赵丽宏小鸟你飞向何方

篇一：小鸟,你飞向何方

阅读下面选文，按要求回答文后各题（20分）

小鸟，你飞向何方（节选）

赵丽宏

①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。

②我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦??

③ 《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，几许嘲讽??

④我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了——那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林??

⑤ 有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!

⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰??我赶紧向书架伸出手去。

⑦ 几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目

光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。

⑧我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。(A)还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得像小鸟在唱歌。

⑨我的脑海里忽然旋起个念头:在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书?”

⑩“谁的书!”(B)小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾??

(11)啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。(C)小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢!”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：(D)一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动??

(12)她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌??

1、《飞鸟集》是作者非常喜爱的书，文章也是围绕这一线索展开的。在下面的横线上填上恰当的词语，概括事件发展的过程。(2分)

失书 → → →得书

2、题目中的“小鸟”被作者赋予了丰富的内涵，联系全文写出小鸟象征了什么。（4分）

3、作者在第③段中展开想象，描写了泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情，其作用是什么？（2分）

4、阅读⑦～（11）段，找出文中画线的语句，按要求完成下表。（4分）

画

线语句

A

B

C

D

5、分析下面加点词语或句子在文中的表达效果。（4分）

（1）一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!

（2）她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌??

6、十年之后，作者与小姑娘在旧书店再次相遇。请发挥想象，写出他们相遇时的情景。（100字左右）（4分）

人物描写方法 语言描写 外貌描写 人物形象特点

参考答案：

1、找书 争书（意思对即可）

评分：每空1分，共2分。

2、小鸟既象征《飞鸟集》，又象征小姑娘，还象征了作者追求的美好事物。评分：答对一个要点得2分，得满4分为止。

3、借泰戈尔老人神情的变化控诉那个时代对文化的破坏、对美的摧残，表达了作者内心的愤怒。

评分：2分，意思对即可。

4、B神态描写 C动作描写 纯真活泼 善良大方 善解人意 美丽可爱 喜欢读书

评分：描写方法每空1分，共2分；人物形象特点答对一个得1分，得满2分为止。

5、（1）表现了在特定时代，作者发现自己最喜欢的书时的意外和惊喜之情。

(2)运用比喻和排比的修辞手法，表达了对小姑娘的美好纯真心灵的赞美。评分：每题2分，共4分。意思对即可。

6、略。

评分：可从能否运用各种人物描写方法、想象是否合情合理、语言是否通顺流畅等方面酌情给分。共4分。

篇二：江都中学2014届高三3月限时练习语文试题

江都中学高三限时练习 语文I

2014.3

一．语言文字运用（15分）

1.下列加线的字，每对读音都不相同的一组是（ ）（3分）

A．莞尔 / 东莞 殄灭 / 疱疹 岁月蹉跎 / 不甚嗟叹 ．．．．．．

B．蔓菁 / 藤蔓 赤膊 / 胳膊 不可胜数 / 擢发难数 ．．．．．．

C．偏僻 / 癖好 消弭 / 靡丽 庞然大物 / 受宠若惊 ．．．．．．

D．瓜葛 / 胳肢 箴言 / 诤友 怅然若失 / 为虎作伥 ．．．．．．

2.下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）

A．为适应人民群众对高校招生信息公开工作的新要求，进一步推进高校招生“阳光工程”，教育部决定大力推进高校招生信息公开工作，增强社会对招生工作的监督。

B．食品安全，直接关系到人们的生活质量和身体健康。政府应该对假冒伪劣和黑心食品坚决进行查处，并且让不法分子付出昂贵的代价。

C．网络购物之所以如此蓬勃兴起，原因很多，包括新一代互联网技术的推动，传统企业电子商务的转型，以及消费者年龄结构的年轻化和消费习惯的变化等等。

D．习近平主席带领新一届中央领导集体，接过历史的接力棒，以稳健扎实、积极进取推进各项工作，一项项重大举措陆续出台。

3．请概括下面一则材料的主要内容，不超过25个字。（4分）

“要不要，要不要，原价9999元现在只要99元就能带回家”，“你没有听错，还有最后几分钟，打进电话就送”??过去电视购物撕心裂肺的“叫卖式”夸张配音、语调、动作，今后将禁止出现在节目中。

昨天，记者从中国商联会媒体购物专业技术委员会（简称中商联媒购委）了解到，《电视购物诚信服务体系评价指南》已通过审定，对销售商品的方式进行了规定。《评价指南》种要求，电视购物的商品介绍人应有普通话证书，持有主持人上岗证等，电视购物节目不应采用“叫卖式”夸张配音、语调、动作等宣传商品，应正确介绍所卖商品的功效，做到信息合法、真实、准确，不作夸大宣传，不误导和欺诈消费者，并且电视购物节目要自始至终在电视画面上显示销售、咨询、订购的免费电话。

