15岁女生服毒自杀身亡

篇一：成都实外15岁学生跳楼自杀后一家长的反思

成都实外15岁学生跳楼自杀后一家长的反思

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跳楼女生引发的思考-----成都实外15岁学生跳楼自杀后，一家长写了这篇文章，写得着实好。看得出来这是一位曾经当过老师的妈妈，感触不可为不深。在不能改变现行教育大环境的情况下，惟有改变自己。

以下是文章全文：

女儿学校的一个女孩跳楼自杀了。昨天下午，我是从几个朋友处陆续得到消息的。我打开实外家长QQ群，想获知更详细的消息，看到的还是满眼分数、成绩，月考的名次，要不要补课，对门学校最厉害的学霸是谁，她是不是已经被清华点招了，直升的比例是多少，等等。其间有人提到了这个消息，只是有人附和了一句：那我要对我儿进行魔鬼教育，地狱式训练，增加他的挫折承受力。然后，继续着成绩的探讨。我默默地关掉了QQ，比一个生命的消逝更令人悲哀的是，她就这么，轻飘飘过去。

今天得到更详细的消息：女孩15岁，初三，资阳人，一对双胞胎姐妹，考取了这所理想中的学校，在校外租房居住，由奶奶照顾。昨天中午，当着奶奶和妹妹的面，女孩从17楼跳了下去。可以想象，一个原本圆满幸福的家庭，从此将堕入怎样的深渊。

跳楼的原因，据说有二，一是月考失利，二是上课玩手机被老师发现批评，没收了手机，中午吃饭时好象被奶奶说了什么，然后崩溃失控。

我不想说女孩心理脆弱。我想做家长和做老师的都应该反思，孩子为什么会脆弱？在哪种情况下，人才会脆弱崩溃到敢从17楼跳下去。

只有人生的无趣、无望，极度刻板和枯燥的生活，以及不被理解被关心，找不到任何爱，想不到任何退路，才会如此决绝地告别人生，哪怕是在别人眼中极度辉煌的人生。

在我的青春时期，有好几次想要自杀。那个时候，我年轻，看不到峰回路转，只知道山穷水尽。如果没有几个好朋友的及时开导和拼力相助，我真的觉得，路已经走不下去。他们是我一生都要感激的恩人。一旦发现我情绪不对，他们逼着我去爬山，走最陡的荆棘丛生从没人踩过的路上去，然后看到群山连绵巍峨雄壮，云雾在山间奔涌如万马奔腾，那无限风光涤荡我胸中悲伤，也让我觉得人生还有可留恋之处。一个男孩总是在我的笔记本上悄悄抄写各种励志名言，让我温暖和感动。我搬过无数次家，那些笔记本，我始终珍藏着。

那个时候，我们的生态环境比现在好。我们还有时间去交朋友、去爬山，还有人，能互相关心对方的情绪，给予支撑。这个跳楼的女孩，她有什么？

孩子上学才一月，我已经无比深刻地感受到我们的“教育”的残酷。没有喘息时间的课表，没有丝毫放松的学习要求，无限度拔高的课程难度，如山的作业，频繁的考试和排名……他们除了上课就是吃饭睡觉，如同机器，缺乏和朋友师长的沟通，缺乏心灵安慰。在学习之外，找不到生活乐趣。所有这些，以一个孩子稚嫩的肩膀和心灵，本就承受艰难，如果再加上一点点意外，引发崩溃是必然的。

我知道我们的教育体制，积重难返，我们的老师，压力山大，来自分数和排名的压力让他们难以松懈，但是，作为教育工作者和家长，至少应该随时换位思考，与孩子“同情”，体谅他们的心境与困难，在鼓励他们奋进的同时也告诉他们，路不仅仅只有一条，如果你太累了，可以歇一歇。如果你这条路走不通，换个思路另走一条。

