飞天梦圆ppt

篇一：飞天梦圆 教案

11*飞天梦圆作者：董红艳 教学目标： 教学目标： 1、默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理 解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。 2、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5 个生字，读读记记“绚烂、壮 举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。 教学重点： 教学重点： 了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。 教学难点： 理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。 课时安排：1 课时 教具准备： 教具准备：课件、资料 教学过程： 教学过程： 一、导入新课，走进千年飞天梦教师引导学生阅读第三单元导读提纲，让生了解本单元的训练重 点。 师点课题，板书课题。检查预习，课件出示本课四字成语，检查 学生掌握情况。 问题：这是一个什么样的梦？（生答） 这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。今天 我们一起走进课文《飞天梦圆》，去感受这个千年的梦是怎样圆 的。 二、初读课文，梳理课文内容。 课件出示: 1、自由读课文，把课文读正确、通顺。 2、 默读课文， 理清顺序： 课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？ 课件出示： 先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断 的尝试。 再写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球， 探索火星，遨游更深更远的宇宙。 师让生把段意连贯成一段通顺的话就是这篇课文的主要内容。 三、了解“飞天梦圆”的过程，感悟航天技术不断发达。 1、默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一 步实现的？ 2、第一步—— 人造地球卫星“东方红一号”发射成功。 导言：做任何事情都得一步步地来，中国实现飞天梦也是如此。 中国圆千年之梦迈出了怎样的一步呢？ （1）出示“东方红一号”人造地球卫 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?伀? ? ? ? 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 ?聨 伀 ??愀? 漀 ? 唃 ? ?遨 遱 ?遨遱 ? ?? ?  ?  ? ?瀁 ? ? 遨遱 ?偨 ? ? ?? ?  ?  ? ?瀁 ? ? ?? ?  ?  ? ?瀁 ? ? ?瀁 h ?遨遱 ?偨 ?? ???遨遱 ?遨遱 ? ī ? ?  ?  ? ?遨遱 ?偨 ? ??遨遱 ?偨 ? ? ? ??? ,? ,?瀁 ? ? ? ? ??? ? ? ??? ??? ,? ,桰?? ?? ???? ?? ?????? ?÷?定实施载人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的

跨世纪重点工程。 广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆，他们怎 样努力着，拼搏着？ ?伀? ??? ? ? ? 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 覞 ?聨伀?愀? 漀 ? 唃 ? ?遨遱 ?遨遱 ? ?? ?  ?  ? ?瀁 ? ?遨 遱 ?偨 ??遨遱 ?偨 ? ? ?? ?  ?  ? ?瀁 ? ??? ?? ?  ?  ? ?瀁 ? ? ? ?瀁 h?遨 遱 ?遨遱 ? ī ? ?  ? ?遨遱 ?偨?遨遱 ?偨 ? ? ? ??? ,? ,?瀁 ?? ? ? ??? ,? ,桰 ? ?? ?? ??? ?????????? ?? ?????? ?÷?定实施载人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。 广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆，他们怎 样努力着，拼搏着？伀? ? 伀?愀? 漀 ? 唃 ? ?遨遱 ?遨遱 ? ?? ?  ?  ? ?瀁 ? ?遨 遱 ?偨 ??遨遱 ?偨 ? ? ?? ?  ?  ? ?瀁 ? ??? ?? ?  ?  ? ?瀁 ? ? ? ?瀁 h?遨 遱 ?遨遱 ? ī ? ?  ? ?遨遱 ?偨?遨遱 ?偨 ? ? ? ??? ,? ,?瀁 ?? ? ? ??? ,? ,桰 ??? ?? ??? ?????????? ?? ?????? ?÷?定实施载人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。 广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆，他们怎 样努力着，拼搏着？??遨遱 ?遨遱 ? ī ? ?  ?  ? ?瀁 h?遨 遱 ?偨 ?? ? ??? ,? ,?瀁 ? ??遨遱 ?偨 ? ? ? ??? ,? ,桰 ? ? ??? ? ? ??? ?? ????? ?? ?????? ?÷?定实施载人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。 广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆，他们怎 样努力着，拼搏着？? ,?瀁 ? ??遨遱 ?偨 ? ? ? ??? ,? ,桰 ? ? ? ? ? ? ??? ? ? ??? ???? ?? ?????? ?÷定实施载人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。 广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆，他们怎 样努力着，拼搏着？?? ??????? ??÷定实施载人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最