4．阅读下面三句话，按要求回答问题。（5分）

①鲁迅先生说：“无论什么事，如果连续搜集材料，积之十年，总可以成为一个学者。” ②歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多有价值的银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都变成了纯金。”

③一位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。” 上面三句话，既有共同点，又各有差异。请分别同答。

（1）三句话谈论的共同点是____________________________ 。

（2）鲁迅侧重的是___________________________________ _。

（3）歌德侧重的是___________________________________ _。

（4）历史学教授侧重的是____________________________ __。

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成5—8题。

雪竹轩记

[明]归有光

冯山人①为予言：“吾甚爱雪竹②，故人以雪竹呼吾，因以名吾轩，请子记之。”予不暇以为，而山人求之数岁，或以诗，或以书，日月一至。予以山人所以得于雪竹者，山人自知之，岂有假于予之言？是以旷岁而不答也。

山人少喜为诗，诗出而上海陆文裕公亟称之。先是，山人居昆山之安亭，及予来安亭，则山人已迁上海界中，与安亭隔一江。予尝过永怀寺，爱其古桂，坐久之。问寺中所往来者，僧曰：“地僻，绝无人。惟有冯山人时时过江来，独吟桂树之下。”予后数见之于张通参之座。通参与湖州刘尚书为社会③，二公皆称山人为笃实君子。

去年，山人年老矣，与通参游匡庐、武夷，还而示予《纪游诗》一编。予戏曰：“冯先生之雪竹，必求之匡庐、武夷间耶？”今年，予买田青浦之嵩塘。山人与予书曰：“吾近卜筑盘龙，与嵩塘近，子来观我雪竹。”予性懒，不能谒青浦令，为其所怒，所买田几为夺去，予亦削迹兹土矣。

山人复遣其子来，曰：“吾前告子雪竹轩，复移盘龙也，吾今老于此。子许我记，几年不能得。今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也。” 予问山人起居。其子曰：“去年与通参行郡中，老人目不能了了，道间有古井，无石栏，不觉越过之，几坠。自此不复出。每自叹曰：‘匡庐、武夷，不可复至矣，雪竹，则何所无之？’”其子去，又数数书来。会予方北上，思欲一造山人之竹所而不能矣。因书之以告别，且使揭之楣间，为《雪竹轩记》云。 （选自《震川先生集》卷十五）

【注】①冯山人：冯淮，字会东，号雪竹，昆山（今属江苏）人。山人，古时对隐居不仕的读书人的称呼，也常作为学者士人的雅号。②雪竹：一种干节上有白粉的竹子。③社会：旧时由志趣相同者结合而成的组织或团体。

5．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．是以旷岁而不答也 旷：时日多、久 ．

B．因以名吾轩 名：命名、取名 ．

C．吾近卜筑盘龙 卜：预料、估计 ．

D．且使揭之楣间 揭：标示、展示 ．

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

A．因书之以告别 因人之力而敝之 ．．

B．还而示予《纪游诗》一编 吾尝终日而思矣 ．．

C．吾今老于此 君幸于赵王 ．．

D．冯山人为予言 不足为外人道也 ．．

7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．这篇文章是作者为冯山人而写，先前作者一直没有时间完成，因此冯山人多年来虽以不同方式请求却未果。

B．冯山人喜爱雪竹，年轻时喜欢写诗；远游匡庐、武夷归来后，在作者所买之田不远处建屋；晚年眼睛有疾。

C．全文叙冯山人其人其事，正面、侧面描写相结合，山人风雅的形象、执著的性格逐渐从字里行间凸显出来。

D．这篇文章笔致从容，淡雅疏放，刚健之中见哲思，同时又不乏追怀岁月与旧事的无奈痛苦之情，大有意境。

8．把原文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴山人少喜为诗，诗出而上海陆文裕公亟称之。

译文： ⑵予性懒，不能谒青浦令，为其所怒，所买田几为夺去，予亦削迹兹土矣。

译文： ⑶今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也。

译文：

三、古诗鉴赏 10分

9.阅读下面的诗然后回答问题

春山夜月

唐 于良史

春山多胜事，赏玩夜忘归。

掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去惜芳菲。

南望鸣钟处，楼台深翠微。

（1）首联在全诗有何作用？“胜事”指哪些事？（4分）

（2）颔联历来为人称道，请赏析其妙处。（4分）

（3）全诗表达了诗人什么情感？（2分）

四、名句名篇默写（8分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）

①故不积跬步， 。 （荀子《劝学》） ②然后施行， ，有所广益。 （诸葛亮《出师表》） ③溯洄从之，道阻且跻。溯游从之， 。 （《诗经﹒蒹葭》） ④呼尔而与之，行道之人弗受； ，乞人不屑也。 （《孟子﹒鱼我所欲也》）

⑤及尔偕老，老使我怨。淇则有岸， 。 （《诗经﹒卫风﹒氓》） ⑥ ，只是朱颜改。 （李煜《虞美人》） ⑦ 。人不寐，将军白发征夫泪。 （范仲淹《渔家傲》） ⑧独学而无友， 。 （《礼记﹒学记》）

五、现代文阅读:文学类文本(20分)

阅读下面的作品，完成11-14题。

小鸟，你飞向何方（节选）

赵丽宏

（1）“在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。”

（2）我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。好些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦??

