进入八年级的感受作文

篇一：走进八年级的感悟

走进八年级的感悟

一个既漫长而又感觉短暂的暑假已经过去,迎来的是一个美好的夏秋之际.在这凉风习习、神清气爽的季节里,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途.岁月如梭，光阴似箭，仿佛一切只是一场梦而已，我不敢相信我们已经步入了八年级的学习生活中，变成了七年级所羡慕的学长了。高了一级，不仅只是代表学科多了，年级高了，更重要的是，这意味着我们身上的任务也就更多了。我们不再是刚步入七年级的学生，那么轻松自在，我们就是学校的中坚力量，帮助学校组织、管理方方面面。当然，在班里也不会像原来那么轻松了，我们要承担的责任变多了。像我，经常参加会议，帮助管理同学，做作业的时间明显就少了。再加上我们班走了五位同学，又有新的学科加入，大家就要努力填补空缺，不让同学们的学习生活受到阻碍。

在过去的路途中，也许有过许多坎坷，也许有过许多创伤，又也许有过许多骄人的成绩。但是别忘了，一切的一切都只是过去，无法代表未来。那就让我们抹掉伤痛，从头开始奋斗。为本学期定好目标，努力践行，可能前行的道路不是那么风调雨顺，但是我们要相信——彩虹总在风雨后才会散发光芒，只要我们努力，就不会有什么过不去的坎儿。每天放学回家不能只是为了完成作业，我们有比它一样重要的事要去做，那就是对当天的知识进行复习、练习，对明天的进行预习工作，保证学习有条不紊，一步一步向前迈进。这样子，对自己来说，学习就不会那么辛苦，对同伴而言，也对他们的学习方法产生了一定的影响，使大家达到轻松学习、事半功倍的美好愿望。

同学们，学习的道路还很漫长，让我们一步一个脚印，从现在做起，扎扎实实的学好每一门，也许路上会有坎坷，但我我坚信 在我们同学的团结合作，老师的辛勤带领下，我们一定会战胜一切困难，到达成功的彼岸！

篇二：八年级 体会真作文

八年级下作文

第七次作文 体会真作文

教学目标：

知识目标与能力目标：

1、针对学生作文中表现出的注重形式的创新、在写作材料方面的造假，虚假等现象，教会学生回归作文的“本真”状态，引导学生注重抒发真情实感，写出“真情”的文章；——写“真文章”好！

2、在“真”的基础上，引导学生进行深化，在形式、内容、构思、语言等方面进行创新，写出有新颖别致的“好”文章！——写“好”真文章！

情感态度价值观：

培养学生积极的写作心态，以及写出好作文的信心。让学生喜欢写作，而且能够写出自己满意的习作。

——体会作文，真好！

教学重难点：

1、激发学生的写作热情，创作出有真情实感的好文章。——让学生不怕写作文；不怕写不出好作文；

2、引导学生写出有时代特色的个性化文章。——教学生会写作文；教学生会写出好作文； 教学流程：

（一）、导语进入：谈谈作文，唤醒学生的写作激情。

提出问题，引发学生讨论有关写作情绪的问题，缓解学生和老师的紧张情绪的同时，同时也激发起学生的写作愿望。问题如下：

１、你喜欢写作吗？为什么？

２、说说作文带给你的感受。

——在学生的讨论中，教师总结写作给学生的感觉。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:进入八年级的感受作文)

