我们班的娘娘腔,作文

篇一：小学作文：我们班的娘娘腔——范杨

我们班的娘娘腔——范杨

“哎哟，你怎么这么说我，我都说了不是我，讨厌了啦！！”按常理看来，这种话应该是女孩子说的，但是如果你这么认为，事实说明，你错了。谁会这么说呢？他就是我们班名副其实的“娘娘腔”范杨。下面，由我来为你们介绍一下他有名的“娘娘腔”。

叫他娘娘腔，是最适合不过了，你看他左手一个兰花指，右手一个拜佛势，两腿走着猫步，你看他是不是娘娘。还有他那会放电的双媚眼，可以迷死一大片人呢！

他还最喜欢学女生走路即使有紧急的事情，“她”也从不着急，走路一步一步慢慢走，你看他是不是娘娘腔？………。。大声说话时声音特别大特别细，最像女生了，而且爱靠在男生身上学女生说话，所以娘娘腔的美名也是从从这儿来。

前几阵子他与她的铁杆朋友??郑俊达，办起了“丽春院”（传说中的******院），他扮演媚娘，郑俊达扮演一个******女，名叫什么小花。只要一下课就在教室里走来走去，手上还拿着一张餐巾纸（当手帕）没见到一个同学就在他眼前甩来甩去，还细声细气地说：“大哥大姐要不要泡个妞……！”

我们班的娘娘腔够意思吧！如果你要认识他，就到定海小学，六

（1）一班找我，你一定会觉得这是一个名副其实的娘娘腔！

篇二：搞怪的娘娘腔作文

搞怪的娘娘腔作文

搞怪的娘娘腔作文

作者/张梦

11月28日 晴

我们学校有一个搞怪的“娘娘腔”，虽是个男的吧，可你呀，千万别把他当男的看。当你碰见他时，你要穿上“盔甲”，以免被他的“花言巧语”所击伤。

提起他呀，你就会笑的上气不接下气，直到吐血为止。这不，今天早上上操嘛，我走的好端端的，他突然跳出来吓我一跳，我喊了一声，搞得周围同学都以为我有病似的。我怒气冲冲地转过身来，只见他用那奸诈的笑容和那“娘娘腔”般的声音对我说：“Hello，美女！”原本怒气冲冲的我一听到他的那种声音，腿一下子就软了，差点没坐在地上，唉，没办法，只好对他说了声：“啊，你??你好！”转身临阵而逃。

上完操后，我又碰上他了，只见他一脸严肃地对我说：“你是个天才！”我丈二和尚——摸不着头脑，他今天怎么了，还夸我，吃错药了吗？谁知他又紧接着说：“天上的蠢才！”哎，我当是夸我呢，原来是损我。他继续说道：“你是一枝娇艳欲滴的花朵，可惜插在了牛粪上；你是一只自由飞翔的小鸟，可惜没了翅膀。”这话我越听越生气，越生气我就越火大，越火大我就越想揍人。“啪”的一声，我一巴掌打在了他的脑门上，谁知他又用他那招无人能敌、所向披靡的“武器”——“娘娘腔”的声音对我说：“如果哥哥不喜欢的话，可以告诉奴家嘛，干啥要打奴家呢，真是伤了奴家的心了！”说完一把鼻涕一把泪地小跑到教室去了。唉，我真是佩服得五体投地啊！

下午第一节课下，他来问我借书，我说没拿，他又用他的“优势”，撒娇地对我说：“你给我借去嘛，借去嘛，好不好嘛，拜托了啦！”我崩溃了，只好借给他了。谁能救救我啊，我怎么惹上了这么一个“祸害”啊，他真是我的克星，My god!我错了，我真的错了。