（3）《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，几许嘲讽??

（4）我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声”。我陶醉在他所描绘的大自然中了——那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林??

（5）有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是当于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!

（6）该不会有另一种《飞鸟集》吧?我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤夺着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰??我赶紧向书架伸出手去。

（7）几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，象一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。

（8）我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：“你也要它吗?那就给你吧。”声音，清脆得象小鸟在唱歌。

（9）我有脑海里忽然旋起个念头，在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔?莫非，她根本不知道这是怎样一本书?于是，我轻轻问道“你知道，这是谁的书?”

（10）“谁的书!”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾??

（11）啊，还真是个熟悉泰戈尔的!我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵!然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即使年青，我还是懂得这一点。小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢!”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：一件浅紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动??

（12）她走了，象一缕轻盈的风，象一阵清凉的雨，象一曲优美的歌??

（13）夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。

（14）旧书店里的好次邂逅，留给我的印象竟是那么强烈。真的，生活中有些偶然发生的事情，有时会深深地刻进记忆中，永远也忘记不了。我不知道那个小姑娘的名字，甚至没有看仔细她的容貌，但，她从此却常常地闯到我的记忆中来了。当我看着那些在街头吸烟，无聊，踯躅的青年，心头忧郁发闷的时候，当我读着那些大吹“知识越多越反动”的奇文，两眼茫然迷离的时候，她，就会悄悄地站到我的面前，眨着一对明亮的眼睛，莞尔一笑，把一本《飞鸟集》塞到我手中，然后，是那唱歌一般悦耳的声音：“这是一个老爷爷的书，给你吧，我家里还藏着一本呢!”??

（15）她使我惶乱的思想得到一丝欣慰，她使我空虚的心灵得到几分充实。她使我相信：并不是所有的青年人都忘记了世界，抛弃了前人创造的文化，抛弃了那些属于全体人类的美的事物!

11．文章第一节引用泰戈尔诗句，请分析其作用。（5分）

12.请赏析画线句子的手法及表达效果。（5分）

13.请简要概括文中小姑娘形象的主要特点。（4分）

14.探究本文标题“小鸟，你飞向何方”的深刻内涵。（6分）

六、现代文阅读：论述类文本(18分)

阅读下面的文章，完成l5～17题。

读经与读史

鲁迅

一个阔人①说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经。岂仅“读”而已矣哉，据说还可以“救国”哩。“学而时习之，不亦说乎？”那也许是确凿的罢，然而甲午战败了，——为什么独独要说“甲午”呢，是因为其时还在开学校，废读经以前。

我以为伏案还未功深的朋友，现在正不必埋头来哼线装书。倘其咿唔日久，对于旧书有些上痛了，那么，倒不如去读史，尤其是宋朝明朝史，而且尤须是野史；或者看杂说。 现在中西的学者们，几乎一听到“钦定四库全书”这名目就魂不附体，膝弯总要软下来似的。其实呢，书的原式是改变了，错字是加添了，甚至于连文章都删改了，最便当的是《琳琅秘室丛书》中的两种《茅亭客话》，一是宋本，一是四库本，一比较就知道。“官修”而加以“钦走”的正史也一样，不但本纪咧，列传咧，要摆“史架子”；里面也不敢说

篇三：新人教版七年级上学期第三单元检测题及答案

新人教版七年级上册语文第三单元测试卷

一、积累运用。（共13分）

1、（2分）下列各组词语中加点字注音完全正确的一组是 ( )

A．着落 (zháo) 枯涸（h?） 苦涩（sa） 润湿 (rùn)

B．酝酿 ( niàng) 筋骨 (jīn) 水藻（zǎo） 偌大 (nuó)

C．黄晕 (yùn) 蓑衣 (suō) 暖和 (huo) 贮蓄 (zhù)

D．婉转（wǎn） 蜷曲（juǎn） 梦寐（mai） 捉迷藏 (cáng)

2、(2分) 下列词语书写完全正确的一项是( )

A、撩亮 抖擞 烘托 发髻

B、慈善 澄清 宽敞 地毯

C、芦苇 攀附 狐形 倏忽

D、刹那 栖息 寥阔 清冽

3、（3分）选出填入括号处排列最恰当的一组句子（ ）

落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是如果你缺少发现美这种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么 ， ， 。

①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然 ②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙 ③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视

A、①②③ B、②③① C、①③② D、③①②

4、（3分）选出修辞方法判断有误的一项( )

A、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比)

B、红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)

