作文珍珠钻石我

篇一：新材料作文“石头和钻石”的审题立意

新材料作文“石头和钻石”的审题立意

一、作文题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢？”

钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。” 这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

二、审题立意

材料的内容是：石头看到黑暗中的钻石跟自己一样只是不会发光的，因而不承认钻石的价值超过自己，钻石一方面承认自己跟石头一样不会发光，又强调自己“懂得如何对待别人的光芒”。星光出现后，石头发现，星光下的钻石“立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼”。

材料中所提及的对象有三个，即：石头，钻石，星光。材料是以石头的质问引出钻石对自己的认识，星光的出现印证了钻石远超石头的价值。因此，钻石是主要对象，石头是次要角色，它是钻石的对立面，是钻石的陪衬。星光不能作为立意角度。

因此，材料的核心是钻石反射星光后，“立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼”。

运用由果溯因法，可以得出，钻石最终能“立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼”而超越石头的原因，就是钻石对石头说的那番话“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒”。由“但”可知，这番话要强调的意思是“但我懂得如何对待别人的光芒” 。因此，“但我懂得如何对待别人的光芒”就是整个材料中的关键句。这句话中的关键词是“别人的光芒”，“如何对待”实际上指第三段隐含的关键词“反射” ，意即对待“别人的光芒”的正确方式为“借用”“利用”。于是这句话可理解为“但我懂得借用别人的光芒”。

就立意角度而言，材料中所提及的石头、钻石、星光这三个对象之间的关系是：就石头而言，钻石、星光（材料中隐含）都是它不懂得如何正确对待的对象，就星光而言，钻石懂得如何正确对待自己，石头不懂得如何正确对待自己（材料中隐含）。结果是懂得如何正确对待星光的钻石“立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼”，当然，石头是依然如故（材料中隐含）。因此，本材料可以从石头和钻石两个角度入手，其中，钻石为主要角度。

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“别人的光芒”可以理解为：别人的长处、优点；别人的先进经验、研究成果；能使自己的价值得到提高的人、物等等。（ “物”比如是先进的仪器。）

“立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼”可以理解为：借用后，自身价值得到提高，甚至超越了被借用者。

因此，本材料谈的是懂得如何对待别人的光芒的意义。这样可以得出材料的含意：要善于借助别人的光芒，为己所用，以使自己更好地发光，凸显价值。

据此，可提炼出这样几方面立意：

吸收别人的长处并为我所用以成就自我（彰显自身价值）；正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）；善得人者得天下；因你闪亮而闪亮；懂得借力，成就自我；善假于物，成就自我。

“正确认识自我”、“正确对待别人”“是金子总会发光的”、“态度决定一切”之类的立意，属于审题不严密，立意嫌宽泛，扣材料不紧。

“尊重别人”、“抓住机遇”、“懂得感恩”、“学会欣赏”、“做自己”、“石头也会发光”之类立意的，属于审题偏差（如果“抓住机遇”重点是谈重视某种机遇进而促进自身内在价值得到提升则可说切题）。

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篇二：石头和钻石 材料作文 存在的问题

泰州市二模作文中出现的问题

黑暗中，一块石头见身边的一块钻石没有一点光泽，便不由嘲笑道：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？”

“是的，我和你一样，也不会发光。”钻石说，“但我懂得如何对待别人的光芒。” 这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻闪烁出熠熠的光辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。

在42-45分的作文中进行抽样，发现这个分数档次的学生作文普遍存在下列问题：

一、记叙文问题

入题太慢，题材无新意。不外乎题目解不出，看到小草、绿叶、蜘蛛等后，若有所悟，或是自己考试失败了，而另一个同学考得好，我先是不服气，后来发现他有我所不具备的优点，我准备向他学习等万金油式作文。还有的纯粹是胡编乱造，人物和事件的刻画均苍白无力，如写当我陷入苦恼时，听了父母或老师讲钻石和石头的故事，我顿悟了。

二、议论文问题

议论文除立意偏差问题外，还存在以下问题。

1、题目问题

除了部分忘记写题目的作文外，还出现了不少不恰当的题目。有的含义模糊，如同谜语，如：看“穿”、光芒、一丝光芒、对待光芒、钻石的本质；有的长而无当，如：学会从他(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:作文珍珠钻石我)人的成功中汲取、微笑面对别人的光辉，发愤图强；有的为引人注目，削足适履，反而弄巧成拙：有“容”乃大、借书籍之光为针，绣出静美人生。