一定要关注孩子的情绪胜过关心他的成绩。那么，即使他的成绩达不到你的要求，他至少爱你，至少不会走绝路。对老师也是如此，如果你用题海战术困住孩子，让他们提高了成绩，

他们不会感激你，而你在他很累时说一句“辛苦了，歇一下吧”，他会永远记住你。

我当过老师。这么多年来，我自己讲过的课，我都忘记了，但惟有一节课，我印象深刻。那是冬天，刚下过雪。教室里阴冷无比，孩子们都缩着脖子，不停地搓手跺脚，悄悄往窗外张望。而窗外，银妆素裹，非常漂亮。我想了想，放下课本：今天我们上山玩雪好不好？哇！教室里发出巨大的欢呼。我立马让他们消声，并制定“战术”，三五成群悄悄地梭出教室，不让校方发现我们班的异常。然后到后山某处会合，打雪仗，下课铃响之前悄悄梭回来。孩子们那个兴奋啊，在山上撒着欢地玩，在雪地里打滚、团雪球、打雪仗。回来之后，好多孩子写出了非常让我意外的文章。平时上课，我也很少给他们练习题做，节约大量的时间为他们讲故事，讲诗词。我还记得我讲诗时很多外班的孩子过来在窗外“巴到听”，我们班一霸道孩子站起来挡到窗户大声说：这是我们老师讲的，你们不许听！就像一个家里有好吃的孩子幸福地护住自己的饭碗。我一边做这些筛边打网的事，一边告诉他们要努力，不然成绩不好老师要遭下课，你们就没这好日子过啦。结果我教的这个“差班”，语文成绩倒一直在第一名。客观来讲，那时候我年轻没经验，自己读的书也少阅历也少，讲课其实真的很差，但我凭爱心和直觉做事，而且一直能跟学生“共情”，体会他们的心情和需要，他们就完全被激发出主观能动性，学习效果比正襟危坐反复鼓捣那点书本知识好得多。我离开学校的时候，一个从没关注过的小男生悄悄送给我一个笔记本，上面写着一句话：老师，谢谢你让我爱上了语文课。那句话让我感觉到自己的存在是真正有价值的，你能激发孩子对一件事情的兴趣，比你让他做多少题都有价值。你天天逼他学习啊学习啊，给很多题让他做，他一转身，只会糊弄和诅咒你，那你的工作，有什么价值和意义？

很多老师觉得，我是被逼的，家长们也觉得，我是被逼的，所有人都骂教育制度，但所有人又都不肯从自己做起推动一点制度的改革，那我们除了骂一骂，还能做什么呢？都在这里推动和纵容着体制的作恶，那只有眼睁睁看着一个二个孩子跳楼崩溃。

说实话，我对大环境也无能为力，但我至少会想尽办法为孩子减压，给她一些解决具体问题的思路，给她一种在任何情况下都免于崩溃的力量，让她觉得，世上的路有千万条，她在每件事情上都有很多选择。让她知道，这世上没有真正的绝境，珍惜自己，活着，才能感受更多生活的美好。逍逍的英语老师经常说她，最大的优点就是脸皮厚，骂不怕。有的孩子一骂就哭，她是随便骂也不怕。她也不怕被拒绝，所以有勇气去尝试去挑战很多东西。这种强大的背后，就在于她知道自己有支撑，有退路。

而如何让孩子留恋生命，我觉得唯一的法子就是让他们感觉生活的美好。很多家长老师都堕入一个误区，就是孩子应该把百分百的精力放在学习上，不应该浪费时间。而我始终告诉孩子一点，只需要花百分之七十的精力在学习上，其他的时间，要拿来享受生活，看书、看电影看演出、做运动、交朋友。耍好了才有精力去学习，而哪种生活都是学习，不是在书桌前正襟危坐苦读才是学习。单就学习每一种功课而言，我们可以给自己定一个跳一一跳够得着的标准，但不必要去追求每一科的最顶点或和最牛的人比拼智力。世界上活得最开心的，并不是站在每个学科最顶端那个人。水满则盈、月满最亏，绷得最直的那根橡皮筋最脆弱，什么事情，都要留有余地才好。

经常我们会说：孩子太脆弱，是缺少挫折教育。什么是挫折教育，很多人认为让他们吃苦就是挫折教育，比如非常沉重的学习任务，让他扛下来，比如打骂和羞辱，让他麻木起来……其实真正的挫折教育，是在他们面对生活中的各种问题时给他勇气，教他方法，陪他跨过一道道沟坎，而不是挖个坑让他掉下去，再让他自己爬起来，他爬不出来就叫脆弱。

顺便说说，逍逍班上昨天也发布了各种考试排名，丫头掉出前二十名。她说：某某同学的存在就是为了鄙视我们的智商，科科第一啊！而我回她：一个大花园里有各种各样的鲜花，你不一定是最大最艳的那朵，但你是朵小清新，你有你的价值，也必然有人会发现你的价值。最不济，妈妈还爱呢！

这是我的真实想法，也希望所有的爸爸妈妈，平和心态，珍惜自己孩子的那缕香。最真诚的告诫还是：关注孩子的情绪，超过关注他的成绩。

也许，我们都可以从这里面读出很多的东西。

篇二：成都实外15岁学生跳楼自杀后一家长的反思

成都实外15岁学生跳楼自杀后一家长的反思 新高考新教育

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成都实外15岁学生跳楼自杀后一家长的反思

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跳楼女生引发的思考-----成都实外15岁学生跳楼自杀后，一家长写了这篇文章，写得着实好。看得出来这是一位曾经当过老师的妈妈，感触不可为不深。在不能改变现行教育大环境的情况下，惟有改变自己。

以下是文章全文

女儿学校的一个女孩跳楼自杀了。昨天下午，我是从几个朋友处陆续得到消息的。我打开实外家长QQ群，想获知更详细的消息，看到的还是满眼分数、成绩，月考的名次，要不要补课，对门学校最厉害的学霸是谁，她是不是已经被清华点招了，直升的比例是多少，等等。其间有人提到了这个消息，只是有人附和了一句那我要对我儿进行魔鬼教育，地狱式训练，增加他的挫折承受力。然后，继续着成绩的探讨。我默默地关掉了QQ，比一个生命的消逝更令人悲哀的是，她就这么，轻飘飘过去。