C、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻)

D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻、拟人)

5、（3分）下列对课文内容理解有误的一项是 ( )

A．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。

B．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。

C．《风雨》是贾平凹早期的一篇小说，在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。

D．《秋天》描绘了绚丽多彩的乡村图景，表达了作者对富有诗意的秋天的无限喜爱之情。

二、文言诗文阅读（24分）

天净沙 秋思 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

《论语》十二章 （节选）

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

⑦子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ⑧子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

⑨子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

⑩子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

6、（2分）下面加点词语的解释有误的一项是（ ）

A、枯藤老树昏鸦 （黄昏时的乌鸦） B、与朋友交而不信乎 （真诚，诚实） ．．．

C、饭疏食饮水 （米饭，饭食） D、博学而笃志 （忠实，坚守） ．．

7、（2分）下面各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）

A、为人谋而不忠乎 可以为师矣 B、人不知而不愠 温故而知新 ．．．．

C、不亦乐乎 好之者不如乐之者 D、可以为师矣 三军可夺帅也 ．．．．

8、（3分）下面对于《天净沙 秋思》理解有误的一项是（ ）

A、这篇作品出色地运用了景物烘托的写法，在情景的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。

B、作者善于加工提炼，用极其简练的白描手法，勾勒出一幅游子深秋远行图，抒发羁旅游子的悲苦情怀。

C、全曲分为两层，第一层，描写九种景物，勾画出初秋黄昏时一派清雅、安适的景象；第二层，抒发旅人思乡之情。

D、这首曲成功地运用了映衬的技法：处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”、“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉； “小桥流水人家”的温馨景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更显悲愁。

9、（3分）下列对《论语》十二章赏析有误的一项是（ ）

A、从“温故而知新，可以为师矣。”中可以得知正确的学习方法应是：复习旧知识，触类旁通，举一反三。

B、孔子论述了君子对待富贵的正确态度——“不义而富且贵，于我如浮云。”也就是说不义之财不可取，君子要安贫乐道。

C、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这是在告诉我们，要虚心求教，取长补短，还要帮助别人去改正错误。

D、“博学而笃志，切问而近思”讲的是学习方法，一个人要广泛地学习，多问多思，这样才能更好的实现自己的理想。

10、（3分）翻译文中画线的句子。

11、（3分）《论语》是儒家经典著作之一，它与其它哪三本书合称“四书”呢？请写在下面。 《 》、《 》、《 》。

12、（8分）古诗文默写（每空1分）

①、子曰：“学而不思则罔， 。”

②、子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”

③、 ，若出其中； ，若出其里。

④、 ，风正一帆悬。 ，江春入旧年。

⑤、几处早莺争暖树， 。乱花渐欲迷人眼， 。

三、（23分）现代文阅读

风雨 贾平凹

树林像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；忽的又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来， 清清楚楚看见了里边的房，墙头。

垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。

一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了， 在院子里旋转， 锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动， 也不嗡叫， 黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了； 几片瓦落下来， 像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳。

最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……

13、（2分）本文通过对自然景象、动物、人的描写，来全方位展现狂风的威力，请你用两个词来形容一下风的特点。

14、（2分）本文写“风”，看不见一个“风”字，写“雨”，也不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？

15、（2分）“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。”这里用的是什么修辞手法？有何妙用？

16、（3分）“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。”你认为句中哪些动词用得好？为什么？

小鸟，你飞向何方 赵丽宏

①我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦??

②《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬??

③我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。我陶醉在他所描绘的大自然中了——那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林??

④有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!

⑤该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰??我赶紧向书架伸出手去。

⑥几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。 还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得像小鸟在唱歌。

⑧我的脑海里忽然旋起个念头:在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书?”

⑨“谁的书!”(B)小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又咯咯地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾??

⑩啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。(C)小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢!”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：(D)一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动??

(11) 她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌??

17．(2分)《飞鸟集》是作者非常喜爱的书，文章也是围绕这一线索展开的。在下面的横线

上填上恰当的词语，概括事件发展的过程。

18．（4分）阅读⑦～⑩段，找出文中画线的语句，按要求完成下表。

画线语句

A

B

C

D 人物描写方法 语言描写 外貌描写 人物形象特点（结合全文分析） 失书 → → →得书

19．（4分）赏析下面加点词语或句子在文中的表达效果。

（1）一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》! ．

（2）她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌…… ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

20．（2分）请你说说第⑦段画波浪线的句子中表现出的“我”内心的矛盾：

放手吧？ 攥紧吧？

21．（2分）选文只是原文的一部分节选，所以原题《小鸟，飞向何方》就选文而言就不大妥当了，请从下面三个文题中选择你认为最合适的一个，或者是自己另外命题，并说说选择或命题的理由。（注释：“邂逅”读作xiè hòu，意义是不期而遇。可以用来指以前见过的人，也可以用来指不曾相识的人是不期而遇之义，又含有一丝缘分。）

