写一篇高贵的人作文

篇一：2015年湖北高考写作范文：孤独的人是高贵的

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2015年湖北高考写作范文：孤独的人是高贵的

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。（非洲谚语）

在这人世间有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。（席慕容）

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，不要写成诗歌，不要脱离材料内容及含意的范围作文。

【文题解析】

试题分析：这是一道材料作文题，由两则材料构成，第一则材料是非洲谚语，第二则材料是我们熟悉的女诗人席慕容的诗句。这类作文题目一定要仔细阅读两则材料，找到两则材料中对立或统一的内容，然后确定立意的角度。从内容来看，非洲谚语强调“但”后面的内容，即：一个人不可能走得很远，一群人才能走得更远。它告诉人们：做事要有合作、团队意识；众人智慧胜于个体力量；成功来自集体的团结、协作努力。席慕容的话强调个体走自己的路的重要性和必要性，人生之路有些地方可以依靠别人，但有些路必须自己单独去走、体验，即使路上有坎坷、挫折，也要坚持走下去，因为，这是人生必走之路，不可缺少、无法替代的成长之路。两则材料说法各有侧重，可以把两则材料综合起来思考，也可以立足一则，兼顾另一则思考，但不能完全把两则材料对立起来看待、理解。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。

【优秀作文】

孤独的人是高贵的

有学生发邮件给我，他说他喜欢课余翻阅《红楼梦》《麦田里的守望者》等名著，不晓得明星八卦，也不关心成绩排名，和同学们往往话不投机，觉得自己很孤独。我回信告诉他，有一首歌叫“孤独的人是可耻的”，它错了，应该是“孤独的人是高贵的”。

一些人总把“孤单”与“孤独”混为一谈。孤单，基本上指形体而言：茕茕孑立，形影相吊。孤单，会产生精神上的寂寞、思念，往下走，便是无聊；往上而去，才是孤独。但很多人其实上不了那个层次。孤独，基本上是精神层面的。因为有些人，即使他置身于人群中，他也是孤独的。比如鲁迅，在一个满是沉睡者的铁屋子里，仍要孤独地呐喊几声。

孤独，意味着与众不同。当一个社会，“举世皆浊”“众人皆醉”时，你仍然保留清白保持清醒，你可能被世俗边缘化了，但你却拥有了一颗高贵的灵魂。有些人，在人生之路上，注定要孤独前行，独自承担一切。北宋仁宗时，有个宰相叫吕夷简，位高权重，滥用私人，朝廷腐败不堪。百官都巴结阿谀他，偏偏有个人向皇上连上奏折，检举吕夷简。那个人便是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹。检举的下场自然不妙，他被贬官，还差点丢了性命。但是范仲淹仍然无怨无悔，他说自己“宁鸣而死，不默而生”。一千多

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年后，他的同乡林昭实现了这个诺言。林昭，北大才女，在大饥荒时，她调查民情，写信给中央领导反映民间疾苦。结果，她被视作“反革命分子”，被捕入狱。在狱中，她仍用血书为自己辩白。最终，她于1968年被枪决，年仅36岁。

无论范仲淹，还是林昭，他们当时面临的困境，是芸芸众生们也面对的，但为何只有他们站了出来，并且说了出来？因为他们胸中有一种叫良知的东西，不断撞击他们的心坎，使得真理如杜鹃啼血般唤出。当年，范仲淹的朋友劝他不要做“一只专门叫唤的乌鸦”，只管自己吃喝便好；林昭的亲友也劝她不要做“碰石头的鸡蛋”：他们在人生道路上是孤独的。然而，时过境迁，大浪淘沙之后，他们的精神终于闪出了高贵的光芒。

夜深人静的时候，有人在庸庸碌碌，有人在纸醉金迷，而我，更愿意泡一杯茶，思考一下“我们是谁？我们从哪里来？要到哪里去？”，写点文字。那封回信的最后，我写道：“做一个精神明亮的孤独者吧！走自己的路，让别人去说吧！”

