魔法气球帽子

篇一：《魔术气球--帽饰》周慧颖

小学美术“课堂示范方式变革”主题观摩课《魔术气球--帽饰》教学设计及反思.评议

《魔术气球--帽饰》——课前说课

船营区第二十五小学 周慧颖

非常荣幸能有这样的机会将我校美术校本课程《魔术气球——帽饰》一课展示给大家。《魔术气球--帽饰》是一节造型表现课，本课以学生常见的气球为制作材料，启发学生想象、创新，制作新奇有趣的帽饰。

本课的设计构思产生于寒假时我所看到一个电视节目，当时，一位外国艺术家精彩的魔术气球表演吸引了我，我的头脑中就产生了将这种表现形式补充进教材的想法。在收集资料的过程中，我在互联网上不仅搜到了漂亮的图片，而且有很多讲解制作方法的视频，这些资料给了我信心和支持。我从怎样给气球充气、打结学起，开始了帽饰、花卉、小动物的制作，成功的瞬间，我兴奋不已，我想把这新奇的感受与我的学生一起分享。

《美术课程标准》指出，美术课应充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容, 探索新的教学方法，运用多种材料和手段，体验造型乐趣，培养学生大胆想象、勇于实践、敢于创新的心理品质。

基于以上的体验和理解，我确定本教学目标、重点、难点如下：

一、 教学目标：

知识目标：了解魔术气球的形状、质地特点，能够运用对比与和谐、对称与均衡等原理，进行巧妙的组合制作成帽饰。

能力目标：掌握用魔术气球制作帽饰的方法，通过创作新奇、有趣的帽饰培养学生丰富的想象力和创新能力，。

情感目标：感受美术与生活的密切联系，提高美术学习兴趣，享受成功的喜悦。

二、教学重点：

用魔术气球制作帽饰的方法。

三、教学难点：

巧用魔术气球创作帽饰

四、教学过程设计

（一） 激情引趣导入新课

上课伊始，我带领学生进行“超级模仿秀”的游戏，使学生尽快的进入角色，以轻松、愉悦的心态初次感知魔术气球造型艺术。

（二）激智讲解 探究新知

美术是视觉艺术，美术教学更具有直观形象的教学特点。对于魔术气球这一材料，学生初次接触，所以我采取了示范讲解为主，自主探究为辅的教学方法。通过示范讲解，合作探究。将旧知识--色彩的对比与和谐，造型的对称与均衡和新知识--帽饰的设计之间巧妙融合。

了解帽饰的制作技法后，我借助多媒体课件展示多种场合的奇特造型的帽饰，感受异域文化氛围，开拓学生的视野，为学生的想象创作提供丰富的美术营养。

（三）-激励创新 艺术实践

制作前，我激励学生发挥个性思维、与众不同、大胆创造。在制作的过程中学生多种感官协调运用，体验创作的喜悦，获得精神上的美好享受。

（四）激活成功 展示延伸

课近尾声，我选择了模特走秀的全员展示，最后引领学生再度欣赏魔术气球的其它造型图片，鼓励学生从互联网上获得丰富的美术信息，把兴趣转化为持久。

以上是对这节课精心的预设，感谢教研员倪岩老师在备课的过程中给予的指导，不足之处希望各位领导老师多提宝贵意见，谢谢。

《魔术气球--帽饰》——教学设计

船营区第二十五小学 周慧颖

教学目标：

知识目标：了解魔术气球的形状、质地特点，能够运用颜色的对比与和谐、对称与均衡等原理，进行巧妙的组合制作成装饰品。

能力目标：掌握用魔术气球制作帽饰的方法，通过创作新奇、有趣的帽饰,培养学生丰富的想象力和创新能力，。

情感目标：认识美术与生活的密切联系，提高美术学习兴趣，享受成功的喜悦。

教学重点：

魔术气球的组合、加工制作帽饰的方法。

教学难点：

巧妙利用魔术气球及创新表现。

教学准备：魔术气球、多媒体课件

教学过程：

一、激情引趣 导入新课

1、这节美术课我们先来玩个游戏“超级模仿秀”，游戏规则是：老师播放一段视频，同学们模仿其中人物的表演，当视频暂停时，同学们将动作定格不动，要求表情和动作越象越好，表现出色的同学会有一个特殊的礼物。

A击剑：我们要模仿的第一段视频是击剑运动，同桌的两个同学模仿击剑的两个选手进行比赛。找出模仿最象的同学到前面，老师用魔术气球制作“剑”送给学生。

B蝴蝶仙子：全体女同学模仿 “蝴蝶仙子”老师送给一对魔术气球制作的蝴蝶翅膀。

C演唱：全体男同学模仿的零点乐队演唱的《相信自己》选出模仿歌手和吉他手的同学，老师送给他们道具。

2、游戏进行到这，在游戏中，这几名同学模仿的特别出色，其他同学也很活跃，游戏的同时我们接触了一种新的造型材料，它是（魔术气球）。魔术气球是一种高质量的长条气球，充气后长达一米，可以象变魔术一样随心所欲的造型，所以被称做“魔术气球”。同学们比较一下，老师用魔术气球制作的形象和现实中物体的形象有什么不同？概括的外形、明快的色彩，夸张的特征、使魔术气球的造型充满情趣，给人带来愉悦的感受，所以常被用于节日、庆祝等场合。看老师要戴着这个魔术气球制作的帽饰去参加派对，漂亮吗？，你们想不想做一个漂亮的帽饰呢？这节课我们学习用魔术气球做帽饰。（板书课题）