《寻找〈飞鸟集〉》 《知音》 《美丽的邂逅》

四、（10分）综合性学习

日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。让我们在“感受自然”的综合性学习中放飞心情，体味自然的生命和灵性吧。

22、（2分）展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； ， 。

23、（4分）诵四季诗词，你能将下面的诗句与它对应的季节连起来吗？

春季 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

夏季 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

秋季 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

冬季 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

24、（4分）自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙处，各有各的特色，你最喜欢的是哪个季节呢？试着用你的生花妙笔将它独特的景色描绘出来。（50字左右） 五、（50分）记叙文写作

爱不释手，津津乐道的，往往是自己的最爱。“温睛的济南”是老舍先生的最爱；《飞鸟集》是“赵丽宏”的最爱；可爱的你是妈妈的最爱……亲爱的同学，你的最爱是什么呢？

25．请以“我的最爱”为题，写一篇600字左右的记叙文。

要求： ①贴近生活，关注内心，言之有物。

②认真书写，力求工整、美观。

篇四：九年级语文期末考试

九年级语文期末考试

一 积累与运用（25分）

1、给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。（3分）

读书，能使浮zào的心变得宁静；读书，能使枯燥的心变得湿润；读书，能使贫瘠的心变得

富足；读书，能使平庸的人生变得多姿多采。

zào 瘠 改为

2、默写（8分）

① 且壮士不死即已，死即举大名耳， ！

②他山之石， 。

③ ，引无数英雄竞折腰。

④晓战随金鼓， 。

⑤ ，春风不度玉门关。

⑥ ，正是河豚欲上时。

⑦学习时学思要结合,《〈论语〉十则》中孔子是这样阐述的 ，

。

⑧《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是 ， 。

3、病句修改（4分）

方明为了参加学校纪念中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈在县图

书馆借本长篇小说《红岩》。下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成有关题目。

王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。①虽然没有与您见过面，但您的名字我早已耳熟能详。我

现在有一件事情要麻烦您：②最近，为了纪念中国共产党成立90周年，要求每个同学读一

本歌颂革命先烈的课外书。③我很想读一读《红岩》这部小说，详细体察革命先烈的斗争历

程，可我们学校图书室和同学都无此书。不知你们图书馆有没有这本书。如果有，请亚玲同

学带给我；④如果没有，必须及时告诉我。多谢您的帮助。

第①句用词不当，应改为 。

第②句成分残缺，应改为 。

第③句搭配不当，应改为 。

第④句中不得体的词语是 ，应改为 。

4、名著阅读（6分）

①《格列佛游记》利用虚构和幻想的手法刻画了当时的英国现实，作品的情节故事与英国的

社会现实紧密结合，采用象征影射，将讽刺的矛头直指腐败的英国政府和丑恶的社会现实。

如小人国用跳绳来选拔官员，影射了英国君主的腐败无能和执政官吏的无才无德、投机钻营；

用 党和 党之争来暗指英国的两大执政党托利党、辉格党间的争

斗??

②有一著名网站，原名“Yahoo”，中文名和《格列佛游记》第四卷“智马国游记”中提到

的怪物“ ”相同，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。

③医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学

献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。”

这段文字选自《钢铁是怎样炼成的》，“做点别的事”具体是指_____ _____一事，这也表

明主人公已从过去的_______ ____中解脱出来，重新开始规划新的生活。

④武松回乡探兄，途中路过阳谷县景阳冈，连喝了十八碗“ ”，独自一人

上山，借酒劲，仅凭双拳和断棒打死猛虎，一时轰动了整个县城。阳谷知县欣赏他，留他做

了步兵都头。

5、综合性学习（4分）

火灾是威胁人类安全的主要灾害，成为仅次于旱灾、水灾的第三大灾害。我市某校九（1）

班组织以“预防火灾从我做起”为主题的语文综合性学习活动，并邀请你参加。

活动一：看图示，练疏散（2分）

请根据下面安全疏散示意图，用简洁的语言表述九年级的最佳疏散线路（不超过30字）。

最佳疏散线路：

活动二：编节目，作宣传（2分）

三句半是我国民间的一种群众喜闻乐见的说唱曲艺，一般要求押韵，诙谐搞笑。请根据下面

提供的材料，仿照前后句子样式，补写其中一节。

材料：楼内失火逃生时不坐电梯。穿过烟雾逃生时，应尽量用湿物裹身，捂住口鼻，身体贴

近地面顺墙向安全出口方向疏散。当楼梯被烈火、浓烟封闭时，可通过窗户、阳台，逃往相

邻建筑物或寻找没着火的房间。如果烟味很浓，房门已经烫手，说明大火已封门，再不能开

门逃生，此时应将门缝塞严，泼水降温，信号呼救待援。

防火灾，说安全（三句半）

锣鼓一敲上台前，我们四人来表演。说说防火安全事，宣传！

关注消防图保险，珍爱生命最为先。千千万万得注意，当然！

万一火情到身边，沉着冷静别慌乱。火势不大消灭掉，乐观！

， 。 ， ！

消防事业不一般，与我与你紧相连。时刻防火别大意，平安！

说上一段三句半，说好说赖请包涵。祝愿人人都安全，再见！

二 阅读理解（45分）

（一）阅读《兼葭》一诗，完成6-7两题。（4分）

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未唏。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中

坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。

【赏析】这是一首凄美的爱情诗。此诗共有三章，每章的意思大致相同，前两句都是点明时

令场景，后六句诉说自己的追求与苦恼。萧瑟的秋风中摇曳的芦苇、芦苇上的白露透着寒意，

流水静静地流向远方，梦中的情人在其中扑朔迷离，情景交融的幻境令人感动，让人遐想。

全诗一唱三叹，韵味悠长。

6、这首诗歌开头两句在写作上运用了《诗经》中常用的表现手法是什么？它的主要作用是

什么？（2分）

7、《蒹葭》这首诗歌和《诗经》中许多诗篇一样，采用了重章叠句的表现手法，三章不断转

换字面和声韵，但它所写的景物、环境和人物、事件却基本未变，它们只通过一字之易，一

韵之转，来表现反复咏唱和缠绵无尽的感情。请举例说明其作用。（2分）

（二）阅读下面两段文言文，完成8-12题。（12分）

（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高

则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之

忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？（选自《岳阳楼记》）

（乙）孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣，其母问其故，叔敖对曰：

“闻见两头之蛇者死。向者①吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？” 曰：“恐他

人又见，杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德者天报以福②，汝不死也。”及长，为楚令尹，

未治而国人信其仁③也。 （选自《新序 杂事一》）

8、解释下列句中加点的词。（4分）

①不以物喜 ②然则何时而乐耶

③孙叔敖为婴儿之时 ④及长，为楚令尹

9、用“/”标出下列句子的朗读节奏。（2处）（1分）

吾 闻 有 阴 德 者 天 报 以 福

10、选出下列句中加点字的意义或用法不同类的一项 （ ）（1分）

A则有去国怀乡 B乃记之而去

C恐去母而死也 D我以日始出时去人近

11、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）微斯人，吾谁与归？

（2）未治而国人信其仁也。

12、读甲文，你觉得“古仁人”具有怎样的宽广胸襟？（1分）

读乙文，你觉得孙叔敖身上有什么优秀品质？（1分）

（三）阅读《不自私的年轻人是中国的希望》一文，完成13-15题。（12分）

①“中国的年轻人不自私”——海外媒体如是说。在震中，他们是把生机留给学生把死亡留

给自己的老师；在震后，他们是趟过湍急的河流通报险情的勇者；在营救中，他们又是组织

有序冲锋在前的志愿者。中国的“80后”“90后”们，以自己在抗震救灾中的表现，赢得了

世界的赞叹。

②其实在我看来，“不自私”并不足以形容年轻一代在这段时间中的诸多动人行为。准确地

说，中国的年轻一代在这次抗震救灾中的表现证明，他们是勇于承担的一代，是爱他人、爱

社会、爱祖国的一代。从救灾前线传来的消息说，灾区到处都活跃着“青年志愿者”的身影，

和人民子弟兵一样，“青年志愿者”也被灾区群众称为“最可爱的人”。

③如果把这次地震比作一次考试的话，中国的年轻一代考试合格！他们有能力承担起中国的

未来，中国的未来因为证实了这一点而充满希望。

④今天，能得出这样的结论是令人欣慰的，也是意味深长的。因为当今世界呈金字塔结构，

少数的发达国家位居塔尖，中等收入的国家位居塔腰，发展中国家位居塔底。在一个资源要

素可以自由流动的市场体制下，穷国的精英可以通过个人奋斗进入发达国家的塔尖，使自己

率先享受发达国家优厚的待遇和福利。人力资源自由流动的最终结果是，发展中国家的宝贵

人力资源和财富总是向发达国家转移，结果是发达国家越来越先进，发展中国家被永远“锁

定”在金字塔的底层。

⑤这种格局就要求发展中国家的年轻一代，在追求个人成功之时，把爱国主义作为一条底线，

不能放弃对自己国家和民族的担当，只有这样才对得起国家和民族对自己的培养。然而曾几

何时，中国的年轻一代能不能做到这一点，是被人怀疑的。有学者统计，近30年来，中国

流出智力人才100多万，只有20%的人学成后返回祖国，大多数成了发达国家的成员。中

国付出大量的教育资源所培养出来的智慧之果，被人家轻松摘取。更有一些中国的企业家，

一边在国内赚钱，一边向国外转移资产，很多都成了外国公民。

⑥但中国的年轻一代在这次地震中的表现，以及稍早一点海内外华人（如残疾青年金晶等）

为了保卫奥运圣火而展现出的爱国热情，把这些担忧冲淡了——人们深信，在关键时刻，中

国的年轻一代是可以冲得上去，顶得住，担得起的！

⑦中国的年轻一代——“不自私”的“80后”“90后”们，是中国的希望！未来的希望！

13、选文的中心论点是什么？“80后”“90后”们在这次抗震救灾中的表现，证明他们是怎

样的一代人？（4分）

（1）中心论点是

（2）他们是

14、说“中国的年轻人不自私”既是第①段的论点，又是第①段的论据，理由是什么？（4

分）

答：

15、第⑤段画线的句子有人认为应删除掉，你同意吗？为什么？（4分）

答：

（四）阅读下文，完成16-20题。（17分）

《小鸟，你飞向何方》

赵丽宏

①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。

②我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，

竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心

弦??

③《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，

竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色

的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，

烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详

的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤

怒，几许嘲讽??

④我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。

“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了——

那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老

的森林??

⑤有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人

失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员

的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷

冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：

一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!

⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。

随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又

使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰??我赶紧向书架伸出手去。

⑦几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小

白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小

姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭

清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。

⑧我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。(A)还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”

