。”

对于作文《名声》中反映的现象，程明武说：“郝红梅当时的年龄正是青春期前期，这是一个半幼稚、半成熟的时期。小学高年级男女生之间出现疏远情绪，这是他们性特征逐渐明显带来的正常心理现象，是性朦胧期对异性向往的曲折表现。如果适时地进行青春期教育，

篇二：第七课.成长的烦恼

第三单元 成长中的自我

师：每个女孩都像一朵灿烂绽放的花，每个男孩都像一棵欣欣向荣的树。感受青春的喜悦，体验成长的烦恼，享受生命赋予的珍贵礼物。认识自我，悦纳自我，每个人都是一个“独特的我”；激励自我，发展自我，每个人都能塑造出一个成熟的我。

第七课 成长的烦恼

教学目标：

1、知识目标：

（1）、知道青春期的“想入非非”是青少年性生理发育的结果，是生理变化引起的心理变化。

（2）、树立心理健康意识，知道遇到心理问题时要寻找各种办法进行自我调节，减少烦恼。

2、能力目标：

让学生通过互动认识“想入非非”的生理基础，了解自我，培养他们把握与异性交往尺度的能力。

3、情感目标：

培养学生健康的情感，使他们获得积极、愉悦、健康的成长体验。 教学重点：

了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼。

教学难点：

了解青春发育的基本规律，掌握青春期的生理卫生知识。

教学时间：

2课时

第一课时

（青春发育）

教学目标：

1、认识青春期

2、了解青春期的三大生理变化

教学重点：

能正确认识青春期的发育及其特征

教学难点：

青春期的三大生理变化

教学过程：

【情景导入】：

师：说说我们的变化：拿出自己小学一二年级及现在的照片进行对比，看看我们到底发生了什么变化：是否长大了，与同学相比，我的变化是快了还是慢了，并谈谈自己的感受。

【新课教学】：

板书课题：第七课 《成长的烦恼》

一、青春发育

1、认识青春期

（1）、进入中学时代，青春期开始了。

青春期是我们生长的第二个高峰期。我们会惊喜地发现，自己身上正在发生一系列的变化，小女孩在不知不觉中变成了亭亭玉立的少女，小男孩也会渐渐变成充满阳刚之气的男子汉。（P46页）

（2）、青春期到来的标志是身体的发育。

由于生活水平不断提高，少年的青春发育期正在提前。目前，科学界把青春期年限确定为10～19岁。由于遗传、环境等因素的影响，个体的发育存在差异，有人可能早一点，有人可能晚一点。（P46页）

◆师：进入青春期的同学会出现一些“信号”。这些“信号”你有吗？ ●身体变化，使人骚动不安，困惑迷茫。

●愿意看言情小说、电影、电视剧。

●感觉自己像个大人了，有“成人感”和“独立感”。以我为中心，追求快乐。 ●渴望自己支配自己，不喜欢父母长辈来“管”自己。常常与父母发生冲突，变得不爱“听话”了。

●与父母的关系逐渐疏远，与同伴、同学的关系越来越密切。

●情绪忽高忽低，难以控制。容易轻率鲁莽，义气用事。

2、女孩长大了

女生须知：

（1）、避免着凉；

（2）、适当运动，避免劳累；

（3）、讲究卫生；

（4）、保持那个舒畅；

（5）、注意营养。

◆青春期的少男少女脸上长了“小痘痘”怎么办？

讲解：青春期的少男少女脸上长痘痘的可多了，这与身体发育有关，属于正常现象。少吃辛辣的食物，多吃蔬菜水果，保持面部清洁（少用化妆品），特别

注意不要用手挤痘痘，以免留下永久的疤痕。如有感染现象，可以到医院请大夫开些硫酸锌等外用药涂抹，以清除炎症。青春痘无伤大雅，只要加以注意，过不了多久就会消失，你仍会拥有一副健康、较好的面容。

3、男生的成长

男生指南：

（1）、注意遗精卫生；

（2）、不要拔胡子；

（3）、不吸烟、不喝酒；

（4）、穿比较宽松的裤子。

◆少年变声期，如何保护嗓子？

讲解：上中学以后，许多少年会感觉到嗓子不舒服，唱起歌来很费劲，音色也不像原来那么又脆又亮堂了。其实，这个阶段正处于生理上的变声期。经过半年或一年的时间。有的人会获得一付好嗓子，声音或甜美动听或高亢嘹亮，二有的人的嗓音可能会变得沙哑难听。

