浓浓师长情的作文

篇一：教师节作文800字：浓浓师生情

教师节作文800字：浓浓师生情

教师节作文800字：浓浓师生情

初二八班 吕心乐

有这样一些人，他们被称为文明的传播者；他们被称为燃烧的蜡烛；他们被称为学生的引路人。他们便是我们身边那无私奉献的老师们！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”古今有无数的文豪、诗人写下了赞美老师的佳言名句。正是再这些诗词警句中我认识到了老师的伟大。是他们，教给了我们做人的道理；是他们，帮助我们掌握科学文化知识和技能；是他们，不分白昼地为我们辛勤地工作着。正是这些值得人们尊敬、喜爱的老师。在我的身边就有一位这样默默工作的辛勤园丁，她是我们班的语文老师陈老师，她只不过是一位普普通通、平平凡凡的人民教师，却给我留下了不平凡的印象。

陈老师教我们语文已有一年半之久了，在这一年的漫长岁月之间，曾发生过无数个精彩的故事，有几个故事使我难以忘怀，因为这些故事的情节触动了我的心灵，留在了我的脑海中，至今我仍历历在目。

记得有一次，到期末学习复习阶段。我们的学习十分地紧张，每个人都在埋头苦学。我正一丝不苟地认真学习，突然，原本鸦雀无声的教室有了一丝动静，我回过神来一看，陈老师正在拿着热水壶给同学们往水杯里倒热水呢？说实话，这一段时间实在太紧了，整日地复习，准备到期末考个好成绩，却忘却了自己的身体，打热水的时间也想用来多看一会书，多记下点知识，每个同学都没有好好照看自己的身体，却不曾想到陈老师竟然还想着我们。为我们批改作业，为我们备课，已经让她很累了。现在，回想起那件事，我仍然很感动，这就是浓浓师生情啊!

后来，我们虽然很努力地学，很努力地长，可成绩却是糟糕透了。我想：“这下老师指定很失望，每月教我们写，教我们读，不管刮风下雨，都按时到校给我们上课，不就是想让我们用优异的成绩来回报她吗？可如今我们却这样对她??”然而出乎我的意料，陈老师仍然以笑脸相迎，愉悦地给我们上课，她把一切都压在心里了，并且鼓励我们，这次考不好，下次我们会前进的。在陈老师的鼓励下，我们增加了信心，学习更加努力了。我们终于取得了优异的成绩。

陈老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，她鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，她和我们分享成功和喜悦；在我们犯错误的时候，她耐心细致地拨正我们前进的航向，她既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！

教师节即将来临之际，我预祝陈老师教师节快乐，并祝愿所有的老师桃李满天下。

篇二：难忘浓浓师生情

难忘浓浓师生情

——2015年护理毕业生临床实习总结座谈会

刚刚迈入新的一年，我院来自广州医科大学、广州医科大学卫生职业技术学院和湖南中医药大学的护理实习生即将结束10个月的实习，走向未来的护理工作岗位。为对3所学校实习生的实习工作进行总结反馈，我院护理学教研室于2015年2月27日组织召开了2015年护理毕业生临床实习总结座谈会，护理学教研室黄美凌主任亲临现场并致辞，表扬该届实习生的优秀实习表现并对她们给与鼓励。

护理部教学秘书章雪玲老师分别对3所学校实习生的实习情况进行总结反馈，对部分有突出表现如积极参加医院学生社团活动，实习表现受到带教老师一致好评的实习生点名表扬；并讲解实习结束前的注意事项。

会上，同学们踊跃发言，表示在我院实习十分开心和幸运。所有带教老师都非常细心、耐心的教导，对她们要求严格，使她们在实习过程中不断成长，从刚踏入临床实习初期的迷茫与无知到现在的满载而归；同时，带教老师们还十分关心她们的生活，过节还亲自和她们一起包饺子，经常给予她们鼓励和支持，部分同学说到动情处时甚至忍不住激动地泪水，表达了对所有带教老师诚挚的谢意。

为营造和谐温馨的离院氛围，此次座谈会特意为在场所有实习生准备了精致的茶点，同学们都十分感动，并对医院的人文关怀给予了较高的评价，座谈会在大家的欢声笑语中圆满结束。会后，同学们依依不舍的和老师们合影留念，为她们的实习生涯留下宝贵的纪念。

广州医科大学护理实习生和带教老师们合影留念

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:浓浓师长情的作文)

