盐不及泪咸

篇一：眼泪为什么是咸的

眼泪为什么是咸的

从生理学的角度,泪是体液的一种,含盐分.眼泪含有无机盐和尿素,所以是咸的

泪腺属于人体排泄系统,排泄系统就是皮肤和呼吸系统,泪腺也算(你拉大便那是消化系统不是排泄系统)

排泄系统会排出人体的废物废气和毒素,流泪时除了排出无机盐,血液中的垃圾,毒素,还有尿素也会排出

从情感学的角度,泪是情绪的一种平衡,情绪一激动,无法调节的体液就从眼睛里出来了,这就是一种供求平衡,哭消除了紧张,痛苦,不安,恼火等很多不良情绪,有时人激动也会喜极而泣,当泪流多了,自然会有的到嘴里,一想到没有人安慰,自然会泪多,也越来越咸越难受.但是,多哭的人都知道,人总会有哭累的时候,而且哭也没有什么实质性的功用,只能暂时缓解罢了.最后苦恼的一笑置之,反而好了.最好的办法,找到解决困难的办法,这样开心的日子会多,失望痛苦的日子会少. 据许多科学家的具体分析，结果发现泪水中含有99%的水分，其中只有1%是固体，其中固体中又有一半以上是盐份。由此可见，盐在人体内分布很广，有的存在于细胞内液中，有的在细胞外液中，如血液、汗液、唾液等，到处都能看到它的踪迹。眼泪就是以血液作原料，再由泪腺加工出来的。因此泪水中很自然就会含有盐。盐在血液中约占0.9%，但是在泪水中约占0.6%，所以每次当泪水流入到嘴里，会觉得咸。

篇二：眼泪为什么是咸的00

眼泪为什么是咸的

当眼泪水流到嘴里，人会感到咸味。眼泪水为什么是咸的呢？科学家用 微量分析的方法发现，在人们的泪水中，99％是水分，1％是固体，而这固体 一半以上是盐，怪不得它有咸味呢！原来，在眼球的外上方有一个小手指头 大小的腺体，叫泪腺，泪腺用血做原料，经过加工后就制造出了眼泪。而我 们知道，在人体的血液、体液和组织液里都含有盐分，用血做的眼泪里有盐 分就不奇怪了。盐在血中占0．9％，在泪水中占0．6％。泪水中不仅含有 盐，还含有能够溶解细菌的酶，对眼睛有杀菌和轻微消毒的作用。另外，黑 眼珠表面经常涂了薄薄的一层眼泪，能润湿角膜，使它不致于因直接暴露于 空气中而干燥混浊。

当眼泪水流到嘴里，人会感到咸味。眼泪水为什么是咸的呢？科学家用 微量分析的方法发现，在人们的泪水中，99％是水分，1％是固体，而这固体 一半以上是盐，怪不得它有咸味呢！原来，在眼球的外上方有一个小手指头 大小的腺体，叫泪腺，泪腺用血做原料，经过加工后就制造出了眼泪。而我 们知道，在人体的血液、体液和组织液里都含有盐分，用血做的眼泪里有盐 分就不奇怪了。盐在血中占0．9％，在泪水中占0．6％。泪水中不仅含有 盐，还含有能够溶解细菌的酶，对眼睛有杀菌和轻微消毒的作用。另外，黑 眼珠表面经常涂了薄薄的一层眼泪，能润湿角膜，使它不致于因直接暴露于 空气中而干燥混浊。

从生理学的角度,泪是体液的一种,含盐分.眼泪含有无机盐和尿素,所以是咸的

泪腺属于人体排泄系统,排泄系统就是皮肤和呼吸系统,泪腺也算(你拉大便那是消化系统不是排泄系统)

排泄系统会排出人体的废物废气和毒素,流泪时除了排出无机盐,血液中的垃圾,毒素,还有尿素也会排出

从情感学的角度,泪是情绪的一种平衡,情绪一激动,无法调节的体液就从眼睛里出来了,这就是一种供求平衡,哭消除了紧张,痛苦,不安,恼火等很多不良情绪,有时人激动也会喜极而泣,当泪流多了,自然会有的到嘴里,一想到没有人安慰,自然会泪多,也越来越咸越难受.但是,多哭的人都知道,人总会有哭累的时候,而且哭也没有什么实质性的功用,只能暂时缓解罢了.最后苦恼的一笑置之,反而好了.最好的办法,找到解决困难的办法,这样开心的日子会多,失望痛苦的日子会少.

