2015西湖菊花展作文

篇一：菊花展作文

菊花展作文

菊花展

无锡市江南实验小学五（2）班 章奎

秋风送爽，当树上那一片片树叶翩翩起舞地飘下来时，人们由此而来地就想到了一个成语——“一叶知秋”，>秋天来了。金桂散发出诱人的香气，枫树也如魔术师一般，脱去绿色的旧装，换上火红的新装。菊花也选择了在秋季怒放。

我来到锡惠公园的寄畅园，那里正在举行菊花展，整条街两旁菊花琳琅满目，姹紫嫣红，让人看得眼花缭乱。这些菊花红的如火、黄的如金、白的如雪、粉的如霞，美不胜收。

菊花不仅颜色五彩缤纷，形态也千奇百怪，婀娜多姿。有的花腾空向后仰去，看上去仿佛喝醉了酒，在风中摇摇欲醉；有的花瓣怒放，在秋风中尽情炫耀自己的美丽；有的还是花骨朵儿，却也饱胀的马上就要破裂似的。

菊花的叶子青翠欲滴，花朵很大。那金丝绒般的花瓣，有的向上卷曲，有的向侧面伸展，远望，犹如它那金黄色的卷发。有一种花的名字叫“掌上明珠”，我细细打量着：这朵花下面犹如张开的雪白手掌，上面开出一朵金黄的雪球，真像手掌中捧着的一颗明珠。这朵花可真是名副其实呀！

美丽的菊花吸引着大千世界中的万物，一只蝴蝶在菊花舞台般的花朵上跳着动人的舞姿。人们也抵挡不住菊花那动人的形态，纷纷拿出手机、照相机，把自己认为最美丽、最奇特的菊花拍下来，边拍边连声赞叹不已。

菊花不但美丽，而且最令人赞叹的是当白百凋落时，它却亭亭玉立玉立，像松柏一样抵挡风霜，抗严寒。不与百花争春，独占秋色，这种精神多么可贵啊！（指导老师：高丹）

篇二：2015金秋十月菊花展

2015金秋十月菊花展——自由行攻略

金秋十月菊花展

2015年10月是菊花独领风骚的季节。“寒花开已尽，菊蕊独盈枝”。菊花向来是秋天的主角。菊有“三绝”：“菊近重九满篱金”(色绝)

；“此花开尽更无花”(花期最晚)；

“菊如志士，过时有余香”(

其味久长)

，更主要的是它有“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风”的忠贞气概，因而千百年来一直为世人所钟爱，成为一种人格品性的文化象征。金秋十月好，古城花正艳。古城区委、区政府、世界文化遗产丽江古城保护管理局联合主办的古城第三届菊花展为市民朋友们奉上一道花香四溢的精神文化大餐。

古城大水车

大研古城

丽江古城大研古城

篇三：作文菊花展

菊花展

星期六下午，天气晴朗，阳光明媚，妈妈带我到荷花广场去看菊花展。

一走进广场，一股浓浓的清香扑鼻而来，让我心旷神怡。看菊花展的人川流不息，数不胜数。这菊花可真美丽，颜色五彩缤纷，红的像火，粉的似霞，白的如雪，黄的像金??真是多姿多彩，迷人极了。这美丽的菊花也为秋天增添了一丝生气。还有更好看的呢！瞧，那里的菊花正在争妍斗艳呢，有的像一位亭亭玉立的小姑娘，有的像一位害羞的小姑娘，有的像一个个毛绒绒的雪球，还有的像天上那五光十色的焰火。 这么多美丽的菊花在阳光的照耀下，在秋风的吹拂下，绽放着自己的笑脸。它们是老年协会爷爷奶奶的杰作，真是“种花养性，养花长寿，老有所事，其乐无穷。”

篇四：2015年高考优秀作文展评(新课标卷Ⅱ)

2015年高考优秀作文展评（新课标卷Ⅱ）

【真题再现】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【标杆作文】

“大国工匠”成功探源

一考生

今年五月，央视新闻推出《大国工匠》节目，举荐了不同岗位的劳动者心有理想，身怀绝技，爱岗敬业，用智慧的双手，匠心筑梦的事迹。这群普通劳动者的成功之路，不是进名牌大学、考研考博，而是心无旁骛，默默坚守在平凡岗位上，追求职业技能的完美和极致，脱颖而出，跻身于“国宝级”技工行列，成为业界不可或缺的人才。全国总工会组织“大国工匠”到大中学校开展教学交流活动，引起各界人士的广泛关注。