2、论点模糊含混

有些作文论点不明确，议论流于形式。如：

题目：有“容”乃大

开头：海纳百川，有容乃大，此之容为宽容、大度，但今天我所说的“容”是一种态度，一种对待别人的光芒能够进行运用而使自己闪亮的态度。

结尾：即使现在平庸，但只要你够勇敢，拥有“容人”的态度，世界是你的，未来是你的。有“容”乃大。

其实本文主体部分是在强调要能够吸收、借鉴他人的长处，这是切题的，但题目、开头与结尾均处理不妥，且中心论点为长句，未能解释清楚，从而导致阅卷老师的误解。本文最大的失误在于为了追求题目的特色，导致论点含糊，犯了以辞害意的考场大忌。

不少文章列举的分论点“跑偏”，有的与材料完全没有关联。如：

反射光芒是一种奉献。（歌颂教师）

反射光芒是一种态度。（强调谦和）

反射光芒是一种欣赏。（学会喝彩）

3、对关键词理解错误

因为不能准确理解材料中关键词“对待”、“光芒”的含义，只好含糊处理，导致议论毫无说服力。如：

对待是我们每个人都要学会的，只有学会了对待，才会有价值。从某种意义上来说，对待也是一种准备。有一个人说过：“机会是留给有准备的人的，所以我们要学会对待，

不应该再埋怨，不应该再后退，而应该前进，而应该积极，才有可能成功。（《对待》）

作者想要论证抓住机遇，把握机会，但由于思维深度不够，不能有效地组织语言，词汇贫乏，导致说理空洞无力。

还有些作文由于对关键词的理解的偏差，把平时看到的材料生搬硬套到考场作文上。如：

当黄岩岛上硝烟四起，当钓鱼岛问题波澜起伏，当中国威胁论恣意妄行，我们愤怒了吗？不，没有，中国只是理性对待别人的“光芒”，只是一次次严正声明、警告。

凤姐不以美为荣，却以丑为荣，通过炒作引来了照耀的光芒，自己没有真才实学，却想要光芒，还极力宣传自己，不禁让人喟叹：世界被颠覆了。

由于作者不能对材料中的关键词深入理解分析，不能准确理解材料，才会天马行空，乱用材料，随意发挥。

4、材料问题

（1）材料不典型，不能证明论点。

生命有限，似昙花，开始须臾便谢。但他在“人生的赛跑”中却跑出了永恒。李剑英在十六秒内迅速作出紧急迫降的决定，用自己的生命改变了航向，保证了人们的安全。他用自己的生命成全了别人的光芒，但它却赢得了比光芒更重要的东西，那就是信誉和责任！（《懂得如何对待别人的光芒》）

蔡伦，是一名东汉的宦官，或许他的身份并不高雅，但他的奉献值得后人称颂。在当时的环境下，社会落后，但他根据前人的研究理论，不断实验，最后改进了造纸术。蔡伦做到了取人之长，补己之短，改进造纸术流芳万世，所以，我们也要做到取人之长，补己之短。（《取人之长，补己之短》）

此类材料或是由于本身有致命的弱点，根本就与论点油水分离，或是由于作者议论不当，不能选择恰当的角度分析，导致无法证明论点。

（2）材料过大过空，没有自己的见解。

改革开放前，我国经济衰败，人民生活困苦，可国外经济一片欣欣向荣的盛况。邓小平并没有等着别人来救自己，来发现中国这块富饶的土地。他实施改革开放，引导中国走进新时代。他抓住了机遇，向他国效仿，最终，奠定了中国繁荣的基础。

这类材料与政治挂钩，因为缺少一个好的切入点，往往是泛泛而谈，没有说服力。

（3）材料过长或老套，

材料大撞车。写刘邦项羽、刘备孔明，李白杜甫、屈原苏轼，并且事例冗长，观点陈旧。这一现象反映了学生平时素材积累太少，未能做个收集素材的有心人。

5、结构问题

结构混乱，东拉西扯。如一篇文章的主体部分一段一个中心，分别写谦虚、自信、乐观，文章就像一锅珍珠翡翠白玉熬成的大杂烩，反映了作者行文纯粹是兴之所至，信马由缰。

这类作文大部分语言平淡寡味，部分段落词不达意，不能准确表达观点。反映了学生语言功底的薄弱。还有些文章结尾无力。如：生活中并不缺少光芒，但正确对待那些光芒，你就会发出更加耀眼的光芒。此类无病呻吟的结尾最终只能带给阅卷老师一个凑字数糊弄人印象。

篇三：拾起心中的珍珠作文

拾起心中的珍珠作文

拾起心中的珍珠作文（一）

那是一个夏天，知了在树间鸣叫，我坐在电风扇前，任由它“呼呼”的吹着，也许是因为天气很闷热，一点力气也不想出，只得扒在桌子上看书。突然爸爸说要去华阳（山清水秀之处）要我准备准备，我懒懒的起身准备好??一出家门，一股热气扑面而上，我使劲的摇扇子，直抱怨去华阳干什么，天这麽热还不如待在家里，把风扇一开就舒服了。想归想，最后还是去了。

我们一家人坐着车向华阳驶去，一路上，我感觉到没那么热了在慢慢变凉爽，路边百花争艳，小鸟在树头歌唱，我感叹道：这就是自然呐！没有冰冷的钢筋铁架，没有交错的马路??

