校园环境点滴创意
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/27 09:26:12 作文素材
篇一:校园创意活动集合
1、可以参考“奔跑吧,兄弟”和“星星的密室”,设置一下任务,以院系或专业为单位进行比赛。可以有踢毽子、撕名牌、找学生证、边做运动边唱歌等活动 2、
“纸盒爱美丽”
以现场比赛的形式进行。同学们可以自由组队,每队1至2人,由举办方提供材料,参赛者在45分钟内,制作纸盒并对纸盒外观进行设计、上色;最终由现场投票产生3名最佳人气奖。
3
、我的饭堂 我做主—饭堂设计大赛
此次比赛共有十支队伍进入决赛,他们通过对食堂的考察,结合学校实际情况,提出了自己的建议。如:再建饭堂以缓人数之多、改龙整凤以树食堂新风、食材搭配以强身健体、植绿添饰以美化食堂、饭堂一角以传饮食文化??,这些新理念新想法都是参赛选手以学生生活为出发点,立足于学院、饭堂、学生多个角度提出的。 不是说教,而是生活
比赛中,每支队伍除了精心准备的PPT讲义外,更增添了才艺展示,将自身对饭堂的感受和建议融入其中。413青年队以其专业的角度拍摄短片,通过采访学生、厨师和饭堂工作人员,多方了解食堂存在的问题,搜集大家的建议,成为本次比赛最大的亮点之一。
4、“喜爱夜跑
青春Fighting”健康生活夜跑活动
喜爱夜跑,Fighting !
以充满青春活力的B.BOX和街舞表演为开场点燃了活动的热情。随着“喜爱夜跑,Fighting!”的口号在球场中荡漾开来,夜跑活动宣布正式开始。据悉,本次活动是一个具有号召性的娱乐性活动。本次活动共有351人参加,其中100名选手以抽签的形式获得主办方发配的白色T—shirt。主办方分别在桐桦楼下、艺术楼下、龙园右侧门、凤园门口、四崇、进厚德路口中央、学林楼设站点,工作人员在每个站点等候选手的到来并在他们的白色T—shirt印上五颜六色的颜料,以表示到站。身着染上五颜六色的白色T—shirt选手跟随队伍,穿梭在校园的每个小道上,形成了一道亮丽且充满青春气息的风景线。 Go on夜跑,Go on青春
在休息场上,选手笑着告诉记者:“在宿舍呆着太闷了,走出来凑凑热闹,现在超热的,不过大家一起夜跑觉得特别好玩。”随后的抽奖环节更是让活动氛围升温,选手们纷纷在海报板上留下了自己的手印,同时,夜跑活动也随之闭幕。
5
、“一年前的一封信—特慢专递”活动
此次系列活动共分为三个项目:“一封来自过去的信”主题交流会、“青春成长纪念册”主题摄影集活动和“写给一年前的自己”征文活动。其中“一封来自过去的信”的项目,是给同学们发下大一军训时给一年后的自己写下的一封信。这个项目用与一年前的自己“对话”的形式,让大家更为清晰的看到自己一学年的变化和成长,对自己有一个全面的认识。一年前,自己也许立下了种种目标与决心,如今的回顾,能让大家重燃对梦想的激情,进一步对自己未来的生涯规划有更为清晰的认识。活动期间,各班积极组织班会对读信后的感想进行交流,其中电自一班的班会独具匠心,在回顾完给自己写的信后,增加了一个“我眼中的你”的环节,同班同学以写纸条的形式告诉身边的同学他们这一年来的变化,让每个人都能从多角度认识自己。
6、大学生趣味叠被子大赛
本次比赛以宿舍为单位,每宿舍各派出两名同学参加比赛。参赛队员两人一组进行比赛,时间为3分钟。比赛中同学们的“平铺、横折、画线、竖折、修边、扯角”等各项动作做得有条不絮、得心应手。经过短暂的3分钟,原本散乱的被子成为了一个个“豆腐块”,展现在观众面前,让许多同学都不禁叫好。
7
、“一日情人”及“甜蜜告白”活动
“一日情人”与“甜蜜告白”宣传活动为期5天,期间数统学院学生会及团委将在每天的中午及晚上等黄金时间摆点,欢迎所有在校学生参与报名。“一日情人”是数统学院第九届女生节最新活动,旨在为单身男女提供一次相遇的机会,为每个女生提供追逐爱情的平台。活动中,男女生将在一整天内共度美好时光,由数统学院记录下美好瞬间,留下最珍贵的回忆。“甜蜜告白”旨在表达男女生之间的爱情宣言,宣传女生自强自立,传达爱情的美好。告白代表着爱意的蔓延,代表着幸福的降临,每个女生都有追求幸福的权利。此次宣传活动作为第九届女生节系列宣传活动之一,旨在向所有在校学生宣传数统学院第九届女生节,希望能有更多的女生参与此次女生节活动,将数统女生节打造为大家共同的女生节!