“大国工匠”的成功之源是什么呢？

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“大国工匠”虽然岗位不同，年龄有别，文化程度不高，但他们心怀梦想、爱岗敬业；他们意志超群，技艺精湛，含辛茹苦，千锤百炼。有的上百万次錾刻却无一次失误，有的密封精度控制在头发丝的1/50，有的在纸薄的钢板上焊接而无一丝漏点，有的检测手感如X光般精准。他们所以能够匠心筑梦，靠的是专注与磨砺，凭的是传承和钻研。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”“大国工匠”的心灵深处有一潭流淌的活水，他们有心无旁骛、团结协作、建功建业、开拓进取的“成功之源”。这个“成功之源”就是——爱岗敬业，报效国家。

当今，各行各业中，都有那么一些人，他们渴望功成名就，却缺少创业的“成功之源”。心存浮躁，飘渺不定，大事当前，先替自己打算。既不爱岗，又不敬业。好高骛远者，挑肥拣瘦，这山望见那山高；粗枝大叶者，不求“过硬”，但求“过关”；不务正业者，不看书，不学习，股票起跌他着急；滥竽充数者，装腔作势，“占着茅坑不拉屎”；三心二意者，心不在焉，“做一天和尚撞一天钟”；投机取巧者，以假乱真，损人害己；不良竞争者，相互拆台，尔虞我诈。如此等等，何谈爱岗敬业，报效国家？

爱岗敬业，筑就人生美梦也好；报效国家，践行人生价值也罢，都是体现社会主义核心价值观的重要内容。既不是虚无缥缈的，也不是高不可攀的。“大国工匠”的“成功之源”，就根植于职业道德与执着情感之中。表面看，爱岗敬业是利他；实质上，爱岗敬业也利己。它是满足社会需求与实现个人价值的统一体。在如今社会分工越来越细的高科技时代，不满足社会需求，单打独斗，个人的追求将一事无成。

“大国工匠”的感人事迹生动地表明，只有在科技领域发展，爱岗敬业、开拓进取，通力合作、精益求精的人，才可用自己的技术技能实现人生的价值。

[点评]一、深谙题旨，言近旨远。作者对材料的审视不是停留在材料的表层，而是综合材料内容及含意，挖掘了三名候选人成功的共同源泉，就是他们的心灵深处流淌着一潭“爱岗敬业，报效国家”的活水。有了这潭活水，各行各业都能展示自己的才华。这一点对于年轻

人职业的选择和今后的成长都具有深远的意义。

二、针对时弊，正反论证。作者以呼唤“爱岗敬业”为主旨，旁征博引，正反论证，深入浅出地阐述了“大国工匠”的“成功之源”，在于他们的心灵深处流淌着一潭“爱岗敬业，报效国家”的活水。选材针对时弊，融合贯通，达到了炉火纯青的地步，如“有的上百万次錾刻却无一次失误，有的??”这一组排比句浓缩了庞大的素材，用起来如蜻蜓点水，轻松自如，读起来有欢快淋漓的感觉。

三、大师手法，文体鲜明。比如文章列举各种“既不爱岗，又不敬业”者的表现时，化用了毛泽东《反对自由主义》中的文风，成语俗语随手拈来，理趣相融，相得益彰，读起来有痛快淋漓的感觉。其语气势如破竹，振聋发聩；其句式长短结合，骈散相间；鲜活灵动，文采飞扬。完美的结构和优美的语言交相辉映，文体特征鲜明而突出。

本文见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，综合得分：60分。

【满分作文】

●结构典型

錾刻者言

一考生

一看作文题，我便不假思索地想起了央视新闻《大国工匠》节目中那个錾刻师傅，他在普通而平凡的岗位上，利用自己的一技之长，创造了别人认为不可能的可能，我们为他的执着追求、技艺精湛、爱岗敬业精神而喝彩！

錾刻者是北京某集团的一名工艺师，他用纯银精雕细琢錾刻的“和美”纯银丝巾，在去年北京的一次国际峰会上，作为国礼赠送给峰会的国家领导人和夫人，“和美”纯银丝巾得到外国友人的青睐，在一片赞美声中，中国的錾刻工艺，名声大震，促进了中国和其他国家的文化交流。

錾刻是我国一项历史悠久的传统工艺，它使用的工具叫錾子，上面有圆形、细纹、半月形等不同形状的花纹，工匠敲击錾子，就会在金、银、铜上錾刻出千变万化的浮雕图案。 有人问錾刻者，像丝巾这样精美的工艺品，他是怎样做出来的？

