地球这位人类的母亲

篇一：仿句：地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

仿照下面的句子，写一个拟人句

例句：”地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。” 仿写1：太阳，这位人类的朋友，这个光明的使者，是那样的雄伟壮观，慷慨无私。 仿写2：月亮，这位远方的朋友，这个人们的亲人，是那样的平易近人，慈祥善良。 仿写3：树林，这位人类的朋友，这个人们的知己，是那样的默默无闻，无私奉献。

篇二：只有一个地球练习题及答案

13课《只有一个地球》练习题及答案

（一）

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[báo]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，——————————————它只有这么大，不会再长大。（节选自第13课《只有一个地球》）

1、给文中加点的字注音。

2、地球在宇航员的眼中是这样的：——————。

3、划“ ”的句子用了————、————、————的说明方法，说明了————————————————————————————。

4、划“ ”的句子用了——————、——————的修辞手法，将地球比作——————、——————，形象生动地说明了——————————————。

5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

————————————————————————————————————————————————————————

答案： （一）

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[báo]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[piān]舟。它只有这么大，不会再长大。（节选自第13课《只有一个地球》）

1、给文中加点的字注音。

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 遨游（áo ào） 扁舟（piān biǎn）

枯竭（ɡū kū） 慷慨（kǎi ɡài）

三、火眼金睛（辨字组词）。

葛（ ） 胁（ ） 赌（ ） 莹（ ） 蔼（ ） 协（ ） 睹（ ） 萤（ ）

四、臭味相投（写近义词）。

遥望（ ） 适合（ ） 证明（ ） 随意（ ） 慷慨（ ） 贡献（ ） 灾难（ ） 节制（ ）

五、冤家路窄（写反义词）。

破坏（ ） 遥远（ ） 渺小（ ） 枯竭（ ）

慷慨（ ） 奉献（ ） 随意（ ） 造福（ ）

六、择优录取（选词填空）。

后果 结果 成果

1．不听劝告，（ ）自负。

2．不听劝告，不会有什么好的（ ）的。

3．科学家的研究取得了丰硕的（ ）。

希望 指望 愿望

1．想到月球去居住，（ ）是好的，但不可能。

2．我们（ ）大家都能够重视环境的保护。

3．他这件事没做好，想受表扬是没（ ）了。

篇三：《只有一个地球》阅读及答案

六年级语文上课内阅读训练七（含答案）

人类生活所需要的水资源 、 森林资源 、 生物资源 、大气资源， 本

来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。但是（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。（2分）

2、在文中的括号里填上恰当的词语。（2分） 3、你是怎么理解文中划线的句子的？（2分）

答：“本来”即原来。这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生，长期为人类贡献。“本来”一词点明了这些资源原来是可以再生的，但人类无节制开采和破坏却改变了它。 4、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？

现在的工厂只为了自己挣钱长期把没经过处理过的工业废水直接排放到河流里，使河流变黑、变臭了，鱼儿死掉了 人们没法到河流里去游泳了。

二、阅读《只有一个地球 》回答问题。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是

一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[bó báo]

薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千

米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[piān biǎn]舟。它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说，它（不是）上帝

的恩赐，（而是）经过几百万年，（甚至私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。球上矿产资源的枯竭。

人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以

不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意（毁坏 破坏）自然资源，不顾后果地（乱用 滥用）化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成一系列

生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？

1、用“ ”为文中的字选择正确读音或词语。

2、“赐”字用音序查字法应先查 C ，用部首查字法应查 贝 部。“赐”的解释

有（1）赏给、给予；（2）敬词 。“恩赐”一词的解释应选（1）

3、在文中找出下列词语的反义词。（1分）

随便（随意 ） 保护（ 毁坏 ） 吝啬（慷慨 ） 将来（本来 ） 自私

（无私）无限（有限）伟大（渺小）

4B）的手法，表达了作者对地球的赞美。

、比喻 B、拟人 C、排比

5、选择合适的关联词填到文中的括号里。（2分）

不是??而是?? 甚至 不但??还?? 6、第三自然段中列举的可再生资源包括水资源、森林资源、生物资源、大气资

源。（2分） 7、文中划“ ”的比喻句，把地球 比作 扁舟 （2分）

8、“不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的

威胁。” 结合本课及你课外收集到的资料，你想对我们人类说点什么呢？（3分）

只有一个地球，地球的公民们，快醒悟过来吧！从保护身边的一草一木、一山一

水做起，行动起来，让我们一起保护我们生活的大家园——地球！

9、这个片段运用了（举例子）、（打比方）、（列数字）等说明方法说明自然资源

是有限的。（3分） 10、画“＿＿”的句子运用了（引用）的说明方法，说明（除了地球不能找到第

二个适合人类居住的星球）

11、联系生活实际，说说人为的破坏给你的生活带来了哪些影响。（2分） 乱砍滥伐导致我们这里经常浸水，生活很不方便，周围的空气污染使我得了过敏性鼻炎。 。 12、地球在宇航员的眼中是这样的：一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相