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篇二：五年级写人作文：最高尚的人

五年级写人作文：最高尚的人

五年级写人作文：最高尚的人

在生活中高尚的人很多，如：清洁工、警察、消防员等等。但是我觉得最高尚的还是我家乡的一位小姑娘。

在我的家乡几千米外有一个村子。村子里有一个孤寡老人，她已年过七旬了，满头白发，瘦得仿佛像一阵风就能把她吹倒似的。

她的邻居是一对中年夫妇，他们有一个小女儿。小女孩很同情这位老人，自从懂事起，小女孩就自觉去帮助老人干活，今天去洗洗碗，明天去扫扫地……就这样，小女孩无怨无悔地干了三年。

老人看着她每次都干得满头大汗，很心疼，每次都拿钱给她以作报酬，可小女孩都以各种理由谢绝了。

一天放学后，小女孩放下书包，写完作业，就去那位老人家里了。因为她答应要去给老人洗衣服的。

到了老人家，小女孩敲门，没人应。她想王婆婆可能出去了。小女孩看到旁边墙很矮，就爬了进去。

进了屋里，小女孩把衣服收了出来搓啊搓，洗啊洗……经过好长时间才把衣服洗干净。这时，她胖胖的脸蛋发红，细细的眉毛上也挂着汗珠，亮晶晶的眼睛像一汪清澈的泉水。

晾好衣服，她看到老人的床头放着一床被子，发出阵阵霉臭味。小女孩赶紧走上前把被子抱了出来。因为被子太厚了，所以洗了好半天，才洗好。

天色已晚，老人回来了，看到小女孩在晒被子，走过来抓住她被搓得红红的小手，擦去她脸上的汗水，把她紧紧地抱在怀里……

残阳如血，这不是亲人，却胜亲人的一对老人孩子，难道不感人吗？

评语： 作者在生活的积累中淘金，歌颂一个小女孩。全文的表达风格，是朴实里面见

真情。没有华丽的辞藻，没有精彩的描写，没有动人的句式；文中只有记实性的叙说：从总写今天去洗洗碗，明天去扫扫地……到具体地写小女孩到孤寡老人家里洗衣服、洗被子……小女孩的高尚自然呈现在读者面前。

篇三：话题作文卑微与高贵导写

话题作文卑微与高贵导写

[作文题目]阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

泥土

老是把自己当作珍珠

就时时有被埋没的痛苦

把自己当作泥土吧

让众人把你踩成一条道路

泥土是“卑微”的，珍珠是“高贵”的。读了上面这首诗，你对“卑微”与“高贵”是

怎么理解的？请以“卑微与高贵”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于

800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

[导写]

何谓“卑微”？何谓“高贵”？摆正心态最为重要。很多人在认识自己的过程中，总是

把自己估计得太高，一旦理想和现实有巨大的反差时，就怨天尤人，认为自己被放错了位置。

其实，在不朽与永恒中，个人的作用只能是微乎其微的，只有把卑微的自己纳入平凡中去孜

孜追求，才能创造人们心目中的“高贵”。“把自己当作泥土”的精神，是使自己的生命价

值获得不朽与永恒的一种追求。很多普通人能在平凡的岗位上创造不平凡的业绩就是最好的

证明。正是因为这些卑微的劳动者的艰辛劳动，才有我们越来越“高贵”的生活。

[例文一]

