happy,birthday图片

篇一：Happy birthday 会课教案

农安县2015年小学“教学新秀”及“优秀教研团队”评选会课教案

篇二：happybirthday

Unite 6 happy birthday

教学内容:

Unite 6 happy birthday part A

教学目标：

1、 能够听懂会说句型how many….?here you are.能在实际

情境中运用，要求模仿语音语调，语调自然。

2、 能够听说、认读数字1-5

教学重点：句型how many…?以及回答。

教学难点：this、sure的发音。

教学方法：合作交流

教学准备：1、1-5的单词卡片。

2、 教学录音。 3、相关课件、图片。

教学过程：

step1:warm-up

1、 T：Good moring,boys ang girls.nice to meet you. S:nice to meet you too.

T: How are you?(I am fine,thank you)I am fine too.

2、 T：OK，boys and girls. Can you sing the song “happy

birthday”(yes)

T：ok,look!(课件出示Sam形象)this is our new friend,Sam. Sarah’s brother . Today is Sam’s birthday.Let’s sing a song to Sam!(课件播放背景音乐，齐唱生日快乐歌)

T：Happy Birthday!Happy Birthday to Sam!当朋友生日时，我们应该说“Happy Birthday!”(板书标题：happy birthday)yes,I think Sam is very happy.

Step 2:presentation

1. 数生日礼物，简单教学单词1—5

T: ok,this evening,Sam has a birthday.他的朋友为他准备了many gifts(课件出示礼物图片),Look,wow!gifts!礼物

How many gifts?(加重语气，用语调来引起学生注意) T: one.two.there.four.five.

(教学数字1)T：ok, look at this picture.(出示数字1 图片) one(伸出一手指)yes, one. follow me ,please. One one ,one one gift(请学生读one)

T: all together.（齐读one）How many gifts?(one)

(教学数字2)T: ok, good. look！How many gifts?（出示数字2图片）Two.yes, two. two gifts. Follow me, please. Two two (请学生读)

T：all together.(齐读two)

（教学数字3）T：ok ,look!（出示数字3图片）there，yes, there. Follow me. there there. Ok, now, one by one,一个一个来读。Now，you.

T: Good, there. All together.(齐读there)

(教学数字4)T: Look, (伸出四个手指)four，four, follow me,

four! yes

（教学数字5）T：（伸出五个手指）How many…?five.(出示图片)five. Follow me. Five five,five gifts.(指名读单词) T: ok,Let’s count agine.让我们再来用英文数数礼物吧。

2. 对话教学

（1） T：ok,children.birthday party一定会有什么？（蛋糕）

yes,cake!(课件出示Sam和妈妈买蛋糕的情景)

T: Look at the picture. Where is Sam now?At the baker’s. this is Sam’s mother. And this is shop keeper. What do Sam and his mother buy?(cake)

(2) 播放对话视频

T：OK，everyone. Look at this video,and think about two questions. The first question: which cake do they buy?Sam 和妈妈买了哪一个蛋糕？

Second question: 售货员阿姨问了一个什么问题？ 看看视频，聪明的你们一定会发现答案的。

（请学生回答第一个问题）T：ok, Sam 买了哪蛋糕呢？（课件出示四种蛋糕，指着其中一个蛋糕）this one? ( no )

This one? (yes!) 直到所买蛋糕时说：This one,please! 请给我这个。(板书句子)（引导学生理解 one指的就是蛋糕）OK，follow me . this one,please.(带领学生朗读该句话)

(3)再次播放对话，学生回答第二个问题，教学plate

T：再看一遍，想一想第二个问题。售货员阿姨问了什么呢？（S：how many…?）How many plates?(课件出示plate图片) （教学单词plate）T：plate, look!what’s meaning?（盘子）（师领读单词）yes,盘子plate, folloe me ,plate,plate. It’s a plate. (课件依次增加盘子数量)one plate. Two plates. There plates. four plates. Now how many plates? Sam 是怎么回答的呢？（five）sam 回答的是数字五，那how many 询问的是什么呢？（数量，多少）后面跟的是名词复数。(师带读对话)

（4）播放课文录音，学生跟读，模仿语音语调

（5）师师范读，学生分角色朗读对话。

T：now，I am Sam’s mother. Who can try shop keeper?and who can try Sam?

小组内分角色朗读对话，等下请一组同学上来读。 Step 3：practice

1. count and say

T: ok,Sam’birthday 收到了很多礼物，我们都来看看收到了哪些礼物吧。（课件出示count ang say 图片）

T: how many pencil boxes? How many ducks?

Ok, practice in groups,ask and answer 小组内互相询问，像刚才老师问的一样

OK,还记得Sam的礼物吗，我们试着回忆下。（课件出示表格）

3、 Go shopping

T: sam 的party才刚开始哦，DO you want to go?Let’s go shopping for some gifts!