篇二:校园空间创意设计
综合实践活动教案
(2015--2016学年 第一学期)
篇三:小学生环保创意方案
小学生环保创意方案
1、小学生的创意环保方案
一、活动名称:锦‘承’济南
二、活动背景:“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”简短的一句诗,就囊括了泉城济南的市花与市树。这是高度赞扬了济南的天蓝、地绿、水碧、山青啊。而随着日渐经济的高强度发展和不断外籍人员的流入及市民的环保意识逐渐下降,促就了济南的历次污染危机。无论是雾霾还是垃圾成堆,都严重影响到这座千古名城。作为小市民的我们、主人翁的我们,也应当献出一份力量,竭力去遏制不环保行为的发生与宣传环保意识所带来的重要意义。
三、活动目标:各位组织人员本着环保济南的理念鼓动市民与学生积极加入到“锦‘承’济南”的活动中来,然后在活动中培养各位参与者的环保意识及向别人努力传达环保意义的能力,并使人人做到能自主树立环保理念与社会责任感。
四、资源需要:绿色环保的活动就理应围绕着环保开展,所以在资源需要方面,此次活动只需要些许废纸就可以。A4纸坚决不要,在环保的理念上,我们更应该做出实践性的事情来,不可以空谈其论。
五、活动细节:
第一步:本次活动在人士聚集的泉城广场举行,活动之前,各校学生代表与老师代表需采用废物利用的方式制作自己学校的个性环保标志或环保小牌,另外还要做一块环保签名板。各校还可以制作邀请函分发给身边的人,感染周边的人一起来参加本次活动并了解环保。
第二步:活动定于××××年×月×日九点正式开始,开始的时候,各校制作的个性环保标志或环保小牌、环保签名板活动承办方要进行接受检验,证实的确用废物利用的方式制作。此过程大约需要用到30分钟。
第三步:9点35分,各校代表、活动承办方、活动执行组到泉城广场标志前集合,活动承办方宣布活动开始并宣布规则,如下:
1、各校要跟着活动执行组人员喊出活动口号,即“我是济南市环保的先驱者,我要守护济南市的绿色,我要成为一个可以克制自己不浪费的人并引领周围的人投入的环保这项终生活动中去。在此,我大声喊出,以此宣誓。”
2、各校要在10点半之前的55分钟内,利用自己的个性环保标志或环保小牌招徕参与者或路人,并教导他们环保的意义与行动使他们可以自愿在该校环保签名板签上自己的名字,以此表示愿意加入环保的行动中来。
3、10点半再次在泉城广场标志前集合,统计自己的成果,为此,每个人都应该感到成就感,因为他感染了许多人。
4、十点35分开始正经的维护绿色济南的任务中来。在泉城广场内捡垃圾并提醒所看到的扔垃圾者注意环保。11点在泉城广场标志前集合。
5、11点零五分开始一项,各校的活动代表(老师与学生)在活动承办方提供的板子上写上自己的名字。然后在心里默念活动宗旨。
6、11点半,预计活动结束,活动承办商分发水并宣布活动结束。
第四步:宣布完规则后,执行。
六、活动中的细节:
1、如若有特殊天气,则延迟一天,活动执行组通知。
2、活动要有条不紊的进行,秩序要好。
七、活动负责人及主要参与者:
1、负责人:×××××××××,负责人必须在活动前每天通知各任务小组的进度情况。
2、主要参与者:各校的学生代表和老师代表。(各一名)
八、备注:“锦‘承’济南”题目的含义。
1、锦,指的是锦缠街小学,说明锦缠街小学愿意成为济南环保任务的一份子。
2、承与程谐音,预示济南做好环保工作,定会锦程无限好。
济南市锦缠街小学
6.5贾坤阳
2、小学“低碳环保金点子”创意征集活动方案
一、活动目的:
为给充分发挥同学们和家长们的聪明才智,为校园、家园低碳环保生活献计献策,为建设节约型社会贡献力量,学校决定开展以“事事低碳,处处添绿”为主题的低碳环保窍门征集活动。
二、征集内容要求:
1、征集内容包括:
(1)、节约用水、电等生活资源的小窍门。
(2)、学习用品等相关资源的环保金点子。
(3)、净化环境的金点子。
(4)、其他(用自己的眼睛去发现)
2、作品内容要求作者自创,注重实用性、可用性、可推广性。
3、作品表现形式:文字介绍、绘画、视频、录音
三、参加对象:全校学生与家长。
四、具体措施:
1、以班级为单位进行征集,各班选出不同角度的优秀作品上交德育处(每班不少于5份)。
2、德育处与语文科组、美术老师评选出语言规范,生动,有哲理性的优秀参赛作品。
3、对评选出的优秀作品在校园内展示,作者班级、姓名在作品旁边得以体现。
4、对优秀作品的作者予以奖励,同时评出“低碳环保金点子”优胜奖和优秀奖各若干名。
5、对优秀可行的创意将制作成小册子或者宣传单张,派发到社区进行宣传推广!
五、时间安排:
1、5月2日——5月4日活动宣传、发动
2、5月5日——5月11日创意征集、上交、各班评选
3、5月12日——5月20日优秀作品校园展示、展播
4、5月21日——5月22日评奖
六、注意事项:
1、班主任老师应安排的时间对学生进行宣传并给予指导。
2、要求作品突出学校、家庭特点,确保作品原创度要高。
3、作品征集截止时间为5月13日,请及时上交,逾期将不再参与评选。
活动目的:
使广大中小学生及其家长树立环保理念,使广大市民了解雾霾的伤害,共同做到多植树,少开车。人人心系环保,大手拉小手,共创绿色家园。
活动方案:
各校进行“废物利用,巧手创美丽”“环保伴我行”快乐征文“绿色在身边”创意摄影等有关环保,有关生态环境的创意大赛,从各类作品中评选出最有创意、最有意义、最优秀的作品进行展览。举行“环保知识大普及”,“环保知识竞答”活动从中选出环保小卫士与优秀作品作者共同给市民发放环保宣传报,进行环保签名活动。
参与人员:环保小卫士、优秀作品作者。
活动流程:
一、各校将活动下达至各少先队员。
二、由少先队员回家进行准备、制作。
三、由少先队员将作品统一交给学校,由学校进行民主公正的评选。并举行知识问答赛。
四.在老师的带领下,各校学生统一来到泉城广场,站好队伍,举行绿色宣传活动。
五、由学生代表进行演讲。
六、各校学生进行宣传活动。给路上行人发放宣传海报,并给他们宣传有关环保的知识,请他们在“绿色协议书”上签下名字,与大家一起,为环保搭一把手,出一份力。
七、将各校签名总数进行汇总,大家一起约定成为“环保我当先,绿色出行”小榜样。
八、主持人宣布活动结束。
九、各校学生带回。
活动计划人:济南市锦缠街小学
六年级四班
郭晓彤
4、小学首届“节约金点子”创意大赛策划方案
一、活动宗旨
为贯彻落实“四节教育”倡议内容,发挥龙沙小学科学环保优势,积极开展环保意识创造活动,努力提出合理化点子,为科学节能、绿色环保提供强有力的技术保障,特举办本次“节约金点子”创意大赛。
本次大赛旨在在学生中开展“节约一滴水,节约一度电,节省一张纸,节约一粒粮,节约一分钱”金点子创意活动;加强学生环保教育,培养学生勤俭节约从我做起、从点滴做起的意识,形成勤俭节约的生活习惯。
二、活动主题
我环保、我行动——龙沙小学首届“节约金点子”创意大赛
篇四:校园空间创意设计
校园空间创意设计
一、前言