用卑微铸就高贵

海懒洋洋地依傍在大地母亲的怀抱中，整日沐浴在温暖的阳光下，漫无目的地呼啸，无

休无止地拍打海岸。海是卑微的。然而当你面对海纳百川的胸怀和气度时，你能不暗叹海的

豪迈与大气吗？海又是高贵的。

山岿然不动地屹立在天地之间，以自己的身高丈量天地之间的高度，这种欲与天公试比

高的勇气和自信不能不称之为高贵。但是，比山高的还有天空，在天空的包容下，山便没有

了影踪，因此相比于广袤无边的天来说，山又的确是卑微得不能再卑微了。

本来卑微的事物，当你换一种角度去欣赏它时，它兴许就会以一种高贵的姿态出现，而

原本高贵的形象，当你把它融入无限的广阔中，她或许就变成了卑微者了。

那么，究竟什么是卑微，什么是高贵呢？

有人认为自己是卑微的，因为自己技不如人。

有人认为自己是高贵的，因为自己开宝马，住别墅。

王国维曾经说过：“以我观物，物皆着我之色彩。”人在看待外物时尚且不能用客观的

态度去对待，那更何况对待自己呢？

由此观之，所谓的“卑微”与“高贵”，其实就是一种看待事物的态度，认识事物的心

态。事物本没有什么“卑微”与“高贵”之分，只是你看待事物时戴上了有色眼镜。正如著

名的美国喜剧大师格里斯的遭遇，在演悲剧方面不擅长的她，曾经感到极度的自卑和绝望，

然而突然有一天，当她转变方向时，竟发现自己是一个喜剧天才。格里斯的成功无疑印证了

这样一个真理：一味沉浸在自视卑微的泥沼中不能自拔，还不如另辟蹊径，用卑微的双手去

开拓出另一片高贵的天地。

也许齐瓦勃也明白这一真理，当他还是打工仔的时候，他就在心中树立了一个高贵的梦

想：“为自己打工！”正是源于这种执着，齐瓦勃最终由卑微的打工者成为卡内基钢铁公司

的灵魂。一个高贵的梦想不是天生的，不是坐享其成就能自动实现的，它是由我们平凡、卑

微的努力堆积起来的结晶。

虚无缥缈的风不卑微，因为它们坚信团结的力量，所以铸就了无处不在的强大。

曲折回环的溪水不卑微，因为它们娇美的身躯能够打磨坚硬的岩石。

平凡的人更不卑微，因为正是这些平凡的生命汇集在一起实现了人类一个个梦想！

只有坚信“用卑微铸造高贵”，美丽的梦想才会在我们平凡的手中成为现实！

[点评]

这篇文章有以下几个特点：

1、命题切中话题。作者巧妙地将话题融入文题之中，且表明观点，文题体现出了“卑微”

与“高贵”二者的关系；

2、主体部分具体阐明了“卑微”与“高贵”二者的辩证关系，事理结合，令人信服；

3、语句富有文采。文章开篇以“海”、“山”为例，阐述“卑微”与“高贵”的辩证关系，

给人以生动形象之感；主体部分引用王国维的话及格里斯、齐瓦勃等人成功的实例来阐明自

己的观点，要言不烦，很有说服力；结尾处以风、溪水、人的卑微铸就高贵组成排比句式作

为对全文的总结，使得文章收束有力。

评卷教师评分：基础等级：38分，发展等级：19分，总分57分。

[例文二]

卑微孕育高贵

在英国威斯敏斯特教堂的一个不显眼的角落里有一块不显眼的墓碑，上面刻着一段非常

著名的话：

“当我年轻的时候，我的想像力从没有受过限制，我梦想改变这个世界。

当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家。

当我进入暮年之后，我发现我不能改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家

庭，但是，这也不可能。

当我躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变自己，然后，作

为一个榜样，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；然

后，谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。”

每个人都希望自己的人生轰轰烈烈，有大作为，但是，往往有一些人对一些琐碎的事情

不屑一顾，认为那是“卑微”之人干的事，像自己这样“高贵”的人就应该干大事，可到头

来事与愿违，含恨而终。而有些人把卑微的自己纳入平凡中去孜孜追求，最终创造了人们心

目中的“高贵”，实现了自己的人生价值。

卑微孕育高贵。

海尔集团总裁张瑞敏说过：“什么叫作不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。” 很多普通人能在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，正是如此。有了无数“卑微”劳动者