第二节课下，我从微机室里出来，老远就看见他和几个女生围在一起不知道在干什么，我祈求上天，千万别让他看见我，要不又得倒霉了。可是命运偏偏就是和我作对，偏偏让他看见我。只见他们几个在那唧唧咕咕的，一看见我，他就把我拉过去，凑到一起。只见他问道：“黄继光是怎样死的？”我们都说不知道，他紧接着说：“是扑死的。”饿，这一点都不好笑；他又说：“我给你们作几首诗吧！”我们大家异口同声地说：“你还会作诗呢，真没看出来。”他自大地说：“那你以为呢。”听着哈：“春眠不觉晓，处处蚊子咬，打上DDV，不知死多少。”我们几个破口大笑，说：“你还有这方面的天赋呢？！”他又作道：“床前明月光，李白睡得香，早上一起来，拉了一裤裆。”这首诗更是雷人，把李白的诗这样糟蹋，真是太有才了！接着他又问我们：“好不好笑啊？”我们大家都说：“不好笑。”他这次可是有备而来的，连手帕都准备好了，哭的稀里哗啦地说：“奴家的才学这么好，这么丰富多彩，你们居然一点都不懂得欣赏，还辱没奴

家的才华，奴家又伤心了！”噢，怎么又用这招啊，他这招可是百试不爽啊。“娘娘腔”走后，我们几个商讨着说：“他妈是咋把他生出来的，真是个怪胎！”唉，真拿他没办法。

>这就是我们学校搞怪的“娘娘腔”，真是令人哭笑不得啊！

陕西省成阳市沣西中学初三（6）班

点评：

语言、神态描写细致，内容生动搞笑，所举事例典型，让人哭笑不得，雷人形象跃然纸上。

指导教师：郭保明 《搞怪的娘娘腔作文》

篇三：作文班的趣事张

作文班的趣事

作者：第十中学 张昊

在那遥远的地方，有个作文班，有作文班的地方，就会有学生，有学生尤其有我这样的学生，就会有趣事。在我的那个作文班里，有许许多多、各种各样、数不过来、空前绝后，超级好玩的趣事。

比如说我吧，我就有搞笑“细菌”，这是我生来就有的。

那是一个闷热的夏天??老师在滔滔不绝地讲课，对于我这种淘气的人来说，我是坐不住板凳的，我无聊极了，干什么好呢？我的眼睛四处探寻，目光一下子落在窗台上的辣椒上，趁老师转身的刹那，我以神舟给力号的速度抓了一把辣椒，悄悄地把手放在桌子底下，一点一点地捏着辣椒，握在手里的辣椒已经干透了，一捏稀酥，很好玩。我正沉浸在幸福之中，不料，被老师看见了，“张昊，把手拿上来”，我马上把辣椒扔在书桌堂里，伸开五指晃两下，以示无辜。之后，我不得不认真听课，不知过了多久，我觉得眼睛有些痒，于是随手揉了揉眼睛，天哪！这下坏了，我眼睛立刻像被火烧了一样，火辣辣地疼。妈呀！我不会失明吧？啊！再见了电脑！再见了QQ！再见了游戏！我一阵嚎哭，泪流成河，而此时班里却笑声一片，老师也不劝我，还一个劲地说：“哭吧哭吧，使劲哭吧。”太可恨了。哭了一阵子，眼睛不怎么疼了。“好了，眼睛不热了，我好了。”我大声对大家宣布。哦，吓死我了，还好我比较帅，上天不想让我挂掉。

你觉得我很有趣吧，有比我还搞笑的呢。

写作课，是我们大家都喜欢上的课，尤其一部分同学的作文被发

表以后，大家对写作课更感兴趣，像我这样的淘气包都能全神贯注地听讲，但是娘娘腔闫英泰却因发表了一篇作文而陷入喜悦之中无法自拔，就像范进中举一样，有些狂乱，一上课就兴奋地左右乱讲，根本听不进去老师讲课。今天的写作课，老师还未布置练习题目，他就开始上串下跳，左顾右盼，嘴像机关枪一样哒哒地不停。老师委婉地警告了几次，无效，最后，老师终于压不住心中的火了，怒气冲冲地走到闫英泰跟前，大声说：“闫英泰，你真是臭不要face，你那脸皮比墙还厚。”说着，老师把手伸到了闫英泰的大脖子后那块活肉，用力使劲一拧，只听见“啊”的一声，闫英泰一下蹦了起来，贼溜溜的眼睛盯着老师，嘴还是不停地说：“老师，你长得太漂亮了，像仙女一般，手也很软。”可这招对老师不管用，老师的手仍在闫英泰的脖子上旋转，忽然，闫英泰一本正经地对老师说：“老师你知道我现在最想说的一个字是什么吗？”老师一愣：“不知道。” “那就是一个大四个叉———爽！”顿时，作文班里的同学笑成一片，个个如喝了蜜一般。