高的跨世纪重点工程。 广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆，他们怎 样努力着，拼搏着？????÷?定实施载人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求 最高的跨世纪重点工程。广大科技人员、工人和解放军官兵们为 了千年飞天梦圆，他们怎样努力着，拼搏着？ 学生自读课文第七自然段，结合课文内容谈感受。 （2）欣赏杨利伟乘坐神舟五号飞船升空时的视频，学生谈感受。 （3）指导学生有感情朗读第十三自然段，读出“神五”升空时的 壮观，读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动 与自豪的感情。 （4）神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什 么重要的意义？ “神舟五号”飞船的成功发射，向全世界宣告：中国已成为世界 上第三个独立掌握载人航天技术的国家。这是中国航天发展史上的一个新的里程碑，它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于 实现。（重点指导朗读） （5）介绍“神六、神七、神八与天宫一号对接。 四、细读慢品我国航天人的科学精神。 生边读边做批注，然后汇报交流，师做好小结。 五、规划明天，实现更绚烂的梦 1、朗读课文最后一个自然段，说说航天人还有哪些更绚丽的梦需 要实现？ 2、中国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦？ 六、拓展延伸，学习我国航天人的精神 生谈自己怎样做才能成为未来的我国航天团队的一员？ 六、布置作业 以小组为单位办一期有关我国航天事业成就的手抄报。《飞天梦圆》教后反思本节课我设计的教学流程是：导入新课，检查预习——了解飞 天梦圆过程————通过品读，体会航天人的科学精神———— 拓展延伸，思想教育————布置作业。通过上课，我感觉遗憾 很大，总体来讲时间安排欠优化，前松后紧。本节课重点未抓住。 具体分析如下： 本节课优点： 1、 导入科学，符合学生认知水平。 本节课属于略读课文，对于六年级学生来说关于字词学习在预 习中就应掌握。教师只是起检查掌握情况和矫正学生容易出错 的细节。如本节课锲而不舍的锲字学生容易读错。课上我进行 了及时纠正，达到目的。 2、 拓展延伸， 思想教育较好。 本节课主要是让学生从小学习 中国航天人的科学精神。 3、 作业安排合理。 既能锻炼学生搜集材料的能力， 又能培养 他们的团结合作精神。 4、 课件运用增强课堂兴趣。只不过课件制作有点粗糙， 欠优 化。 本节课不足之处：1、 引导学生了解飞天梦圆过程太详细，占本节课时间太长。 2、 学生读课文时间太长，课下已

预习，读一遍就差不多。 3、 本节课重点应指导学生从课文相关句子中体会我国航天 人的科学精神。由于时间关系，本重要环节删除。我认为 本节课最大失败之处就是这里。 4、 学生学习效果不好， 学生不积极和老师交流。 我认为与我 的教学设计有关。如果把课堂放开，教给学生自学，小组 交流，师生交流，效果会更好。 5、 我认为学生平时学习方法的培养和课堂能力的培养也很 重要。 我们教师大多数还是对学生放不开， 老师牵着学生 鼻子走，这样长期下去，确实影响学生的思维能力、创新 能力的发展。 今后改进措施： 1、 备课时多考虑教给学生什么学习方法？培养学生什么知 识技能？怎样呈现出来？ 2、 有空挤时间多向专家学习。 通过阅读理论和读课、观课议 课等形式提高自己内涵和专业水平。 3、 平时在实践中应多观察和询问学生， 及时总结和反思。 不 能光只教不管学的怎样。