二、激智讲解 探究新知

1、老师演示帽饰的制作方法，同学们仔细观察、动脑思考。

A充气：先将气球拉长两倍以上，增加它的弹性，充气时要用充气筒，顶端留出4厘米左右，想一想，为什么要留出一部分不充气呢？（为造型留有空间）。如果有特殊的造型，另外还有一种充气方法（演示螺旋形气球的充气方法）。

B制作头环：将充好气的气球围在头上，想一想，没有胶粘，也不用绳子系，魔术气球是怎样连接、组合的呢？（旋拧）我们都有过拧断火腿肠的经验，气球旋拧的次数过多会爆裂，所以旋拧一到两次，能固定住就可以了。

C装饰：怎样把帽饰装饰得更漂亮呢？如果在这么多的气球中选出两根进行装饰，你打算选

什么颜色，在哪个位置进行装饰呢？和你的同桌交流你的想法。学生汇报自己的设想？

师小结：选用和谐的颜色让人感觉温馨，舒服；选用对比色给人的感觉是明快，醒目。

把气球装饰在左右的想对应的位置，是对称的，装饰在前后的中间线上，给人的感觉是均衡的，对称和均衡更符合视觉审美心理，有时候不对称也有一种特殊的美。

2、简单的气球可以制作出许多新颖的帽饰，让我们一起欣赏不同国家、不同场合、千变万化的帽饰。

A参加派对的人们戴的帽饰

B帽饰给孩子们带来的快乐

C在集会队伍中的帽饰

谁能说一说，你对哪个帽饰印象最深刻？我们看到帽饰不只是一根气球的反复旋拧，还有两根气球的组合，三根气球编在一起，许多根气球可以拧成一朵漂亮的花，看来会变魔术的不是气球，是我们灵巧的双手，你们想动手试一试吗？

三、激励创新 艺术实践

制作的时候应该注意些什么，谁想到了，提醒一下全班同学。

1、发挥想象，体现自己独特创意做一个与众不同的帽饰 ，可以参照老师的帽饰，但是老师希望你的帽饰和老师的不一样，和其他同学的也不一样。

2、注意安全，避免气球爆裂伤到眼睛，请同学们在制作的过程中戴好面具，摘下面具时脸部也要和气球保持适度的距离。

小组长分发气球，每人5根，开始制作。教师巡视指导。

（播放轻松、活泼的音乐。）

四、激活成功 展示延伸

1、我们临时组成业余的模特队，展示自己的帽饰。

2、说一说你帽饰的创意。

今天我们尝试了帽饰的制作，同学们制作的帽饰体现了随心、随性的创意，其实魔术气球的造型也可以栩栩如生，魔术气球造型在国内才刚刚起步，在国外已经相当成熟，我们来欣赏魔术气球的其他造型（多媒体展示气球造型图片）如果你有兴趣继续学习，可以在百度视频搜索中查找魔术气球制作，你会学到更多更有趣的东西。

《魔术气球--帽饰》——课后反思

船营区第二十五小学 周慧颖

魔术气球帽饰一课是校本课程，它没有文本呈现的教材，学生把气球当做美术课的造型材料也是第一次，所以教师的示范显得尤为重要，选用哪种示范方式，示范到什么程度，达到怎样的效果，都是备课时斟酌再三的问题。

创设情境过程的“超级模仿秀”既是课程愉悦的热身，同时教师用魔术气球做“剑”的表演也是直观展示魔术气球造型的方法。正因为学生在游戏中有了印象，所以在制作帽饰的时候学生能把制作的方法应用进去，还有如何给气球充气，气球旋拧的技巧等，我都选择了最直观的演示法进行教学示范，学生对技巧的掌握一目了然。

合理把握示范时机，能提高示范效率。但是示范也存在“度”的问题，要具有启发性，留给学生自主思考与实践的余地。在启发学生如何装饰帽饰的时候，我放手让学生合作探究，交流讨论，而后利用多媒体课件展示不同国家，不同场合千变万化的帽饰，这种暗含技法的示范发散学生思维开拓视野。

如果给学生展示过多完整的创作过程，容易使学生丰富而赋予个性的想像囿于看到的范作，所以学生创作前，我演示了多媒体课件中组成帽饰精彩的“零件”，并鼓励他们大胆想象，利用这些“零件”再创造，制作与众不同的帽饰，所以学生的作品既有范作中的痕迹更有自己的独特创意。