今天得到更详细的消息女孩15岁，初三，资阳人，一对双胞胎姐妹，考取了这所理想中的学校，在校外租房居住，由奶奶照顾。昨天中午，当着奶奶和妹妹的面，女孩从17楼跳了下去。可以想象，一个原本圆满幸福的家庭，从此将堕入怎样的深渊。

跳楼的原因，据说有二，一是月考失利，二是上课玩手机被老师发现批评，没收了手机，中午吃饭时好象被奶奶说了什么，然后崩溃失控。

我不想说女孩心理脆弱。我想做家长和做老师的都应该反思，孩子为什么会脆弱？在哪种情况下，人才会脆弱崩溃到敢从17楼跳下去。

只有人生的无趣、无望，极度刻板和枯燥的生活，以及不被理解被关心，找不到任何爱，想不到任何退路，才会如此决绝地告别人生，哪怕是在别人眼中极度辉煌的人生。

在我的青春时期，有好几次想要自杀。那个时候，我年轻，看不到峰回路转，只知道山穷水尽。如果没有几个好朋友的及时开导和拼力相助，我真的觉得，路已经走不下去。他们是我一生都要感激的恩人。一旦发现我情绪不对，他们逼着我去爬山，走最陡的荆棘丛生从没人踩过的路上去，然后看到群山连绵巍峨雄壮，云雾在山间奔涌如万马奔腾，那无限风光涤荡我胸中悲伤，也让我觉得人生还有可留恋之处。一个男孩总是在我的笔记本上悄悄抄写各种励志名言，让我温暖和感动。我搬过无数次家，那些笔记本，我始终珍藏着。 那个时候，我们的生态环境比现在好。我们还有时间去交朋友、去爬山，还有人，能互相关心对方的情绪，给予支撑。这个跳楼的女孩，她有什么？ 孩子上学才一月，我已经无比深刻地感受到我们的“教育”的残酷。没有喘息时间的课表，没有丝毫放松的学习要求，无限度拔高的课程难度，如山的作业，频繁的考试和排名??他们除了上课就是吃饭睡觉，如同机器，缺乏和

朋友师长的沟通，缺乏心灵安慰。在学习之外，找不到生活乐趣。所有这些，以一个孩子稚嫩的肩膀和心灵，本就承受艰难，如果再加上一点点意外，引发崩溃是必然的。

我知道我们的教育体制，积重难返，我们的老师，压力山大，来自分数和排名的压力让他们难以松懈，但是，作为教育工和家长，至少应该随时换位思考，与孩子“同情”，体谅他们的心境与困难，在鼓励他们奋进的同时也告诉他们，路不仅仅只有一条，如果你太累了，可以歇一歇。如果你这条路走不通，换个思路另走一条。

一定要关注孩子的情绪胜过关心他的成绩。那么，即使他的成绩达不到你的要求，他至少爱你，至少不会走绝路。对老师也是如此，如果你用题海战术困住孩子，让他们提高了成绩，他们不会感激你，而你在他很累时说一句“辛苦了，歇一下吧”，他会永远记住你。

我当过老师。这么多年来，我自己讲过的课，我都忘记了，但惟有一节课，我印象深刻。那是冬天，刚下过雪。教室里阴冷无比，孩子们都缩着脖子，不停地搓手跺脚，悄悄往窗外张望。而窗外，银妆素裹，非常漂亮。我想了想，放下课本今天我们上山玩雪好不好？哇！教室里发出巨大的欢呼。我立马让他们消声，并制定“战术”，三五成群悄悄地梭出教室，不让校方发现我们班的异常。然后到后山某处会合，打雪仗，下课铃响之前悄悄梭回来。孩子们那个兴奋啊，在山上撒着欢地玩，在雪地里打滚、团雪球、打雪仗。回来之后，好多孩子写出了非常让我意外的文章。平时上课，我也很少给他们练习题做，节约大量的时间为他们讲故事，讲诗词。我还记得我讲诗时很多外班的孩子过来在窗外“巴到听”，我们班一霸道孩子站起来挡到窗户大声说这是我们老师讲的，你们不许听！就像一个家里有好吃的孩子幸福地护住自己的饭碗。我一边做这些筛边打网的事，一边告诉他们要努力，不然成绩不好老师要遭下课，你们就没这好日子过啦。结果我教的这个“差班”，语文成绩倒一直在第一名。客观来讲，那时候我年轻没经验，自己读的书也少阅历也少，讲课其实真的很差，但我凭爱心和直觉做事，而且一直能跟学生“共情”，体会他们的心情和需要，他们就完全被激发出主观能动性，学习效果比正襟危坐反复鼓捣那点书本知识好得多。我离开学校的时候，一个从没关注过的小男生悄悄送给我一个笔记本，上面写着一句话老师，谢谢你让我爱上了语文课。那句话让我感觉到自己的存在是真正有价值的，你能激发孩子对一件事情的兴趣，比你让他做多少题都有价值。你天天逼他学习啊学习啊，给很多题让他做，他一转身，只会糊弄和诅咒你，那你的工作，有什么价值和意义？