篇二：《梦圆飞天》教学案

课题：6梦圆飞天

主备学校：镇江实验学校魅力之城分校 审核：实验片区五年级组 课型：阅读 授课

时间：两课时

【教材分析】

课文是一则通讯报道。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5

号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的

无比喜悦与自豪。

【教学目标】

1．认识生字“橘、澎、湃”，学会生字“乳、执、划、控、侨”，理解“直指

苍穹”等词的意思。

2．朗读课文，凭借具体的语言文字感受激动人心的场面，感悟飞船发射成功时

人们无比激动与自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的

感受。

3．理解飞天梦圆对中国人的重大意义，激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事

业、对祖国的热爱之情。

【教学重难点】

凭借具体的语言文字感受氛围，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己

的感受。

第一课时

班级 姓名

作业评价

【课时目标】

1．学会本课的生字词，联系上下文或结合生活实际理解词语。

2. 理清课文脉络，给课文分段。

3．练习朗读课文，做到正确、流利，体会“送行”部分的激动人心。

【教学过程】

一、预习导学

1．看拼音写词。

rǔ bái zhí xíng k?ng zhì qiáo bāo

( ) ( ) ( ) ( )

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:飞天梦圆ppt)

lǐn lia liáo liàng zhù lì cāng qi?ng

( ) ( ) ( ) ( )

2．请选择下面加点字正确的读音，并用“

载人(zài zái) 澎湃(bài pài) 今朝(zhāo cháo) 身着(zhu? zháo)

心弦(xián xuán) 兴奋(xīng xìng) 震颤(zhang zhan) 伫立(zhù chù)