到达目的地一下车，一阵清凉的风迎面而上，这风和城市的风真是天壤之别，一个燥热，一个清爽，而且华阳的风中夹带着淡淡的清香，刚才还在怨念的心早已抛到九霄云外去了。爸爸带着我向前面的清泉走去，我和妈妈跟在后面，我是摸摸旁边的草，碰碰旁边小小的花朵，到溪水边后，我迫不及待的把手伸到水里，水从指间流过凉意贯通了全身，此刻我的脑海里只有一个字“爽”，这比电风扇还舒服呢。一家人走到树荫底坐下，任由风儿轻轻地吹着，看着前方流过的小溪，仿佛看到了一群正在欢快的歌舞的小精灵。我想：这次没白来，之前还不知道真么好的地方，真想住在这儿啊！

华阳的百花让我留念，华阳的清泉让我永记，总觉得这儿的鸟儿比城市的鸟儿要快乐得多。

城市什么时候也会变得这般美丽呢？没有树的衬托它就会毫无生机的存在着，希望城市能向大自然取经，我想??我想听到比华阳的鸟儿还要欢快的歌声！

拾起心中的珍珠作文（二）

深夜，静静地端坐在书桌前，审视这些过往的日子，突然一股莫名的忧伤涌上心头，也不知这股忧伤从何而来。面前几垛参考书滑然而落，俯下身子一本本拾起，在侧过身的那瞬间，想起《美文》上一个名牌学子在高中时的感言：一颗贝壳孕育出一粒珍珠需要一生的时间，那么一个人孕育出一个梦想又需要多久？面对竞争力的集体，真的很累。

近来有两次小测，都不太理想，梦想与现实的差距，真的有这么遥远？不停地重复同样的习题，可是总没有优秀，甚至良好。我一次又一次地告诉自己：要坚持，会慢慢好起来的。

高中的理化一开始就给我一击，乱舞飞扬的习题，每一题都扎疼了做题的人。

爸说，他真的很羡慕我。从小他就渴望能有一个一面墙是书的房子，现在女儿终于

实现了。人的一生很少有机会为梦想挣扎一次，突破自己的不可能，女儿在这个时候一定要好好努力。

父亲是微笑着对我说这些话的，我看着父亲的面容，想想这个曾经为理想而拼搏的年轻人的衷言，一种无以名之的感动油然而生。今天是父母结婚纪念17年。他们有一个16岁的女儿，女儿特意去花店给母亲带了一束花。母亲捧着淡粉色的花束站在父女面前。女孩突然发现这是一个女人巨大的满足。当这个满足的女人在厨房里前后准备食物，嘴里的歌声以穿透整个房屋。

一颗贝壳孕育出一粒珍珠，它的肉体被折磨地体无完肤，镶着自己的鲜血染成了那粒珍珠，珍珠啊，剔透的美玉

早上上学碰到了班长，一起推车走过校门，突然觉得眼前的班长如此熟悉，低陷的眼眶，修长的下巴。初三的时候我们都是如此啊。原来每个人都是一颗贝壳，为了一粒珍珠会妄弃所有。梦想与现实的局限就在眼前，因为我们还有机遇。

我们的未来仍有许多不可预知的惊喜，是的，我们都会好好努力。

拾起心中的珍珠作文（三）

美好的回忆如同光彩夺目的珍珠，无论时间流逝多久，都磨洗不了它的光泽。打开锦盒，抚摸着一颗颗珍藏的珍珠，那思绪也随之散开??