校园空间设计创造过程中、完成后应能带给学校的正面影响及收穫,或是在老师的教学上提供很好的协助,因此我认為校园是孩童接受「环境教育」最直接也是影响孩童行為最多的场所。「环境教育」是成為世界公民必备的通识课程,故如何创造一个可以提供学习「环境教育」的校园空间是一个校园空间设计最大的挑战。近来,人与自然间互动关系已由较被动的生态环境保育转变為更积极关切我们的周遭生活环境,进而追求永续的发展;而对自然的价值观则由人类中心的利我想法,转化為欣赏自然,接受万物共存的价值。所以,从事环境设计的专业者要更细心更谦虚处理相关议题,尤其是校园环境课题,因為这些议题影响著学童以及他们未来对环境的对应态度都是非常深远。
二、校园空间设计的原则
1、对教育理念的理解
教育应发展自由开放及充份的多元价值。教育应有个别的自主性,且发展地方性教育的特色及自主权;进而反映在校园的内外在实体空间上。故应试著以营建专业的技能在校园规划营造适合学童学习的空间,让校园与教育本质產生对话。对小学校园应担负环境教育任务的看法
教育的意义在唤醒智能,提供每个孩童应有的发展舞台,帮助每个孩子了解自己专长领域,使得每个孩子都有独立思考的能力,都拥有成功的机会。依著这样的理念延伸,反映在小学校园规划设计上。会有有下列七点的看法: a、重视地方特色及文化,回归本土环境教育,重视情境佈置与规划。 b、配合多元性及多样性的考量,各项设施则预留弹性使用及想像空间,以激发学童创造性的想法。
c、回归孩童的空间,还给孩童的真实本性,让孩童永保赤子之心。 d、简化维护保养,体认与自然共生的法则。
e、在动线及设施上,则需充分考量安全性及效率性。
f、对身心残障者的关怀,提供无障碍环境。
g、在有限的资源下考量学生需求的优先秩序。
2、校园应该是一个朴实不华,以孩童的眼光来建构的校园
校园应是自然环境结合动植物的生态园,运用自然步道连繫著校园各个空间,流畅的动线使得学校更具效率;不一定有制式的PU跑道,而有孩童可以奔跑的宽阔的大草坪及浓绿的树荫;有点杂乱但有大自然的景象;在绿荫下有木平台;座椅是学校与社区共有的。户外空间是教室空间的延伸,是动静机能上的区隔。更重要的,製造一些符合孩童尺度的小角落,為不同群体的孩子,带来不同的惊喜与保有个人的秘密。
3、校园应是一个可以「记忆」的地方
小学校园的一草一木都是令长大成人的我们印象深刻且记忆无限,所以我们深信这些记忆也会在孩童心中成為永远的最珍贵的回忆。
4、有机成长原则
「有机成长」的原则(Organic Order)。所谓「有机成长」,就是有机体与环境不断的「挑战与回应」的成长过程,也就是生命成长的过程。学习的事最值得玩味,就是「生命」感------一种成长与经验累积的结果,也是歷史痕跡的记录。我们在较古老的聚落,譬如三峡、湖口、九份、淡水、鹿港等等,那里的一砖一瓦都能让我们沉思、感动,就是因為我们从它们身上读到了歷史、文化、时间与成长。
一个全新的、完成的程度达到100%的校园空间将没有成长、没有个性、没有积累,自然也就看不出生命。所以应提供一个有机成长机会,营造一个可控制的「未完成」空间,留下一些空白让师生依照他们的创意与需求去填补与完成,在不断的积累与持续的成长过程中,让生命将被蕴育出来。
譬如:在新校园环境设计中,仅完成构架性的施设,如主结构体、公共设施;至於附属的构件如走廊、厕所、塔、池、步道、舖面,甚至外墙的顏色等,都可由全校师生共同完成。
三、校园空间创意设计的元素
1、校门
将校门所担负人车管制、学童接送、内外分隔、社区交流、视觉意象等功能以景观手法的处理方式一併考量:提供家长接送的空间,也一併提供社区平日逗留休憩的场所;校门口有树荫的广场空间则提供一个户外表演或是社区晨间傍晚活动的场所,学童从广场进出校门,而不是从传统严素的校门上下学。这样的作法,提供一个不像校门的校门。