3．读准词语，再抄一抄、记一记。

戈壁大漠 寒风凛冽 亮如白昼 烈焰升腾 朝夕相处

大漠震颤 地动山摇 腾空而起 直指苍穹 清晰可辨

4．读一读课文，你一定会对飞天知识知感兴趣的，试着填一填。

（1）我国第一艘载人航天飞船叫 ，它把航天员 送入太

空，圆了中国人的航天梦。

（2）“神五”飞船绕地球一周所需的平均时间是 ，飞行员的声音可

以通过 传到地球，实现与家人对话 。

二、课堂助学

1．谈话导入

自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天。2003年10月15日这

天，随着“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦（板书课题：6 梦圆飞天，

这里的“圆”的意思就是“圆满”的意思。“梦圆”就是实现自己的梦想或理想）。

今天我们就来学习这篇课文。

2．预习反馈

3．整体感知

课文围绕“梦圆飞天”描写了哪些激动人心的场面？你能用两个字的词概括一下吗？它是按什么顺序写的？

认真默读课文，想一想，神舟5号飞船发射经历了哪些过程？

送行（第1—5节）—发射（6-15节）—问候（16-19节）—梦圆（20节）

4．合作探究

人们为“神舟”5号送行时的激动场面给你留下了怎样的印象？

学习步骤：

1、认真默读课文（1—5）自然段，画出表现送行场面热烈的词句。

2、读一读所画的词句，想象一下你仿佛看到了什么？听到了什么？

3、再读一读，试着把当时热烈的场面通过朗读表现出来。

（1）让我们一起走进2003年10月15日这个令全世界华夏儿女难忘的日子。请

同学们自由读课文1—5自然段，说说你从送行的场面中感受到了什么？

a、指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈和庄重。尽管天气寒冷，但人

们大清早就把目光聚集到这里，可以看出人们对这件事的关注。

b、人多壮观。

交流发言，体会环境描写的作用。

（2）指导朗读。你能想象一下这热烈的场面吗？读着这段文字你仿佛看到了什

么？听到了什么？你能通过朗读把当时的气氛表达出来。

（3）此时杨利伟叔叔又有什么表现呢？

指导有感情地朗读，读出人们激动的心情，杨利伟坚定的意志和必胜的信心。

杨利伟是怎么说的，怎么想的？

a、通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生

体会杨利伟严肃庄重的神情。

理解“肃然”和“伫立”的意思。你从他的神情中读出来什么？

b、“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，预备完毕，待命出

征，请指示”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。你从他平静的眼神中，读

出来什么？

（4）有感情地朗读课文第一部分。

三、当堂训练

1.形近字组词。

冽（ ） 穹（ ） 浩（ ） 轿（ ）

列（ ） 穿（ ） 皓（ ） 桥（ ）

戈（ ） 舷（ ） 镶（ ） 辩（ ）

弋（ ） 弦（ ） 嚷（ ） 辨（ ）

2.给下列加点字选择正确的解释

（1）载：A、年 B、记载 C、装载 D、充满 E、又，且

载誉归来（ ） 怨声载道（ ） 三年五载（ ）

载歌载舞（ ） 千载难逢（ ） 载人飞船（ ）

（2）缘：A、边 B、缘故 C、因为，为了 D、缘分 E、沿着，顺着。

无缘无故（ ） 缘木求鱼（ ） 边缘（ ）

不解之缘（ ） 缘何到此（ ）

四、巩固练习

阅读课文片段，完成练习。

深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里――

酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、

专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了??

人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人

人脸上写满了喜悦与自豪。

（1）短文的第一句是 描写，这样写的作用

是 。请你再写出几个与“寒风凛冽”

意思相近的词语 、 。

（2）“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的

作用是 。

（3）“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了??”这里省略号的作用

是 。

（4）用一句话概括这个自然段的内容：

第二课时

班级 姓名

作业评价

【课时目标】

1.朗读课文，凭借具体的语言文字感受“发射”“问候”“梦圆”等激动人心的场面，感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

2．理解飞天梦圆对中国人的重大意义，激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。

【教学过程】 一、温故预习

1．身穿rǔ bái ( )色航天服的杨利伟，奉命 zhí xíng ( )中国首次载人航天飞行任务。“出发！”总zhǐ huī ( )一声令下，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在dì d?ng shān yáo ( )般的轰鸣声中t?ng kōng ?r qǐ ( ),直指苍穹。

2.用四字词语说一说“发射”时的场面。（不少于3个）

发射场面：

二、课堂助学

1．导入

上节课我们初读了课文，知道课文主要写了一件什么事？课文描述了哪些激动人心的画面呢？（师相机板书：送行----发射----问候----梦圆）

2．合作探究

在“神舟”5号飞船发射的过程中，除“送行”场面外还有哪些场面给你留下了深刻的印象？找出来读一读，谈谈自己的感受。

学习步骤：

1、认真默读课文（6—15）自然段，画出令你印象深刻的词句。

2、读一读所画的词句，想象一下你仿佛看到了什么？听到了什么？

3、再读一读，试着把当时的情景通过朗读表现出来。

（1）感受发射成功场面

a、分角色朗读第二段，谈自己的理解、感受。

b、指导感情朗读，（教师适当范读）学生展开想象。

“随着发射时间一秒一秒地逼近，??似乎可以听到自己急促的呼吸声”（想象当时的紧张气氛）可以让学生说说为什么人们如此紧张。

“十、九??二、一！”“点火”“起飞”（命令简短有利，想象现场特有的气氛）

抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空的壮观景象。可以说说，神舟飞船升空的刹那间，仿佛看到了什么，听到了什么。

描写人们脸上的神情的三个简短分句，要读出节奏感，读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。

（2）激情问候，欣赏美景

a、默读：哪些地方给你留下的印象深刻？

b、理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。

体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。（语调激昂、声音洪亮、充满自豪）

体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。

（3）梦圆飞天，意义重大。

“神舟州”5号航天飞船升入太空有什么意义？（读第四段）

（4）教师小结：“神舟”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不激动吗？

今天我们知道神舟五号发射成功了，神舟六号、神舟七号也已成功，神舟八号的发射也是指日可待。让我们读响让我们所有中国人振奋的话语。（出示课文最后一自然段）注意标点符号是什么呢？好，让我们再读一次。