Step4: summary

T：最后我们在来听一首歌。(播放歌曲ten little candles)

板书设计：

Happy birthday

This one,please!

how many plates?

five

篇三：happy birthday 教案

Lesson plan

外研版小学英语第一册（三年级起点）Module 6 Unit 1 Happy Birthday 教学目标

1、知识目标：

（1）能在图片的帮助下听、说、认、读四个单词：happy birthday here cake present pencil pen

（2）能口头运用Happy birthday!向别人祝福生日，并能用Thank you.对别人的祝福表示感谢。

（3）能听懂、会口头使用Here’s your??这个句型。

2、技能目标：

能在真实情境中运用所学句型表达自己的观点，会庆祝他人的生日并赠送礼物。

3、情感目标：

能大胆开口说英语，乐于用英语进行口头表达；待人接物有礼貌，善于表达谢意。

教学重点和难点

1、重点：（1）四个单词的听说认读:happy birthday here cake present pencil pen

（2）“Happy birthday!”

“Thank you.” “Here’s your??.”的口头运用。

2、难点：（1）“Here’s your ??”句型的认读和口头运用。

（2）在庆祝生日的过程中运用所学句子。 教学过程

本节课内容是外研版小学英语第一册Module 7 Unit 1的第1课时，整个活动设计的围绕“happy birthday here cake和Happy birthday! Thank you . Here is your ?? .这几个重点句型来展开。

step1、warming up

1、 Daily greeting 2、 Free talk

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:happy,birthday图片)

3、 Sing the song“Ten little fings”

Step2、Presentation and practice

1、review

T：Please put up your hand count one to ten ,ok ?one two go .（SS do） T：Now put up your left hand and count ten to one ，Let’s go. (teacher say students do)

T: Show me two \ show me five\······

Presentation

(T show some picture and then teach new words and sentences)

T: Look at the picture ,read after me cake ,c-a-k-e .

(T teach new words one by one.teacher ask students spell the new words)

Practice

1、Mechanical Practice.(the whole class—every group—some students) 2、Chant the words.

3、Play game. Step3、Learn the text

1、

Listening activities(T play the tape and ask SS underline the news words and sentences).

T give some questions to SS,and ask SS find the answer from the text. 2、 Reading

1)Read after the tape. 2)Rad after teacher. 3)Students read the text. 4)Students act the dialogue.

Step 4、Summary

1、 Teacher ask one student come to blackboard and teach the

whole class the words and sentences on blackboard.

2、 Sing the song:“Happy birthday”. Step 5、Homework (1) Make a birthday Present.

(2)Talk to their parents about foreign birthday cultures.

教学反思

本次试讲复习了上节课的内容，为新课内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。在教学中我运用了直观化、趣味化的教学模式。如实物、图片、录音机和多媒体等。把歌曲引入课堂，来培养学生英语的兴趣，增强记忆力。所以，这节课学生们的表现非常好，回答问题很积极，课堂很活跃。但也有许多不足，指导在点评中帮我指出了自己存在的问题：如 板书不规范，视线在学生身上较少。

所以，从这节课中我深刻体会到作为一名学习小学英语教师更应该提高自身的专业素质，在教学中要不断充实自己，做到终身学习，才能为社会培养更多更优秀的有用的人才！！

篇四：Unit6 Happy birthday! 模拟试题(林淑鑫)

小学三年级英语科单元模拟测试卷（六）

（Unit 6 Happy birthday！）

班级________ 姓名_________ 座号________评分________

听力部分（40%）

一、听录音，选出你所听到的字母或单词。（8分）

（ ）1. A. Uu

（ ）3. A. Ww （ ）5. A. two

（ ）7. A. yo-yo 二、看图，听录音，标号。（10分）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

三、听录音，选出你所听到的句子。（12分）

（ ）1.A. This one，please. （ ）2.A. How many plates？ （ ）3.A. How are you?

（ ）4.A. I’m four years old. B. I’m six years old.

（ ）5.A. Show me one. B. Show me two.

（ ）6.A. I see V. B. I see W.

四、听录音，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。（10分）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

笔试部分（60%）

一、看图，选择正确的单词，将其序号写在图片下的括号里。（10分）

1.umbrella 2.zoo 3.fox 4.box 5.vest

6.three 7.water 8.nine 9.five 10. eight

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、按字母的顺序默写Ss---Zz的大小写形式，书写要规范。（8分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、选出下列每组单词中不同类的一项。（12分）