互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 13、地球给我们的印象是美丽壮观、和蔼可亲（2分） 14、划“ ”的句子用了 作比较 、打比方、 列数字的说明方法，说明了 地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。 15、划“ ”的句子用了 拟人、 比喻 的修辞手法，将地球比作母亲 、 摇篮 ，形象生动地说明了 地球是人类及万物生存繁衍的地方。

三、阅读《只有一个地球 》回答问题

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不．．．．．．

断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ 因为）人类随意毁坏自然资源，不顾．．．．．

后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（ 还）造成了一系列生态灾难，

给人类生存带来了严重的威胁。

1、“再生”的意思是 重新生长 ，“不能再生的”的原因是人类随意毁坏自然

资源，不顾后果地滥用化学品 ，“本来”强调了 这些资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生 ，体现了说明文语言的 科学性、严谨性。

2、在括号内填上恰当的关联词语。

3、从加点的词语你体会到了什么？ 答：体会到人类不珍惜地球资源，不注意保护地球，会酿出“生态灾难”，威胁人类的生存。

4、读完这段文字，你想到了什么？

答：如果人类不珍惜地球资源，不注意保护地球，会酿出“生态灾难”，威胁人类的生存。我们要珍惜地球资源，保护地球。

篇四：六年级上册语文第四单元试卷(1)

六年级上册语文第四单元试卷

知识点整理：

《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

１、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。

２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。

３、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。

4、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

这样表达不仅使句子生动形象，同进又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。

5、课文从三个方面介绍了地球：①地球的渺小；②地球的资源有限；③人类无法移居到别的星球。

6、课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字？请摘录相关句子，并写写你的感想。

摘录：1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 感想：1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。

2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。

《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。 “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

１、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：

这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。

２、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：

这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

３、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液：

水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。 ４、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：

地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。

５、大地不属于人类，而人类是属于大地的：

大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。

《青山不老》课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 １５年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。 １、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。

２、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。

３、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 黄土和绿树是互依互存，不可分割的。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。

４、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。

同步练习：

一、读句子，写词语。（3分）

1.地球上的kuànɡ wù( )等许多zī yuán( )都是有限的，kū ji?( )的那一天终究会到来的。

2.只有善待h? ǎi kě qīn( )的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wēi xi?( )。

Xióng yīng juàn liàn yīng ?r jùn mǎ

（ ） （ ） （ ） （ ）

pò suì h? ǎi kě qīn

潺潺（chán chuán）满载（zài zǎi） 血液（xua xiě） 山峦（luán liàn）

二，比一比， 组词。（5分）

卷（ ） 俊（ ） 堵（ ） cān（ ）

眷（ ） 峻（ ） 赌（ ） 参 cēn（ ）

券（ ） 骏（ ） 睹（ ） shēn（ ）

三、火眼金睛，改正下面词语中的错别字。（4分）

一页扁舟（ ） 流念忘返（ ） 振耳欲聋（ ） 生机篷勃（ ） 渴泽而渔（ ） 罪愧祸首（ ） 风雨同周（ ） 苟延残湍（ ） 四、查字典填空。（4分）

1）“顾” 字用音序法应查音序_______，再音节______；用部首法查_____部首，再查_______画，字形结构是______，第四画名称是______。 2.）“息”字典里的解释有：①呼吸时进出的气②停止③歇④音信⑤繁殖⑥利钱??请为下面各词中的“息”选择恰当的义项。（填序号）