很多老师觉得，我是被逼的，家长们也觉得，我是被逼的，所有人都骂教育制度，但所有人又都不肯从自己做起推动一点制度的改革，那我们除了骂一骂，还能做什么呢？都在这里推动和纵容着体制的作恶，那只有眼睁睁看着一个二个孩子跳楼崩溃。

说实话，我对大环境也无能为力，但我至少会想尽办法为孩子减压，给她一些解决具体问题的思路，给她一种在任何情况下都免于崩溃的力量，让她觉得，世上的路有千万条，她在每件事情上都有很多选择。让她知道，这世上没有真正的绝境，珍惜自己，活着，才能感受更多生活的美好。逍逍的英语老师经常说她，最大的优点就是脸皮厚，骂不怕。有的孩子一骂就哭，她是随便骂也不怕。她也不怕被拒绝，所以有勇气去尝试去挑战很多东西。这种强大的背后，就在于她知道自己有支撑，有退路。

而如何让孩子留恋生命，我觉得唯一的法子就是让他们感觉生活的美好。很多家长老师都堕入一个误区，就是孩子应该把百分百的精力放在学习上，不应该浪费时间。而我始终告诉孩子一点，只需要花百分之七十的精力在学习上，其他的时间，要拿来享受生活，看书、看电影看演出、做运动、交朋友。耍好了才有精力去学习，而哪种生活都是学习，不是在书桌前正襟危坐苦读才是学习。单就学习每一种功课而言，我们可以给自己定一个跳一一跳够得着的标准，但不必要去追求每一科的最顶点或和最牛的人比拼智力。世界上活得最开心的，并不是站在每个学科最顶端那个人。水满则盈、月满最亏，绷得最直的那根橡皮筋最脆弱，什么事情，都要留有余地才好。

经常我们会说孩子太脆弱，是缺少挫折教育。什么是挫折教育，很多人认为让他们吃苦就是挫折教育，比如非常沉重的学习任务，让他扛下来，比如打骂和羞辱，让他麻木起来??其实真正的挫折教育，是在他们面对生活中的各种问题时给他勇气，教他方法，陪他跨过一道道沟坎，而不是挖个坑让他掉下去，再让他自己爬起来，他爬不出来就叫脆弱。

顺便说说，逍逍班上昨天也发布了各种考试排名，丫头掉出前二十名。她说某某同学的存在就是为了鄙视我们的智商，科科第一啊！而我回她一个大花园里有各种各样的鲜花，你不一定是最大最艳的那朵，但你是朵小清新，你有你的价值，也必然有人会发现你的价值。最不济，妈妈还爱呢！

这是我的真实想法，也希望所有的爸爸妈妈，平和心态，珍惜自己孩子的那缕香。最真诚的告诫还是关注孩子的情绪，超过关注他的成绩。

也许，我们都可以从这里面读出很多的东西。

篇三：成都实外15岁学生跳楼自杀后

成都实外15岁学生跳楼自杀后，一家长写了这篇文章

送给每一个父母，写得真好!成都实外15岁学生跳楼自杀后，一家长写了这篇文章，写得着实好。看得出来这是一位曾经当过老师的妈妈，感触不可为不深。在不能改变现行教育大环境的情况下，惟有改变自己。

以下是文章全文：

女儿学校的一个女孩跳楼自杀了。昨天下午，我是从几个朋友处陆续得到消息的。我打开实外家长QQ群，想获知更详细的消息，看到的还是满眼分数、成绩，月考的名次，要不要补课，对门学校最厉害的学霸是谁，她是不是已经被清华点招了，直升的比例是多少，等等。其间有人提到了这个消息，只是有人附和了一句：那我要对我儿进行魔鬼教育，地狱式训练，增加他的挫折承受力。然后，继续着成绩的探讨。我默默地关掉了QQ，比一个生命的消逝更令人悲哀的是，她就这么，轻飘飘过去。

今天得到更详细的消息：女孩15岁，初三，资阳人，一对双胞胎姐妹，考取了这所理想中的学校，在校外租房居住，由奶奶照顾。昨天中午，当着奶奶和妹妹的面，女孩从17楼跳了下去。可以想象，一个原本圆满幸福的家庭，从此将堕入怎样的深渊。

跳楼的原因，据说有二，一是月考失利，二是上课玩手机被老师发现批评，没收了手机，中午吃饭时好象被奶奶说了什么，然后崩溃失控。

我不想说女孩心理脆弱。我想做家长和做老师的都应该反思，孩子为什么会脆弱？在哪种情况下，人才会脆弱崩溃到敢从17楼跳下去。

只有人生的无趣、无望，极度刻板和枯燥的生活，以及不被理解被关心，找不到任何爱，想不到任何退路，才会如此决绝地告别人生，哪怕是在别人眼中极度辉煌的人生。

在我的青春时期，有好几次想要自杀。那个时候，我年轻，看不到峰回路转，只知道山穷水尽。如果没有几个好朋友的及时开导和拼力相助，我真的觉得，路已经走不下去。他们是我一生都要感激的恩人。一旦发现我情绪不对，他们逼着我去爬山，走最陡的荆棘丛生从没人踩过的路上去，然后看到群山连绵巍峨雄壮，云雾在山间奔涌如万马奔腾，那无限风光涤荡我胸中悲伤，也让我觉得人生还有可留恋之处。一个男孩总是在我的笔记本上悄悄抄写各种励志名言，让我温暖和感动。我搬过无数次家，那些笔记本，我始终珍藏着。那个时候，我们的生态环境比现在好。我们还有时间去交朋友、去爬山，还有人，能互相关心对方的情绪，给予支撑。这个跳楼的女孩，她有什么？