最后让我们在雄壮的《歌唱祖国》的乐曲声中结束我们今天的课，让我们预祝我们的祖国在航天事业上越走越完美，也希望我们同学能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。

请同学们带着激动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。

三、当堂训练

读一读下面的句子，体会人们当时的心情。

（1）随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。

（2）“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。

读上面这段话，把你联想到的成语写下来： （欢天喜地、手舞足蹈、喜极而泣、欣喜若狂）

四、巩固练习

你还知道哪些关于“神舟号”飞船的信息？请读一读下面的资料。

神舟系列飞船发射时间与乘组一览表

编号 发射时间 返回时间 发射地点 乘组 神舟一1999年11月20日06时301999年11月21日03时

号

号

号

号

号 分 分 分 分 分 41分 22分 54分 16分 28分 中心 无人飞船 无人飞船 搭载模拟人 搭载模拟人 杨利伟

神舟二2001年01月10日01时002001年01月16日19时神舟三2002年03月25日22时152002年04月01日16时酒泉卫星发射神舟四2002年12月30日00时402003年01月05日19时神舟五2003年10月15日09时002003年10月16日06时

篇三：《梦圆飞天》

《梦圆飞天》教学设计

教材：苏教版小学语文第十册

教材分析：

《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行——发射——问候——梦圆的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

4、激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重难点：

引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面。

课前准备

学生利用互联网进行预习，查看“神舟5号”发射的图片和视频

【百度搜索】 http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C9%F1%D6%DB%CE%E5%BA%C5&s=0&oq=shenzhouwuhao&f=3&rsp=0

【百度搜索】

http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=7&word=神舟五号

（结合生活实际，感受神舟5号升天时的壮观场面）

教学方法：

本课时的教法是：围绕朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。这样能体现出以教师为主导，以学生为主体的教学方法。

本课时学生的学习方法：通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能使学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培养学生在阅读中大胆提问，积极参与探索。

本课时还借助视频声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真

实场景中，感悟激动人心的场面。

教学过程

一、导入

1、出示杨利伟的图片 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%9D%A8%E5%88%A9%E4%BC%9F%E7%9A%84%E7%85%A7%E7%89%87&ie=utf-8&in=11818&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=256541407801&ln=1988&fr=&fm=result&fmq=1363662077734_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di256541407801&objURLhttp%3A%2F%2Fimg.yiyuanyi.org%2Farticle_pic%2F2009-04-01%2F1238568588.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Byty7wgyt_z%26e3B562AzdH3Frs7fAzdH3Fetjo_z%26e3Brir%3Fwt1%3Ddnaa%26rw2jg5%3Dd&W378&H450&T9024&S24&TPjpg

你认识他吗？能向大家作简单介绍吗？

2、从“嫦娥奔月”，到屈原的《天问》，到敦煌的“飞天”，一直到现代的航天事业，千百年来，华夏儿女始终做着同一个梦 ，那就是飞天的梦。2003年10月15日，这位历史性的人物——杨利伟圆了自己和他身后的许许多多的中国人的飞天之梦。

3、出示图片，齐读课题。 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E7%A5%9E%E8%88%9F%E4%BA%94%E5%8F%B7&ie=utf-8&in=16805&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=156300350100&ln=1995&fr=&fm=result&fmq=1363662377937_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di156300350100&objURLhttp%3A%2F%2Fnews.cctv.com%2F20080918%2Fimages%2F1221717919661_1221717919661_r.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fgjof_z%26e3Bvvpe_z%26e3Bv54AzdH3FvitgwAzdH3Fdaabal8bAzdH3F8ancmd_8_z%26e3Bfip4s&W450&H306&T8566&S16&TPjpg

