动物森林聚会

篇一：森林里的动物聚会

森林里的聚会

在一个很远很远的地方，有一片美丽的大森林。这儿住着小熊哥哥、小猴弟弟、小鸟和小蝴蝶、、、、它们每天在一起玩啊、唱啊、跳啊，可开心了，整个森林显得十分和谐。一天清晨，这儿的天空是那么的湛蓝，草地是那么嫩绿。白色的云朵仿佛是海中的帆船，颠簸成不同的曲线。鸟儿们嘹亮的歌声给森林增添了许多乐趣。黎明前的风儿吹拂着，于是鲜红的太阳悄悄地升起来，光明如潮水般泻来。它们开始新一天的生活，今天它们迎来了一年一度的“中秋party”，今年参加演出的动物比往年都多，就连我们的森林之王也参加了本次聚会。

晚会开始了，各个表演者都穿上了闪烁耀眼的华服，为这次晚会做了精心准备。首先登场的是我们的“森林之王”。老子天下是第一，我的威风无能比，谁敢不听我的话，我就一口吃了它。

请听，

看，兔妈妈一家被这美妙的歌声吸引了

瞧，那不是我们的国宝朋友吗？

美丽的孔雀也不敢示弱，跳起了优美的舞蹈，

看，一群美丽的小蝴蝶也翩翩起舞了

机灵、可爱的小猴也为这次活动做了精心准备，现场为大家画上了一幅美丽的国画！

傍晚临近了，晚霞像大火似的燃烧着弥漫着半个天空，夕阳快落山了，附近的天空显得特别透明，仿佛水晶般。不远处降下暖和的空气。大家高兴的手牵着手，肩并着肩跳起了圈圈舞，整个森林热闹极了！在动物们的欢声笑语中，森林里的聚会结束了！

篇二：动物森林聚会

动物森林聚会

有一天，森林之王狮子把小动物们召集起来。小动物们听到狮吼声，匆匆忙忙赶到狮子家。

“干什么呀？就那么紧急吗？”猎豹一边喘气一边说。

“你们请！”狮子神秘地说。

霎时，屋子里鸦雀无声了，谁也不敢说。

一片沉默之后，还是猴子洪亮的声音打破了沉默的局面：“森林聚会！” 狮子大吃一惊，说：“啊！你怎么知道？”

“我是乱说的。”

这是，动物们都向猴子竖起了大拇指点头称赞道：“太好了！” 所有的动物都兴奋得跳起来。

森林聚会的日子到了，动物们都兴高采烈地走出家门，可它们都两手空空，只有狮子带了食物。

“你们怎么都没带吃的？”狮子问。

“是你邀请的，应该是你带！”

狮子听了，只好无可奈何地向聚会地点出发。

到了那，动物们本想大吃一顿，不料，狮子带的食物连自己吃都还不够，但它们没有灰心，于是，就自己去找吃的。可是，走来走去还是找不到食物，它们彻底失望了，正准备想走的时候，却被猴子拦住了，并对它们和颜悦色地说：“狮子每天为我们操劳，我已经很感激了，所以我们也要对它好。”

听了猴子这番话，它们羞愧万分，纷纷向狮子道歉，狮子也原谅了它们。它们不约而同回到家里，用花篮装好食物，提着食物陆陆续续回到了会场。接着它们又开始了森林聚会。

怎么样，一次聚会，唤起友情！

篇三：6周 绘本《森林里德聚会》

活动内容：绘本《森林里的聚会》

活动目标：

1、了解故事内容，学习词语“小心谨慎、争先恐后”。

2、在生活中不能听信别人，学会保护自己

活动准备：

绘本、

活动过程：

一、出示绘本观察封面：

1、封面有哪些小动物？

2、这么多小动物来森林里，它们想干什么？

二、与幼儿一起阅读绘本中的内容，提问：

1、谁组织小动物在森林里面开运动会？

2、小动物们分别表演了什么节目？

三、教师完整的讲述故事：

1、大蟒蛇为什么要组织聚会？

2、小动物们玩的太开心了，忘记了什么？（学习：小心谨慎）

2、最后谁救了小动物们？（学习：争先恐后）

3、大象告诉小动物什么事情？

四、讨论：

如果你是小动物，你会参加聚会吗？为什么？

五、如果有人来叫你去玩，你去吗?为什么？

六、活动结束：

小结：在以后的生活中，有些坏人想骗你，小朋友们应该小心谨慎，不能太相信别人，应该学会保护自己。

篇四：动物聚会

教 学 设 计

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教 学 设 计（续写）

篇五：动物聚会教案

《动物聚会》教学设计

教材分析：

《动物聚会》是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节。教材在编写上注重学生的生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程，培养学生提出并解决一些简单实际问题的能力。教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。

教学目标：

知识与技能：结合“动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识，会运用乘法解决生活中简单的实际问题。

过程与方法：通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。

情感态度与价值观：在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的信心。

教学重点：

培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用。

教学难点：

加深对乘法意义的理解。

设计理念：

《课程标准》指出：“教学应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生感受数学与日常生活的密切联系。”依据这个理念，我设计了一则童话故事贯穿整节课，并且运用多媒体来辅助教学，从而引导学生独立思考与合作交流，鼓励学生从多角度观察、思考、发现数学问题， 使学生在宽松的学习环境中体验数学的乐趣。