錾刻者说，为了分别作出果盘的粗糙感和丝巾的光感，他反复琢磨、试验，亲手制作了几十把錾子，最小的一把在放大镜下做了好几天。

錾刻者说，开好錾子仅仅完成了制作国礼的第一步，最难的是，在这个厚度只有零点几毫米的银片上，有无数条细密的经纬线相互交错，在光的折射下才能形成图案，而这需要进行上百万次的錾刻敲击。

錾刻者说，下手时必须稳、准、狠，要特别精细，全神贯注，更不能錾透了。上百万次錾刻，只要有一次失误，就前功尽弃。

追求极致是錾刻者给自己提的标准，为了做出支撑果盘的中国结，他的右手曾经起了厚厚一层茧子。

有人问，用手工编织中国结那么辛苦，为什么不用机械铸造呢？

錾刻者说，他们是设想过用机械铸造出来，再焊接到果盘上。但是，铸造出来的银丝上有砂眼，尽管极其微小，但他心里却怎么也过不去。在他心目中，没有瑕疵，并且是纯手工，这才配得上做国礼。

听了錾刻者的这些话，我心里由衷的感动，对錾刻者辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动的崇高品质和伟大精神致以崇高的敬意！

但想到当今社会中“劳动信仰”缺失，劳动观念淡薄，好逸恶劳、投机取巧、坑蒙拐骗、不惜泯灭人性侵占别人劳动成果的丑恶现象，心里感到无尽的愤怒和忧虑。

唉！什么时候，錾刻者的品质和精神才能广泛被人们效仿呢？

[点评]这是一篇结构新奇的人物小品文。作者借鉴明代文学家刘基《卖柑者言》的写法，

主体部分用錾刻者的意思介绍制作“和美”丝巾和手工编织“中国结”的工艺流程，大大增强了中国传统工艺的文化底蕴，表达了作者对錾刻者辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动的赞美之情。文章用设问推动情节的发展，层层铺垫，突出人物形象。第2段对赠送国礼的情景大肆渲染，为錾刻者的出场作铺垫，有利于彰显人物的风采；第3段插入对我国传统工艺錾刻的说明，间接表现錾刻者技艺的精湛；第8段插入作者画龙点睛的议论，錾刻者的辛勤劳动得以印证。结尾披露时弊，两相对比，有利于突出錾刻者鲜明的形象。作者流露出来的愤怒和忧虑，大有警策之力，振聋发聩。

标题是“錾刻者言”，作者却用转述，用第三人称的口吻，把錾刻者要说的意思表达出来，这样，有利于插入自己新颖的见解和必要的议论，收到一气呵成的艺术效果。这种说书人说书的方式，增强了文章的文化底蕴，极富情致和情趣。写作角度的独特，构思的精巧，见解的新颖，材料的新鲜均表现出作者超常的创新能力。

●细节琢磨

两小儿辩日

一考生

小李、老王、小刘三人的事迹，我都喜欢。如果要问我谁更具风采的话，那就是酷爱摄影，发现美，传播美的小刘了。

我原本对摄影并无兴趣，一次偶然的机会，世界风光摄影获奖作品在贵阳孔子学院展出，我有幸参观了大师们的摄影作品，却从两小儿对《坝上日出》这幅作品的争辩中受到启发，开始热爱摄影，成为摄影大师的忠实粉丝。

我随参观的人群走马观花似地浏览了几个展厅，最后来到极致摄影大赛获奖作品展厅。这个展厅虽然展出的都是获奖之作，然而大多数游客都是走走过场，驻足者寥寥无几。 我与川流不息的游客擦肩而过，唯见两小儿在一幅叫《坝上日出》的作品前争论不休。我询问他们争论的缘故。一小儿说：“我认为这个摄影师真了不起，带领我们品味到坝上日出的空灵与壮美。”另一小儿说：“是大自然了不起，大自然本身就很神奇很壮美嘛！”一小儿又说：“我看过很多日出的作品，只有这幅是看不到太阳的日出，才让我如此震撼。”另一小儿又说：“我也喜欢，只不过我是喜欢大自然的神奇。你说对不对？”另一小儿把目光转向我，显然是要我进行评判。我说：“你们谁对谁不对我说不好。不过你们都认为这幅图壮美神奇就足够了。”两小儿笑着说：“貌似公正，原来是和稀泥。”