据许多科学家的具体分析，结果发现泪水中含有99%的水分，其中只有1%是固体，其中固体中又有一半以上是盐份。由此可见，盐在人体内分布很广，有的存在于细胞内液中，有的在细胞外液中，如血液、汗液、唾液等，到处都能看到它的踪迹。眼泪就是以血液作原料，再由泪腺加工出来的。因此泪水中很自然就会含有盐。盐在血液中约占0.9%，但是在泪水中约占0.6%，所以每次当泪水流入到嘴里，会觉得咸。

篇三：2013揭阳二模语文试题及答案

揭阳市2013年高中毕业班高考第二次模拟考试

语文

本试卷满分为150分。考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考试务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校，班级，姓名和考号等分别填写在答题卡的相应位置上。

2.考生务必用黑色钢笔或签字笔作答，答案不能写在试卷上，必须写在答题卷指定区域内；如需要改动，先划掉原来答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。

一、本大题 4 小题，每题 3 分，共 12 分。

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是

A.贪婪/褴褛 椽笔/舛误 断碑残碣/嗟来之食

B.俳句/迫击炮 荽/骨髓 贻人口实/颐指气使

C.栈道/湛蓝 针灸/韭菜 厝火积薪/措手不及

D侵略/亲家 甲壳/咳嗽 疮痍满目/怆然泪下

A.lán chuán/chuǎn jié/jiē

B.pái/pǎi suī/suǐ yí

C.zhàn ji? cu?

D.qīn/qìng qiào/ké chuāng/chuàng

2、下列加点成语使用正确的一句（ ）

A.他这样做，自以为很稳妥，一点也听不进别人的建议，其实是如履薄冰，危机是显而易见的。

B．经过细心的考察和认真的研究，专家们对这个名胜区的山川结构、地形地貌已一目了然。

C．黄山之美绝无仅有。描写黄山的诗文不少。在这些作品中，《黄山记》是一篇自出机杼的佳作。

D．近几年，他川经营养殖场赚米的钱帮乡里兴建了10所希望小学，人们都称赞他是位从善如流的企业家。

C

A如履薄冰：像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。

B一目了然：一眼就看得很清楚。应改为：了如指掌

C自出机杼：比喻写文章、诗的构思和布局别出心裁、独到，有新意。

D从善如流：形容听取正确的意见及接受善意的规劝像流水那样快而自然。

3．下列各句没有语病的一句是

A．语言对于会全体成员来说是统一的，共同的．不论王公贵族、学术泰斗和奴隶、百姓， 都得遵守社会的语言习惯，谁都不能例外。

B．许大海认为，学校不能剥夺学生使用手机的权利，但是为了保证更多人接受教育的权利， 在学校范围内作出限制性的规定也未尝不可。

C．“侃”是特有的北京人的休闲方式，也是谈生意的重要形式，就像广东人的喝早茶，许多生意往往是在”侃”中谈成的。

D．防止考试作弊的手段已从道德层面延伸到技术层面，手机探测仪、录像监控设备等将对

防止考生作弊起剑震慑作用。

B

A.搭配不当：“不论---和”改“不论----还是”

C.语序不当：“特有的”放在“北京人”后面

D.赘余：删去后一个“防止”，

“考生作弊”改“作弊考生”

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是

凉风拂面，我们从正门走大道，沿盘山公路缓步前行，约摸一个钟头，便到了云麓宫。 ， ， ， 。四周古木参天，风景宜人，有三五游客在树下歇息，此时最宜泡一壶清茶， ， 。从云麓宫出发，十分钟即到禹王碑。

①联内隐“云麓道宫”四字

②宫门题写“对云绝顶犹为麓，救道安人即是宫”一联

⑨使人进入宁静悠远的忘我境界

④冲淡市井的喧嚣繁华

⑤此宫属道教二十三洞真虚福地

⑥富内有吕洞宾浮雕石像

A．①⑥④⑤②③ B．②①③⑤⑥④ C.⑤②④③①⑥ D.⑤②①⑥④③

D.前四句由宫门写到宫内，后两句有承接关系

二、本大题12小题，共35分。

（一）阅读下面文言文，完成5～9题。

于成龙，字北溟，山西永宁人。顺治十八年，授广西罗城知县。罗城居万山中，盛瘴疠，民犷悍。方兵后，遍地榛莽，县中居民仅六家，无城郭廨舍。[u]成龙到官，召吏民拊循之，申明保甲。盗发即时捕治，请於上官，谳实即处决，民安其居，尽力耕耘。与民相爱如家人父子。牒上官请宽徭役，建学宫，创设养济院，凡所当兴罢者，次第举行，县大治。总督卢兴祖等荐卓异。康熙六年，迁四川合州知州。四川大乱后，州中遗民裁百馀，而供役繁重。成龙请革宿弊，招民垦田，贷以牛种，期月户增至千。迁湖广黄冈同知，驻岐亭，尝微行村堡，周访闾里情伪，遇盗及他疑狱，辄踪迹得之，民惊服。

十三年，署武昌知府。吴三桂犯湖南，师方攻岳州，[u]檄成龙造浮桥济师，甫成，山水发，桥圮，坐夺官。

十七年，迁福建按察使。有民以通海获罪，株连数千人，狱成，当骈戮。成龙白康亲王杰书，言所连引多平民，宜省释。王素重成龙，悉从其请。十九年，擢直隶巡抚。宣化旧有水冲沙压地千八百顷，前政金世德请除粮，未行，为民累。成龙复疏请，从之。又以其地夏秋屡被灾，请治赈。别疏劾青县知县赵履谦贪墨，论如律。