（ ）1. A. ten

（ ）2. A. one

（ ）3. A. five

（ ）4. A. four （ ）5. A. juice （ ）6. A. yellow 四、根据所设情景，选择正确答案。（12分）

（ ）1.你是一名售货员，当顾客让你拿货品的时候，你应该说：

A. Sure. B. You’re welcome.

（ ）2.你想表示自己八岁了，你应该说：

A. I’m seven. B. I’m eight.

（ ）3.今天是Lily的生日，你应该对她说：

A. Thank you！ B. Happy birthday！

（ ）4.你想知道有几个盘子，应该问：

A. How many plates？ B. How many apples？

（ ）5.你想询问别人几岁了，你应该问：

A. How old are you？ B. How are you？

（ ）6.别人对你说生日快乐，你应该说：

A. Happy birthday！ B. Thank you！

五、看图，把相应的句子的序号填到对应图片下的括号里。（10分）

1. Show me eight. 2. Show me six.

3. Show me ten. 4. Show me nine.

5. Show me seven.

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

六、从B 栏中选出与A 栏相对应的答句。（8分）

篇五：Happy Birthday

Happy Birthday

小学英语（人教版）三年级上册Unit6第1课时

使用范围：小学英语三年级上册第6单元第1课时 作 者：王 进

单 位：浙江省台州市仙居县安洲小学 撰稿时间：2010年1月

一、 课题设计说明

话题：Unit6 A let’s talk 课时说明：1课时 课题说明：

本课是PEP小学英语三年级上册第六单元A部分中的一节对话课。新授的单词和句型分别为“friend”，“Happy birthday.”“How old are you？”及“Let’s eat the birthday cake.”通过中外小朋友（Wu Yifan，Mike和Sarah）祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语介绍自己的朋友，如何祝贺生日，如何询问年龄（以进一步巩固所学的数词），以及如何邀请朋友吃生日蛋糕。

二、学生分析

本课的教学对象为小学三年级的学生。学生已有约4个月的英语学习基础，对关于文具、身体部位、颜色、动物、食物、数字等方面的英语已有一定的认识和了解，会一些较简单的日常英语对话，如：Hello! What’s your name? Nice to meet you. How are you？I like ....等。三年级的学生以具体形象思维为主，且正处于具体形象思维到抽象逻辑思维的质变过程的过渡期，他们活泼好动，善于模仿，有着旺盛的生命力，丰富的想象力和创造力，不能较长维持有意注意，不能较长端正笔直坐立，他们爱玩，爱动，爱展现自我。他们初学英语对英语有着浓厚的学习兴趣，具有旺盛的求知欲和高涨的学习热情，英语表达能力、表演能力也都有了较显著的提高。

三、教材分析

PEP教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线，注重学生语言应用能力的培养，逐步引导学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，使学生“学会求知（Learn how to know）”。此套教材比较符合小学生的生理和心理特点，也符合儿童学习语言的规律。它强调语言运用，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，它把每个单元都分成A. B. C 三个部分，其中A、B中的会话部分均设计在各种

自然真实的情景之中，不仅分散了教学难点，而且给学生带来了无穷乐趣；并以连环画的形式出现，循序渐进，便于学生表演，让学生在表演中练，在交际中用。在本节课的教材处理方面，我没有按部就班的根据规定课时进行教学，而是根据教学实际需要，先教学A Let’s talk的后一课时A Let’s learn十个数字的单词教学，为学生在A Let’s talk中的“How old are you？”学习打下很好铺垫，降低学习难度，优化学习效果，提高学习兴趣。让学生在易中学，在学中乐，在乐中用。

四、教学设计

教学内容：PEP小学英语Book 1 Unit6 A Let’s talk （见附件1） 教学目标:

根据英语课程标准设置的总体教学目标，结合学生的实际情况及本课的实际教学内容，确定本课的教学目标如下：

知识目标：学生能听懂、会说祝贺生日的情景会话“Happy birthday.”“Let’s eat the

birthday cake.”，学生能听说、认读How old are you？I’m （）.

能力目标：1、通过教师的讲解、头饰的运用、课件的演示、学生能在模拟情景中运用、表

演会话，并能较好做到模仿正确，语调自然。

2、通过模拟情景表演，学生能在简单的实际生活场景中自然恰当地运用本课所

学知识“This is my friend.” “Happy birthday.”“How old are you？I’m ....”“Let’s eat the birthday cake.”

情感目标：1.在快乐教学过程中，增强师生间的情感，拉近师生之间的心灵距离，激发学生

英语学习的兴趣和内在动机，培养学生敢于开口的信心和勇气。

2.在开心表演过程中，增强学生之间的团结合作意识，让学生感受与人分享蛋糕分享点滴快乐的乐趣，培养学生懂得分享，热爱生活的情感态度。 教学重难点：

教学重点：学生能听懂并会回答“How old are you？I’m ....”

教学难点：学生能明白 “How old are you？”与“How are you？”的区别。

课前准备：

本课所需课件、数字单词卡、立方体时空魔块、Birthday cake、Wu Yifan /Mike /Sarah头饰等。

（附件1）

教学过程：

体裁作文