汗颜，我虽然比他们年长，但对摄影却一窍不通，对两小儿的批评无言以对。

晚上，我饶有兴致地上网查阅资料。原来这件摄影作品是一位名不见经传的摄影师在内蒙古赤峰创作的。他头天就改变去北沟的行程，涉水跋山去了人迹罕至的大红沟，一夜苦守，终于在薄雾笼罩下烟雾飘渺中，发现了坝上日出的壮美奇观。他采用避开太阳，压低机位的朦胧技术，完成了这件令人震撼的惊世之作。《坝上日出》独压群芳，从数百件同类作品中脱颖而出，一举夺得极致摄影大赛的极致气质奖。

现在我明白了，两小儿的观点都正确，只不过是观察的角度不同。如果没有大自然神奇的美，再好的摄影师也拍不出如此惊世之作；反过来，如果摄影师没有热爱大自然的赤诚之心，即使有美景，同样拍不出如此惊世之作。正如这位摄影师所说：“心中有爱，什么美景都可能发现。”

一夜梦呓，面对万道金光从白桦树间穿透而出的《坝上日出》，我那原净的心仿佛被阳光唤醒，存封已久的快乐被释放，心情豁然开朗，去迎接东方那一轮壮丽而璀璨的日出。

[点评]这是一篇极富文采的记叙性散文。文章以《坝上日出》这幅摄影作品为线索，贯穿全文，记叙了“我”由对摄影并无兴趣，到开始热爱，最后成为摄影大师粉丝的全过程。故事曲折生动，跌宕多姿，生动地表现了“心中有爱，什么美景都可能发现”的主题。文章标题和主要内容仿《列子》中的名篇《两小儿辩日》，丰富了本文的文化内涵。文章以“一夜梦

呓，面对《坝上日出》，我那原净的心仿佛被阳光唤醒，存封已久的快乐被释放，心情豁然开朗，去迎接东方那一轮壮丽而璀璨的日出”结尾，突出了作品对“我”精神方面的感化，大大升华了文章的主旨，蕴含了摄影作品的艺术魅力，摄影师的风采得到淋漓尽致的表现。 文中描写了两小儿争辩《坝上日出》的生动情景，充满了童真童趣，从不同角度诠释了“心中有爱，什么美景都可能发现”的主题。文中对参观人群和查阅资料等细节的描写，增强了故事的真实性，又对文章主旨起到了衬托的作用。其材料的新鲜，构思的精巧，都彰显了作者创作的个性特征。

●立意独到

绿叶的风采

一考生

小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，一夜之间，成为国际学术界响当当的领军人物，独揽生命科学之风采。在我们为他的成功喝彩的时候，不免有人要问，小李成功的秘诀是什么呢？是他的笃学敏思，矢志创新吗？

是，也不是，别忘了材料中“率领团队一举跻身国际学术最前沿”的提示，这说明，小李成功的背后，有一个无坚不摧的团队，这才是小李成功的秘诀。

当今世界分工越发明显，正逐步向简单化、专业化、标准化发展，合作方式是时代发展的必然。俗语“孤雁难飞，孤掌难鸣”“柴多火焰高，人多办法好”“人心齐，泰山移”“众擎易举，独力难成”等，强调的都是团队合作的重要性。

法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”

美国教育家韦伯斯特也说过：“人们在一起可以做出单独一个人所渐能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。”

可见，小李的成功，取决于他所在的团队以及他与团队之间的通力合作。小李的成功便是这个团队智慧、力量的结晶。

说到“率领团队一举跻身国际学术最前沿”，我便想到了大雁。大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈“V”型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。

合作可以产生一加一大于二的倍增效果。据统计，诺贝尔获奖项目中，因协作获奖的占2/3以上。在诺贝尔奖设立的前25年，合作奖占41%，而现在则跃居80%。

从2012年开始，感动中国十大人物中的“中华之光”朱光亚，中国核潜艇之父黄旭华，中国氢弹之父于敏都是出自同一个英雄的团队。

大量事实证明，成功者的背后，有一个坚强的团队，一旦失去这个团队，他将一事无成。 古希腊神话中有个英雄叫安泰，同敌人决斗时，如果遇到困难他便往地上一靠，于是获取了新的力量，所以没有哪一个英雄能与他抗衡。海格立斯观察到了他的弱点，在交战中把他举到空中，不等他靠近地面就把他扼死在空中??