声音，清脆得像小鸟在唱歌。

⑨我的脑海里忽然旋起个念头:在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这

是怎样一本书？于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书?”

⑩“谁的书!”(B)小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开

心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老

爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进

了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾??

(11)啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈

谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合

时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。(C)小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟

集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢!”没等我作出任何反应，

她已经转身去了。我只看见她的背影：(D)一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两

根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动??

(12)她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌??

16、《飞鸟集》是作者非常喜爱的书，文章也是围绕这一线索展开的。在下面的横线上填上

恰当的词语，概括事件发展的过程。(2分)

失书 → → →得书

17、作者在第③段中展开想象，描写了泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情，其作用

是什么？（2分）

18、阅读⑦～（11）段，找出文中A、B、C、D的语句，按要求完成下表。（4分）

画线语句 人物描写方法 人物形象特点

A 语言描写

B

C

D 外貌描写

19、圈点评注：从意义和作用两方面给文中框定的词语作注，并品评赏析画线的句子。（6

分）

（1）一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!

（2）她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌??

20、十年之后，作者与小姑娘在旧书店再次相遇。请发挥想象，写出他们相遇时的情景。（100

字左右）（3分）

三 作文（50分）

21、我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为

我的奋斗，我的成功??

请以“我因 而自豪”为题写一篇作文。

要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整。（2）文体不限（诗歌除外）字数不少于

篇五：新人教版七年级语文第三单元检测题

七年级上册语文第三单元测试卷

一、积累运用。（共13分）

1、（2分）下列各组词语中加点字注音完全正确的一组是 ( )

A．着落 (zháo) 枯涸（h?） 苦涩（sa） 润湿 (rùn)

B．酝酿 ( niàng) 筋骨 (jīn) 水藻（zǎo） 偌大 (nuó)

C．黄晕 (yùn) 蓑衣 (suō) 暖和 (huo) 贮蓄 (zhù)

D．婉转（wǎn） 蜷曲（juǎn） 梦寐（mai） 捉迷藏 (cáng)

2、(2分) 下列词语书写完全正确的一项是( )

A、撩亮 抖擞 烘托 发髻

B、慈善 澄清 宽敞 地毯

C、芦苇 攀附 狐形 倏忽

D、刹那 栖息 寥阔 清冽

3、（3分）选出填入括号处排列最恰当的一组句子（ ）

落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是如果你缺少发现美这种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么 ， ， 。

①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然 ②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙 ③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视

A、①②③ B、②③① C、①③② D、③①②

4、（3分）选出修辞方法判断有误的一项( )

A、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比)

B、红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)

C、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻)

D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻、拟人)

5、（3分）下列对课文内容理解有误的一项是 ( )

A．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。

B．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。

C．《风雨》是贾平凹早期的一篇小说，在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。

D．《秋天》描绘了绚丽多彩的乡村图景，表达了作者对富有诗意的秋天的无限喜爱之情。

二、文言诗文阅读（24分）

天净沙 秋思 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

《论语》十二章 （节选）

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

⑦子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ⑧子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

⑨子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

⑩子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

6、（2分）下面加点词语的解释有误的一项是（ ）

A、枯藤老树昏鸦 （黄昏时的乌鸦） B、与朋友交而不信乎 （真诚，诚实） ．．．

C、饭疏食饮水 （米饭，饭食） D、博学而笃志 （忠实，坚守） ．．

7、（2分）下面各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）

A、为人谋而不忠乎 可以为师矣 B、人不知而不愠 温故而知新 ．．．．

C、不亦乐乎 好之者不如乐之者 D、可以为师矣 三军可夺帅也 ．．．．

8、（3分）下面对于《天净沙 秋思》理解有误的一项是（ ）

A、这篇作品出色地运用了景物烘托的写法，在情景的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。

B、作者善于加工提炼，用极其简练的白描手法，勾勒出一幅游子深秋远行图，抒发羁旅游子的悲苦情怀。

C、全曲分为两层，第一层，描写九种景物，勾画出初秋黄昏时一派清雅、安适的景象；第二层，抒发旅人思乡之情。

D、这首曲成功地运用了映衬的技法：处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”、“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉； “小桥流水人家”的温馨景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更显悲愁。