2、元气校园
让社区能看到校园的开放与活力,校园内的的绿意盎然与孩童活动时散发的活力,是附近社区最大的资源。因此,应以最大可能性的透视度配置建筑物及其量体,使校外的社区民眾从外部能轻易的看到校园、感受到校内活泼有元气的氛围。
3、亲合性的围篱
除了达到最基本的安全与管理要求,应使校园围篱尽可能不要让社区感觉到对立、排外的感觉。为减缓围篱之负面效应,以生态水池或护城河取代传统的围篱,发挥阻绝的效果;或者以穿透性强的铸铁花格栅搭配开花性灌木丛的方式设置「围墙」,使校内校外的自然生态活泼气息能时时相通。
4、一条环绕校园周边的生态学习步道
创造一条生态环境趋於完整、隐藏无限创意之丰富资源,并可以吸引学童兴趣,从游戏中学习的自导式生态学习步道,包含:
(1) 有串联校园各个绿地与户外空间的机能。
(2) 利用步道铺面设计制作教学功能。
如:a、以肢体学习长度、距离、测量的方法。
b、认识动物的形体(如:脚印),进而学习尊重各种动物。
c、学习古诗文、数学、地图等等??。
(3) 有高低起伏的坡道并配合地形变化加入天桥、栈道、涵洞、隧道等不同的空间元素製造空间趣味。
(4) 在不同年级的教室附近安排不同的步道情境。
如:a、高年级以天文、星座等内容。
b、中年级以故事接力的主题為主。
c、低年级以可以玩的忘情的游戏巷,跳房子、七巧板、五子棋等游戏。 d、其他各种由学生互相讨论创造出来的物件。
(5) 配合周边环境及植栽成為社区居民晨间与傍晚活动的散步道。
(6) 结合围墙的设计使校园周边环境摆脱成為边缘阴暗角落的可能,而让校园处处充满阳光并因有学童嬉戏充满生命活力。
(7) 藉由步道与建筑的距离利用微气候调节室内温度,因為有此生态步道增加许多建筑周边绿化的空间,并与社区邻近建物拉长间距促使空气流通,进而调节温度降低热效应达到绿建筑省能目的。
5、『秘密基地』
有一些『非正式』空间非常受到中、低年级的学童喜爱,若用他们的语言来阐述这些空间就是他们的『秘密基地』。秘密基地,在校园裡是一处可以让孩童独自或与亲密朋友安心交谊的地方,应巧妙利用空间设计元素来创造多样可以让孩童自行营造的秘密地方。
6、冒险游戏沙坑
游戏沙坑的设置可以使孩童展现自由创作的潜力,所以在校园内 非常受到喜爱,然而一般的沙坑设计常常容易造成环境脏乱,譬如:容易引起尘土飞扬、沙石受到动物排泄物污染或沙石随孩童带进教室,所以学校大人们常因沙坑无法管理而放弃沙坑的设立,让小孩觉得遗憾。若可以在设计阶段就将沙坑会引起的各种困扰寻求解决方案而让她成為孩童学习的天堂乐园。模拟一个可以保持乾净又安全有趣的游戏沙坑构想。
(1) 沙坑是一个大碗公,周边设有矮隔离并有二到三处进出口可以用来管制进入沙坑游戏的学童数量以维持游戏品质。
(2) 排水良好的露天沙坑,可以在沙坑周边种植乔木提供遮荫但应该常有日照以加强杀菌功用。且应有特殊阻砂系统支持,以便露天遇有雨天及孩童玩沙雕用水,可迅速将水排出沙坑。
(3) 沙坑分有冒险区及沙雕区等,把动态活动及静态活动区分开才不致互相干扰。动态区可设爬竿、滑梯、高平台、绳梯等提供较有冒险性活动,而静态区则提供小小木屋、操作平台、小水池等製作沙雕创作活动為主。
(4) 在沙坑周边安排冲洗用的小浅池,让退出沙坑的学童在进入教室前有洗脚净身的动作不致於把砂石带进教室造成脏乱。
(5) 和孩童一起讨论订定沙坑使用规则。
如:a、进沙坑需不需要脱鞋?