二十年，入觐，召对，上褒为“清官第一”，复谕劾赵履谦甚当，成龙奏：“履谦过而不改，臣不得已劾之。”上曰：“为政当知大体，小聪小察不足尚。人贵始终一节，尔其勉旃！”旋赐帑金千、亲乘良马一，制诗褒宠，并命户部遣官助成龙赈济宣化等处饥民。未几，迁江南江西总督。成龙至江南，自奉简陋，日惟以粗粝蔬食自给。居数月，政化大行。势家惧其不利，构蜚语。明珠秉政，尤与忤。

二十二年，副都御史马世济督造漕船还京，劾成龙年衰，为中军副将田万侯所欺蔽。命成龙回奏，成龙引咎乞严谴，诏留任，万侯降调。二十三年，命成龙兼摄两巡抚事。未几，卒於官。

成龙历官未尝携家属，卒时，将军、都统及僚吏入视，惟笥中绨袍一袭、床头盐豉数器而已。民罢市聚哭，家绘像祀之。赐祭葬，谥清端。内阁学士锡住勘海疆还，上询成龙在官状，锡住奏甚清廉，但因轻信，或为属员欺罔。上曰：“于成龙督江南，或言其变更素行。

及卒后，始知其始终廉洁，为百姓所称。殆因素性鲠直，不肖挟仇谗害，造为此言耳。居官如成龙，能有几耶？”

（节选自《清史稿·于成龙传》）

译文： 于成龙，字北溟，山西永宁人。顺治十八年，被任命为广西罗城知县。罗城县处在万山之中，流行瘴气瘟疫，民风粗犷凶悍。又正处于战争之后，遗地荒草荆棘，县城中仅有六家居民，县城也没有城墙和官署。于成龙到任以后召集官吏百姓安抚他们，明确保甲制度。有强盗出现，就立即抓捕治理，向上级请示，审判清楚后就处决，百姓安居乐业，全力耕作土地。于成龙和百姓相亲相爱如同家人和父子一样。他向上级写文书请求放宽徭役制度，又兴建学舍，创立养济院，凡是应当兴办和去除的事情，都按次序一件一件实行，全县治理得很好。总督卢兴祖等人以政绩“卓异”为理由把他推荐给朝廷。康熙六年，于成龙升任四川合州知州。四川在大乱之后，合州剩下的百姓只有一百多人，可是赋税和劳役却很繁重。于成龙请求革除旧弊，招揽百姓开垦荒地，借给百姓耕牛和种子，满一个月后，户口增加到上千。又升任湖广黄冈的知州，官署设在岐亭，他曾经到村落中去微行私访，遍访民间隐情，遇到盗贼以及其他可疑案件，就按其踪迹抓到案犯，百姓非常惊叹佩服。

康熙十三年，代理武昌知府。吴三桂进犯湖南，朝廷军队正进攻岳州时，有公文命令于成龙修造浮桥渡过军队，浮桥刚修造好，山洪暴发，浮桥被冲塌了，于成龙获罪被免除了官职。

康熙十七年，迁官为福建按察使。有百姓因为与海外有来往而获罪，株连了几千人，案件审讯完毕，判处统统斩首。于成龙写信告诉康亲王杰，认为所株连的多是平民，应该查清以后释放他们。康亲王平素很敬重于成龙，就全部答应了他的请求。康熙十九年被提拔为直隶巡抚。宣化以前有因被洪水冲上泥沙覆盖的田地一千八百顷，前任长官金世德请求免除田赋，没有得到批准，成为百姓的负担。于成龙又上奏章请求，朝廷听从了。又因为这地方夏秋两季节屡次遭受灾害，请求朝廷赈灾。又另外写奏章弹劾青县知县赵履谦贪污，赵履谦被按律惩治。

康熙二十年，进京朝觐，回答皇帝垂问，皇上褒奖他是“清官第一”。又说他弹劾赵履谦很恰当，于成龙回答说：“赵履谦了过错却不改正，我不得已才弹劾他。”皇上说“处理政务应该懂得大体，小处明白不值得提倡。做人贵在始终如一，你可一定要自勉呀！”随着赏赐给他国库银一千两，皇帝自己乘坐的骏马一匹，还做诗表达对他的褒扬和恩宠，并命令户部派官员协助于成龙赈济宣化等地的饥民。不久，升任江南江西总督。于成龙到了江南，自己衣食住行很简陋，每天只吃糙米和蔬菜。在那里几个月后，政令教化使江南民风大改变。权势之家担心对自己不利，就编造出一些流言蜚语。

康熙二十三年，朝廷命令于成龙兼管两地巡抚的政事。不久，在任上去世。

于成龙历任各种官职从未带过家属，他去世的时候，将军、都统以及幕僚属吏入内检点遗物，竹箱内只有一身丝绸棉袍，床头盐制豆豉和一些日常用具罢了。百姓听到噩耗，罢市，很多人聚在一起痛哭，家里绘制他的画像祭祀他。皇帝赏赐公祭安葬的礼遇，谥号为清端。内阁学士锡住勘察海疆回到京城，皇上询问于成龙为官的情况，锡住回奏说他很清廉，只是因为轻信别人，有时候被下属欺骗。皇上说：“于成龙在江南作总督，有人说他改变了朴素之风，等他死后，才知道他始终很廉洁，被百姓称赞。大概因为秉性梗直，那些不肖之徒带着私仇以谗言陷害他，才编造出这样的话罢了。当官像于成龙一样的人，能有几个呀？”