那一天，一大早，天灰蒙蒙的，像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绕不断，斜斜的打在窗上，美，却令人担忧。

我慌忙地套上雨披，推出自行车，准备上学去。突然手一沉，整辆车的重量一下子落在我的手上，此时，习惯送我去学校的爸爸从窗户伸出头来：“怎么了？”我说：“自行车坏了。”语音刚落，爸爸已披上外套从楼上冲了下来。走到我车旁边，二话没说，撩起袖子，忙活开来。多了一会儿，爸爸让我去拿工具。等我再回来的时候，远远地望见父亲的背影，我愣住了，他明显变老了，佝偻的背一点点地被雨水打湿，双手不停地摆弄车轮，默默地，我把工具递给了父亲。我冰冷的指尖触及到了父亲的手掌，瞬间，一股温热化解了我心中的种种急躁。就这样，在雨中，我静静地为父亲打着伞，多想时间就定格在这一刻，这如珍珠般圣洁而温馨的一刻。

雨愈下愈大，天与地连接了无数的线，风也大了些，车子也终于修好了。父亲坚持要送我去学校。稳稳地坐在车上，我钻进了父亲大大雨衣里面，我的脸就贴在早已湿透的亲爱的父亲的背上，凉却又无比>温暖。父亲飞快地瞪着，我的心也像春风般轻盈，一般暖意在心中蔓延。

到学校了，我向父亲挥手告别，父亲也举起手，替我抹去不小心滴在额上的水珠，他的手依然是那样温暖厚实，足以温暖在寒风中瑟瑟发抖的我。

我站在教室的玻璃窗边，久久凝视着父亲渐行渐远的背影，不甚高大，却无比伟岸。

雨，不停地滴落着，仿似一颗又一颗的珍珠串联一张无边无际的珠网，而我稳稳地呆在网中央。父亲，这不正是您为我精心编织的爱之网吗？

十五年了，有多少次您为我遮风挡雨，有多少次您为我抚平伤痕，有多少次您为我阴霸的天空带来绚烂的阳光??这一切的一切宛如一颗颗绚丽的大珍珠闪耀在我记忆深处。

眼泪，不经意间从眼中滑落，亲爱的爸爸，这是女儿为您献上的最圣洁的珍珠！

篇四：记事作文：我也是一颗珍珠

记事作文：我也是一颗珍珠

记事作文：我也是一颗珍珠

窗外的景色一片灿烂，在春雨里洗过的太阳分外耀眼。连空气中都没着泥土的清香，花草在过去的那场雨中舒展开骨骼，成长的格外努力。这么好的天气，我却始终要摸着那黑白的键盘，不能外出散心。

跟这个黑色家伙打交道已经快三年了，我不否认我喜欢它，但它凭什么像一把锁一样紧紧的拴住我？我的自由权以它为借口被夺走，不过也正是它，给了我珍珠一般的光彩。

弹琴去！妈妈叫到。

我不去，我不喜欢。我回应。

在妈妈的监督下，我每天都练6个小时的琴，但这一切都是不情愿的。它折磨我的骨节，因为频繁的抬起落下，不适应的时候肿的像萝卜，指尖在琴键上来来回回磨起了老茧。对于一个女生来说，这绝不是什么值得骄傲的事情。那段时间我顺透了它，再加上沉重的课业，快要喘不过气，而它也故意跟我作对似的越是努力练习，双手配合的越没有默契，总是走音，我真不想再继续。 钢琴课的老师来家里辅导，他好像发现了这一点，那天很神秘的说要教我一首新的曲子《珍珠》。我听着他的演奏，跳跃的音符在他的指尖来来回回，像一只只可爱的小精灵，他的指节修长，双手白净，十分好看，那英子使指尖变得圆圆的，反而锦上添翼。他的身体随节奏摇动，即使微胖的他在音乐下也如此轻盈。三个音结束整曲，在我陶醉的时候他突然问道：你，想做珍珠吗？珍珠那么美好耀眼，当然想。我说道。他微笑，说：你知不知道外表光鲜的珍珠也是由小沙砾变来的呢？刚那首曲子的三部分，开始的轻快是要表达小沙砾稚嫩的心和要成为珍珠的美好愿望。中间曲调激烈，这里是高潮，升调表示小沙砾在蚌的体内所受的磨难。结尾的流畅是小沙砾经过苦痛成为珍珠所获得的新生。那么你，明知道要经受苦痛，还愿意成为珍珠么？他挑起眉毛，变得严肃。我沉默他继续说：外表的光彩不是天生就得来的，那些看似耀眼的钢琴家们背后付出了多少努力，你知道吗？如果你想成为珍珠，就不要怕吃苦，被小沙砾比下去。老师相信你的天分会让你成为珍珠，但是你自己的努力呢？这堂课到这里，以后要不要继续，你自己看着办吧！他站起身来。

我想，我明白了。任何人都不能光凭天分索取到什么好处，要想成为珍珠就一定要付出代价。从那时开始，我就下定决心努力的学习钢琴，即使痛到泪水肆意，我都会继续。

因为，我也是一颗珍珠

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