孩子上学才一月，我已经无比深刻地感受到我们的“教育”的残酷。没有喘息时间的课表，没有丝毫放松的学习要求，无限度拔高的课程难度，如山的作业，频繁的考试和排名??他们除了上课就是吃饭睡觉，如同机器，缺乏和朋友师长的沟通，缺乏心灵安慰。在学习之外，找不到生活乐趣。所有这些，以一个孩子稚嫩的肩膀和心灵，本就承受艰难，如果再加上一点点意外，引发崩溃是必然的。

我知道我们的教育体制，积重难返，我们的老师，压力山大，来自分数和排名的压力让他们难以松懈，但是，作为教育工作者和家长，至少应该随时换位思考，与孩子“同情”，体

谅他们的心境与困难，在鼓励他们奋进的同时也告诉他们，路不仅仅只有一条，如果你太累了，可以歇一歇。如果你这条路走不通，换个思路另走一条。

一定要关注孩子的情绪胜过关心他的成绩。那么，即使他的成绩达不到你的要求，他至少爱你，至少不会走绝路。对老师也是如此，如果你用题海战术困住孩子，让他们提高了成绩，他们不会感激你，而你在他很累时说一句“辛苦了，歇一下吧”，他会永远记住你。

我当过老师。这么多年来，我自己讲过的课，我都忘记了，但惟有一节课，我印象深刻。那是冬天，刚下过雪。教室里阴冷无比，孩子们都缩着脖子，不停地搓手跺脚，悄悄往窗外张望。而窗外，银妆素裹，非常漂亮。我想了想，放下课本：今天我们上山玩雪好不好？哇！教室里发出巨大的欢呼。我立马让他们消声，并制定“战术”，三五成群悄悄地梭出教室，不让校方发现我们班的异常。然后到后山某处会合，打雪仗，下课铃响之前悄悄梭回来。孩子们那个兴奋啊，在山上撒着欢地玩，在雪地里打滚、团

雪球、打雪仗。回来之后，好多孩子写出了非常让我意外的文章。平时上课，我也很少给他们练习题做，节约大量的时间为他们讲故事，讲诗词。我还记得我讲诗时很多外班的孩子过来在窗外“巴到听”，我们班一霸道孩子站起来挡到窗户大声说：这是我们老师讲的，你们不许听！就像一个家里有好吃的孩子幸福地护住自己的饭碗。我一边做这些筛边打网的事，一边告诉他们要努力，不然成绩不好老师要遭下课，你们就没这好日子过啦。结果我教的这个“差班”，语文成绩倒一直在第一名。客观来讲，那时候我年轻没经验，自己读的书也少阅历也少，讲课其实真的很差，但我凭爱心和直觉做事，而且一直能跟学生“共情”，体会他们的心情和需要，他们就完全被激发出主观能动性，学习效果比正襟危坐反复鼓捣那点书本知识好得多。我离开学校的时候，一个从没关注过的小男生悄悄送给我一个笔记本，上面写着一句话：老师，谢谢你让我爱上了语文课。那句话让我感觉到自己的存在是真正有价值的，你能激发孩子对一件事情的兴趣，比你让他做多少题都有价值。你天天逼他学习啊学习啊，给很多题让他做，他一转身，只会糊弄和诅咒你，那你的工作，有什么价值和意义？

很多老师觉得，我是被逼的，家长们也觉得，我是被逼的，所有人都骂教育制度，但所有人又都不肯从自己做起推动一点制度的改革，那我们除了骂一骂，还能做什么呢？都在这里推动和纵容着体制的作恶，那只有眼睁睁看着一个二个孩子跳楼崩溃。

说实话，我对大环境也无能为力，但我至少会想尽办法为孩子减压，给她一些解决具体问题的思路，给她一种在任何情况下都免于崩溃的力量，让她觉得，世上的路有千万条，她在每件事情上都有很多选择。让她知道，这世上没有真正的绝境，珍惜自己，活着，才能感受更多生活的美好。逍逍的英语老师经常说她，最大的优点就是脸皮厚，骂不怕。有的孩子一骂就哭，她是随便骂也不怕。她也不怕被拒绝，所以有勇气去尝试去挑战很多东西。这种强大的背后，就在于她知道自己有支撑，有退路。