篇四：戏说“娘娘腔”

湖南卫视、“娘娘腔”、戏说汉语言文学 文 /戴笃平

近些日子，湖南卫视似乎成千夫所指，究其原因之一，就是其主持人“娘娘腔”的低俗。究竟何谓“娘娘腔”？笔者手头的几本常见辞书只有“娘娘”一说，并无“娘娘腔”这个词条。请教了几位大方之家，大致认为“娘娘腔”就是指男人故作女人忸怩之态说话的腔调。这种用“娘娘腔”说话的腔调着实为威猛阳刚的大老爷们或喜欢威猛阳刚型MM们所不齿，用“娘娘腔”说话的男人简直算不得男人！扩而广之，用这种“娘娘腔”说话的电视台简直不是电视台！再扩而广之，电视台用这种“娘娘腔”说话简直就是在释放杀灭中国下一代男人雄性基因的毒素！若让“娘娘腔”泛滥，中国的下一代男人全会成为人不长胡子的

太监……如此看来，“娘娘腔”实在有连根铲除的必要！

且慢，要铲除还得寻根，待咱们一起来寻一寻“娘娘腔”的根在何处。

“娘娘腔”的“根”在何处？据称，此腔源自“港台”，故又称“港台腔”。有网友疾言厉色：湖南卫视的主持人操着一口“标准的”港台腔“普通话”，引导着电视机前的孩子们追逐这种普通话为时尚，让孩子们怎么去建设祖国的未来？几近视“娘娘腔”如把避孕套注册为二人转一样低俗。似乎认为：说“娘娘腔”的男人就不能建设祖国！

其实，这是一种“语言沙文主义”的偏见。如果说我的这顶帽子扣得过大，还请诸位平心静气看完我后面的文字再论。若有得罪，还请原谅！说

实话，本人祖籍山东，生长于北京，我不喜欢“港台腔”“娘娘腔”，也不看“超女”这类节目。但我请求大家从语言学的角度上给各种腔调一些宽容。

语言的功能很多，最主要的功能有二：一、人际交流；二、传承文化。

就人际交流而言，国家语言文字工作委员会要求要推广普通话。为此，还采取了一些强力手段。如所有的教师及在校的师范学生要求普通话过级，否则，考工晋级招聘可以一票否决。每年高考语文试卷中的第一题一直保留“语音”题3分。

结果如何呢？改革开放之前，国人无不以拥有一口字正腔圆的普通话为光荣。而如今，似乎“港台腔”也分得了语言市场的一杯羹。是否国人的语言重心由政治中心北京逐渐往

经济重心的广东沿海南移？ 我没有具体的数据明证。这些年来，虽然许多人对用方言配音的电视电影颇有微词，可其中的伟人还是没有按照国家语言文字工作委员会的要求去做，他们依然在用湘潭话、四川话展示着各自的领导智慧和才能。我想,假如某位领导是港台人，是否也会用“港台腔”说话，并且被世人认可呢？

就传承文化而言，各种声腔，源远流长，均是华夏血脉。中国幅员辽阔，是个多民族的国家，几千年裂变与聚合的轮回，形成了五十六个民族是一家的大好局面，繁衍出了以各种声腔为载体的内蕴深厚且多姿多彩的华夏文化。就主流情况而言，北音豪爽粗犷剽悍，南音温婉细腻柔和。有人凭自己的好恶戏言：宁听杭州人吵架，不听山西人说话，大概说的就

是这个意思。其实，大家知道，这一北一南实在是相得益彰，即使有所谓高雅与低俗之分，也都是华夏正宗。正如按照音乐类别划分为“风”“雅”“颂”的《诗经》一样。 总之，不同的语言传承着不同的文化，不同的方言腔调传承着不同的风土人情。

港台腔，顾名思义就是泛指以香港台湾两地为主的说话的腔调。就地域而言，这两地无疑均属中国。就声腔源流而言，它们大抵是粤语、闽南方言、吴侬软语等声腔的后裔。我们的普通话声腔蕴含金戈铁马苍茫萧飒，可似乎从来没有人指斥过是什么“胡人腔”、“鞑靼腔”。