9、（3分）下列对《论语》十二章赏析有误的一项是（ ）

A、从“温故而知新，可以为师矣。”中可以得知正确的学习方法应是：复习旧知识，触类旁通，举一反三。

B、孔子论述了君子对待富贵的正确态度——“不义而富且贵，于我如浮云。”也就是说不义之财不可取，君子要安贫乐道。

C、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这是在告诉我们，要虚心求教，取长补短，还要帮助别人去改正错误。

D、“博学而笃志，切问而近思”讲的是学习方法，一个人要广泛地学习，多问多思，这样才能更好的实现自己的理想。

10、（3分）翻译文中画线的句子。

11、（3分）《论语》是儒家经典著作之一，它与其它哪三本书合称“四书”呢？请写在下面。

《 》、《 》、《 》。

12、（8分）古诗文默写（每空1分）

①、子曰：“学而不思则罔， 。”

②、子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”

③、 ，若出其中； ，若出其里。

④、 ，风正一帆悬。 ，江春入旧年。

⑤、几处早莺争暖树， 。乱花渐欲迷人眼， 。

三、（23分）现代文阅读

风雨 贾平凹

树林像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；忽的又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来， 清清楚楚看见了里边的房，墙头。

垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。

一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了， 在院子里旋转， 锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动， 也不嗡叫， 黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了； 几片瓦落下来， 像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳。

最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……

13、（2分）本文通过对自然景象、动物、人的描写，来全方位展现狂风的威力，请你用两个词来形容一下风的特点。

14、（2分）本文写“风”，看不见一个“风”字，写“雨”，也不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？

15、（2分）“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。”这里用的是什么修辞手法？有何妙用？

16、（3分）“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。”你认为句中哪些动词用得好？为什么？

小鸟，你飞向何方 赵丽宏

①我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦??

②《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬??

③我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。我陶醉在他所描绘的大自然中了——那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林??

④有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!

⑤该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰??我赶紧向书架伸出手去。

⑥几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。 还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得像小鸟在唱歌。

⑧我的脑海里忽然旋起个念头:在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书?”

⑨“谁的书!”(B)小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又咯咯地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾??

⑩啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。(C)小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢!”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：(D)一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动??

(11) 她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌??

17．(2分)《飞鸟集》是作者非常喜爱的书，文章也是围绕这一线索展开的。在下面的横线

上填上恰当的词语，概括事件发展的过程。

18．（4分）阅读⑦～⑩段，找出文中画线的语句，按要求完成下表。

画线语句

A

B

C

D 人物描写方法 语言描写 外貌描写 人物形象特点（结合全文分析） 失书 → → →得书

19．（4分）赏析下面加点词语或句子在文中的表达效果。

（1）一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》! ．

（2）她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌…… ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

20．（2分）请你说说第⑦段画波浪线的句子中表现出的“我”内心的矛盾：

放手吧？ 攥紧吧？

21．（2分）选文只是原文的一部分节选，所以原题《小鸟，飞向何方》就选文而言就不大妥当了，请从下面三个文题中选择你认为最合适的一个，或者是自己另外命题，并说说选择或命题的理由。（注释：“邂逅”读作xiè hòu，意义是不期而遇。可以用来指以前见过的人，也可以用来指不曾相识的人是不期而遇之义，又含有一丝缘分。）

《寻找〈飞鸟集〉》 《知音》 《美丽的邂逅》

四、（10分）综合性学习

日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。让我们在“感受自然”的综合性学习中放飞心情，体味自然的生命和灵性吧。

22、（2分）展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； ， 。

23、（4分）诵四季诗词，你能将下面的诗句与它对应的季节连起来吗？

春季 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

夏季 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

秋季 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

冬季 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

24、（4分）自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙处，各有各的特色，你最喜欢的是哪个季节呢？试着用你的生花妙笔将它独特的景色描绘出来。（50字左右） 五、（50分）记叙文写作

爱不释手，津津乐道的，往往是自己的最爱。“温睛的济南”是老舍先生的最爱；《飞鸟集》是“赵丽宏”的最爱；可爱的你是妈妈的最爱……亲爱的同学，你的最爱是什么呢？

25．请以“我的最爱”为题，写一篇600字左右的记叙文。

要求： ①贴近生活，关注内心，言之有物。

②认真书写，力求工整、美观。

作文素材