而如何让孩子留恋生命，我觉得唯一的法子就是让他们感觉生活的美好。很多家长老师都堕入一个误区，就是孩子应该把百分百的精力放在学习上，不应该浪费时间。而我始终告诉孩子一点，只需要花百分之七十的精力在学习上，其他的时间，要拿来享受生活，看书、看电影看演出、做运动、交朋友。耍好了才有精力去学习，而哪种生活都是学习，不是在书桌前正襟危坐苦读才是学习。单就学习每一种功课而言，我们可以给自己定一个跳一一跳够得着的标准，但不必要去追求每一科的最顶点或和最牛的人比拼智力。世界上活得最开心的，并不是站在每个学科最顶端那个人。水满则盈、月满最亏，绷得最直的那根橡皮筋最脆弱，

什么事情，都要留有余地才好。

经常我们会说：孩子太脆弱，是缺少挫折教育。什么是挫折教育，很多人认为让他们吃苦就是挫折教育，比如非常沉重的学习

任务，让他扛下来，比如打骂和羞辱，让他麻木起来??其实真正的挫折教育，是在他们面对生活中的各种问题时给他勇气，教他方法，陪他跨过一道道沟坎，而不是挖个坑让他掉下去，再让他自己爬起来，他爬不出来就叫脆弱。

顺便说说，逍逍班上昨天也发布了各种考试排名，丫头掉出前二十名。她说：某某同学的存在就是为了鄙视我们的智商，科科第一啊！而我回她：一个大花园里有各种各样的鲜花，你不一定是最大最艳的那朵，但你是朵小清新，你有你的价值，也必然有人会发现你的价值。最不济，妈妈还爱呢！

这是我的真实想法，也希望所有的爸爸妈妈，平和心态，珍惜自己孩子的那缕香。最真诚的告诫还是：关注孩子的情绪，超过关注他的成绩。

篇四：12汽8班11月主题班会

班会目的：

1、通过活动让学生能关注社会热点，透过社会热点来思考责任的重要性和责任感缺失的危害。

2、让学生反思自己在成长中扮演的角色，懂得责任的内涵，思考自己应该承担哪些责任，如何做一个有责任心的人。

3、教育学生除学会对自己、对他人、对集体乃至对社会负责，更要懂得热爱生活、珍爱生命也是一份责任。

设计理念：用视频说话，听学生心声。用视频去敲开学生的心灵，让事实去触动学生的良知；让他们学

会审视他人，反省自己，诱发生命感动，实现思想升华，从而达到自我教育的目的并化作实际行动。 班会形式：观看视频、讨论、即兴点评比赛、现场记者调查采访、问答、发动倡议等。

班会准备：

１、 黑板布置：主题“我的变化”（红色黑体字），适当美化，有严肃感。

２、 老师做好ppt（包括视频、板块内容、关键问题、总结陈词、警句、相关素材、歌曲等）、

准备好手提电脑、三个记者证、一份倡议书、问卷调查一份。

３、安排３—４个学生。其中一个（主持能力强的）配合老师做好相关板块内容的主持和组织工

作，另外几个同学在相关板块担任记者，负责采访调查总结。班长准备一份倡议书。

４、学生分成三大组，成“品”字形或Ｕ形靠墙面对黑板而坐，后面空出２０个人的空间给评委

老师坐。

５、学生做一些关于责任的素材准备。

班会时间：2011年11月15日

班会过程：

活动一、点评他人（本版块用时15分钟）

1、老师：同学们，今天我们一起来探讨“我的变化”的话题。整个活动的设计理念是“用视频说话，听同学心声”，所以希望同学们在活动中能够仔细观看每一段视频，积极思考，热烈讨论，踊跃发言。

2、播放一段社会热点视频“小悦悦被撞事件”。（引发学生的思考和大讨论）

老师（沉痛地）：“同学们，刚才我们看的这段视频发生在不久前的10月13日，小悦悦最后没能逃脱死神的魔爪， 10月21日凌晨，遭两车碾压的广东佛山女孩小悦悦离开人世，一朵含苞待放的小花提前凋谢了。同学们，看了这段视频，你是什么感受？你内心平静吗？你想说什么？下面我想请你们在张恒的《天堂里没有车来车往》的音乐中由班长来组织一场全班大讨论，请班长上场。（用时8——10分钟）

（屏幕显示）

活动一：点评他人：

你怎么看待小悦悦事件中的人们（司机、行人、拾荒者、父母等）?如果当时你在场，你

会怎么做？（播放张恒的《天堂里没有车来车往》）

2、班长：同学们，观看了刚才的视频，我们进入第一个活动“点评他人”，点评要求是（读屏幕）。我们先分组讨论3分钟，然后每组选2位代表即兴点评，本组其他同学可以补充，看哪个组点评得最好。（班长和老师也加入小组讨论）