朋友，当你走遍南北东西，该知道都是炎黄子孙，其不同声腔的语言传承的文化都是华夏文化。华夏文化

篇五：作文指导

作文写作指导：片段组合作文如何叙事

近几年来，片断组合作文逐渐受到了同学们的青睐，它选材典型，内容具体，利于集中笔墨，多侧面地再现精彩画面，全方位地反映生活主题。

片段组合作文中，应该怎样叙事呢？

一、精心选材，并列叙述

各片段之间通常采用并列叙述。

并列叙述的事件，必须具备下列特征之一：

1、事件之间存在着紧密的因果联系。

如张蓉同学的作文《我长大了》，从“怨恨妈妈”、“理解妈妈”、“感恩妈妈”三个方面来表现我在母爱中茁壮成长。

2、相同的人物做几件事。

如康美琴同学的作文《冬日里的一缕阳光》，从“掐灭一缕浓烟”（为了我的健康，掐灭刚点燃的烟）、“转身一个回头”（与我离别前的一次深情回头）、“递上一把红伞”（下雨天给我送伞）三个方面来表现爸爸对我的爱如冬日里的一缕阳光，温暖我的心田。

3、不同的人物做相同或同类的事。

如王雪英同学的作文《有你相伴，我不孤独》，从哭泣时朋友的安慰、哭泣时姐姐的鼓励、伤心时爷爷的爱等三个方面写出了身边的人的爱使他永不孤单。

4、几件事的叙事目的相同。

如林新竹同学的作文《那样美好》，从“品一茗清茶”（妈妈为我送茶）、“听一曲欢歌”（与朋友和好如初）、“道一声问候”（姥姥为我留苹果）三个方面来表现“因有你们的陪伴，我的身边那样美好”这一主题。

采用并列叙事，一定要根据表达的需要，精心选择好一组材料。

并列叙事还要解决好事件的顺序安排问题。几件事只要并列起来，必然存在：时间先后、早晚；或空间远近、内外、上下；或逻辑上的主次、因果、程度深浅、范围大小等一系列变化。并列叙事，要抓住事件间的主要联系，根据事件发生的时间先后、空间转换次序、逻辑关系合理安排顺序；不能随意排列。

看2012中考满分作文《就这样慢慢长大》的主体部分：

嫩芽?初绽

小时候，出于新奇，我练起了古琴。??

风雨?扬帆

??静下心来后，我回到琴前，继续我的练习。

梦想?起航

燥热的夏季被秋雨冲刷得干干净净，我终于迎来了十级考试。??

这篇文章用三个小标题串起全文，每个小标题各有两个关键词。前面的关键词是蒲公英追寻梦想的过程，后面的关键词是我学琴的经历。显而易见，这三个片段是按事件发生的时间先后顺序进行排列的，不能随意打乱。

二、点面结合，描写细节

每个片段常采用白描的写法，点面结合，抓取生活中的精彩瞬间或几道靓丽的风景线，挑选事件中的一两个细节进行详细描述。

片段一（沈雅雯《那里，充满欢乐》）：

“哈哈哈!”从教室里传来一阵阵笑声。

呵呵，原来是我们考试又一次赢了邻班。

“哈!他们二班是赢不了我们的，赢不了哦。”不知是谁说的。

“切，有这么高兴吗?小心把腰闪了。”突然出来个反抗者。

“哎，你少在这里装善良，谁看不出来你心里很高兴，装给谁看。”“你你你，给我站住，别跑。”“救命啊，母老虎发威了。”

“哈哈哈!”他们这场“二人转”把我们弄得哈哈大笑。

那里，充满了欢乐，充满了天真。

这个片段侧重于语言来描写细节，表现了同学们在一起互相打趣的欢快情景。 片段二（张雅倩《校园生活之友情篇》）：

班上胡思琦同学的腿受伤了，没法运动，只能坐着。这时，好多同学生出怜悯之心，帮助起他来。“胡思琦，还有水吗？我来帮你去注吧。”“说完一同学拿着水瓶走向了饮水机。”“胡思琦，作业写完了吗？我帮你交给组长。”又有一个同学拿着作业本走向组长。“胡思琦，你的饭来喽！”喔，一同学拿着饭盒正向这边走来了。每天早自习前，晚自习后，总有那么几个男同学搀扶着胡思琦出现在教室门口、楼道走廊上。