——引出本节课的课题：《作文，真好》（屏幕显示），明确本节课的教学目标。

唤醒我们的写作热情，发挥我们的聪明才智，写有真情实感的好文章。

（二）、活动一《请你当老师》与思考一：

——教师给出三篇作文，引发学生的讨论。引导学生理解写作好，贵在“真实”：

活动一：1、比较三篇记叙文写作，讨论那篇文章好。

——学生习作／〈〈我要克隆一条腿〉〉

——学生习作／〈〈倒霉〉〉

——中考考生习作／〈〈琴声感动我心〉〉

附内容：

——学生一般会对第三篇文章感兴趣，教师在让学生充分谈论自己的理由之后，说出答案：第三篇是最不好的！以此可以激发学生的兴趣，进而讨论第三篇文章好的原因。

２、学生讨论，发表自己的看法。在对比和讨论中，统一认识：文章写“真”好！

3、讨论：什么是“真”？

——师生通过写作经验和阅读经历总结出“真”源泉：源于生活，发自内心。

思考１：怎样写出“真情实感”的文章？

——“真情实感”的衡量标准是什么？

明确：1、材料要“真实”——叙事情节要符合情理；

2、情感要“真情”——细节描写要合情合理。

（作品中包含的感情和用来抒情的手段，要能够唤起读者的相关真实的生活经验和情感体验。衡量是绝对不能用“真人真事”做标准。）

（三）、通过活动二《请你“说”作文》和思考二，使学生理解写“好”作文的方法途经。 活动二（口头作文）：选择下面一个你所熟悉的话题，描述你内心的真实感受。

角度：1、我熟悉的一个人 2、印象深刻的一件事 3、中学生活的一些片段或者感受……

4、其他你自己想表述的话题……

——教师提出问题过渡到下一个环节：然而，“真”的作文就一定“好”吗？

——激发学生思考。

思考２：怎样在“真”的基础上写“好”？

——什么是“好”？根据你自己的写作经验谈，也可从自己的阅读经历中谈。

——师生讨论，总结写好作文的经验。

（四）、通过活动三《试写片断作文》，引导学生运用手中的写作经验进行实际的写作训练。 活动三：试写片段作文：选择你生活中熟悉的人或事或物，自拟题目或以之为题，写一段文字，体裁不限，表达你真实的体验。

温馨提示：1、迟到了…… 2、被老师或家长批评了……

3、考试了…… 4、开家长会了……

5、搞笑的时候…… 6、给老人让座……

7、和同学有矛盾了……

——学生展示自己的成果。

——在活动中，使学生真实地体验到写作的快乐，写出好作文的喜悦。。

（五）、小结写作给人带来的感受，布置完整篇幅的作文。

1、小结：写作带给你怎样的感受？

2、总结本节课：作文，真好！

3、在前面写作片断作文的基础上，教师布置写作的作业，引导学生根据自己的写作情绪将课堂所作的片断习作写作一片完整的大作文。

课后作文：自拟题目，选择片段作文的一个话题，以我们的写作热情，发挥我们的聪明才智，创作出一篇有真情实感的好文章。

篇三：八年级作文教学感悟

八年级作文教学感悟

八年级作文教学感悟

引导孩子发现一切人的可同情爱怜之处

我们总是那么自私，对于那些为我们做服务的人：清洁工、送水工、保安、摆小吃摊的阿姨、送报纸的叔叔、送快递的小伙子??总抱着一种似乎是天经地义的鄙夷之情，我们觉得自己高高在上，通过来俯视他们来表明自己的高人一等??其实，如果我们用心观察，就会发现：在这些从事最普通工作的人身上，有着多少我们忽略的闪光之处，可叹之处！

最近的作文课，我极少讲解写作的技巧。长期以来，我们语文教师总是致力于教孩子写作的技巧，技巧的点拨和教授不是没有意义，只是，一味地讲解技巧是不是有点舍本逐末了？有没有一些更本质的东西需要给孩子讲清楚？有没有一种非技巧层面的，只关乎情感的东西需要拿来和孩子的心灵进行一个对话？如果教语文而“无情”，那么那些技巧也不过是被孩子们当做耳旁风，瞬间消散了吧。这一节作文课，我没有讲任何技巧，却自觉收效不错，兹分享如下：

上课伊始，我就抛出了这样一个话题：面对人生的态度对写作会有怎样的影响？技巧在多大程度上决定了作文的成败？

看着同学们陷入沉思的样子，我缓缓道来：“不管教给你们多少写作的技巧，可是如果你们是生活中的无情之人，无心之人，就算领会了技巧又有何用？去利用这些技巧玩弄文字么？吟风弄月么？快意人生么？那只不过是在污染我们最美丽的汉字罢了。”

同学们眼睛里似乎有了闪光，我继续说：“作文即做人。这是一个极其古老的命题，可是又有多少人领会了其中的真谛？这一次写作训练，我想让同学们写写那些就在你身边的常常被你忽略的有着真实喜怒哀乐的普通人。去观察他们，了解他们，去发现他身上的珍贵之处，去发现我们这些看似比他们高贵的人对其的可惭愧之处，去用一颗淳朴的心感受他们的悲欢，你一定会有发现的！若你冷漠无情、情感粗糙，怎能写出细腻的文字？哪怕美人在你面前凝神深思，你写出来也不过是“她在发呆”；哪怕是天籁之音在你耳边千回百转，你的笔下也不过是“还挺好听”而已，再也没有更多的捕捉；哪怕最感人的故事在你眼前上演，你也只是笨拙地写下“好感人啊，我永远忘不了”??其中的意味，种种的微妙，事情与人本身的荡气回肠之处，丝毫体现不出。只有一个善感的孩子才会写下：我剥石榴，从来不喜欢用小刀，我享受石榴被掰开一刹那的爆裂声，在那一声清脆中感受生命成熟的欣喜；只有一个不是抄袭别人情感的孩子才会在写到春天

的时候不用”姹紫嫣红“，而是写自己独特的印象和感受：月白玉兰已亭亭立于枝头；只有一个深味父母之爱的孩子才会写下：你会为我的一句不经意的话而黯然神伤；只有一个真正在生活中感受到美的孩子才会写下：走在城市车水马龙的街头，蓦然回首，夕阳映照下的走走停停的车??就是一幅美丽的画??”