永流不息（ ） 一声叹息（ ）

传递消息（ ） 繁衍生息（ ）

五、日积月累，按要求积累成语。（4分）

1.含有“天”或“地”字的：

2.含有“草”或“木”字的：

六、反义词对对碰，写出下列句中加点词的反义词。

1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ） ．．

2.地球向人类慷慨地提供矿产资源。 （ ） ．．

3.如果地球被破坏了，我们别无去处。（ ） ．．

七、朋友聚会，在括号里填上同音字。

1.bèi 前（ ） 准（ ） 疲（ ） （ ）画

2.y? 下（ ） 给（ ） （ ）宙 （ ）言

3.bì （ ）业 包（ ） 关（ ） （ ）兔

4.zhì （ ）定 （ ）于 （ ）量 （ ）慧

八、小小变色龙，给下列多音字注音并组词。

载 （ ） 降 （ ） 转 （ ） （ ） （ ） （ ）

九、巧填关联词。

1.溪流河川中闪闪发光的（ ）是水，（ ）是我们祖先的血液。

2.（ ）我们将这片土地转让给你们，（ ）你们一定要善待它。

3.（ ）一切生命都需要空气，（ ）空气对我们来说是宝贵的。

4.（ ）所有的动物都死去了，人类（ ）会灭亡。

句子百花园（30分）

一、对号入座，选出下列句子所运用的说明方法。

A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字

1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 （ ）

2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （ ）

3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）

4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）

5、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（ ）

6、 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（ ）

7、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（ ）

1.

二、句子瘦身术，缩写句子。

1.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。

2.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。

3.宇航员遨游太空目睹地球时发出了感叹。

1.不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。

句子瘦身：

2.地球在群星璀璨的宇宙中非常小。

改为比喻句：

3.人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗？

改为陈述句：

改为感叹句：

仿照例子写话。（4分）

1、瀑布像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

2、所有的动物都死去，人类还会存活在这地球上吗？

1、在事实面前，他承认了错误。（改为双重否定句）

2、在“保护环境”为主题的大会上，同学们争先恐后地踊跃发言。（改病句）

3、当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色礼服，亲自主持了这个特别的葬礼。（缩句）

4、①河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙；

②河水是我们的兄弟，要善待河水。 （用关联词连成一句话）

4.句子模仿。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

我们热爱河流， ；我们热爱 ，

5.为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪，不要用“爱护”“禁止”等类似的词语：

三、对号入座，选择下列句中破折号的用法。

A.解释或说明 B.转折 C.递进

1.去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。（ ）

2.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。（ ）

3.他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。（ ）

四．点击名句，把句子补充完整。（4分）

1.善待地球就是 。

2.拯救地球就是 。 3. ，留与子孙耕。 4. ，无限的循环。 5. ，共营生命绿色。

二、用“心”字组词填空。（4分）

1．无论遇到什么情况，我们都要( )，不能慌张。

2．尽管国际社会时局不稳，风云突变，我们必须( )正义必胜的信念。

3.我的手表坏了，你瞧，表针已经( )不动了。

4.改革开放三十年多来，全国人民的生活水平提高了，社会秩序( )了。

5.近来物价( )了，百姓个个都安居乐业了。

三、我是小裁判，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）

1．地球是一个半径只有6300多米的星球。 （ ）

2．水资源、森林资源、生物资源、大气资源都属于可再生资源。 （ ）

3．“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”这句话采用了比喻和拟人的手法。 （ ）

4．“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这句中的“另一种东西”指老农创造的绿洲以及他的精神。 （ ）

5．“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这传达出了《这片土地是神圣的》的主旨。 （ ）

五、品读告示。（3分）

某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。

1.这则告示告诉游人什么呢？

2.它写得好不好？说出你的理由。

篇五：六上第四单元复习

第四单元复习要点

1、词语理解

（1）晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。

（2）恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。

（3）滥用：胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。

（4）威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。

（5）慷慨：①充满正气，情绪激昂；②不吝啬。反义词：吝啬；近义词：大方。

例句：①他以慷慨激昂的态度和言词，使许多人倾心佩服。

②慷慨是一种给予，而且是一种不图回报的给予。

2、课文解说

《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，．．．．．．

阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文除了采用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法，体现了说明文语言的用词严谨，表达生动外，还多处采用比喻、拟人等手．．．．

法，体现了科学小品文语言的生动形象性。 ．．．．

课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。

3、句子的理解

（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，简单明了地讲了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。 ．．．．．．．．．．．

（2）同苍茫宇宙相比，地球是渺小的。

“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。 章 琪

（3）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。．．．．．．结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。

（4）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至．．．．

少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找．．．

不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。

（5）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。

【对应练习】

一、根据课文内容填空。

1、《只有一个地球》采用科学小品文的形式，首先从宇航员遥望地球引入，接着从地球的渺小、 、 三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该 。