二、检查预习情况

1、听写词语：

乳白色 执行 划破 控制 侨胞 寒风凛冽（lie ） 烈焰升腾 大漠震颤

宛如巨龙 地动山摇 腾空而起 清晰可辨 橘红色 澎湃

（1）强调字音：乳、执（翘舌音）

（2）强调字形：乳、侨（积累形近字：桥梁、乔迁）

（3）理解词语：看图片理解“烈焰升腾” http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E7%A5%9E%E8%88%9F%E4%BA%94%E5%8F%B7%E7%83%88%E7%84%B0%E5%8D%87%E8%85%BE&ie=utf-8&in=16364&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=89&rn=1&di=224347702502&ln=1995&fr=&fm=result&fmq=1363662721375_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn89&-1&di224347702502&objURLhttp%3A%2F%2Fimage2.sina.com.cn%2Fdy%2Fo%2F2003-10-23%2F1066881473_XRaqoU.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fgjof_z%26e3Bftgw_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAzdH3F5AzdH3Fdaan-8a-dnAzdH3Falaml0ca9bf_z%26e3Bfip4s&W350&H352&T9590&S12&TPjpg

2、指读课文，思考：本文主要写的什么？

三、精读课文，感受人们的心情

1、请同学们再快速阅读课文，边读边思考，作者写“神舟”5号飞船发射，写了哪几个场景？请同学们用一个词语来概括，写在相应的段落旁，做上批注。

（送行 发射 问候）

2、课文哪几个自然段写“送行”的场面，哪几个自然段写“发射”的场面，又有哪几个自然段写“问候”的场面呢？请同学们快速默读课文，边读边思考。

3、下面就请同学们自由读读描写送行场面的2——5自然段，从中你感受到什么？分别从哪里感受到的？

学生交流感受，朗读相关语句。

观看送行场面视频，加深感受，练习有感情朗读。

【百度视频】： /programs/view/dxHW8SIZU1s/isRenhe=1

4、现在，让我们来到酒泉卫星发射中心。神五马上就要发射了，时间在一分一秒地逼近，听（播放滴答的钟声），此时，你的心情怎样？紧张到什么程度？能具体说说吗？

出示：随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。

谁来读一读，把你刚才体会到的紧张心情表达出来。

这一伟大时刻终于来到了，五分钟准备，一分钟准备，十、九、八、七、

六、五、四、三、二、一！点火！起飞！

观看发射场面视频。

【百度视频】：http://v.ku6.com/show/Y5CxslmEC17rvhoE.html?nr=1

同时教师范读句子：

烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。

看了之后你有什么想说的？练习有感情朗读。

承载着中华民族千年的飞天梦想，神舟5号飞船终于成功发射了！

出示：指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。

读读这段话，你体会到当时人们的心情怎样？（无比的激动、喜悦、自豪） 观看欢腾场面视频。

【百度视频】： /programs/view/dxHW8SIZU1s/isRenhe=1

练习有感情朗读。

5、阅读深情的问候场面，奇妙的俯瞰场面。

飞船在太空遨游，杨立伟向地球发回了——（问候）什么样的问候（深情的问候）

让男生来读读这种深情的感觉吧。（男生读）话语里不但有深情，而且是豪迈、激昂的。

在太空俯瞰地球是什么样的？静静地听老师读，边听边想象。

观看杨利伟拍摄的太空视频。

【百度视频】： http://video.sina.com.cn/v/b/2220153-1487045942.html

你有什么感觉？能分别用一个词来形容太空和地球吗？

练习有感情地朗读。

6、说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？对全中国的人民说些什么?对我们的少年儿童说些什么?