的艰辛劳动，才有了我们越来越“高贵”的生活。

大连港吊装队队长许振超数十年如一日，不论夏暑冬寒，阴晴风雨都坚守在自己的岗位

上，这才保证了我国外贸出口的顺利进行。如今我国外贸总额已居世界第三，这里面有千千

万万如许振超一样的工作者的心血。正是他们创造了人们心目中的“高贵”。

平凡的劳动者不但创造了大量的财富，而且创造了人间奇迹，推动着社会的发展。

众所周知，农业是一个国家国民经济的基石。中国是一个人口大国，人均耕地面积为世

界平均水平的1/64，而中国的农业科学家与广大农民不但解决了13亿人口的吃饭问题，而

且还出口国外，为国民经济的发展提供了保障，促进了社会的发展。

如果说那些“高贵”的伟人是社会发展的设计师，那么广大的“卑微”劳动者就是社会

发展的发动机，他们是社会发展的实践者。

身份高贵的人毕竟只是少数，既然每个人不可能都成为伟人，那我们何不做个孜孜追求

的普通劳动者呢?也许我们一生都不会高贵，但是那些“高贵”的成果里面有过我们劳动的心血，所以我说是我们这些普通劳动者创造了“高贵”。

[点评]

文章命题好，将话题“卑微与高贵”包含其中，且表明观点，使阅卷老师一看标题就明了考生文章的立意是正确的；开篇引述故事，自然引出中心论点；主体部分运用引证法并举典型事例辩证分析，事理结合，说服力强；全文语句精炼流畅，反问句的运用，增强了文章的论证力量，感召力强。

评卷教师评分：基础等级：38分，发展等级：18分，总分56分。

篇四：《写人的一件事》作文教案

写人的一件事

在我们身边有许多我们熟悉的人，在他们身上一定会有许多感动、佩服、难忘的故事。同学们在丰富多彩的童年生活中，结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹??今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。用你的笔把它写下来，就是一篇不错的习作。

这一次作文就是写一篇关于写熟悉的人的一件事。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的??你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

首先，还是让我们看一看习作要求，千万别跑了题。

这次习作是写熟悉的人的一件事。题目自拟。

1. 根据自己选择所写的事件确定好题目。

2. 把事件的过程叙述清楚，尽量做到真实、生动。

3. 写完后要围绕中心仔细修改。

第一步：确定要写人物，找出感动（佩服）点。

在我们身边有许多我们熟悉的人，如爸爸、妈妈、老师、同学伙伴、外公外婆等，但往往在他们身上发生的故事平时我们可能忽略了。不过，让我们仔细想想，还是有的。找出一件就可以完成这次的习作了。如果你还没有头绪，你不妨静下心按照老师的思路想一想：

1. 我要写谁？人物有什么特点？

2. 什么事表现了这一特点和品质?

第二步：拟定题目，围绕中心写作

当我们确定写谁了以后，我们要给的文章拟定一个题目。注意：本次习作虽然让我们写一个人，但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。因此在拟题时不能简单写成：《我的妈妈》《好伙伴》等。你可以根据自己所写的具体事件确定题目。如《让座》《发书》《大扫除》《做家务》......也可以根据文章所要表达的中心确定题目。如《助人为乐》《孝敬父母》《文明礼貌》《无私奉献》《保护环境》......

题目拟好后就可以按照你确定的中心写作了。

第三步：注意写作顺序，内容要具体。

记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。在写作的过程中，你可以通过人物的语言、动作、心理等描写突出文章的中心；也可以用准确，形象化的语句让文章的情节感动人、吸引人。

示范文写作思路示例：

爱的奉献

开头：用概括的语言，点名你要表达的中心。

“这是心的呼唤，这是爱的奉献。”每当我听到这熟悉的旋律时便不禁想起了我的班主任王老师，她把自己无私的爱都奉献给了学生。

中间：按照记事文章的要领把事情的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）写清楚。

在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。

记得那是一次考试前夕（交代时间），王老师（交代人物）嗓子发炎，几乎说不出话来，但她还是坚持给同学们上课（地点），只是讲课声音很小。（交代事情起因）同学们有些奇怪与担心。正在这时，教务主任急匆匆地走进来，劝王老师停课回家休息。王老师生怕同学们担心，冲同学们微微一笑说：“没事，吃点药就好了。”随后把教务主任拉到门外。过了一会儿，她又回到教室给同学们上课了，而且丝毫没有表现出她嗓子的不适。（事情经过）终于，同学们考完试了，王老师随之也病卧床上好几天。（事情结果）

结尾：对全文总结，特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结，以突出你要写这篇文章的中心。

王老师不正是在用自己的全部心血谱写着这曲爱的奉献之歌吗?