3、班长：（3分钟后）现在请每个小组派两位同学上场点评。（每组点评完了，班长提醒本组组员补充，三组用时6分钟左右）

4、班长总结：（激情演讲语调）同学们刚才看了这段令人痛心的视频，作了精彩的点评。小悦悦走了，留给我们的思考不会停止。我们不禁会问同样一个问题：人性为何变冷？两车先后碾过两岁女童，十多冷血路人却见死不救，这场本可避免的惨剧暴露了一个不争的事实：道德的危机，责任的缺失。司机肇事逃逸，不敢承担交通法律责任；18路人见死不救，普遍缺乏社会公德责任；还有小悦悦的父母，你们尽到对未成年人的监护责任了吗？我们不禁要问：中国人怎么啦？全世界在问：中国人怎么啦？人们的责任意识何在？中国的传统美德“善”又何在？难道进入物质高度文明的21世纪后，我们的国人都变成冷血了吗？??责任缺失，多么可怕；责任缺失，人将不人；责任缺失，国将不国！所幸，拾荒阿

姨的善举还让我们看到一点希望，否则世界将一片黑暗。（屏幕显示：警语“责任缺失，人将不人，国将不国！可怕！”再加滴血图案）

5、班长：下面请老师对小组打分并总结。

6、老师：（先给3个小组打分并表扬）对于小悦悦的悲剧，我们需要追问，究竟是什么原因让那么多的过路人对躺在地上的小悦悦视若无睹？但我们更应该告诉自己，我们每一个人，都可能成为走过小悦悦身边的“路人”，请停下来，拉她离开街心；或伸出援手，将她抱离险境，这是责任，更是底线??请伸出温暖的双手，关爱他人，帮助他人，让人心不再冷漠！

（屏幕显示：责任一：关爱他人，帮助他人）

从司机身上，我们看到一个人对自己所犯的过错，不敢勇敢的承担责任，后果是多么严重，一个对自己才错误不敢承担责任的人是个懦夫，他必将受到良心的谴责，受到舆论的谴责，最终接受法律的制裁。

（屏幕显示：勇于承担过错，也是一份责任）

小悦悦的死是扎进我们心中的一根刺，但愿它能刺出我们滚烫的热血，刺痛我们冷漠的神经。

天堂里不再有车来车往，小悦悦一路走好。

活动二、拷问自己（本版块用时20分钟）

1、班长：同学们，刚才我们是作为一个事后的旁观者在点评，激昂文字，点评他人或许会很容易。但是反省我们自己呢？生活中的我们，在成长过程中是否都有责任意识呢？下面我们进入第二个活动——拷问自己。

（屏幕显示：活动二：拷问自己）

班长：先请同学们看一段我们高中生的视频（播放高中生校园不文明行为的视频）

2、班长：视频中的现象我们好像似曾相识，同学们，你的责任意识怎么样呢？课前，老师发了一张“责任心小调查”的问卷测试，请大家拿出来看看，你得了几分？你是个有责任心的人吗？（拿出问卷，请同学按不同得分站起来，了解同学得分情况，简单点评是否有责任心 ）

3、老师：同学们，责任，它不是一个空洞的概念，说到生活中的责任，它体现在方方面面，伴随着我们的成长，责任也在不断变化。三言两语也许很难说完整。但是我们可以从我们在生活中的不同角色来考问自己。班长，你说我们同学在十几年的成长中主要扮演哪几种角色？

班长:我们现在十六、七岁，正在读书，所以我们扮演的角色主要是：在家庭中是子女，在学校中是学生，在社会上我们是准公民，因为明年，我们就要参加成人仪式了。

（屏幕显示：家庭——子女；学校——学生；社会——准公民）

老师：下面我建议搞个记者现场调查采访，我想聘请3位同学做记者，每个记者在屏幕中挑选一个采访角色，再选一个小组进行现场调查采访。（老师给自愿当记者的同学发记者证）

（屏幕显示）

采访任务：调查当前高中生的责任意识。

采访要求：

（1）要一分为二地客观报道，既要肯定好的表现，也要挖掘不良表现，分析危害。

（2）最后把你的调查结果作现场汇报。

（3）调查采访时间5分钟。汇报时间每人2——3分钟。

4、记者现场汇报调查报告。（班长组织）

（每个记者汇报完调查报告后，班长要通过提问交流来补充完整每个采访角度的内容。）如：

（1）家庭——子女。要列举我们同学在家里、在父母面负责任的表现和不负责任的表现，这样做伤害了谁？对自己有什么危害？（只讲索取，不知感恩，不知尽孝——白眼狼+啃老族）

（2）学校——学生。要从学生完成自己学习任务角度和在班级、学校集体中的表现来说，好的肯定，不好的表现以及带来的危害。（贪图享乐，不思进取，不守纪律，不爱集体，破坏集体荣誉等——差生）