“红花虽好还要绿叶扶持”，意思是一个人本领再大，成绩再多，也离不开团体对他的支持和帮助。

假如小李是娇美的红花，他身后的团队是绿叶的话，我们讴歌红花风采的同时，难道不应该讴歌绿叶的风采吗？

[点评]这篇议论性散文在几十万份考卷中脱颖而出。作者从材料“率领团队一举跻身国际学术最前沿”的提示切入，把视角投向团队，立意独到，论证深刻，都让阅卷教师赞不绝口。作者的成功在于他由此及彼的思辨能力。他由小李想到了他率领的团队，于是借助小李成功的秘诀，阐明了“成功者的背后，有一个坚强的团队，一旦失去这个团队，他将一事无成”

的道理。从而达到了讴歌团队风采的目的。文章中，中外俗语、名言，故事和名人事迹信手拈来。正反事例，旁征博引；有详有略，重点突出。对鲜为人知的哲理故事叙述详尽，对大家熟知的风采人物点到为止，化枯燥的说理于趣味的故事当中，增强了文章的可读性。

文章结尾引用“红花虽好还要绿叶扶持”，将议论引向深入，同时采用比喻和反诘，卒章显志，借讴歌绿叶的风采，抒发了作者对团队风采的赞美之情。标题“绿叶的风采”让文章文采斐然，美不胜收。其材料的丰富，论据的充足，意境的深远，都比别的考生更高一筹。 ●语言品味

“摄影机”如是说

一考生

我是一个小小的摄影机，自从那次主人的获奖作品在博客发布以后，赢得网友的一片赞叹；这次主人的事迹荣登高考作文题，受到高考学子的悉心青睐，作为他的助手，我同样感到荣幸。

我的主人是一个才华橫溢的青年摄影师，是数码读图时代的宠儿。他的心中涌动着对美的热爱，他的意识中潜藏着对美的追求，他的肩上担负着传递美的责任。他背负着我，走乡串巷，穿梭于繁华闹市；跋山涉水，进军于深山野岭。他战胜浮躁，战胜寂寞，摒弃粗俗、丑恶的风格，用一颗纯净的心，去探索美的源头，去探究美的真谛。

说起主人的风采，当数他对美的热爱。高山流水、深谷浅滩，野芳幽香、佳木繁阴，东篱菊开、山萧枫黄，苍松绕云、石溪成潭，风霜高洁、水落石出??种种美景，无不使他心动。即便是循环往复的寻常四季，在他心中也如诗般激昂，如歌般悠扬。

说起主人的风采，当数他对美的追求。最美的风光永远在人迹罕至的险峰，偏僻细微的地方。于是，跋山涉水，去寻找高峰入云的巍峨；风餐露宿，去探究蔚蓝深海的绮丽。即使需要跨越千山万水，也决不放弃寻找人间仙境——心中的香格里拉。在他心中，追寻美是上天赐予他的大任，于是，他用对美的执着，追求唯美世界的风采。

说起主人的风采，当数他对美的传递。著名雕塑大师罗丹说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我的主人就是用他的火眼金睛去发现美，并且通过博客、微信向世人展现世界的美、自然的风采。他带领我游览大江南北，为游子们携来家乡的祝福；他带领我穿越海滩码头，为家乡的父老带来成功的消息。登险峰，观日出；越沙漠，览月食，哪里有风险，哪里就有主人的足迹。为渴望知识的人们，他不顾个人的安危，去揭示大自然的奥秘，以激发人们对知识的渴求，从而扬起远航的风帆??

说起主人的风采，当数他对美的信念。那一次主人拍摄《坝上日出》，为选择新的拍摄点而摔得遍体鳞伤。他不止一次激励自己，17岁的摄影师穆勒哈姆为向人们报道战争场面的悲壮之美而在叙利亚丧生，自己这点小伤算得了什么？

一位网友拜读了《坝上日出》这幅获奖作品后，感慨不已，他说：“面对万道金光从白桦树间穿透而出这浩瀚的天地，我内心的原净仿佛被阳光唤醒，心胸豁然开朗起来。”

网友的感慨，让我的主人震撼，他感受到了摄影作品的真正魅力，也感觉到摄影师肩负的神圣使命。他慷慨陈词，说他要成为沟通自然与人类心灵的桥梁，成为人类灵魂的工程师。 我想，这些，或许就是一位摄影师的风采吧！

[点评]这是一篇材料丰富、形象丰满、意境深远的童话故事。小作者把他对青年摄影师的赞美转情于摄影机，用摄影机的口气行文，新颖别致，情趣盎然。摄影机从“主人的事迹荣登高考作文题??我同样感到荣幸”切入，以“说起主人的风采”为线索，从摄影师对美的热爱，表现他对美的追求；从摄影师对美的传递，表达他对自然、对社会的关爱；从摄影师对美的信念，表现他勇于担当，不惜牺牲的精神，从多个角度赞美摄影师的风采。文章以记叙为主，融说明、议论、抒情、描写多种表达方式于一体。其递进排比，形式优美；结构严谨，中心突出，都受到阅卷老师的高度赞赏。