广州医科大学卫生职业技术学院护理实习生和带教老师们合影留念

湖南中医药大学护理实习生和带教老师们合影留念

篇三：感受亲情作文及老师范文

感受亲情作文及老师范文

感受亲情

作文材料：

亲情是什么？是白云对蓝天的依恋，是小草对大地的感恩。它让我们永远有爱的港湾，有鼓励有支持。我们抹不去它在我们身体里的亲情，它只属于我们每一个人。

亲情是什么?是一瞬间内心的触动，但又往往是彻底的改变，是一种能改变期望的力量，一种能忘却使命的神奇，是一种渴望平安的永恒。

感受亲情，缅怀亲情，生活在亲情包围中的你有什么感想？请以“感受亲情”为话题写一篇记叙文。

作文要求：

1．写出真情实感，要有感染力，注意细节描写。

2．文体不限，题目自拟，不少于800字。

范文示例：

想起爆米花

邰枫/文

小区门口不知何时，有了一份爆米花，是放在玻璃缸里的那种，散发着淡淡的香味。这让我想起小时候的爆米花。

小时候的冬天特别的冷，大雪一场跟着一场，屋檐里的冰凌晶莹剔透挂得老长老长，像悬着一把把闪着寒光的剑。冬夜是那样漫长，天一黑，家家户户就关了门，把寒冷挡在门外，屋里是温暖的因为有融融亲情。

我们家有个土坯砌的很大的炉子，冷的时候，我们几个孩子就坐在炉台的矮凳上取暖。炉子捅得很旺，上面架一口铁锅，父亲把早已挑好的粒粒晶莹饱满的玉米倒进锅里，小心的翻炒。待玉米微微发黄，就盖上锅盖，一会儿就听见啪啪的响声。玉米在炸花，锅盖掩不住的香味飘了出来，满屋都是游动的香。我们几个的馋虫早被勾了出来，巴巴地等着。父亲就掀起锅盖，把长长的竹筷伸到锅里夹玉米花，我们伸着小手等着。父亲把玉米花放到手里，小心地吹凉，再递到我们手里。我们接到手里，就迫不及待放到嘴里，咔嚓一咬，香而且脆生，口感很好。我们等着父亲把一颗颗的玉米花用竹筷夹起，放进手心吹凉，再递给在炉台上围成一圈的我们。

我们细细的咀嚼品味这冬夜里最美的点心，幸福在心里开花，泛在被炉火映得通红的小脸上。父亲始终笑着，很耐心。母亲坐在炉边，就着煤油灯微弱的光缝缝补补，不时地抬头看我们笑，孩子多，个个皮实，她永远有补不完的补丁，纳不完的鞋底。大孩的衣服改小了给小孩穿，大人的鞋底剪去一圈，做成布鞋给小孩子穿，她手指长年带着个顶针，像戒指一样，随时准备好为我们做衣服。

等我们把一干瓢的玉米炒成玉米花吃了以后，夜渐渐的深了，小弟小妹打着呵欠去睡觉了。可是，母亲还不能睡，还有许多针线活要做。她白天得下地干活，是没有时间的，全靠晚上这点时间做针线。父亲拿一本《杨家将》或者《隋唐演义》在一旁陪着。吃过爆米花后的我，变得特精神，缠着父亲，让他讲给我听。我的爱听评书，好读书不求甚解，也是受了父亲的影响。受父亲的熏陶，我很小就识好多字，很早的时候读《秦琼打擂》，读《说岳全传》，慕贤良，恶小人。小学三年级我就天天捧着半本的《三国演义》，读得津津有味。我的大学学中文，毕业从事中学语文教学，喜欢写点文字，也多多少少受了父亲的影响。 寒冷的夜晚，因为亲情融融，所以就有了浓浓的暖意，并不觉得冷。

那时候，村里也有走街串巷地炸爆米花的。他有一个在火上的黑乎乎的滚筒，在火上烤着着。有一个敞口的木箱子，火候到的时候，就两手抓了滚筒的扶手向箱子里摔去，一声巨

响，热气滚滚，爆米花的香味，一下子在大地上漫开。白花花的玉米花，装了半木箱子，谁家的玉米，谁就拿着篮子装，在一旁瞧热闹的我们，我们哄笑着去捡撒在外边的。可是感觉总没有父亲炒的爆米花香，里面似乎少了点什么。