2、《只有一个地球》是一篇文艺性说明文，作者采用了 、 、 等说明方法，来介绍有关地球的知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该 ， 。

二、请指出下列句子各使用了哪种说明方法。

1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。( )

2、地球是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。( )( )

( )

3、不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或月球上建造移民基地。( )

三、读下面句子，在体现地球可爱的内容后面画“○”，在体现地球容易破碎的句子后画“△”。

1、地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（ ）

2、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（ ）

3、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（ ）

4、地球给人类提供了生存空间。（ ）

5、如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。（ ）

四、阅读课文中的语段，回答问题。

①有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

③不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，

④“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ．．

⑤只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 ！ ．．

1、将下面的词语排列成通顺的句子写到文中的横线上。

后代 吧 我们的 地球 让 造福于 更好地 子孙

2、文中加点的词语“设想”可以换成近义词“ ”，“感叹”可以换成近义词“ ”，“精心”可以换成近义词“ ”。

3、第③段中画横线的句子运用了__________的说明方法；画波浪线的句子运用了__________的修辞手法。

4、“在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这句话的主要内容可以概括为 ，作者是用 的方法加以说明的。

5、简要说明遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这一感叹的原因。

二、《这片土地是神圣的》

1、词语理解

（1）神圣：极其崇高而庄严，不可亵渎。

（2）圣洁：神圣而纯洁。

（3）麋（mí）鹿：哺乳动物，毛为淡褐色，雄的有角、角像鹿、蹄像牛、颈像骆驼，但从整个来看哪一种都不像。性格温顺，吃植物。原产我国，是一种珍贵的稀有兽类。

（4）潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。

（5）幽香：清淡的香气。

（6）遗灰：遗留下来的痕迹。

（7）眷恋：（对自己喜爱的人、地方）深切的留恋。

2、写作背景

19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。

印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们认为

大山是有生命的，并把这些山称作“父亲”。印第安人相对比较封闭，他们不愿陌生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多村落还没有电、自来水和电话、电视等现代生活设施。

3、中心思想

本文生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动物等的紧密关系，强烈地表达了印第安人对这片土地无比的眷恋与热爱的真挚情感。

《这片土地是神圣的》是印第安酋长西雅图所作的一篇演讲稿。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护．．．．．．．．．．

方面最动人心弦的演说，属于总分总的结构。文章以饱含深情的语言生动形象地描述了印第安人与大地上的．．

河水、空气、动物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地的眷恋和热爱的感情。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是深化主题，强化表达感情。文章的中心句是“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” ．．．

4、段落大意

（1）第一部分：（1—3段）总写这片土地的每一个部分都是神圣且圣洁的。

（2）第二部分：（4—8段）表达了西雅图酋长对白人的强烈要求。（如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的，同时又分别从善待河水、照管空气、照顾动物这三个层面进行阐述。） ．．．．．．．．．．．．

（3）第三部分：（9—11段）阐述了人类和大地的关系。指出大地是人类的母亲，人类属于大地，是大地的孩子，使文章的主题升华，并点明了中心。

5、语句理解

（1）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可缺少的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

（2）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存？这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。

（3）大地不属于人类，而人类是属于大地的。

谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来

破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。

6、背诵课文。

【对应练习】

一、根据课文内容填空。

1、《这片土地是神圣的》是 酋长 所作的一篇演讲稿。它被誉为有史以来在 方面最动人心弦的 。文章以饱含深情的语言生动形象地描述了 与大地上的 、 、 等的血肉关系，强烈地表达了 人对土地的 和 的感情。

2、《这片土地是神圣的》的中心句是 。第4—8自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待 、照管 、照顾 三个方面来写的。

二、下面说法正确的请打“√”，错误的打“×”。

1、“溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。”意思是溪流中流淌着我们祖先为了捍卫自由独立而战流下的血水。（ ）

2、大地属于人类，而人类不属于大地。（ ）

3、降临到动物身上的命运终究会降临到人类身上。（ ）

4、你们一定要照顾好这片土地上的动物，是因为没有动物，人类也会灭亡。（ ）

三、课文链接。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土

地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。

1、读了这段话你明白了什么？

2、如果没有了动物，人类会怎样？用自己的话说说。 《三、鹿和狼的故事》

（一）、词语理解：

生机勃勃：充满生命力、活力。

一命呜呼：指（死）

自有自在：不受拘束，不受限制，安闲舒适。

难逃厄运：难以逃脱不好的命运。

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