范文1： 修鞋人

一天，爸爸让我拿着破了的鞋子，到巷口的补鞋摊去补。

我来到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。我走了过去，说：“叔叔，帮我补一下鞋，好吗？”我边说边把鞋递给他。叔叔听了，放下手中的书，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。

这位叔叔的手可真巧，他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子塞进鞋底，然后穿针引线，把破漏的地方缝紧??不一会儿，鞋修好了。我问道：“要多少钱？”他说：“就给五角吧！”我一听，心想：糟糕，我只带了四角钱，怎么办呢？叔叔看了看我，似乎觉察到了我的心思，就问：“小同学，怎么了？”我着急地说：“我的钱不够，只有四角。”他听后，满不在乎地说：“这有什么关系！不要紧，你就给四角吧！”我把钱掏出来给了他，一边往回走一边想：他可真好??

这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。

【点评】在小作者心目中的“熟悉的人”是巷口的修鞋人，一方面是由于修鞋人的手艺高超，另一方面是由于修鞋人高贵的品质。

范文2： 我熟悉的人

我最熟悉的人要算吹牛王——农新堂了，他长着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。

你们知道他为什么是我最熟悉的人吗？让我来告诉你们吧！其实小的时候，我就已经认识他了，我天天和他玩，成了形影不离的好朋友。

有一次，我去他家玩，他家门口是河边路，有很多竹子。我们在门口玩着玩着，我一不小心，被竹叶刮伤了，顿时，鲜血直流，我大哭了起来。农新堂看见了，急忙跑上楼去拿创口贴和一盆温水，然后再跑下楼来，把我的伤口清洗干净，贴上创口贴。“没事了，我们又可以玩了”农新堂温柔地说。顿时，我感到一股暖流流进我的全身。从这里，看出他不但聪明，而且乐于助人。

你们说，这么好的同学，我能不喜欢他吗？

第四步：习作完成，认真修改。

写完文章后，要围绕习作的主题认真读，发现错字及时改正；对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词;对文中的标点符号要反复推敲，达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意，可以读给伙伴或爸爸妈妈听，听一听别人的建议。反复修改会使你的作文非常出色，你不妨试一试！

篇五：七年级作文系列训练之写人篇

七年级作文系列训练之写人篇——（1）认识自我(2) 认识自我

――七年级作文系列训练之写人篇1

【训练目标】

1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。

2、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。

3、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。

【文题要求】

1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

2、选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。

3、文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。

4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。

【作文指导】

文题1： 围绕我写一篇文章，介绍自己，要求突出"我"的特征。③不少于600字。

提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。

可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我…… 可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责……可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我……可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。

可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。

提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如"我不是我"，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。

提示三：要写好这类作文，可以从以下几方面入手

1．精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。如：我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；可以写"我"的成长经历，也可以剖析"我"的优缺点；可以写家中的"我"，也可以写老师眼中的"我"；可以写现实中的"我"，也可以写理想中的"我"……有了素材，还需要精心筛选。筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出"我"的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。

2．创新构思。有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新构思。我们可以从"切入的角度、行文的思路、写作的方法"等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出自己的自画像；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化……从思路而言，我们可以用分镜头展示"我"在不同场合的形象，也可以用"一线串珠"串起"我"生活的点点滴滴；可以"散点铺排"，将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写"我"不同时期的故事；可以用日记体记录"我"的言行；也可以借自白书、档案等形式表现"我"的本质……从写作方法而言，我们可以用一词经纬法来展示"我"；也可以用二人称或三人称来介绍"我"；可以借梦境来表白"我"；也可以借他人、他物来展现"我"；可以用寓褒于贬的方法赞扬"我"，也可以用寓庄于谐的方法调侃"我"……角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。