今天，又看到这样的爆米花，我买了一袋，回家的路上捏了一枚放到嘴里，因加入牛奶和香精，总感觉味道不是那么纯正，不如小时候父亲做的爆米花好吃,可是我们再也吃不到了。这么想着，心中的怀念和悲痛一下子不可遏地揪住了我的心！

篇四：让作文评语流淌老师的真情

让作文评语流淌老师的真情

作者：姚昌盛

来源：《作文成功之路·教育新干线》2015年第02期

当前，许多语文教师常抱怨批改作文是一件费时多、收效少的事。老师花了大量时间批改的作文，学生不爱看；对于老师写的批语，学生也只是走马观花似的浏览一下，很少有学生花时间来读评语，思考老师写这句评语的用意。

但是，教师个性化的评语，可以凭借独特的魅力去感染学生，给学生以新鲜感。充满爱心而又新颖独特的话语最易触发学生的写作潜能。在具体的作文批改过程中，我力争做到以下几点：

一、情，激发写作热情

写作文要讲究“情”字，给作文写评语更不例外。我们常说：“没有爱就没有教育。”教师在写作文评语时，也应怀着对学生的一颗爱心，充分挖掘学生习作的长处，并用上赏识鼓励性的评语给予充分的肯定和赞许，让学生品尝到成功的喜悦，产生一种幸福感、成就感。这种情感体验会成为写作上的推动力，从而大大激发写作的热情。

记得有位读六年级的男生（校乒乓球队队长）在写《王楠，我想对你说》一文中，不仅写出自己对王楠拥有高超的球技，她在比赛中从容，整篇文章写得生动感人。我在他的作文评语上这样写到：“其实，你就是我们学校的?小王楠?，在这届小学生乒乓球比赛中，我们学校女队荣获全区第二名的好成绩，你功不可没。多少老师称赞你，多少同学崇拜你！只要你不懈努力，你的未来绝对不是梦！”当发下作文本时，我发现这位女生看着本子上的评语，脸上现出幸福的笑容，她还自豪地把自己的本子拿给周围的同学看呢。再如，有一次我改到班里一位写作小能手写的一篇习作《校园秋色》，文笔极其优美，我十分佩服，挥笔写下评语：“阅读你的文章是老师的一种享受，尤其是这一篇，更令老师赏心悦目，心旷神怡。你的作家梦离你已不遥远！”又如，我在周一批阅学生的周末日记时，发现一位平时写作文总是只言片语的同学却能比较具体地写下自己在这次周末里和小伙伴一起去河边煮竹筒饭的经过，尽管语句不够通顺，还有不少错别字，但我还是热情地写下：“赵宇同学，今天老师特别开心，你知道为什么吗？因为老师看到了你写作文有了很大的进步。你想让老师天天都这样开心吗？”这位同学看到我的评语之后，非常感动，后来在每次写作文时，他的态度都很认真，因为他是爱老师的，他想让老师天天都开心。

好学生是夸出来的。孩子的成长，离不开鼓励和赞扬。通过鼓励称赞把学生的写作热情提高到最佳状态，让学生思维的火花、创作的才能极大限度地爆发出来。

二、理，获取进步的信心

学生往往在作文中流露出自己的情感、意向、兴趣、爱好，教师在批阅他们的作文时应及时给予回应，并在评语的字里行间寄予厚望，在一言一语中传递爱心，利用评语的独特魅力感染学生，使学生获取进步的信心。

有个学生在《童年趣事》一文中，写了他和几个好伙伴在周末去河边游泳，他们玩在水中捉人的游戏，还比赛谁敢从树上跳下水。整篇文章语言活泼生动，主题鲜明，内容极富有童趣，但他却没有意识到这些游戏很危险。我在评改时特别用了比较大的字写上：“好孩子，你写的这些事情确实很有趣，可你想过吗？万一有个伙伴在你们玩水中捉人的游戏时被窒息了，或有谁从树上跳下水时头碰到水底的石头而发生意外了，你们这辈子的良心还安吗？记住，以后千万别玩这样危险的游戏了。”当发下作文本时，我特别留心观察了这位同学，只见他看了我的评语后，舌头吐得老长，还不好意思地对我笑了笑。再如，班里有个性格很内向的女生在一次日记中流露出由于学习成绩不好，在家受父母的责骂，在校得不到同学的喜欢，她觉得生活毫无乐趣，她甚至想到了死。看了这篇文章，我的心情非常沉重，怎样抚慰这颗脆弱的心呢？我深情写下：“孩子，谢谢你对老师的信任，跟老师说了这么多心里话。在我的印象中，你是我们班绘画最棒的一个。如果有人问你，你和那些无法上学的山里孩子比，谁更幸福？或有人问，你和街上那些小乞丐比，谁更不幸？你一定会毫不犹豫地做出回答。记住，人的一生当中不可能都是一帆风顺的，要经过许多磨难，经受许多考验。请不要气馁，也不要自卑，抬起头，挺起胸，迎接挑战，战胜自我！”