5．对下列句中加点字的解释正确的一项是（3分）

A．盗发即时捕治 治：治理

B．莫敢谁何 何：什么

C．桥圮，坐夺官 坐：因此

D．势家惧其不利，构蜚语 构：编造

D

A、治：惩处：

B、何：通“呵”，诘问，过问：

C、坐：因犯-----罪，获罪

6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是3分）

A．盗发即时捕治，请于上官

未儿，卒于官

B．乃出呼役械诸盗

乃为不负

C．尝察知盗所在，伪为丐者

朱行，为民累

D．有民以通海获罪

日惟以粗粝蔬食自给

C

A.于：介词，向／介词，在

B.乃：副词，于是，就/副词，才

C.为：都是动词，成为。

D.以：介词，因为／介词，用、拿。

7．下列各组句子中，分别正面表现于成龙“能”和“廉”的-组是(3分)

A．瑶惧，誓不敢犯罗山境

咸称于成龙实天下廉吏第一

B．势家惧其不利，构蜚语

自奉简陋，日惟以粗粝蔬食自给

C．白康亲王杰书，言所连引多平民，宜省释

与民相爱如家人父子

D.居数月，政化大行

惟笥中绨袍一袭、床头盐豉数器而已

D

A.瑶惧，誓不敢犯罗山境”是少数民族对于成龙的惧怕，“咸称于成龙实天下廉吏第一”是舆论对于成龙的评价。

B.“势家惧其不利，构蜚语”是权势之家担心对自己不利。

C.“民相爱如家人父子”是于成龙与民相亲相爱。

8.下列对原文有关内容的理解和分析，符合原文意思的一项是（3分）

A.在处理岐亭盗贼一事的过程中，于成龙的魄力和计谋均得到了很好地表现。

B.于成龙任福建按察使时，曾为关押在牢狱里即将被斩首的数千名百姓求情。

C．康熙皇帝以于成龙为榜样米告诫江宁知府，并给予于成龙“天下廉吏第一”的至高褒奖。

D.于成龙做官时，从来携带家属，吃穿极其简朴。去世时，曾任职之处的老百姓停止了买卖，聚集痛哭，家家画像来祭奠他。

A.

B关押在牢狱里即将被斩首”错，原文为“狱成，当骈戮”，意思是案件审讯完毕，判处统统斩首。

C．“天下廉吏第一”是舆论对于成龙的评价，不是皇帝对他的褒奖。

D.“曾任职之处的老百姓”处的老百姓错，范围扩大，应为“江南的老百姓”。

9.将文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)遇盗及他疑狱，辄踪迹得之，民惊服。（3分）

（于成龙）遇到盗贼以及其他可疑案件，就按其踪迹（追查其踪迹线索）抓到案犯，百 姓非常惊叹佩服。

（得分点：狱、辄、踪迹）（3分）

(2)又以其地夏秋屡被灾，请治赈。别疏劾青县知县赵履谦贪墨，论如律。（4分）

又因为这地方夏秋两季节屡次遭受灾害，请求朝廷赈灾。又另外写奏章弹劾青县知县赵履谦贪污，赵履谦被按律惩治。

（得分点：以、被、贪墨、论）(4分)

(3)为政当知大体，小聪小察不足尚。人贵始终一节，尔其勉旃！（3分）

处理政务应该懂得大体，小处明白不值得提倡。做人贵在始终如一，你可一定要自勉呀！” （得分点：为、尚、其）（3分）

10.阅读下面的元诗，然后回答问题。（7分）

对雪 杜甫

战哭多新鬼， 愁吟独老翁。

乱云低薄暮， 急雪舞回风。

瓢弃樽无绿， 炉存火似红。

数州消息断， 愁坐正书空。

（1）此诗为《春望》同一时期的作品，结合全诗，说说本诗的主旨。

这首诗表现了作者对国家和亲人命运的深切关怀（深沉的忧思）（忧国忧民）而又无能为力的苦闷心情。

（2）读第二、三两联，思考作者是分别采用怎样的艺术手法表达内心感情的。

第二联通过对天气、景物的描写，运用借景抒情（融情于景）的手法，表现了时局的混乱和危机，表达了自己对国家前途的忧虑。第三联采用借代的修辞方法和以虚写实的方法，以幻作真（“炉存火似红”），写出生活的艰辛和作者内心的苦闷。

11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）

(1).孔子曰：“不知命，无以为君子也； ， ；不知信，无以知人也。”

(2).鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回； ， 。

(3) . ， 。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。

(4) . ， ，参差十万人家。

(1)不知礼，无以立也。

(2)桂殿兰宫，即冈峦之体势。

(3)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

(4)烟柳画桥，风帘翠幕

三、本大题4小题，共16分。 阅读下面的文字，完成12—15小题。

艺术家的智慧

一个星期日早晨，我在罗丹的工作室中，立在他最动人的作品之一的模型前面。这是一个美丽的少妇，苦痛地扭着身子。她像是沉浸在一种神秘的忧愁中——低垂着头，闭着嘴唇和眼皮像是睡了；但是她面目的苦痛表情，显露出她内心的斗争。看这座雕像时，最使人惊讶的是她没有手，没有足。雕塑家似乎对自己不满，一时生气，把她的手足截断了。这是一个有力的形象，可是手足不全，不免令人惋惜，可怜她受到摧残。我想着罗丹的作品时常引起不满的批评，既然我不牵连在内，我便向大师说了，看他怎样回答。