之后布置了习作题目：记一个______的人。第二天收上了作文本，一本本读来，很开心地发现，孩子们的文章写出了自己生活中的感动，写出了因为曾经的漠视而感到的羞愧和反思??笔端流露的情感也告诉我：他们不是就这么写写，他们确实是这样感受的。

比如一个学生写小区的门卫伯伯，他是个善良、热心的人，后来却由于种种缘故辞职了，结尾段进行了总结和抒情：他回老家了，我们再也看不到那张笑眯眯的面孔了，再也看不到提着大包小包东西的胖乎乎的身影了，再也看不到炎炎烈日下，大汗淋漓却依旧指挥倒车的人了，再也听不到那洪亮、动听的秦腔了；有一个学生写到校门口的交警，为了学生过往马路的安全，他几年、十几年如一日地指挥着校门口马路的交通，就像老鹰护小鸡一样保护着过往马路的学生，尤其是在上学、放学的高峰期，他身穿警服，满脸沧桑，挥汗如雨的身影是那么高大，给人一种神圣感；有一个学生写送牛奶的阿姨，在一个异常寒冷的早晨，门铃如常响起，打开门，是她：她正站在门外，穿着墨绿色的雨衣，已经稀疏泛白的头发紧紧贴在耳根，她那粗糙的手和饱经沧桑的脸被冻得通红，几片雪花深陷在她的皱纹里，她不住地喘气，白色的霜气随着他的喘息不断地冒出。她一边喘息，一边从怀里掏出两瓶牛奶来，说道：“不好意思，来晚了，没耽误你上学吧？”我接过那两瓶带着她体温的牛奶；还有写在炎热的夏日，自己在吹着空调的房间里无所事事，不经意向窗外望去，却看到小区的清洁工在一丝不苟地打扫卫生；还有写放学回家，在电梯口和很多人一起等电梯，电梯来了，送水工在被一个没有修养的男人斥责：你应该等下一次再上后嗫喏地退出，“我”心中所思所想??

读着一篇篇并不完美却更多了一些真情的文章，我欣慰地笑了，我更加坚定一个信念：语文教学，绝不能忽视以情动人，绝不能缺失情感的投入。情感上的引导会让学生受益匪浅。

篇四：八年级作文写写心中真感觉

八年级作文教学之一【定 稿】

“写写心中真感觉”

学习目标：1、学习用朴实的语言表达真挚的感情。学会记叙、描写、抒情多种表达方式的综合运用。3、注重写作素材的积累。

预习案

写作指导：

一、所谓的心中真感觉就是要求我们在写作的时候应该“说真话，诉真情”。所谓“说真话，诉真情”就是表现真实的生活带给自己的真实感受。只有体验过的、熟悉的东西，才能够写出真情实感，使文章具有可以震撼别人心灵的情感力量。 二、写出真感觉的要求：

1、帅选真实的内容。所谓的真实的内容，就是自己亲身经历过的且的确有感触的事情，如生活中拨动你的心弦的瞬间的美丽、刺痛过你的心灵的的往日故事、令你动情动容的温暖亲情。

2、融入真切的体验。要对事情有着刻骨铭心的观察体验。

3、表达真挚的感受。为表达真挚的感情我们力争做到“我手写我心”，也就是笔之所写乃心之所想。

三、话题作文拟题“五法”。

1、什么是话题“？所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。

2、什么是话题作文？围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。

3、话题拟题方法：最好不要用话题作为文章的题目。 （1）、巧用修辞法

诚信如水（明喻） 十字路口（暗喻） 是谁在赞美皇帝的新装 （借代，其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事） 一句话，一辈子 （引用） 若为人生故，诚信不可抛 （拟用） 诚信何价？（设问） 拷问灵魂（拟人） （2）、话题拓展法