7、你们知道我们国家是第几个登上太空的？

（第三个 继美国‘ 俄罗斯之后第三个国家，）你们自豪吗？

8、文中有一句话准确地表明了题目的意思，请大家把他找出来。（最后一个自然段）

（中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！）用什么样的语气读呢？（自豪）读了这样的一句话，有什么感受？为什么？（骄傲、自豪、扬眉吐气 千年梦想今朝梦圆。）

让我们自豪的告诉全世界—— （梦圆飞天）

让我们骄傲的告诉全世界 —— （梦圆飞天）

四、总结

同学们，飞天的梦在今天实现了，让我们记住这个伟大的日子：2003年10月15日，让我们记住这位伟大的宇航员：杨利伟。让我们记住这一历史性的时刻：梦圆飞天。最后，让我们在雄壮的《超越梦想》的乐曲声中结束我们今天的课，也预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完美，更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。

【百度视频】欣赏《超越梦想》 /u11/v_NDQyMTgzNDk.html

五、拓展延伸，深化主题。

继“神五”发射成功之后，我国又相继成功发射了“神六”、“神七”、“神八”、“嫦娥一号”，让我们走进它们，走进航天员们。

【百度百科】：

神舟飞船： http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=19&rsp=9&word=%C9%F1%D6%DB%BA%C5%B7%C9%B4%AC

中国航天员： http://video.baidu.com/v?word=%D6%D0%B9%FA%D3%EE%BA%BD%D4%B1%BD%E9%C9%DC&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800

板书设计：

送行：心情激动

梦圆飞天 发射：扣人心弦

问候：充满自豪

梦圆：意义重大

教学反思：

《梦圆飞天》是一篇通讯稿，报道的是2003年10月15日，我国首次载人航天飞船成功飞向太空的壮烈景象。表现了中国人们实现飞天梦想时无比喜悦与自豪的心情，歌颂了我国航天事业再创新辉煌，以此激发孩子们对航天事业的热爱。课文可以大致分为四个部分：送行、发射、问候、梦圆。前三部分为场面描写。教学时，我紧紧抓住了人物的心情，关注了以下几点：

一、抓好感情朗读训练

教师有激情的朗读，能激发学生的激情。朗读形式也多样化：自读、范读、

篇四：梦圆飞天教案

苏教版语文五年级下册

5.梦圆飞天

一、教学目标：

1.学会本课5个生字 ，能把字写端正、写匀称，重点指导“乳”的书写；两条绿线内的3个字只识不写。能联系语言环境和生活实际理解“戈壁、凛冽、朝夕相处、洋溢、浩瀚”等词语。积累优美的语句。

2.能正确 、流利 、有感情地朗读课文 。在熟读课文的基础上，按照事情发展的顺序理清文章脉络，概括文章主要内容。

3.精读感悟，通过抓关键词句，感受飞船发射成功时激动人心的场面，体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动，自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

4.学习作者按照事情发展的顺序描写校园升国旗时的场景。

二、教学重.难点：

重点.通过抓关键词句，感受飞船发射成功时激动人心的场面，体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动，自豪的思想感情。

难点．注重朗读训练，以激情激发激情。感悟梦圆飞天对中国人的重大意义。

三.教学设计评价：

1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。

2.在初读感知环节，熟读课文的基础上，按照时间发展的顺序理清文章脉络，概括文章主要内容。

3.在精读感悟环节，采用自读，交流，汇报，引导学生抓住关键词句，读懂课文，感受“神舟”五号发射时激动人心的场面，体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动，自豪的思想感情。