篇四：2014届宿迁市市高三语文二模试卷

2013届高三模拟考试试卷(十)

语 文

(满分160分，考试时间150分钟)

2013．5

一、 语言文字运用(15分)

1. 下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(3分)( )

A. 占据/倨傲 咳嗽/瞌睡虫 鞭笞/嗤之以鼻 ．．．．．．

B. 扉页/绯红 莘莘/西洋参 猝然/一蹴而就 ．．．．．．

C. 羁縻/糜烂 咯血/卡脖子 丰硕/数见不鲜 ．．．．．．

D. 牛犊/渎职 忏悔/颤巍巍 古刹/叱咤风云 ．．．．．．

2. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)( )

A. 这份报告详实地列举了我国10年来所取得的成果，平铺直叙，毫不夸饰，厚重而大．．．．

气，客观而准确，读来令人叹服。

B. 今天表彰大会上，主持人请一位劳模介绍自己的事迹，这位劳模却出言无状，脸憋得．．．．

通红，只说了一句话：“其实很多同事干得比我更好。”

C. 在文学创作中，很多已经形成共识的基本理念和原则是不可随意逾越、颠覆的，墨守．．成规和突破创新相结合才是正确的创作态度。 ．．

D. 淅沥的秋雨湿透了他的衣服，画出了他瘦削凸起的胛骨，他双手交叉护在胸前，可没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉。 ．．．．

3. 阅读下面这段文字，用一句话概括其主要内容。(不超过20字)(4分)

国家统计局江苏调查总队近日发布全省和南京市CPI指数。3月江苏CPI同比上涨1.5%，比上月回落0.6个百分点，创下近40个月以来的新低。南京CPI比全省水平略高，同比上涨

1.6%，比2月下降了0.2个百分点。烟酒价格的下跌成为拉低CPI涨幅的最主要原因。烟酒价格从2月到3月持续走低，相关人士分析认为，这主要是受限制公款消费政策的影响，全社会提倡勤俭节约，导致烟酒消费下滑，直接带来了价格的走低。

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4. 2013年2月，一位名叫梁齐齐的游客在故宫文物一口大铜缸上刻下了“梁齐齐到此一游”的文字，被人拍照并上传到微博。梁齐齐立刻引来众多网友的辱骂，并被“人肉搜索”，甚至有网友说“梁齐齐，故宫喊你回家剁手”。

请对梁齐齐或网友说一段话，表明你的看法。要求：观点鲜明、用语得体，至少使用一种修辞手法。(不超过30字)(5分)

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二、 文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成5～8题。

赵康靖公神道碑

苏 轼

公讳既，字叔平。七岁而孤，笃学自力。年十七举进士。当时闻人刘筠、戚纶、黄宗旦皆称其文词必显于时，而其器识宏远，皆自以为不及。天圣五年，擢进士第三人，授将作监．

丞，通判海州。归见父老故人，幅巾徒步，人人至其家。召试学士院，出知涟水。

公为进士时，邓馀庆守涟水，馆公于官舍，以教其子。馀庆所为多不法，公谢去。数月，．

馀庆以赃败。及公为守，将至，或榜其所馆曰豹隐堂，赋者三十余人。岁饥，公劝诱富民，得米万石，所活不可胜数。

出知洪州，属吏有郑陶、饶奭者，挟持郡事，肆为不法，前守莫能制。州有归化兵，皆故盗贼配流已而选充者。奭与郡人胡顺之共造飞语以动公，曰：“归化兵得廪米陈恶，有怨言，不更给善米，且有变。”公笑不答。会归化卒有自容州戍所逃还犯夜者，公即斩以徇，．收陶下狱，得其奸赃，且奏徙奭歙州，一郡股栗。

知滁州，山东大贼李小二过境上，告人曰：“我东人也。公尝为青州，东人爱之如父母，我不忍犯。”遂寇庐、寿，犬牙不入境。李参为河北转运使，职事办治，进秩二等，且官其一子。郭申锡为谏官，争之曰：“参职事所当办，无功，不可赏。”上怒，欲罪申锡。公言：“陛下始面谕申锡，毋面从吾过。今黜之，何以示天下？”乃止。 ．

英宗即位，迁户部侍郎，又迁吏部。熙宁初，迁左丞，公年七十矣，求去位，不许。章数上，乃以为观文殿学士、吏部尚书、知徐州。遂请老不已，以太子少师致仕。六年正月十五日薨，享年八十八。

公为人乐易深中*，恢然伟人也。平生与人，实无所怨怒，非特不形于色而已。专务扬善掩恶，以德报怨，出于至诚，非勉强者。天下称之，至于敦尚契旧，葬死养孤，盖不可胜数。

(选自《苏轼文集》，有删改)

[注]* 乐：和睦快乐；易：平易近人；深中：城府深。

5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )

A. 皆称其文词必显于时 显：显扬 ．

B. 馀庆所为多不法，公谢去 谢：告诫 ．

C. 公即斩以徇 徇：对众宣示 ．

D. 毋面从吾过 从：通“纵”，放过 ．

6. 下列句子中，全都表现赵公为人“乐易”的一组是(3分)( )

① 七岁而孤，笃学自力 ② 幅巾徒步，人人至其家 ③ 公笑不答 ④ 东人爱之如父母，我不忍犯 ⑤ 遂请老不已 ⑥ 敦尚契旧，葬死养孤

A. ①③⑤ B. ②④⑤ C. ①③⑥ D. ②④⑥

7. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )

A. 赵公曾当过涟水太守邓馀庆的家庭教师，他发现邓馀庆做了很多不守法纪的事就及早离开了，后来有人在他当年教书的地方挂上匾额叫“豹隐堂”，意含称赞。

B. 赵公到地方做洪州知州，属下有两小吏叫郑陶、饶奭，他们把持着郡里的事务，肆意做一些不守法纪的事情，前任知州不能管制他们，后来赵公惩治了他们。

C. 赵公担任滁州知州，山东的大盗李小二路过滁州却没有进犯，原因是李小二是山东人，而赵公曾在山东青州做知州时有恩于他，被他当父母一样敬重。

D. 赵公专心致力于宣扬别人的好处，讳言别人的过错，用恩惠去回报别人的仇怨，这些都是发自内心最真诚的意愿，不是勉强做的。

8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1) 而其器识宏远，皆自以为不及。(3分)

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(2) 公劝诱富民，得米万石，所活不可胜数。(3分)

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(3) 平生与人，实无所怨怒，非特不形于色而已。(4分)

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三、 古诗词鉴赏(10分)

9. 阅读下面这首词，然后回答问题。

木 兰 花

韦 庄

独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。消息断，不逢人，却敛细眉归绣户。

坐看落花空叹息，罗袂湿斑红泪滴。千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅。

(1) 词中一、二两句有何作用？(3分)

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(2) 词中刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。(3分)

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(3) “千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅”两句，俞陛云在《五代词选释》中称之为“情至之语”，请作具体分析。(4分)

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四、 名句名篇默写(8分)

10. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1) 仁以为己任，不亦重乎？________________，不亦远乎？(《论语·学而》)

(2) 而后乃今培风，______________________，而后乃今将图南。(庄子《逍遥游》)

(3) 春冬之时，________________，回清倒影。(郦道元《三峡》)

(4) __________，矗不知其几千万落。(杜牧《阿房宫赋》)

(5) ________________，只是朱颜改。(李煜《虞美人》)

(6) 锦帽貂裘，________________。(苏轼《江城子·密州出猎》)

(7) ________________，衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)

(8) ________________，毋临渴而掘井。(朱柏庐《治家格言》)

五、 现代文阅读：文学类文本(20分)

阅读下面的文章，完成11～14题。

缸 中 日 月

张金刚

① 缸，或泥或陶，或大或小，或精致或粗糙，或年轻或老迈，皆如农家一员，静坐屋里屋外，角角落落。承载着农人的辛勤与汗水，存储着季节的收获与更迭，与数辈几代相伴日月，见证千滋百味的岁月流年。

② 不知是何材质煅烧，是何工艺打造，何时陆续进家，缸，就这样融入农家，参与着琐碎的烟火生活。缸，无言，却如睿智的老者，用或空洞或殷满的肚量激励着农人的干劲，过出火红的日子；缸，无声，却如魔术般神奇，占气候之天时，与时间交挚友，融调料入食物，发酵、腌制出醇厚的美味，积淀成舌尖上的故乡。

③ 缸，堪称农家的脸面；撩开缸，便可知家况。新脱粒的小麦、玉米、芝麻、谷类，刚下场再上房，晾晒风干，绽放一片金黄。满满地盛入簸箕，扬高、倾倒，但闻“刷”的一声延音，粒粒粮食如疾雨般欢快地滑入缸底；接续，慢慢堆积；留在簸箕里的顽皮颗粒，跳跃、

滚动，拨动着喜悦的心弦。

④ 一家人，欢聚忙乱，片刻间，丰收的粮食，盛满了大缸小缸，冒着尖儿；用手抹平、轧实，盖上盖子，便储下了一年的收获、来年的希望。取粮时，打开缸盖，一股粮食的清香扑面而来，心中荡起自足的涟漪。串门的乡亲，习惯望望别人家粮缸的大小、多少，或者干脆揭盖观瞧，咂舌夸赞一番，主人家自是喜笑颜开。

⑤ 母亲攒下的生鸡蛋，洗净、控干；将盐、花椒、大料放入水中，熬煮、晾凉；取小缸清冼、抹净、晾干。将鸡蛋整齐码入缸内，灌入盐水，没顶，盖盖儿；只待腌过时日，捞出煮食。腌制越久，味道越美；略带臭味，越品越香。煮熟的咸鸡蛋，用水拔凉，敲开剥食；或纵切两片，用筷挑食。蛋清细腻滑润，蛋黄鲜艳流油，或泛青呈黑，滋味悠长，令人回味。时常受缸内腌鸡蛋的牵引，回到老家，亲近那口缸；母亲总会颤巍巍捞出，煮好，给我带上，那滋味铭心一生。