在变声期我们应当保护好自己的嗓子。首先要注意合理使用嗓子。因为时间过久地讲话、唱歌会引起嗓子疲劳，因此，如果练习唱歌，每天不要超过一小时，而且每次唱十几分钟就要让嗓子休息一下，特别是不要大声喊叫和扯着嗓门引吭高歌，这样做对嗓子十分不利。

第二，不要吃带有刺激性的食物，如辣椒、蒜、葱、醋等，它们会刺激嗓子，加重声带的水肿和充血。酒和香烟对水肿有很大的刺激作用。故不能饮酒和吸烟。由于过热和过冷的食物对嗓子也有较大的刺激作用。因此要尽量少吃。

第三，要预防呼吸系统疾病。患病后嗓子是最直接受到不良影响的部位。此时声带充血、水肿更加严重，这时要尽可能不用或少用嗓子。

另外，还可服用一些润喉片，冬季要保持室内湿度，减轻声带的充血和水肿。

4、青春期的三大生理变化

第一，身体迅速长高长大、长宽长壮；

第二，运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟； 第三，性器官发育和成熟。

【课堂小结】：

青春期发育是人生的必经阶段，我们应该好好珍惜这一阶段，把握好人生成长的高峰期，让自己的生活变得更美好！

【作业设计】：

题目教师自拟。

【板书设计】：

一、青春发育

1、认识青春期

（1）、进入中学时代，青春期开始了。

（2）、青春期到来的标志是身体的发育。

2、女孩长大了

（1）、避免着凉；

（2）、适当运动，避免劳累；

（3）、讲究卫生；

（4）、保持那个舒畅；

（5）、注意营养。

3、男生的成长

（1）、注意遗精卫生；

（2）、不要拔胡子；

（3）、不吸烟、不喝酒；

（4）、穿比较宽松的裤子。

4、青春期的三大生理变化

：

第二课时 【课后反思】

（直面烦恼）

教学目标：

1、树立心理健康意识，知道遇到心理问题时要寻找各种办法进行自我调节，减少烦恼。

2、让学生通过互动认识“想入非非”的生理基础，了解自我，培养他们把握与异性交往尺度的能力。

教学重点：

如何面对青春期的性心理烦恼，如何打破闭锁心理，消除孤独感。

教学难点：

消除青春期烦恼的方法。

教学过程：

【情景导入】：

师：青春期是人生成长的必经阶段，青春发育给我们带来喜悦，也给我们带来一系列的心理压力与困惑。教师举例：

师：我们如何面对这些烦恼和困惑呢？

【新课教学】：

板书课题：

二、直面烦恼

1、生理变化造成心理上的波动

青春期生理上的巨变也会造成心理上的波动。我们为自己的身体成长而喜悦、兴奋，同时，也会为突如其来的身体变化而紧张和不安。

2、青春的萌动

进入青春期，由于生理和心理的发育，我们会对异性产生好感，愿意与异性同学交往，有时还会对异性产生强烈的好奇心，有迫切想了解和接近对方的冲动。但是，在同龄异性前面，有时我们会感到害羞，甚至会有意回避与异性交往，甚至故意疏远或排斥异性。这种青春期的性心理常常使我们躁动不安。（P50页）

师：青春期对异性产生好奇、爱慕、追求并渴望得到满足的心理是一种正常的心理，是少男少女纯真情感的流露，但我们要把握住自己，使我们这一至真至纯的美好情感永远留在我们的记忆里。

3、闭锁与开放

（1）、青春期闭锁心理

进入青春期，我们结束了“童言无忌”的孩提时代，进入了有“心事”的花样年华。我们喜欢有自己的生活空间。把抽屉紧紧锁上，不希望父母看到自己的日记、书信，甚至作业，我们的隐私感越来越强。我们开始学会掩饰、隐藏自己的思想情感，尤其不喜欢向父母、老师等成人袒露自己的内心。心理学将少年的

篇三：教科版七上第七课《成长的烦恼》(第2节)word教案

第七课 成长中的我

第二节 直面烦恼

一、教学目标

情意、品德目标：消除青春期带来的问题与烦恼，保证青春期身心健康成长。

能力目标：学会正确面对待青春期带来的问题和烦恼。

知识目标：了解青春期的生理变化和心理变化，以及这些变化带来的烦恼。

二、教学重难点

重点：学会正确面对待青春期带来的问题和烦恼。

难点：消除青春期带来的问题与烦恼，保证青春期身心健康成长。

三、教学准备

查阅相关资料

四、教学方法

讲授法

五、课时安排

1课时

六、教学过程

导入：

师：同学们，通过上节课的学习我们知道了我们已经进入了美好的青春期，我们正处在成长阶段，我们的身体正在发生一系列的变化，那同学们有没有为此感到烦恼呢？

生：有

师：那我们这节课就一起来学习第七课的第二节直面烦恼，一起来寻找消除烦恼的方法。不管是男同学还是女同学都或多或少有一些烦恼，那我们现在就用一点时间把你们的一一列在纸上，待会我们收集起来，看看同学们都存在哪些烦恼，然后我们就一起来解决好不好啊？ 生：好，写烦恼。