温暖的阳光洒在同学们身上、脸上，似乎在观察、赞颂着这一切，“好样的！”

这个片段侧重于动作（行动）和语言来描写细节，从三个不同的方面写出了同学们对受伤同学无微不至的照顾。

片段三（沈雅雯《透明忧伤》）：

天蓝蓝的，我张开手臂，有风，拂过我的脖子，在我耳边低语；有花香，不知不觉浸入我的呼吸；有大地，那么宽阔的大路，通向我那未知的下一站。还有那蔚蓝的天空中块状的云朵悠闲地走着。

呵！这天气正与我的心情相反啊！

“唉！今天要考试啊！”我哀叹一声。

考试开始了，我静静地坐在位子上——像个罪犯，等着宣判，心里既绝望又期望。当试卷传到我手边后，飞快扫一眼，心情一下沉到谷底。怎么办，看不懂呀！试卷上的那些字，仿佛在尽力蠕动着，变幻成一张张脸，冷笑着望着我。

哎，没办法了，乱写吧！

终于交卷了，我彻底绝望。带着透明的忧伤和深深的失落走在校园里，望着远方，用暗淡的秋色作为背景，用蔚蓝的天空作为陪衬，只有蚂蚁还辛勤地忙碌着寻找食物。 这个片段侧重于心理来描写细节，生动刻画了考试带给“我”的痛苦。

片段四（朱思严《道理达人》）：

胡梦雅是我班的文明礼仪监督员，她的个头??唉，真不算高，但她的嘴皮子，那叫一个利索。一旦动起来，就像开火后失灵的机关枪，怎么也停不下来。

“这件事应该你去做，”“不，应该你去做。”不知哪两位同学又开始了口水战。胡梦雅闻声而来，摇头晃脑地说道：“子曰：‘己所不欲，勿施于人’，两位同学这样做是不对的，你们要学会互帮互助，要??”

她的唾沫星子下成了一场暴雨，噼哩啪啦，打在地上直响。两位同学被她的阵势吓得呆若木鸡，立即表示和好，然后“落荒而逃”。

这时，她长舒一口气，双手背在后面，环视四周，等待着下一场“古代圣贤思想传播会”的开始。

本文综合运用多种描写技法，对人物进行了多角度、多层次的刻画。

语言描写如“子曰：‘己所不欲，勿施于人’??”；动作描写如“摇头晃脑”和“她长舒一口气，双手背在后面，环视四周”；侧面描写如“两位同学被她的阵势吓得呆若木鸡，立即表示和好，然后‘落荒而逃’”。这些细腻的描写无不表现出人物以理服人、耐心劝告的个性。

片段五（鲁迅《阿长与〈山海经〉》）：

我实在不大佩服她。

最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。

又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

“我实在不大佩服她”是本段的中心句，是作者选择的面。为什么不大佩服呢?本段写了三件事:喜欢切切察察；不许我走动；睡觉摆成一个“大”字。这是作者选取的三个点。“又”是过渡性词语,将一二件事的叙述连接起来,“一到夏天”又从时间的角度自然转入第三件事。写作时要注意过渡语句的恰当使用。

片段六：（杨琪《记一次有趣的拔河比赛》）：

裁判挥动了一下旗帜，比赛开始了！只见我们班的同学都使出了九牛二虎之力，个个面部通红，青筋露出。

瞧！真是天下的怪事，我们班有“娘娘腔”美称的陈斐大哥，不知怎么，以往可是一点苦头都吃不了，今天居然挺身站在第一个，真是不可思议！

又瞧瞧拉尾绳的高个子，不用说，那一定就是我们班有着“巨人”之称的体育委员。他今天总算是发挥出了自己的英雄本色，只见他头使劲地仰着，一条腿抵在另一条腿上，手里握着麻绳，好像就算有十万斤重的斧头也劈不开他的“大力气”手，他的样子真像一个凶猛的狮子，好像要把对方一口吞进肚子里似的，真让人害怕！

再瞧瞧我们班有着“千金大小姐”，“掌上明珠”之称的女同学们，也都放下了以往挨也不能挨，碰也不能碰的高架子，都积极地加入了这场比赛，而且一个比一个用的力大，好像她一个人就能赢得整场比赛似的。

作文素材