篇五：2015年上海卷高考作文点评汇总及优秀作文展示

名师解析2015年上海卷高考作文题及优秀作文点评

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

【文题解析】：近几年上海高考作文一直注重对考生思辨能力的考查，今年的作文试题仍然保持了这一特点。今年作文题目跟往年上海高考作文题目的思维模式是一致的，都是两概念对立统一的辩证思考。题目查考的是学生辩证的思考力，而这也是一些学生所缺失的。

从题目内容来看，探讨心中的“坚硬”与“柔软”，培育精神和谐。精神培育这个话题，具有时代特征。

这个题目有写作的空间，每个学生都有话可说，同时也有高度可攀。从写法上，可以写统一性，培育和谐人格；也可以分开写，“坚硬”的力量和“柔软”的力量，同时兼顾另一方面。

作文题带有开放性，给学生的空间较大，容易上手，可以选择不同角度来写。既可以写成议论文，也可以写成随笔等。

从内容来说，心中的“坚硬”和“柔软”以及和谐的自我，针对整个社会可能存在的心理和社会问题，内心的选择对整个人生有着非同寻常的意义，不要走极端和偏激。

当考生在某一点上站稳，却仍需要将眼光涉及另一点，将两点结合，逼迫考生深入思考：“如何对待，才能造就和谐人生”。如何根据自己的人生境遇去平衡“柔软”与“坚硬”，造就和谐自我。挖掘矛盾背后的逻辑合理性，体现对学生思辨能力的考查。至此，什么是“和谐人生”呢？健康、快乐、幸福、自适等就是一种和谐人生。故而，无论是“柔软”，还是“坚硬”以适度为好，适度才能造就一种幸福、自适的人生。

【2015上海高考作文真题】

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待他们，将关系到能否造就和谐的自我。

【题目评价】

2015上海高考作文题继续延续了思辨类材料作文的形式，材料仍然比较简练，有关键词的限制，也保留了灵活、开放的想象空间。题目与去年“自由的、不自由的”、前年“重要的、不重要的”在命题形式方面基本一致，都注重对学生结合关键词语与材料来整体发挥辩证思维，进行审题立意能力方面的考查，以及对当下生活、社会、人生、自我等的关注。 题目总体看来比较容易把握住关键词，和平时模拟考中的很多作文命题的形式都很相近，相对而言比2014年的“穿越沙漠”更容易把握。

【审题分析】

整体看来，题目延续了前一年“自由与不自由”的辩证统一的风格。就像西方人所说，人的内心同时住着一个天使和魔鬼，人的内心总是具有二重性。“人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。”很容易从中找到“坚硬”与“柔软”两个对立的关键词。“如何对待他们，将关系到能否造就和谐的自我。”便是“坚硬与柔软”两种内心世界的统一。“造就和谐的自我”是“坚硬”与“柔软”两方面合二为一的最终目标。

可以由“坚硬”联想到执念、底线、人性的坚守等正面的方向，亦可以是刻薄冷硬的性格等偏负面向的缺点。“柔软”则很容易联想到人之初性本善、对弱者的同情、对亲人的爱护、对天下的博爱等等正向，也可以延伸到人本性中的无奈与脆弱。二者的统一则可以是“刚柔并济”等等容易联想到的话题。相较去年的“穿越沙漠”而言，今年的作文题更容易切入重点并展开论述。

“和谐自我”又非常容易让人联想到和谐社会。而今年的作文题则是要由一个“造就和谐的自我”拓展到“建立和谐的社会”。以学生平时的练习积累来看，想要有较高的提升也不是很难的事情。“和谐自我”是一个什么概念呢?它是让一个人经历矛盾挣扎趋于内心的安宁平和。进一步分析如何实现和谐自我，才能处理好人与人，人与 其实“和谐”自我的建立的深刻目的在于自我的认知，建立和谐自我的过程就是修整自我的过程，在这个过程中我们不断的认知自己、了解自己，从而形成自己，孔子七十才“从心所欲不逾矩”。所以这个过程是“认知自己”与“完善自己”的过程。只有明确了自己是什么样的人并建立起这样的和谐，才能有真正自我觉醒，才能自觉的从事各种事业，从而成为一个具有独特价值的自己。有了每一个具有独特价值的和谐的“自己”，一个社会的和谐就近在咫尺了!