师：收集烦恼，一一分析解决

（一、首先是生理方面的，女孩子都希望自己长得亭亭玉立，男孩子希望自己高大魁梧。可是呢，我们不可能每个人都能实现这样，其实我们每个人都各有特点，都有自己的个性，长成什么样呢，我们是无法选择的，我们生来就这样，我们必要太注重外表，内在的才是最美丽的，我们现在需要想的是怎么好好努力学习，通过各方面来锻炼自己的能力，形成自己的气质，这样就可以用我们的内在美提升外在美了。

二、我们要注意与异性交往的原则与方法，性交往的原则是：“自然”与“适度”。 所谓“自然”原则，就是在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露以及所思所想要做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像与同性进行交往那样与异性进行交往。

所谓“适度”原则，是指异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌发情爱，又不因回避或拒绝异性而造成交往双方的心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的热情与帮助。

正确、恰当的交友方法有：

首先要克服羞怯。与异性交往要表情自然，仪态大方。以免使正常的异性交往误入歧途。 其次要真诚坦率。在交往过程中要做到坦荡无私，以诚相待，这是建立和发展良好关系的前提和基础。切忌以“友谊”或“友情”为幌子招摇撞骗，心术不正地骗取异性的感情。 再次要留有余地。虽然结交的是知心朋友，但是，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。交往中的身体接触要把握好分寸，不能过于轻浮，也不要过分拘谨。在与某一个异性的长期交往中，要注意把握好双方的关系程度，不要走得“太深”、“太远”，以免超越正常交往的界限。

师：同学们，上课之前我们请几位同学为我们表演几段小品怎么样？

三、其实我们没有必要为此感到烦恼的，我们有什么事情想跟谁说就跟谁说，如果同学朋友解决不了的，我们也可以告诉父母的，有什么事跟父母好好商量，他们会理解我们的，也可以跟老师说。

四、师：同学们请看到课本52页的图3-7，一个是独立一个是依赖，那你们是独立了还是还很依赖爸爸妈妈呢？

生：

师：…我们现在还处在一半是儿童一半是青年的阶段，一时半会是离不开父母的，但是话又说回来了，我们要在父母的帮助下慢慢地学会独立，毕竟我们是一步一步地长大了。 师：我们要消除青春期的烦恼，解决青春期的问题，就必须要用科学的方法。

1、了解必要的生理和心理知识，科学的认识自己的身心特点，学会正确对待自己的生理和心理变化。

2、培养健康的兴趣爱好，转移注意力。

3、参加集体活动，减少某些不必要的好奇心理。

4、找好朋友、家长、老师或者心理辅导老师倾诉，向他们讨教处理问题的方法。

除了书上说的这些我们还可以尝试以下的方法： （1）在适当场合宣泄，如：放声歌唱等；

（2）写日记； （3）出去走走，散散心。

总结：呈现诗歌《青春，人生最美丽的季节》（齐读）

青春是美好的，也是躁动的，有欢乐，也有烦恼，成长就在这个季节，成熟也在这个季节。青春本来就是人生最美丽的季节，在这个季节里，沙子要变成珍珠，石头要化成黄金，青春的魅力可以让枯枝长出鲜果，让沙漠布满森林。青春的美、青春的欢乐在我们身上闪烁，青春的烦恼构成我们向前发展的动力。

板书：

第二节 直面烦恼

1、了解必要的生理和心理知识，科学的认识自己的身心特点

2、培养健康的兴趣爱好，转移注意力，如：听音乐、打打球等 3、参加集体活动，减少某些不必要的好奇心理 4、向他人倾诉，寻求帮助 5、在适当场合宣泄，如：放声歌唱等 6、写日记 7、出去走走，散散心

篇四：孩子叛逆期五大“成长的烦恼”

李锋教育叛逆专题/wtzl/pnzt/

孩子叛逆期五大“成长的烦恼”

最容易和父母发生冲突的时期就是孩子的青春期。这使，处在人生花季中的孩子，说大不大，说小不小。他们对世界已经形成了自己最初的体验和认识，并因此开始对父母的管教感到反感。当然，父母也有苦衷：孩子正在人生的十字路口，不多说两句行吗?可是，您知道您说过的话、办过的事有哪些是让孩子最“烦”的吗?这是处在青春期的孩子们总结出的对父母的五大“烦”，虽然有些稚嫩，有些意气用事，却是最真实的情感。

一、爱之初体验——父母偏偏要捕风捉影，烦!