3．传神描写。"我"的形象鲜明，"我"给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要对"我"进行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住"我"的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画"我"的形象。进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。如：写《我的爱好》要详写"我"的动作，写《我的愿望》则要详写"我"的心理。进行传神的描写，还要灵活地运用各种描写方式来突出"我"的形象。如：写《我的自传》一文，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以借他人对"我"的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的"靓丽点"进行细腻刻画……

4．个性表达。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自己……找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。

做好了以上几点，我们笔下的"我"也就栩栩如生、多彩多姿了。

【相关素材】 【优秀例文】

【相关素材】

1、每个人都应认识到自身的重要性，你应当意识到对你来说世界上最重要的人就是你自

己。 （马克斯韦尔.莫尔滋）

2、 人们常说这人或那人还没有找到自我。但自我不会被谁找到，它应该被创造（托马斯·萨斯）

3、每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我，只是所占比例不同。（劳伦斯）

4、应该相信自己是生活的强者。 （雨果）

5、个人都是自己个性的工程师（法国）

6、使人高贵的是人的品格。 （劳伦斯）

7、真正有气血的人，既不曲意求人重视，又不怕忍受忽视。

【优秀例文】

我的自画像

"天地间走来了大大的我，噢，大大的我……"唉!可别怪我乱改歌词，因为我胖啊!人胖，还会是"小小的我"么?

爱美之心，人皆有之。胖胖的我当然苦恼啦，于是暗暗下定决心减肥。因而格外关注杂志上诸如"减肥秘诀"之类的文字，先背诵，然后再按照"秘诀"汗流浃背地瞎折腾，可是三天的热度后我就提不起兴趣了。

关于减肥，我还有一段"光荣史"。听说少吃食物可使身材苗条，这使我如获至宝。选了一个"黄道吉日"，我就开始实施伟大的"节食减肥"计划。平时一餐能吃两碗半饭的我，为了使自己变得苗条，强忍着只吃半碗饭，一天下来直饿得头昏脑涨。临睡前，实在熬不过了，冲进厨房里，见着能吃的就往嘴里塞，饥不择食呀!

不过别人都说我胖得"可爱"。每当我听到这句话，心里就暗暗得意，但脸上的表情却是痛苦的。回到家，自然是迫不及待地站在镜子前，看着镜中的我，侧面、正面的自我欣赏个够。瞧，我有着浓浓的眉毛，忽闪忽闪的大眼睛，一头短发甩来甩去。"嗯，挺漂亮，是不错!"我这样评价着自己。看，我的虚荣心就是这么强!

我自小在四面有山的乡村长大，自然也就少不了东山夏天偷梨子、西山春天采花之类好玩的事。我那时很疯、很野，直到现在我也还是"江山易改，本性难移"。

长大了，多看了几本书，便迷上了书中那些文静的少女，认为她们很可爱。于是我刻意在言行上模仿她们，想把疯野的自己改造成一个"笑不露齿"的文静少女，所以有事没事就在镜子前研究起来：微笑时嘴唇上弯的程度--只能露出上排牙齿两颗半，这样看起来比较文静。但是，我这个研究成果在应用时，实在难以维持两秒钟。说到得意的地方，我就会笑得东倒西歪，嘴巴张得大大的，发出"哈哈"的怪笑声。唉!我可真是个难以改造的疯丫头!