【写作内容】

今年的作文题更多的是要从自身的情感角度来出发，由内而外的思考，以己度人或推己及人。学生考察这个材料的思路过程应该是从自身角度出发，体会这样的感受，然后再由自己及别人、及社会的思考，他关注的必定不仅仅是自己，而是更多的导向外界生活。包括他者的生活、包括生命的思考、包括社会的思考，所以这个材料需要学生较多的积累进行写作方能成就一篇大气之作、深刻之作。因此需要考生在写作文时不能真的“感情用事”，还是要以理性的眼光来看待作文中的感性。

单纯的“坚硬”会容易让人觉得不近人情，而一味的“柔软”又很容易被忽视或弱化。既要有柔情的一面，又要有坚强的一面。所谓“和谐”其实是一种平衡，而平衡的支点，就掌握在自己手中。

“金木水火以刚柔相济，然后克得其和，能为民用。”

“心有猛虎，细嗅蔷薇。”

“能动能静、能屈能伸”

“我心匪石，不可转也”与“上善若水，水善利万物而不争”。

为了保护柔软的情感，必须穿上坚强的铠甲(例如母亲)

上海名师解读2015高考作文

2015年06月07日15:54 来源：

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原标题：上海名师解读2015高考作文:"坚硬与柔软"是对理性思辨作文的延续

人民网上海6月7日电（葛俊俊）6月7日上午，上海高考语文考试结束之后，作文再次成为大家热议的话题。为此，本网记者专门采访了上海市光明中学高级教师李新，请他对今年的高考作文进行解析。

今年上海高考作文题目如下：根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

坚硬与柔软二元对立，考察学生的理性思辨能力

“2013年作文题是重要不重要（生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。）；2014年作文题是自由不自由（你可选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的）。今年的作文题是‘坚硬与柔软’，可以看出，仍然是对前几年理性思辨作文的延续。”

李新认为，坚硬与柔软属于二元对立的概念，考察的是学生理性思辨的能力。“从材料上看，关键词还是比较显性化，一个是坚硬，一个是柔软。关键是对待坚硬和柔软，应该如何进行思辨的，能够把它思辨好才能达到我们自身的和谐。”

思维拓展，对坚硬与柔软的本体进行界定

“和去年的自由不自由不同的是，坚硬、柔软是一个喻体。”李新觉得，考生在审题时要做到思维拓展，把坚硬东西和柔软东西的本体找到，即坚硬的东西是什么，柔软的东西是什么。同时，坚硬和柔软应该在一个逻辑层面上，心中有坚硬的东西也有柔软的东西，在审题的时候首先对两个概念进行界定。

“坚硬的东西一般理解为：坚定的信念、勇往直前的精神、硬汉式的无所畏惧的精神??比如，《老人与海》里桑地亚哥这个硬汉形象。他相信人生不可以被打败，你可以消灭它，但不可以打败它的强者精神。当然还有一种，像女汉子一样强势的精神，也可以理解为严厉。如，前段时间播放的《虎妈猫爸》，虎妈代表的是强势的一派，对子女要求非常严格。” 相对而言，李新认为，心中柔软的部分跟坚硬的东西必须在一个逻辑层面上，比如讲到严厉，对应的词语应该是爱、爱抚等。再则，强悍的精神对应的柔软的部分，如儿女情长，往往在硬汉的形象上，我们还可以看到他的儿女情长的一面，柔情的一面。

前半句开放，后半句限制

因为“坚硬”和“柔软”是统一在一个人身上的，那么应该如何对待坚硬的东西和柔软的东西呢？李新认为，这就需要我们进行理性的思辨，从而达到我们自身的和谐。

“李安导演的《少年派》里有一句经典台词：当你明白，人生和自我都不是用来战胜而是用来相处的！你就会明白有些东西虽然并不合理，但你必须相信，有些东西牢固到，你必须依靠。”对此，李新进一步解释：“我们往往有自己的理想，我们怀着信念，来去实现我们的目标。有一种强者无谓的精神。但是，仅注意一个方面的时候，自身是不和谐的。比如说，某一个人非常强悍，但总是强悍的话，他自身是不和谐的，还要想到柔软的东西。” 他表示，这其中包含两方面：一方面是对自我的关照，一个方面是对他人的关照。我们去关照他人，他人在我们的印象中可能是强者，或者说他在我们印象中是一个林黛玉式的人物。强者有儿女情长的一面，柔软的一面，往往不被我们发现；还有就是我们看到的所谓的弱者，所谓的柔情似水的人，他也有一种的内在的强悍的力量来去支撑他的人生。综上所述，理性的思辨，一定要注意最后的结果，从而达到自身的和谐。