（3）社会——准公民。从遵守交通规则、爱护环境、文明用语、尊老爱幼、积极参与公益活动、

遵纪守法等方面总结。（不讲文明，缺乏公德，不求奉献——没有修养、危害社会的人）

5、班长：现场调查采访汇报结束，请老师点评。

6、老师总结：

先点评同学的讨论情况(认真、热烈)，再点评三位记者的敬业精神，负责任，调查报告客观真实，能一分为二的反应当前高中生的责任意识。

通过拷问自己，同学们反思了自己在成长中扮演的角色，懂得了每个角色所应该承担的责任，我概括为三点：（适当进行解说）

屏幕显示： 责任之二——努力学习，提升自我；

责任之三——坚持原则，乐于奉献；

责任之四——培养公德，创造和谐。

同学们，在生活中，处处都有责任的考验，不经意地捡起一张废纸，是保护环境的责任；公交车上让个座，是尊老爱幼的责任；独立做好每一份作业，是完成学业的责任；理解体谅父母，做一些简单的家务，是感恩尽孝的责任??一旦抛弃责任，你也许会感到暂时的轻松，却丢失了一生的光彩。（屏幕显示警句）

责任是你犹豫时的勇气，是你成长中的课题；责任很大，但要从身边的小事做起；责任很远，但要从现在做起。责任是你认真的态度，是你实干的精神。时刻准备着，担当起个人、家庭、社会、国家的重任！（屏幕显示警句）

陶行知说过这样一段话：“（屏幕显示）工作的好坏对我们今天和未来都有很多的影响，这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。”（齐读）

在此，我推荐一位榜样让大家学习，她也是90后的学生。她是谁呢？请看视频

活动三、学习榜样（本版块用时8分钟）

（屏幕显示：活动三:学习榜样）

播放视频——孟佩杰的故事

1、班长：久病床前有孝女，感恩尽孝、洗衣做饭，端屎端尿，从8岁开始伺候养母12年，不离不弃，对一个90后的孩子来说，已经远远超出了她的责任。

看了这个被称为“临汾最美女孩”孟佩杰的故事，你是否会为自己每天过着衣食无忧的生活而感到幸福？你是否会为自己对父母只知一味索取，却不知感恩回报而感到惭愧？你是否会为自己经常对父母无理取闹、恶语相加而感到内疚？（前面这三问每一问都要指着某位同学问，速度要慢，让人沉思）。孟佩杰奉行的孝道，展示的爱心，彰显了炎黄子孙的人性之美，光大了中华民族的传统美德，是我们每个90后的学生学习的榜样。

2老师：孟佩杰让我们懂得了“百行孝为先”，尽孝是一份义不容辞的责任（屏幕显示），乌鸟反哺、羔羊跪乳，如果一个人连自己的父母都不懂得孝顺，那他连动物都不如。

孟佩杰身上，除了“孝”，我觉得还有很多值得我们学习思考的。

（屏幕显示故事）

? 2003年11月5日，湖南省沅江市11岁的郭玲因为无法缴纳用于购买计算器的5 元钱给老师，

受强烈自尊心的影响，喝下一瓶敌敌畏自杀身亡。

? 江苏省兴铜峰中学初二的15岁女生小丽因为英语老师曾在全班同学面前批评她而服毒自杀

看了孟佩杰和这两个事例，你有何感想？（请几个学生回答）

3、老师:无论上天多么不公，无论人生多么不幸，孟佩杰的脸上始终洋溢着乐观的笑容，坚强地活下去。这些年，我们常常听到，小学生中学生因为家长老师的一句批评就喝农药、跳楼；大学生、研究生、博士生因为失恋、因为找不到工作而自杀。与孟佩杰相比，他们都是对生活、对生命极不负责的人。小悦悦事件中的司机和路人同样是漠视生命、对生命极不负责的人。孟佩杰用她的乐观和坚强，告诉了我们人生还有一份责任，那就是：

屏幕显示：责任之五——热爱生活，珍爱生命

身体发肤受之父母，除了上帝有权收回去，我们每个人都无权结束它。唯有热爱生活，珍爱生命，我们才能为父母尽孝、才能回报社会、回报国家。希望同学们要像孟佩杰一样，做一个懂得感恩父母、孝顺父母的好儿女，更要做一个热爱生活、珍爱生命的乐观勇敢之人。

活动四、倡议签名（本版块用时2分钟）

班长（或团支书）：老师，今天的班会课使我们成熟了很多，我想发起一份倡议，让我们每个同学都成为有责任心的人。（屏幕显示倡议书内容，一人领读，同学跟读）（音乐响起《年少的你》），同学倡议书上签名，也可在课后）

老师总结：今天的班会课开的非常成功，同学们积极参与，认真思考，踊跃发言，知道了“责任”二字的重量，懂得了在成长中应该担负的责任。希望你们以后无论是在学习中还是在工作中；无论是在家庭中还是在社会中，无论是对待自己还是对待他人，都要做一个有责任心的、敢于承担责任的顶天立地的大写的“人”。（屏幕显示）

附: 倡议书

担负责任，走向未来

对自己负责：努力学习，提升自我；

对他人负责：关爱他人，帮助他人；

对集体负责：坚持原则，乐于奉献；

对社会负责：培养公德，创造和谐。

对成长负责：热爱生活，珍爱生命

篇五：各国15岁女生的穿着,最后一个无与伦比

各国15岁女生的穿着，最后一个无与伦比！ 2014-06-15

1.瑞典

2.法国

3.意大利

4.英国

5.挪威

6.波兰

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