如：以“触动”为话题，可以这样拟题：触动我心灵的一件事、心灵的触动、父亲的话深深地触动了我。 （3）、仿化名作法

诚信无价 （ 电视剧《情义无价》） 诚信飘流记 （小说《鲁宾逊漂流记》 （4）、佳句改装法

人间诚信今犹在 （李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在”）

不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤 （王冕《墨梅》“只留清气满乾坤”）

（5）、移花接木法 拍卖“诚信” （借金融用语） 心灵的审判 （借司法用语）

探究案

四、请同学们以“触动”为话题作文。要求：要写出真情实感，字数不低于600字，文体要求记叙文。

先请同学们阅读下面的例文，然后吸收本文的成功之处，进行自己的写作。

夕阳，触动了我

“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句触动了许多人的心灵，这种触动源于李商隐对夕阳无限美好的热爱。但前不久的一次邂逅夕阳也令我对夕阳产生了无限的遐想。夕阳，这样一个残缺的太阳，从那一刻起触动了我的心灵。

周六，快乐的铃声响起，同学们个个都欢呼雀跃的背起书包准备回家。而我却无力的趴在桌上不愿动弹，为何?为了一张令我汗颜的化学试卷，为了令我无言面对老师的76分。本想再反思一会儿，却被劳动委员以要拖地的理由赶出了教室。站在走廊上，仍旧是趴在栏杆上。泪已流尽，我只是数千次的诘问自己为何如此粗心大意。我渴望，渴望上帝赠与我一颗“后悔药”，令我重新再考一次。抬起头，望着自己平日里喜爱的蓝天。刹那间，这个不经意的抬头却令我发现了食堂边老树中的一小束阳光，顺着光，寻找光源。是夕阳，是西下的夕阳。这般景色，难得一见。一颗老树，没有绿叶却在树梢处拥有一个太阳，火红火红的。夕阳把天空的浅蓝也染成了暗暗的淡红。当我还沉浸在此般美景中时，再抬头，怎么太阳就变半个了?我不甘心只欣赏半个太阳的落下，于是我飞快间跑到三楼，抓起栏杆，一睹她的芳容。或许是这难得的美景令我不得不将心中的不快与失落暂放一边。当再次看到完整的太阳时，我居然还开心的笑了。看着夕阳美景，脑中突然闪过一连串的疑惑：今天为何会这样在不经意间逝去?明天又会怎样?还会这般宜人的夕阳美景吗?

然而顿时间，我明白了：对于那些未知的事物，我们才是主宰者。明天会怎样是由它的主宰者来决定的。旭日会东升，夕阳会西下，这是亘古不变的事实。不在乎明天是否会有日出壮景和日落美景，只要你心里有个太阳，同样的道理：不在乎中途是否会跌倒，只要你心中有个信念。泪干、漫天的幻想总是无济于事的。唯有不断的总结经验，在山重水复中磨练意志，这样便可安然的等待柳暗花明的欣喜。

不知不觉中，夕阳已不复存在了，宁静的校园中唯有一个被夕阳触动了的少年的响亮声音：“回家喽!”

检测案

我的作文。??

篇五：走进初二系列作文

“走进初二”系列作文

1、走进初二

初二的生活如同一支支动听的歌曲，演唱着不

同的音符，弹奏出生活的酸甜苦辣咸……

—

—题记

1（DOU）

9月1日是一个特殊而美好的日子，我迎着清爽的晨风，迈着轻快的脚步，走过宽阔的街道，再次跨入了城关一中的校门。路旁的鸟儿叽叽喳喳叫个不停，是在祝贺我走进初二吗?顽皮的树叶儿脱离大树妈妈的怀抱，是想和我一样以全新的姿态迎接生活吗？

2（RUAI）

刚进入校园，我就被眼前的景象吸引住了。校园里，人头攒动，熙熙攘攘，男男女女，老老少少，真像赶趟儿似的。他们有的在四处游荡，熟悉着校园环境；有的在自觉排队买保险；有的在兴致勃勃地买教辅用书……真是一派热闹沸腾的景象！轮到我买书时，一位身材高大的叔叔插队到窗口，将两张红票子伸进窗口，大喊一声：“买一套初二的书！”我下意识地抬了抬头，识趣地往后退了退。可卖书的叔叔却一本正经的说：“这位家长，请您自觉排队，这位小姑娘是比您先到的，谢谢合作！”说着，他将图书递给我，快速地给我找了钱。而那位高大的叔叔却羞红

了脸，又自觉的排队了。我不觉打心眼里欣赏起这位叔叔来！

3（MI）

开学第一天，看到和蔼的老师和亲爱的同学，心中不觉温暖了许多。看着陌生的书本，不觉萌发出一种强烈的好奇心。大家都买来书皮，尽力维护着心中那一朵朵绚丽的花儿。入学教育课上，老师告诫我们：珍爱青春，拼搏奋进，做时代的弄潮儿！是的，人总是在不断追寻，不管前方有多少困难，无论你多么脆弱不堪，你仍需追寻……