教学确实是一门艺术，教师如果能用真诚与关爱，让作文评语处处传递着老师爱学生的诚挚之心，学生一定会从中受到感染与启发，得到抚慰和交流，从而获取进步的信心与力量。

三、技，提高写作水平

教师的职责是给学生传道、授业、解惑的。教师之所以要批改学生的作文，就是为了给学生指点迷津，提高写作水平。从心理学意义上说，作文评语既是情感的交流，也是写作技巧的点拨。

有个学生写《我学会了骑自行车》，仅用了一百多个字，内容很不具体，没有写出自己是如何学会骑自行车的。假如评语只简单写“作文内容不具体，不符合要求！”学生肯定看后就把本子丢到一边了，因为他本来就是个学困生，这样的评语既不能打动他的心，更不知怎样写才是内容具体，符合要求。如果这样指点：“学会骑自行车是一件多么令人高兴的事啊！老师很想知道是谁教你的？他怎么教？你又是怎么学的？用了多长时间才学会呢？学会了骑自行车，你有什么感受？能再写一篇给老师看吗？”这样将学生习作中存在的毛病明确指出，很有指导性，既有利于调动学生写作的积极性，又有利于提高学生的写作水平。再如，有个学生把《校园春景》写成《美丽的校园》了，我不是简单地写上：“作文离题！”而是耐心地在他的作文本上给他点拨：“请你再仔细看看，《校园春景》这个作文题的题眼是哪个词？要体现校园里什么季节的景色？而你写的作文内容能体现出这个季节的景色吗？”这样的评语才能使学生茅塞顿开，起到指导作用。

作文教学诸多环节，批改作文只是其中的一环。教师要抓住这个环节，通过写评语这一途径，以充满激情的话语和学生开展心灵的对话，用饱蘸情感的红笔，有目的、有计划地引导、指点、交流、沟通，以情动之，以理晓之，以技拨之，让学生从中获取进步的信心和力量，为学生指向未来的成功。

篇五：浓浓的书香情

浓浓书香伴我行

新沂市港头中学 六（四）班 田松冉

小时候我就不喜欢读书，无论妈妈怎么威逼利诱。我宁愿把大把的时间放在与弟弟下河捉鱼摸虾，上树掏鸟蛋，有时还会在院子里一颗白果树上惬意的荒废午后时光。我也不愿意去读那些在我看来没什么意思的书。时间长了，妈妈也不愿意过问我读书的事，我便更加的流连在河边、树上，继续的过我无忧无虑的生活。

渐渐地，我长大了，慢慢地发现班里有一些同学会讲许多故事，那些都是妈妈不曾讲过的。我还知道许多陌生的名字，如马小跳、桑桑、顾小康。看着他们讲的眉飞色舞，头头是道，我不禁羡慕起来。于是，我决定：我要读书！ 刚开始，读书如同催眠，每次我都是抱着书本入睡。可时间长了，渐渐地我发现书中那些我原本不认识的人、物都越来越清晰的出现在我的面前，我也渐渐走进他们的世界，他们的悲喜哀愁总能勾起我无限的遐想。勇敢顽强的鲁滨逊初到荒岛的寂寞，收获食物的欣喜，解决困难的决心让我一次又一次的感动。活泼开朗的马小跳，头脑简单的张达，小气的唐飞，感觉他们就是我身边的朋友，与我朝夕在一起。至于神通广大的孙悟空，三头六臂的哪吒，文治武功的汉武帝，助人为乐的雷锋，更给了我上下五千年，纵横九万里的

豪情，让我神思万里。闻鸡起舞的祖逖告诉我，什么是坚持与勤奋；北海牧羊的苏武告诉我，什么是坚守与忠贞；对酒当歌的曹操告诉我，什么是开阔与雄心......

感谢那些书，那些人，那些时光。浓浓的书香将伴我永远......

指导老师：史雪如

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