教学准备：

多媒体课件

学生准备学具圆片

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

同学们，你们都听过白雪公主的故事吧？美丽的白雪公主被英俊的王子救活之后，两个人幸福的生活在一起。可是呀，白雪公主一直想找机会感谢一下七个小矮人对自己的关心和照顾。于是，这一天她来到了森林王国，为小动物们举办了一场别开生面的动物聚会。（板书课题）

你们想去看一看吗？想！（课件出示主题图）

[设计意图：以学生喜爱的童话形式出现，创设宽松的学习氛围，并且借助生动有趣的画面引起学生的兴趣，使学生积极主动的投入到新课学习中来。]

二、自主探索、合作交流

1、观察与思考

师：瞧！小动物们个个都兴高采烈，为这次聚会忙得热火朝天，多热闹的场面啊！你们在图上都看到了谁？它们都在干什么？

生：我看到了三只小猴子，它们在运桃子。

生：我看到了三群小鸟，它们好象在讨论问题。

师：你的回答可真有创意。

生：．．．．．．

师：下面请同学们仔细观察画面，动脑想一想你能提出哪些数学问题？（生提问题）今天这节课我们重点来解决以下4个问题：

课件出示问题（1）一共有几只小鸟？

（2）一共有多少个松果？

（3）一共有多少个桃子？

（4）一共有多少根胡萝卜？（这里把主题图中的每捆4根胡萝卜改为一捆是3根，一捆是4根，另外一捆是5根的）

师：老师知道我们班同学都爱动脑筋，那么谁能列出第一个问题的算式？ 生：3+3+3=9（只）或3×3=9（只）

师：你是怎么想的？（引导学生说出乘法的意义，并回忆乘法各部分的名称。）

2、小组交流

师：同学们的回答真棒，老师相信你一定能列出下面三个题的算式。（生回答）

（学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性。）

（1）师：计算“一共有几个桃子？”和“一共有几个松子？”时都可以用3×6表示，它们所表示的意义相同吗？

小组讨论汇报交流（加深对乘法意义的理解）

（2）师：请同学们看第4题“求一共有多少根胡萝卜？”你们是怎样计算的？ 大部分同学都会用加法表示：3+4+5=12（根）你能将它改成乘法算式吗？为什么？

生：能，我把5根胡萝卜的拿出1根放到3根里面，就变成了3个4，所以3×4=12（根）或4×3=12（根）

师：你的回答可真精彩，真是个聪明的孩子！

[设计意图：在这里给学生留下了充分的独立思考和交流的时间，让学生积极主动地经历观察发现问题---提出问题---解决问题的过程，并且让学生将3+4+5这个加法算式移多补少变成几个相同加数相加的形式，改写成乘法。打开了学生思维想像的闸门，锻炼了学生思维的灵活性。]

三、巩固深化、拓展思维

师：同学们，白雪公主看到我们表现的这么出色，也想邀请我们去参加动物聚会，你们高兴吗？（高兴）但是我们到达森林王国必须要闯过下面三关，你们有信心闯过去吗？（有）

第一关：

连一连

课件出示，学生独立思考后在全班交流，教师追问想法。

看一看、说一说

师：你能说说2×3在这四幅图中分别表示什么含义吗？

第二关：

看图写算式

生板演，集体订正。

师：同学们靠着自己的智慧成功闯过了两关，下面我们来做个游戏轻松轻松。（找出8名同学到前面来）

请下面同学拍手唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，请你表示2个4（师拿卡片变化）”

第三关：

师：轻松过后，同学们的眼睛更明亮了，让我们抖起精神来到第三关。 摆一摆，说一说。

师： 选择一个你喜欢的算式用圆片摆一摆，并和你的同桌说一说。（师深入指导）

师：祝贺同学们顺利的来到了森林王国，瞧，白雪公主为了欢迎我们把好吃的都摆好了，你能算一算每样东西各有多少吗？（生回答）

[设计意图：“体会乘法的意义”是本节课教学的难点。因此设计了闯三关的练习方式，让学生通过连一连、说一说、摆一摆、演一演、算一算的数学活动，给学生搭建一个个想像和发展的平台，引导学生在深入思考、动手实践过程中去理解、去发现。从而对乘法的意义有更深刻的理解和感受。]

四、总结延伸、情知共融

师：同学们，这节课你们和白雪公主还有小动物们玩得开心吗？那么，你也一定会有很多收获吧？觉得自己表现怎么样？和大家说一说。

生：这节课我知道了用乘法可以解决简单的实际问题。

生：我从白雪公主身上学到了做人要知恩图报。

师：真棒，懂得了一个道理。

生：通过这节课的学习，我知道了求几个相同加数的和可以用乘法计算，还知道了乘法是加法的简便运算。

师：是啊，乘法的用处可大了。在我们生活中，处处都有乘法。

1.你们看：

一箱牛奶（220g×18袋）

黑牛豆粉（50g×20包）

图纸上长方形草地（20m×15m）

2.你能说一说在生活中还有哪些问题可用乘法解决？

（学生自由发言：汽车上的座位、买东西、人的身体上、排队……）

师：你们都是细心的孩子！只要你善于观察，善于实践，你会发现更多可以用乘法解决的问题。同学们，美丽的白雪公主明天就要回家了，请你把课下找到的乘法问题做为礼物送给白雪公主，好吗？

[设计意图：通过小结与评价，使学生知识系统化，并得到良好的情感体验，学生在“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说”的过程中，能够感受到乘法与生活的密切联系，体会学数学的乐趣和价值。]

板书设计：

动物聚会

一共有几只小鸟？3×3=9（只）

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