4（FA）

语文课堂上，我们学习了《新闻两则》，对于“新闻”这种文体，我们了解的知识很浅薄，光是对于“新闻”概念的理解，笔记就记了一大篇。课后，我们相互吐了吐舌头，心里想着：艰辛的故事已拉开帷幕，我们将踏上新的征程。

5（SUO）

物理课上，老师抛出了一个问题：“用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会怎样？”听到这个问题，大家都异口同声地回答：“死亡！”老师却微笑着告诉我们不对，并解释了原因：如果瓶中有不少水且烧瓶斜放，则短时间内金鱼没有事.。因为金鱼在下面，当我们在烧瓶颈部处加热时，上部的水受热膨胀变轻，浮在上面，不会和下面的水对流，所以即使上面的水沸腾了，下面的水温在短时间内依旧不会有什么变化，当然烧不死金鱼……随着老师的讲解，我们步

入了奇妙的物理世界，同时也感受到了深深的压力……

6（LA）

刚开学不几天，班里转来了两位新同学。老师让我们利用两节课写了一篇作文。新同学李嘉敏的文章生动活泼，幽默风趣，体现出了相当高的语言文字驾驭能力，让我感到了一些沉重的压力。老师说过：只有写才会写。看来，我需要不甘落后，加紧作文练习！

7（XI）

每天下午放学，以最快的速度回家并吃饭，接着开始“消灭” 那一大摞的作业。楼下的孩子们在欢快地嬉戏。真想好好放松一下，可我知道那已不属于我，“少壮不努力，老大徒伤悲”， 时间是不允许我偷懒的。于是再次扎进书海之中……

人生漫漫，探索知识的道路很长。我们知道，初二只是我们人生的又一个起点，是我们漫漫人生中一个小小的音符，一朵小小的浪花。我们也深深地知道，走进初二，我们便拥有一份责任；走进初二，我们便选择了付出。我们坚信，只要付出努力，就一定会有收获！初二也一定会是我们人生中一段最难忘也最优美的乐章！

2、走进初二

“任时光匆匆流走，我只在乎你……”走在大街上，邓丽君的歌声在耳畔回响。真的要让时光匆匆流走吗？我们能让自己的青春时光匆匆流走吗？这是一个新的开始，让一切归零。走进初二，我们……加油吧！

——题记

站在这人生的岔道口，很多人一遍又一遍地询问着自己：初二真的很重要吗？其实，我们仔细想想，初二当然重要，生命中的每一天都很重要！初二，一个希望的开始，一个人生的转折点，我们的梦想将从此起航！

走进初二，我们在长大。从小，我们就向往着长大。看着周围的哥哥姐姐们那青春的身影，我们常常会向他们投去羡慕的目光。而今，自己真的长大了。我们不能辜负儿时的向往，我们不能再像以前那样贪玩、贪吃和稚嫩。过去，我们的脑袋里老想着吃什么，穿什么，玩什么；而今，我们常常思索着：别人都在努力，自己为什么不努力，别人都进步了，自己该怎样寻求进步……

走进初二，我们在承担。我们都“老”了一岁，长高了一截；我们的课程增多了，作业增多了，学习的难度也加大了。不仅如此，我们也越来越觉得时间的流逝太快了，身上的责任加重了。不过，我们明白，我们必须学着快快地接受，快快地承担。我们还要再让家长和老师天天催促着学习和生活吗？我们必须要很坚决地对自己说：“NO!”我们要坚信：时间就像海绵里的水一样，只要努力挤一挤，总会有的。我们要坚信：世界是我们的，我们朝气蓬勃，我们像早晨八九点钟的太阳。我们要利用我们清晨的时光，让自己熠熠生辉，光芒四射。

走进初二，我们在享受生活。在很多人的眼里，那做不完的无穷的作业，那来自家长的无尽的唠叨，都是压迫着我们的一座座山，让我们喘不过气来。其实，仔细想想，那何尝不是一种享受？享受老师的谆谆教导，享受父母师长的关爱。我们在享受中慢慢地成长，我们在享受中变得更加成熟。我们要给自己信心，我们要扬鞭起航，为自己的未来之路添砖加瓦。

学生学生，为学而生。让我们站在同一片大地上，仰望天空，奔向初二。让我们全副武装，奉献出青春的力量，让我们一起振臂呐喊，给自己加油：“走进

体裁作文