《魔术气球--帽饰》——课后点评

船营区第二十五小学 宋 阳

大家好，今天下午我们以“示范方式变革”为主题在这里进行研讨。本学期，倪老师在我校进行调研，针对我校现阶段的美术课的教学模式，提出了示范方式的变革。我们美术组在倪老师的引领下，通过在备课、上课、课后反思中不断的探索、不断的实践，共同寻求行之有效的示范方式。经过一个学期的努力，根据课型的不同，我们选择的教学示范方式进行不同程度的改革，周慧颖老师的这节《魔术气球》就充分体现了手工课示范方式的变革，现通过评这节课把我们研究的体会与大家分享、讨论。

新课程下的课堂示范不再延续知其然不知其所以然--“手工作坊”式的老套路，不再是传统的师傅带徒弟般的模仿，不再是重教步骤，而是重技法，重引领，重规律。因此教师课堂示范的重心、内容要从教材的结构入手，细化课型，区分示范。手工课上我们也根据制作不同的材料选择不同的示范方式。

篇二：魔法气球主题活动

睿励学堂主题课程之

魔法气球

魔法气球：活动期间每人两个气球，当天会交给大家5种魔法气球的制作方法，学员根据自

己的喜好选择两个自己制作。已报过名的学员每带一名新学员来参加寒假阅读课

程，活动当天可多获得一个气球，以次类推。

时 间：2015年2月1日周日下午14:30到17:00。

报名资格：凡已报过睿励学堂寒假阅读的学员均可自愿参加。

报名时间：2015年1月31日周六前，把自己的姓名报到前台老师。

篇三：用气球做小动物,非常可爱的魔法气球卡通编织教程(小朋友们最爱)

本文由：www.0775wang.com (快乐气球网） 分享:

魔法气球主要运用长条气球来完成造型,深受小朋友们的喜欢，目前全国各地兴起，并且培训机构云风四起，他们收费及其的昂贵，你想学习魔法气球，可以自学成才，这个是手工活并不难，主要是孰能手巧。下边展示一下可爱漂亮的成品图：

什么摇？尾巴摇，谁的尾巴摇？小狗尾巴摇

（小狗造型是气球造型里最基本的，它的很多手法都很通用）

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来 （漂亮的小白兔）非常精美的。

这个都是使用长条气球制作而成的。完全图解视频教程，有兴趣的朋友登陆我们

可爱小屋： www.0775wang.com (快乐气球网）

篇四：魔法气球11.单根兔子

单根气球制作粉色小兔子

我想很多人会去做一些 小狗小猫之类的动物，可是你们知道吗？ 其实制作兔子可是最难的一个呢。

下面我就叫你怎么做出好看的小兔子

希望你能喜欢。

1：具体的步骤就不详细说明了，但是这里要注意

应该先从兔子的耳朵开始，两字耳朵的大小一定要

尽量保持相同。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:魔法气球帽子)

2：折扭兔子的耳朵和脖子，方法和制作小狗的一样。

3：在脖子的地方折出一个小气泡，再做出推和身子

的大概形状。

4：以身体部位的长多再对折出同样的气泡。这里不要打结， 做出一个自然的弧度。

5：基本完工后的摸样，但是前腿有点短，

而且现在看上去有点四不像，哈哈。

6：兔子的后腿拉开一个空隙，把兔子的前腿插入，这样

就形成了一个下蹲的状态了。剩下的就是给兔子添加眼睛了。 充气口自然就成了兔子的嘴巴了。 怎么样可爱吗？

制作小老鼠

使用单根气球来完成，一直可爱小老鼠的造型制作。

非常简单哦。

那就跟我一起动作做吧。

1：如图，取一支单根长条气球 冲入适量的空气，

2：扭处3个接近圆形的气泡

3：按照图片上的样式，将其中2个气泡并排然后再继续折处脖子 已经成型的脸部，不过看上去有点难看。

4：用同样的方法制作出 肚子、身体。

5：把最后两个气泡并排扭到一起就变成了老鼠的后腿了。 没有用完的气球就当做尾巴了，我觉得这个老鼠最可爱的 应该是他的小尾巴了。

篇五：假如我有一顶神奇的魔法帽

假如我有一顶神奇的魔法帽

假如我有一顶神奇的魔法帽，我要变出许多大大小小的帽子和手套。我要送给穷人们，更要送给那卖火柴的小女孩，让他们变得温暖起来。我还要送给农夫们一些太阳帽，让他们夏天在田里干活时，晒不到太阳。

假如我有一顶神奇的魔术帽，我要变出香喷喷的大米饭、面包等食物。我要送给世界上所有的灾民们，让他们从此不再挨饿了。

假如我有一顶神奇的魔术帽，我要变出课本、书包等文具用品。我要送给贫困山区的孩子们，让他们和我们一起走进知识的殿堂，我们一起共同成长。 假如我有一顶神奇的魔术帽，我要变出五颜六色的鲜花，种在花园里，把我们的祖国建设得更美；九月十日教师节那天，我要把鲜花献给亲爱的老师，感谢他们为我们付出的辛勤劳动；我还要把鲜花送给医院里的病人，祝愿他们早日康复。

假如我有一顶神奇的魔术帽，我要变出好多好多有用的东西，送给那些需要的人。

保德县实验小学三年级：白一杉

作文素材