你甭看我爱笑，就认为我是个快活无比的人。我爱笑，也爱哭。妈妈疼姐姐的时候，我就像受了委屈似的躲在房间里哭。若是看那些比较伤感的文学作品，那眼泪更是如大河决堤。有一回，看歌德的《少年维特之烦恼》，呀!那眼

泪就像"三月里的小雨，哗啦啦地下个不停"。

我经常双手托腮想许多事。想多了，难免会有些惆怅和忧郁。每当这时，我就拼命甩甩自己的那头短发，再挤出一个洒脱的微笑。有时心血来潮，还会一个人跑到山上，拾一块小石子，吓飞栖在树上的小鸟，再得意地打几个响指，或找几个鼻尖下流着两条"黄河"的"忘年交"来一阵热闹的"老鹰抓小鸡"。我倒也挺有"阿Q"精神的。本来嘛，世上没有过不去的河，我干吗整天阴着脸?

我一天天长大，兴趣也一天天变化。惟独不变的兴趣是看书。我对书不只是有兴趣，而且"痴迷"。一本书拿在手里，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才肯阖眼，我就这样像被书灌了"迷魂汤"似的。看书的时候，我最希望有瓜子、花生之类的小吃，美其名曰："眼福、口福一起饱。"

这就是我--一个从来不唱"小小的我"，爱哭爱笑，忧郁来得快去得也快的女孩子。

[例文评点]

说此文构思精巧，我想你应该赞同。你看，作者在轻松侃着自己"光荣减肥史"的时候，竟能巧妙地道出自己爱哭、爱笑、爱玩、爱美的性格；你再看，作者详写我爱美、爱读书这些积极方面，略写我爱玩爱嫉妒这些不太好的方面，既完整地勾勒了自我形象又突出了"我"的可爱。还有文章开头引用的歌词、谚语以及文中那轻松活泼、欢快诙谐的语言，这些都值得我们叫好呢！

我的读书生活

"读书之乐何处寻，数点梅花天地心。"不知从哪里记得这两句诗，时时想起的原因，是因为我常常体验到读书的乐趣。[先总提全文。]

说也来怪，从小时候起我就特别爱读书。["特别"一词，突出题意。]这大概受了爸爸的影响吧！[此处也可以直接写自己爱读书。]

我爸爸是一位中学语文教师，他喜欢藏书、读书。[应具体描写爸爸读书、藏书的事，以突出"影响"两字。]在我三四岁时，爸爸就教我背古诗，比如李白的"床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。"读杜牧的"远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。"虽然不能体会到诗人的感情，但觉得背诗是一件十分有趣的事。["虽然…… 但是…… "这一偏正复句，进一步突出了"有趣"二字。此处应再发挥一下"有趣"两字。 ]有时候爸爸还读故事书给我听。随着年龄的增长，我识的字越来越多，看的书也越来越多。我读过《唐宋诗一百首》，读过《水浒传》和《西游记》，也读过《中国少儿百科全书》。书读得多了，我好像也慢慢长大了。 [这一段写自己受爸爸的影响，从小就喜欢背诗、听故事和读书，娓娓叙述，紧扣兴趣。如果此处能结合《水浒传》或者《西游记》中的一个细节，谈谈引发自己想象的事，文章就生动了。]

一位教育家说过："一个人不爱读书，不爱与书作伴，是真贫穷，是真孤独。"这话有一定的道理。1996年，我随着爸爸到苏州参加中学语文研讨会，住在凯旋门饭店。爸爸开会，我在饭店的房间里，总觉得很闷。于是要求爸爸中午带我逛书店，[此处宜用句号。]真巧，在书架上我发现了一本《中国古代精怪故事选》，像砖头那样厚，爸爸给我买下了，我兴奋极了。[如果能在发现书后，对书脊和书的封面加以描写，则更能生动形象地突出"爱"字。]回到凯旋饭店，就如饥似渴地读起来，[此处陈述完了一件事，应用句号。]累了，就来到楼下的花园里，看荷花池中荷花那硕大的叶子，看那碧水中自由自在游动的鱼儿。五天的时间，我读完了那本书后，[把"我"字调至此处，语言更通顺。]心里觉得很充实。[开头那位教育家的话是从反面来讲，而自己读书是从正面来说，读有体会，有书作伴，精神就富有，