b、进沙坑之时间限制?
c、能不能在沙坑内吃东西?
d、不可以用砂石丢掷他人。
e、如何一起保持沙坑之乾净。
f、是否需要订定罚则?
7、梦想国度裡的树屋。
许多小孩都喜欢挑战冒险及神秘地方,所以小孩喜欢爬树,许多大人的童年回忆也都喜欢爬树,爬树可以满足孩童的冒险性,在树上可以几个孩童合作建造一间小小的、容纳自己与朋友的树屋,不仅满足了冒险性、神秘感及大大的成就感,这样的感动会让大人也心生羡慕呢!
8、一个自由自在、无限创意的学习工厂。
学习工厂是一处不需很整齐的空间,裡面堆满大大小小形状不一的木料、金属等等各种不同材质的资源回收物。另外,也提供安全性的木工工具或大人可以教导孩童使用的工具。在这个空间裡,可以让孩童们自由自在组合这些材料,并创作他们心中可以完成的形状、物体,大人祇是担任顾问及从旁协助的角色。如此,鼓励孩童完成他们的作品时,会有无比的成就感。
9、可以无拘无束畅所欲言的言论绘画广场
如果注意孩童的课餘活动,会发现他们喜欢在墙上涂鸦,但是常遭到大人制止。但根据研究发现让学童儘情舒发心中的情绪,是非常重要的学习过程。
提供一片白色墙壁,让孩童把心裡想告诉大家的话,把想表达的感觉用彩笔划出来、写出来,好好发表或发洩一下,得到心情平衡的感觉,白墙写满了、画满了,再重新粉刷,重新开始。
10、草坪广场
在阵阵微风的吹拂下,草坪除了提供学童一片大草地畅快奔跑,也可在几处定点装置可以產生彩虹效果水雾,一方面让学童在户外体能玩耍中增加更多新鲜有趣的活动场景,二、喷水的设施可灌溉草坪,也同样地滋润大地与孩童的心灵;在草坪週边设计一些与“自然”有关的地景艺术设施:如风车、会随风起舞的蜻蜓、飞扬的旗帜,使大草坪成為校区的焦点所在。
11、适合不同年级游戏的水景
戏水空间在校园内如同血液之於人体般可活络整个校园环境,有静态如水生植物观察池,有动态如草坪广场之喷水设施适合大小学童奔跑 淋水,也可以设计配合教学主题如:隐含流体力学的水景设施,让孩童在游戏中快乐学习;随设施的属性不同,安排在不同年级建物群的空间旁,让空间物尽其用。
12、有趣的、有文化意涵的、尺度亲切可以亲近的雕塑品
以往传统的校园内,常有伟大人物的雕塑,但其尺度及摆设的位置都是以『敬仰』的角度来处理,所以并不受到孩童的注意与亲近。其实雕塑是公共艺术的表现方法之一,也是美化或提倡优质环境的重要元素,但当我们要让孩童在生活中感染这些讯息,一定要让他们自然而然的接近。所以一定要依他们的尺度来创造及安置,才能成為有趣而有影响力的雕塑。
13、符合孩童尺度的球场
标准的篮球场及篮框对於中低年级的学童而言尺度过大过高,让他们缺乏信心,而对篮球运动产生排斥非常可惜,故规划以两个篮球的尺度作为综合球场,其中包含有标准高度及较适合低年级使用的篮框,标准球场也有练习用的半边球场,另外,也可作為躲避球场使用或溜冰场。
14、适当的植栽设计
(1) 植栽可控制太阳辐射,减少强光并控制风量,借助光和作用,植栽有助於空气的净化;此外,植栽可过滤不良景物,减低噪音及降低风蚀。
(2) 就建筑学与美学而言,植栽可提供包被,遮蔽不良景观及控制私密性,他们可在景观中表现突出,有如雕塑一般也可扮演背景之角色。
(3) 在景观设计中,乔木与灌木因型态的不同而有不同的色调与 质感,可亦互相搭配使用。
(4) 校园植栽种类的挑选应特别注重树种的教育性、本土性、趣味性及丰富性,譬如选用乡土诱蝶、诱鸟等开花结果之果树或观花型乔、灌木。