谁在少年时没有对异性产生过朦朦胧胧的好感?这是再正常不过的现象。无非是隔壁班的一个女孩长得漂亮，平时有意无意多看她两眼;或是男孩女孩之间说话投机，偶尔一块儿骑车上学或是放学回家。

父母们却似乎忘记了他们也曾有过的单纯而又美好的少男少女时代，都变得神经兮兮的。于是，“早恋”成了父母、老师的敏感话题，他们要结成统一阵线将所谓“早恋”的幼苗扼杀。一篇暧昧的日记，一份可疑的生日礼物，一个异性同学的登门来访甚至电话，都将作为蛛丝马迹记录在案。一旦有了“足够”的证据，父母们就开始好言相劝或者是严刑逼供。待到此时，孩子已经忍无可忍，烦不胜烦了。

二、考名牌大学——父母总要拔苗助长，烦!

考试是孩子心中永远的痛。踏入高等大学校门——进入一所名牌大学，是家长们的一个终极梦想。所有为之付出的堆积如山的作业，应接不暇的补习，都被父母的一句“还不是为了让你考上大学”给轻描淡写过去，孩子苦笑着不再计较了，可心里真觉得烦。

我的一个表妹就常常诉苦说，现在不是都讲素质教育了吗，可是父母还是拿成绩单来衡量我们的价值，我们都快成考试机器了!

三、电话诉衷肠——父母时常秘密监听，烦!

孩子和孩子总有说不完的话，可是学校里课连着课，连中午都要自习，放了学又得赶快回家，课间休息10分钟，又怎么够呢?还好，有电话，可以调侃一下今天老师上课时出的洋相，评论一下班里同学的是是非非。

可是这个时候，爸爸妈妈总要来插一脚。同学来电话时，先得被父母审问一遍：“你是谁，叫什么名字啊?”甚至有时还要详细到家住哪里，父母贵姓，做何职业。好不容易电话交到孩子手上，父母还不放心，跑到另外一个房间“进行电话监听”。现在的孩子也很精明，父母一拿起电话分机，孩子就知道该说什么不该说什么了。表面上相安无事，心里却在说：“烦不烦啊!”

四、安排作息表——父母搞军事化管理，烦!

孩子的作息时间表由父母严加掌管。几点起床、几点睡觉，父母都按军事化管理，容不得任何差错。想赖床?就1分钟?没门!父母总是不失时机地告诫着孩子：马上要高考了，现在是只争朝夕，怎么可以把大好光阴浪费在睡觉上?

到了晚上，孩子想要晚些睡，父母又要出来干涉：这么晚了，怎么还不睡?再不休息，明天就会没精神了。一连催了5遍之后，孩子实在是烦了，搞得连自己熬夜到底要干什么也忘了。只能在心里想着“还是快快长大，快快独立，到了那时，就不用再烦了”。

五、我要看电视——父母设下障碍重重，烦!

孩子嘛，终归是爱玩，看电视是每天的重大节目，可爸爸妈妈又来烦他了。

李锋教育叛逆专题/wtzl/pnzt/

看琼瑶奶奶的爱情电视剧，他们要说小孩怎么可以看这些，情情爱爱的，毒害思想;看个动画片吧，他们又要说那么大的人，总是看小朋友看的东西，长不大了;看个搞笑的节目，他们又要说这种节目没深度，无聊又没品位;听听流行音乐，他们又说这是靡靡之音??总之，每次都烦得够戗，让孩子从内心深处感觉到：还是整日读书、睡觉最好，至少图个清净。这不，刚打开电视，父母又来了。

就像一句广告词：“烦，无处不在。”

篇五：爱上成长的烦恼

【情绪万花筒】

爱上成长的烦恼

[主题背景]

小学高年级学生即将或已经进人青春期，他们自我意识增强，思

维日渐活跃，身心发展的不乎衡会带来诸多新的心理冲突以及烦恼等

许多不良情绪，因此，他们迫切需要心理辅导。这一阶段引导学生正

确地认识自己，积极地应对心理冲突，以及提升其心理素质尤为重要。

本节课旨在引导学生管理好自己的情绪，以健康的心态迎接青春期的

到来。

[活动目标]

1·用科学的观点对待烦恼，发掘烦恼的积极意义，促进自我成

长。

2·塑造积极的人格特征，提升幸福感。

[活动方法]