“今年的作文题，从开放度上来讲，非常好，因为坚硬的东西和柔软的东西，本体我们可以想到很多。但是，开放中有限制，后半句就是限制，我们如何去对待它们，才能够造就一个和谐的自我。所以说，前面是开放的后面是限制的，是在开放和限制之间，这样也是符合我们对学生的思维考察的需要。” 命题分析及点评：

今年上海高考的命题依旧延续了之前五年来的命题思路和风格。

从材料特点来看，将比喻型材料和关系型材料合二为一，并且是在设置好的范围中谈关系。例如2014年上海高考作文是在“沙漠”这个范围中谈“自由”和“不自由”，而今年的作文是在“造就和谐的自我”的范围中谈“坚硬”和“柔软”。

从形式上来看，今年的考题仍旧是“一行半”的形式。整个材料阅读起来不难，但是观点倾向十分清晰明了，却让同学们在落笔之前无限拓展思考的角度。材料变短了，审题的难度降低了，题目内容越来越科学，留给考生较大的发挥空间。

从命题思维上来看，上海高考作文仍旧体现了对人性和个体生命的关注，更强调个体的主观能动性对自身的塑造，同时体现了哲学的思辨性。那是不是上海今年的高考并没有体现出变化呢？其实并非如此，综观近几年的上海高考作文题，可以看出命题者的别具匠心。 首先是将常规的各种类型作文题考查点综合起来，这一综合，就拓展了考生的思路和写作的范围。比如今年的材料中，对于“坚硬”、“柔软”的分析可以从不同层面引发出去，也可以和社会现象、当今人们的心理结合起来，这样就可以把这个材料写“活”，体现作文的思想性。

其次是观点倾向更清晰，本则材料明确提出了我们要“对待”自己心中的“坚硬”和“柔软”，以达到“造就和谐的自我”的目的，所以过程和方法是多样的，而最后的结果导向是明确的。这样看来，今年的作文题目相比于前几年就更加科学了。

材料详细解读：

1.材料本身的重点词句及关键信息：

考生都比较容易找到材料中的关键词——“坚硬”、“柔软”、“和谐的自我”。这里要提醒同学们的是：在材料中还有一句不可忽视，造就和谐的自我并不是把心中原有的东西随意组合就可以了，关键是“如何对待它们”。所以这一点是我们要拓展出去的，也是我们在设定立意时要重点思考的，能够体现创新的部分。

2.思考材料可以写作的角度：

首先，要揭示这个题目探讨的实质：

大部分同学们都会从这个题目中想到人的性格对自我的塑造，这是材料本身向我们展示的内容——“人的心中”。那么进一步思考，我们这样做的目的是为了造就和谐的自我，具体来说就是更好的处世或者塑造更好的人生观世界观。这种思考也是高考命题的最终准则。所以，其实坚硬和柔软对应的也可以是一种处世的态度，或者是思考问题的维度和方式。 其次，我们要根据以上探讨的实质，找到关键词句的深意：

从性格的角度：硬——性格的坚强；软——性格的柔韧。例如水，硬：水滴石穿；软：上善若水。

从处世的角度：硬——坚持原则；软——处事变通。

从思考方式的角度：硬——硬性的科学准则（理智）；软——文学、艺术、情感（感性）。 立意角度分析：

以上三种材料对应的就是该材料作文横向上的三种立意，对于这三种立意，要注意的是一定要体现其中的关系，也就是在写作时注意思辨。因为本则材料有明显的观点倾向，所以要辩证的取坚硬和柔软的长处，不要偏指一方。另外，还可以从纵向的角度对这一问题进行深入的探究，比如选取一个角度，从历史谈到现实，重点在于证明这一观点的正确性和意义、价值。

可用素材推荐：

1、鲁迅说：“若举世唯科学是崇，则人生将归于枯寂”。

【分析】“唯科学是崇”是宾语前置，意思是“只崇尚科学”，“唯”字特别重要。鲁迅认为“只崇尚科学”，“则人生将归于枯寂”。那么，还需要什么东西才能使得人生有滋有味？——是文学，是艺术，是人性，是良知，是人伦，是情感，是善良。总之，是“人”！

2、林徽因——具有坚强精神的“小女人”。

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