(5) 依环境适应性来考虑植栽设计,如草坪、灌木或乔木能否在此基地因气温及雨量状况适宜生长。
(6) 土壤的适宜性,如酸硷度、排水性也是重要的考虑因素。
(7) 草坪、灌木或乔木能否避免易患病虫害。
(8) 植物的选择能否在适当时节时提供遮荫,透光及通风,植物有落叶性及常绿性,落叶性的树种在夏季时因枝叶茂盛而可供遮荫,在冬季时因落叶便使阳光穿透提供温和的感觉,而常绿性植物在四季裡都能提供绿色,并有防风及屏障作用。
(9) 树木的选择应具有美好的枝干结构与树皮顏色以作為教学及观赏的用途。
15、校园资源与社区共享
活动中心、特殊教室及专科教室如电脑、美术教室等与户外空间一起透过管理的方式,於一定时段内供社区使用,促使社区与学校共荣共享,并得到更多支持与维护管理的功能。
四、校园空间设计的过程
国小教学有许多时间在户外环境中学习,所以创造孩童喜爱并配合教师在教学上可以落实教学理念的空间,一直是构思过程中的重要课题。是故在整个规划设计的流程中,我们所掌握的主要原则如后:
1、 观察自然
篇五:校园创意推广方案
校园创意推广方案
一.苏宁校园营销定位
苏宁易购是以电器为主要的购物网站,主要消费主体应该是有稳定工作的人士。而学生,则对网上电器的需求并不大。有两方面原因:一是学生在经济上不独立,对于大金额消费,学生没有这个能力,必须向家里申请;而是网购电器的意识达不到,怕在网上被骗。所以在校园营销的定位可以有两个:一 通过校园推广把现在的同学变成以后的潜在消费对象;二 通过小物品(例如衣物等)带动同学来苏宁易购消费,让同学熟悉苏宁易购,并刺激大金额的消费来实现校园推广。
二.针对不同定位的推广方案
1.潜在消费对象类 利用校园广告、赞助校园活动、组织校园等来达到宣传的目的。至于校园广告必须是全方面的,要涵盖教室、宿舍和餐厅,让同学们时时刻刻能见到苏宁易购的信息。这些校园广告也必须是长时间的。这也意味着设计的广告必须新颖而且更新速度也不能太慢,还要求要有专业的校园推广人员以保证宣传效果。(校园广告样式:单页、不干胶、海报、餐厅桌贴、厕所广告等)赞助校园活动可以有所侧重的赞助高年级的活动。要选择有影响力的活动,可选择提供冠名等大型赞助,这样会有一个相对较好的效果。(赞助活动样式:横幅、冠名活动、为活动印制单页、在活动中穿插广告等)。组织校园活动,例如真机体验、参与抽奖活动等,建议组织一次大型校园抽奖活动,让同学心中对苏宁易购有深深的印象。
2.通过别的消费来刺激电器消费
要让同学知道苏宁易购除了是电器,还有别的。还得有吸引力,这就要优惠力度上、网站设计上多下点功夫了。可以通过?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⑿突逼防创眩玫钠分屎臀锪魇峭菏欠癯晒Φ墓丶凇U庵皇且桓龇矫妗R部梢岳孟衷谒漳缙魇堤?网店先进的经营模式来靠实体带动网店,通过实体店固有的人员优势把网店带动起来。(具体方式列举:在实体店内张贴网店宣传海报、让顾客到网店查看同一件商品等)
三.不同校园推广方案的优劣比较与分析
方案1 优点 资金投入小,风险小
缺点 收益慢,预期效果不明显
方案2 优点 预期效果好
缺点 操作难,投入大
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