⑥ 秋末冬初，大小缸集中亮相。罢园的黄瓜、豇豆、辣椒、韭菜、番茄，精切细作，佐以配料，分别腌制在缸缸罐罐中，打造出五彩缤纷的精制小咸菜，清新爽脆、风味独特，成为食粥、吃肉、卷饼的绝配。最隆重的当属腌萝卜、制泡菜。将成堆的新鲜萝卜洗净、晾干，分层码入大缸、撒上块盐即可；芥菜、洋芋、胡萝卜、大白菜、卷心菜等随意搭配，精心调味即成。菜在缸中奇妙地发酵成酸爽利口的腌泡菜，丰富了农家一年的餐桌。

⑦ 杀年猪，腌腊肉，好似过年的序曲。方块五花肉、条状排骨肉，大锅煮好；糖色着色，沸油炸烧，裹上细盐，盛于缸内，灌上猪油；腌制的腊肉，美味喷香，随时可炒、烩、炖食。生活清苦的童年，母亲会趁农闲翻山越岭，采摘大量酸枣，泡在大缸内，制成清淡的酸枣醋；舀上一勺直接饮用，酸爽解暑。新摘的柿子，麻涩难食；臵于缸内，在院中围上秸秆、锯末，定时点燃加热沤制数日，柿子便可变得甘甜爽脆，颇为神奇。

⑧ 这些缸，一如农人的品性，朴实无华、默然无语，盛放着农家的智慧和日子。小城一酒店院内，放臵两口大缸，清水悠悠、浮萍朵朵、游鱼款款；白天映着红日，夜里盛着皎月。我甚是欣喜，一时勾起了无尽的遐思。忽觉这缸，已植入我的血脉，映照出不老的日月，更盛满了浓浓的乡愁。

(选自《甘肃日报》，有删改)

11. 文章第①段有何作用？请简要说明。(4分)

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12. 请简要分析第③段中画线句子的表达特色。(5分)

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13. 文中说缸“见证千滋百味的岁月流年”“积淀成舌尖上的故乡”，请概括文中写了哪些“舌尖上”的滋味。(5分)

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14. 本文写了与缸有关的人和事，请探究作者的情感取向。(6分)

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六、 现代文阅读：论述类文本(18分)

阅读下面的文章，完成15～17题。

做人和做事

周国平

① 做人最重要的是诚实地面对自己，在自己良心的法庭上公正地审视自己，既不护己之

短，也不疑己之长，从而对自己有一个清楚的认识。这是一种巨大的精神力量，足以使他哪怕在全世界面前坦然承认自己的错误，也淡然面对哪怕来自全世界的误解和不实的责骂。

② 做事即做人。人生在世，无论做什么事，都注重做事的精神意义，通过做事来提升自己的精神世界，始终走在自己的精神旅程上，只要这样，无论做什么事都是有意义的，而所做之事的成败则变得不很重要了。

③ 做事有两种境界。一是功利的境界，事情及相关的利益是唯一的目的，于是做事时必定会充满焦虑和算计。二是道德的境界，无论做什么事，都把精神上的收获看得更重要，做事只是灵魂修炼和完善的手段，真正的目的是做人。因此，做事时反而有了一种从容的心态和博大的气象。

④ 人生在世，既能站得正，又能跳得出，这是一种很高的境界。跳得出是站得正的前提，唯有看轻沉浮荣枯，才能不计利害得失，堂堂正正做人。如果说站得正是做人的道德，那么，跳得出就是人生的智慧。人为什么会堕落？往往是因为陷在尘世一个狭窄的角落里，心不明，眼不亮，不能抵挡眼前的诱惑。佛教说“无明”是罪恶的根源，基督教说堕落的人生活在黑暗中，说的都是这个道理。相反，一个人倘若经常跳出来看一看人生的全景，就不太会被那些渺小的事物和次要的价值绊倒了。

⑤ 权力是人品的试金石。恶人几乎本能地运用权力折磨和伤害弱者。比如一个办事员，手里有了一点小小的权力，即使办一个正常的手续，他也会百般刁难，以显示他的重要。而善人几乎本能地运用权力造福和帮助弱者。他们都从中获得了快乐，但这不同的快乐，体现了多么不同的人品啊。一切世俗的价值，包括权力、财富、名声等，都具有这样的效应，能彰显其拥有者的善和恶。

⑥ 天赋，才能，眼光，魄力，这一切都还不是伟大，必须加上真实，才成其伟大。真实是一切伟人的共同特征，它源自对人性的真切了解，并由此产生一种面对自己、面对他人的诚实和坦然。精神上的伟人必定是坦诚的，他们足够富有，无须隐瞒自己的欠缺，也足够自尊，不屑于用作秀、演戏、不懂装懂来贬低自己。

(选自《周国平文集》，有删改)

15. 请根据文章内容，简要概括“做人与做事”的关系。(6分)

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16. 请简要分析第⑤段的论证思路。(6分)

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17. 结合文本，说说你对文章第⑥段画线句子的理解。(6分)