游戏体验、行为训练、讨论等。

[活动准备]

情绪卡片、成长卡、音乐《像海一样蓝》等。

[活动重点]

用科学的观点对待烦恼，发掘烦恼的积极意义，促进自我成长。

[活动难点]

塑造积极的人格特征，提升幸福感。

[活动过程]

一、心理游戏 （7分钟)

猜情绪:请学生拿起自己课桌上的卡片，拿到相同颜色卡片的学

生调整成一个小组，然后根据自己卡片上所写的 "高兴"、"愤怒"、"

伤心"、"恐惧"、"惊喜"等与情绪有关的词语用面部表情和肢体语言表

演出来，让小组内的其他成员猜，并请几名学生在全班同学面前表演

让学生猜。

让学生在小组内选出自己喜欢的情绪，并讨论理由，然后全班交

流。

二、与烦恼为友 （23分钟)

教师导语:在大家成长的这十多年里，一直是 "高兴"、"幸福"、"

惊喜"在陪伴着自己吗? (采访学生) 有一位同学在日记中写道:"

成长道路中，充满了阳光，但 ‘阳光’中也蕴藏着一些烦恼。"这何

话大家同意吗?你们喜欢"烦恼"吗?今天我们一起与烦恼结缘，试着 "

爱上成长的烦恼"。

1·烦恼何其多。

(1)呈现命题:人人都有烦恼!学生小组讨论同意与否，请举例说

明。

(2)学生在成长卡上写下自己最为烦恼的一件事，并对自己的这

个烦恼评

分: 0一10分。

成长卡:与烦恼为友

烦恼评分表

(3)小结:每个人从出生就与各种烦恼相伴，婴儿因为离开温暖的子宫而不安，困了哭，饿了哭，疼了哭，生气了哭。随着年龄越来越大，烦恼似乎也越来越多，俗话说:"人生不如意十之八九。"拥有烦恼说明我们都是非常正常的人。烦恼一直伴随着我们成长。

2·解剖烦恼。

(1) (引用学生写下的烦恼)集体分析讨论:"烦恼"这个符号带给人的感受、不良的作用、烦恼的由来、烦恼投射出的意愿……

教师小结:烦恼总是与美好的愿望相伴。烦恼是因为有思考，有追求。

(2)在成长卡中为自己列举的烦恼找出它背后的原因，并再次为烦恼评分:

0一10分。

(3)学生的评分如有所提高，小组交流原因，引导学生初步意识到烦恼的积极意义——适当的烦恼会促进成长。

3，变烦恼为宝

(1)组织学生交流以往自己应对烦恼的经验。

(2)实例分析:怎样发挥烦恼的积极意义。

例子:小易转学到一个新学校，被大同学欺负、勋索，很烦恼。 小组讨论，为小易出主意。集体交流，教师总结。

(3)为自己找到应对烦恼的积极方法，在成长卡中写下来，然后小组交流，互相改进，并第三次为烦恼评分。

(4)集体交流三次评分变化的原因，并送给学生一个故事:《上帝与农夫的故事》。

听完故事，组织简短讨论，然后送给学生一句培根的名言。(集体朗诵)

经得起各种诱惑和烦恼的考验·才算达到了最完美的心灵健康。 ——培根

教师小结:经过刚才的思考和交流，当再次遇到烦恼的时候，你是不是会跟它说声 "你好"?因为你己经掌握了化烦恼为神奇的方法，从现在起，你的生活和学习会因为你对待烦恼态度的转变而更加幸福，你的心灵也会因此而获得成长。如果你赞同老师的观点，就请你跟我一起说出来: 谢谢你，烦恼!

三·导行 (10分钟)

1·请学生在成长卡上用一两句话写下对本次活动的感想并交流。

2·交流:如果要把今天的收获带回家里，你会怎么做?

建议学生回家与父母一起观看《成长的烦恼》，并与家长交流感想。

[温馨提示]

1·本节课重在引导学生在三次为烦恼打分的过程中，逐步认识到烦恼的积极意义，客观地看待烦恼的价值，教师要注意对学生交流的回应与引导。

2·"变烦恼为宝"是本节课的重点环节，本环节主要是引导学生初步意识到烦恼的积极意义——适当的烦恼会促进成长。这一环节给了学生即时实践的机会，所以教师要调动学生积极参与，一起想办法。这个活动引导得好，会让学生学会如何正视烦恼。在这一环节申，教师要在学生交流中及时捕捉信息，组织学生共同讨论并总结出对付烦恼的方法，引导学生认识和体验烦恼的积极意义。

[活动反思]

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