4.教学时，充分利用多媒体课件，帮助学生理解，感受航天科技事业的相关知识。

5.借助“小练笔”描写校园升国旗时的场景，学习作者按照事情发展的顺序叙事的方式。

四.教学准备：

1.学生： 完成前置性学习单;收集有关我国航天领域的资料。

2.教师：1.查看预习，了解学情。

2.多媒体课件。

五.教学课时：2课时

六.教学 过程：

第一课时

环节、整体感知 一一——初读感知 ，整体把握

(一)创设情景 激情导入

1. 谈话导入：大家还记的我们刚刚学过《莫高窟》这篇课文，在莫高窟的壁画中， ！

2. 这节课就让我们一起来学习第六课“梦圆飞天”重温这激动人心的历史时刻。

板书：梦圆飞天

（二）借助预习单，检查预习。

1．检查生字的识、写。

（1）教师查看预习单，检查学生生字词的识写情况，根据学生的读写情况，有针对性的进行指导。

出示词语：

重点指导：

①字音易错的字，如：“澎”和“控”是后鼻音，“乳、执、颤、伫”是翘舌音，“苍、肃”是平舌音。

②字形易错的字，如：“乳”左上角是“爫”，下面的“子”一横变为一提。

③提醒学生“执、控、胞”要写得左窄右宽，“乳、划”要写得左宽右窄。

（2）学生练写写错的和写得不满意的生字。

2．整体感知，理清脉络。

（1）交流初读理解：课文主要记叙了一件什么事，描写了哪几个场面，又按怎样的顺序来写的？

先同桌说说，然后交流

根据讨论板书：送行——发射——问候——梦圆（事情发展顺序）

（2）根据“送行——发射——问候——梦圆”给课文划分段落，小组内交流。

（3）指名分段读文，其他学生认真听，帮助纠正字音，了解学生读文情况。

（4）默读全文，完成练习，整体把握文章内容。

出示：

环节二——精读感悟 重点突破

古有飞天梦，今有神五圆。下面就让我们一起来感受这激动人心的时刻吧！

(一)默读“送行”,感受特殊的历史时刻

思考：1.你获取了哪些信息？为什么会有这么多人来送行 ？你从送行的场面中感受到什么？

2.交流发言抓住（送行的人群，人人脸上写满了喜悦与自豪）,指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈。

人多壮观:在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。

师生朗读，朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来，体会喜悦心情。

3.杨利伟叔叔又是怎样的呢?

(通过文中对宇航员杨利伟的描写：“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立” “总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”

指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情和他出征前的坚定意志和必胜信心。)

指导朗读

第二课时

环节二——精读感悟 重点突破

(二)悟读“发射”， 感受扣人心弦的发射场面

1.让咱们走进指挥大厅，感受当时的气氛。这儿得听工程指挥部总指挥的命令。他下达了哪些命令？

课件出示：

自由读一读、 指名读 、分角色读句子。

指导学生反复练读，读出现场特有的紧张气氛。

2.播放发射录像，激发学生想象力，进一步感受特有的气氛。

3.身处发射现场的人们又是一种什么样的心情呢？找出句子，读一读。

（1）课件出示：

感悟心情（抓住：紧张，激动）

指导朗读，注意展开想象，读出气势。

此时此刻，假如你就在发射现场，你会紧张的怎样？

课件出示：

小组内交流后，指名说。

（2）课件出示：

读了这段话，你体会到当时人们的心情怎样？从哪些词可以看出？（无比的兴奋、喜悦、自豪）

指导朗读，要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。

由此，你想到了哪些成语？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶??）神五发射成功，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人，他们的感受也是不同的，让我们走近他们身边来倾听他们的心声。（现在老师就是新闻记者，采访大厅中的人群。学生替代当时的人群)

（三）品读“问候” ，感受杨利伟激动豪迈之情。

1.首先让我们来倾听一下：三分钟后电波传来的杨利伟的声音。（指名读：“飞行正常”）， 这声音穿过茫茫太空，传到??传到??传到—每一个炎黄子孙心中”。

这简简单单的四个字意味着什么呢？（“神舟”5号发射成功！中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载人航天能力的国家。）

这声音还会传到哪里呢？（交流，汇报）

2.发射成功了，让我们听听来自太空的问候吧。请同学们轻声的读一读杨利伟的两处问候内容。

篇五：梦圆飞天

语文课堂教学与互联网搜索的整合 ——“梦圆飞天”与互联网搜索整合的教案设计

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