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七、 作文(70分)

18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而尼克松本人却担心失败，于是他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作

文，不要套作，不得抄袭。

篇五：4.《水变咸了》

4 水变咸了

【教案设计】刘静

【单 位】山东省济宁市霍家街小学 教学目标：

1.观察食盐、高锰酸钾的溶解现象，知道水有溶解物质的特征，并能用恰当的语言描述高锰酸钾溶解时的变化。了解溶解在生活中的应用。

2.能从身边常见的水变咸现象中发现问题、提出问题；能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。

3.了解生活中的溶解现象，引导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生形成细致观察的科学探究习惯和乐于探究周围事物奥秘的欲望。 教学过程描述：

一、激趣导课

教师口述谜语：来自海洋地下，炼得洁白无暇，长期为人服务，调味离不开它。——打一调味品。学生猜谜，谜底是食盐。

【猜谜语是学生喜闻乐见的活动，它可以大大提高学生的学习兴趣。正如爱因斯坦所

言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。由谜语导入新课，成功激起了学生的学习兴趣。】

二、探究活动

活动一：探究食盐在水中的变化

师：如果有一杯水和一些食盐，怎样能把水变咸 ？ 生：放盐

师：怎么知道水里放了盐，就会变咸？ 生：尝一尝 师：怎样尝？

生：不能随便尝，万一有毒；最好用筷子蘸一点品尝等

师：大家说得很好，在不知道一种液体是什么的情况下，不能随意品尝。不过今天讲桌上的水是可以饮用的，你们可以放心地品尝。

师：老师这里有两杯配好的水，谁来尝一尝？ 学生品尝

师：都是盐水吗？

生：一杯是咸的，说明放了食盐;另一杯是甜的，说明放了糖。

师：根据“食盐放进水里，水就变咸了；糖放进水里，水就变甜了”这一现象你能提出哪些科学问题？（学生口答），然后教师对学生提出的问题进行归纳，大体可以归结为两类“它们到哪儿去了”和“它们在水中是怎样变得看不见的”等。

活动二：配制溶液，认识溶解 1．提出问题，设计方案。

教师问：你想不想也做一杯盐水和糖水？（想）怎么做？说说你的方法。 学生讨论、交流方法。

师：在实验中你还有哪些要提醒同学们应该注意的地方？ 学生提建议。

师：老师也有三个建议：1、制作时一杯水中只能放一种物质；2、往水中放盐或糖时要适量，一般1-2小勺即可，可以先放一小勺，观察现象，然后再放一小勺，再观察；3、认真观察盐和糖在水中的变化情况。

2．动手制作，配制溶液。

师：下面就按照我们刚才提到的方法做一做，看哪一个小组发现得最多，并把发现记录下来。

组长领取第一组实验材料，分组实验并观察现象。 3．汇报交流。

师：制作过程中看到了什么现象？

学生：盐（糖）在水中化了，看不见了，水变咸了（甜了），长时放无沉淀等。 4．过程反思，理解概念。

师：刚才同学们说：“化了”“溶化了”“不见了”，我们科学上称为“溶解”（板书）。通过 实验我们对溶解现象有了进一步的理解

（视频出示）：像盐、糖在水中的变成极小的，肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水 里，不会自行沉淀下来的现象叫做溶解。（教师板书）

【语言是思维的外壳，学会交流与沟通是现代社会对人的基本需求。《科学课程标准》

中，把“学会交流”作为科学探究的一个重要组成部分，要求学生能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见等。尽量让每个小组的学生都上台发言，交流实验的现象和发现。我着重引导学生交流他们的发现，让学生描述出实验中观察到的现象，进一步理解溶解的含义。】

师：哪个小组先来交流你们的实验成果？

学生汇报：如果出现争议的物质，可让学生继续实验研究，直到无争议。 师：对照刚才的猜想和实验结果，你有什么感受或想法？

学生：要敢于大胆猜想；科学研究不能只停留在猜想上，要学会通过实验验证猜想等。 活动四、深入探究，拓展认识。

教师提出问题：如果继续往盛盐水的烧杯里加盐，会有什么现象？ 学生猜想：盐水更咸了；加到一定程度盐就不溶解了；一直溶解下去等。

师：那我们试试吧！ 学生实验，教师巡视

学生汇报实验现象：加到一定程度，盐不再溶解，杯底有未溶解的盐

师小结：当我们继续向盐水中加盐，加到一定程度，盐就不再溶解了，这种现象我们叫做“饱和”，这样的溶液叫做饱和溶液。像白糖、食盐等这些溶于水的物质都会出现饱和现象。

三、课后拓展

1.了解生活中的溶解现象。

2.用量筒分别取200ml水倒入两个同样大小的玻璃杯里，然后分别加盐和糖，直到饱和，看能溶解多少盐和糖？比一比谁溶解的量大？

【让学生认识溶解现象在生活中普遍存在的，并利用所学知识辨别生活中的溶解现

象，引导学生把课堂所学知识应用到实际生活中去，意识到科学与生活之间的密切关系。】

板书设计：

4 水变咸了

放入水中

食盐微小颗粒溶解

均匀分布

初中作文