情感就丰富。]去年暑假，我和爸爸一起读有关钱钟书爷爷的书，爸爸读《写在钱钟书边上》，我读《钱钟书传》，我的印象里，钱爷爷爱读书，记忆力好，学问大得很。[爷俩各有其乐，但都是读书之乐。]

书不仅使我增长了知识，而且使我的写作水平也不断提高。读书可以丰富我的语言，增强我的语言表达力。中国的文字多姿多采，中国的语言优美动听，要使这些文字语言的乳汁滋润我的心灵和气质，我就应该多读书。[写自己对读书的理性认识，没有这样的理性认识，也就不可能深刻地体会到读书的乐趣。首句是过渡句，承上启下，后面应写写作水平不断提高，但小作者没有这样写，这样就起不到概括本段的作用了。这句应调至下一段开头。]

记得《学生作文精品走廊》这本书，让我百看不厌。里面有许多句子、好词，["许多句子、好词"应改为"许多好句、好词"。]在我写作文的时候一个个从我的脑子里蹦出来，使我的作文水平不断提高。我在四年级时，曾写过一篇《我爱祖国山和水》在《关心下一代周报》上发表了，编辑老师还写了"编者按"，称赞我的文章语言好。1999年上半年，在纪念朱自清先生诞辰一百周年的日子里，我读了朱自清的一些散文，看了报刊上登载的有关朱自清先生的一些事迹，我很佩服朱先生的人格，就写了《我心目中的朱自清先生》，刊登在《语文世界》第8期上。这些都得益于我的读书爱好啊！[这一段侧重写读书的作用。爱好读书，使自己提高了语言修养，提高了写作能力。文章推进一层。开头一句意在写自己语言水平提高，应该概括地写自己读书后是从哪些方面提高了语言水平的，只写一本书的影响就不太恰当。]

我不仅喜欢读文学书，也喜欢读一些介绍科学知识的书。[用一过渡句，承上启下。]爸爸给我买了一套江苏教育出版社出版的"金苹果文库"。这"金苹果"真适合我的口味。《小行星对话》、《太空星好热闹》使我了解了天体，觉得宇宙不再神秘，[此处应该用分号。]《多媒体浪潮》，《克隆羊"多莉"引出的话题》使我开了眼界。我记得"金苹果丛书"的编者说："强烈的好奇心和求知欲，是人类极宝贵的天性。我们的祖先很早就去关心：天有多高，石头往上扔为什么还会掉下来？"这些话启发我积极思考，积极探索宇宙的秘密。[这一段写也喜欢读科技方面的书。此处如果能展开想象的翅膀，描绘一下自己对自然的思考，或者对宇宙的想象就更好了。]

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:写一篇高贵的人作文)

有一首古老的读书儿歌说："春困秋乏夏打盹，守着火炉待明年。"这说的是儿童以读书为苦的事，可是我在读书中寻找到了乐趣。"读书之乐何处寻，数点梅花天地心。"[引用古诗，首尾照应。]

[评语] 本文谈自己读书的乐趣，先写自己小时候背诗、听故事、读书，阅历不断扩大；然后具体记叙了自己读书的两件事：一是苏州读"故事选"，二是读钱钟书，前者详写，后者略写，叙述中间以描写，文笔不仅生动，且带有感情，突出了读书的乐趣；再以一段写读书的作用。"我不仅喜欢读文学书，也喜欢读一些介绍科学知识的书。"又过渡到另一层次，写自己也喜欢读科学方面的书，体现了小读者兴趣的广泛性。最后以对比手法，紧扣一个乐字，突出了中心。本文不足之处是：没有涉及到学校读书生活。题为读书生活，从小学到初中，课堂学习读书是不可忽视的生活，应该写写课堂语文课上读书的乐趣，然后再写课外读书生活，这样更好地体现了题意。

七年级作文系列训练之写人篇——（2）写人的作文应注意什么

写人的作文应注意什么

--七年级系列之写人篇2

【训练目标】

1、学习通过抓住人物的动作、心理描写刻划人物的方法。

字数作文