白鹤公园的作文结尾

篇一：小学作文：美丽的白鹤公园

美丽的白鹤公园

六盘水市实验一小

匡 贞 瑞

我的家乡??六盘水，是一个群山环绕；冬天不冷夏天不热的好地方。

这里是江南的煤都，有风味小吃“烙锅”，是夏天避暑的好地方。以前，六盘水到处都是菜地，到处都是小平房；可现在不同了，一座座高楼拔地而起，公路也越来越平坦，人口也 越来越多。

说到这里，我给大家介绍几个公园：人民广场、百鹤公园、清碧公园·····

什么？你要我帮你选哪个公园，既然你都这样说了，我也不好推迟，那么我就帮你推荐百鹤公园。

百鹤公园是修建在德坞高架桥的下面；这个公园是圆形的，我们先看他的右面，是一个喷水池，一到晚上，这些喷水池就随着音乐翩翩起舞，有“蝴蝶”、“小桥”、“百花齐放”真是美啊！再向中间看，你问我什么也没有看见，NO!NO!NO，你错了，你可以看见傍晚时分，这里会集聚许多男女老少正在这里跳集体交谊舞，就算是烦恼的你，也会被他们这种活跃的气氛所感染，把所有的烦恼都抛到九霄云外，加入他们的行列。活跃过了，你在往左面看，这个地方可是我们小孩的游乐天地，这里有水池、小桥、鱼儿，我们伴着清清的流水声，在这里滑滑板、溜冰、骑自行车·····太多了，反正就是一个字“爽”。 好了，看完了娱乐场地，该换换地方了。

往上看，有一个瀑布，瀑布被一块一块的岩石包在中间，流水“哗！哗！哗！”那水像是从天而降，又像仙女的头发一样柔顺，在那里简直感觉是在人间仙境。感受完了，就可以来到三颗高大的核桃树身边，他们高大、挺直，好似三个卫兵守护着百鹤公园的安全······

呵呵！百鹤公园就先介绍到这里，真实的百鹤公园比我介绍的还好，还美，你别说我吹牛，呵！不信，你自个来看看，亲自来体验一下，到时别美得合不拢嘴了。

篇二：作文：写公园的结尾

多么迷人的河边公园啊！我爱河边公园！

我深深地吸了一口气，好清新的空气呀！我不禁赞叹道：家乡的河边公园真美！

是啊，河边公园总是这样不停地变幻着，总是那样生机勃勃，瑰丽多姿！

篇三：作文开头结尾

“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景美好，物产厚实，是个可爱的地方。”

把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。无比简单!

扣题：西沙群岛、物产厚实

定位表观点：西沙群岛风景美好，不孕不育论坛物产厚实，是个可爱的地方表示赞美的观点。

例3、第七册课文《颐和园》的开头：

“北京的颐和园是个美丽的至公园。”

把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就这么简单!

扣题：颐和园

定位、表观点：“颐和园是个美丽的至公园。”表示赞美的观点。

五种小学生作文开头法

作文题目：《我的父亲》。

一、直接开头法

我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子......

这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往轻易使文章显得平淡。下面先容四种鲜活的开头法。

二、用经典句子开头

1、用诗词开头。

“莫轻易，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......

2、用俗语开头。

中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人...... 还可用用对联、用成语开头等等。

三、用声音开头。

1、用歌声开头。

“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在东风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆往，不能进睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试......

2、用响声开头。

“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起烦闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次恿夸得很惨......

还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。

四、由一种东西想到另一个东西开头。(联想开头法)

每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......

五、用结果开头法。(倒叙法)

我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他忽然站起来，发狂似地大叫：“中了，中了。”本来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家兴奋得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起......

这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得轻易起来，作文就能捉住人，就能写得活灵活现、富厚多彩。

文章的开头,是文章结构的有机组成部门,它在文章中有着特殊的地位和感化,古今中外历代的写作者都特别正视文章的开头,称之为“凤头”或“爆竹骤响”。开头写得好,才能引起读者阅读的爱好。因此,小学作文教学中,我们应把教给学生如何开头作为一个重头戏。

那么,究竟如何才能写好文章的开头呢?小学作文以记叙文为主,因此,我以为它的开头应遵循以下两点本则:

第一,文章开头要尽快进题,少绕弯子,切忌拖沓冗长有的学生在写作时,为了凑琢魁,开头写得特别长。

比如,在写命题作文《校园一角》时,有的学生先先容了学生学校的位置,又写了“我”家与学校的间隔,接着写了学校的老师与同学,最后才写出“我”喜欢的校园的某一角落,这样的开头实属“下笔千言,离题万里”。开头进题不能太慢,但也不能太急。同样写《校园一角》,有的学生的开头写成“校园一角在操场的西边,那儿有……”这样的开头似是开宗明义,却缺少必要的展垫,写到下边就无话可说了。因此,一定要选一个恰到好处的进题点,既能开宗明义,直接或间接进题,又不能进题过急,给人一种形式紧迫的感觉。

第二,开头要新奇,引人进胜,切忌千篇一律在小学阶段,记叙文主要是从反映对象来说的,即写人、叙事、描景、状物。过往,很多学生为了取得高分,往往套用一定的格式来开头。比如:写人时,他们会写“我熟悉的人有很多,但最值得我难忘(敬佩、喜爱等)的人只有×××……”;写事时,他们会写“在我的童年中,发生过许很多多的事,但只有这件事使我难忘(后悔、痛苦等)……”;描景、状物也套用这样的开头模式,千篇一律,毫无新意可言。因此,文章的开头切忌搬死套子,要根据作文不同的题目、风格、内容来确定开头的形式。

多年的语文教学使我总结出几种开头的方法,下面就先容几种常见的开头方法。

第一种,叙述式开头。这是小学阶段最常用的开头方法,平平淡淡,却自然进题,使读者也自然地往阅读以下的内容究竟写的是什么。这种开头方法,有按时间顺序自然开头的,主要是交待清楚工作发生的时间、地点、人物等,小学语文课本中大部分的课文都是如此来开头的;有从工作的结尾或事情发展的经过开头的,这叫倒叙。如小学语文第十二册的《十六年前的回忆》,作者首先写了1927年4月28日是被难日,自己永远忘不了那一天,这样读者急切地想知道具体的情况,造成悬念,然后再回忆那时的情景,顺理成章,毫无牵强之处。

第二种,描写式开头。这种开头的运用,能一下子捉住读者的心,要写的人、事、景、物得到烘托。写人时,我们可以一进手就描写要写的人的形象,或是这个人的背影或是其它有特点的地方;写事时,可以先描述事情发展过程的一个场景或几个人物;写景状物时,可以在开头描写出要写景物的主要特点或样子。这种开头方法类似于看图写作的开头,使人读来如同眼前展开一幅美妙的画卷,引起读者欲览全篇的爱好。

第三种,引用式开头。这种方法就是引用别人的语言或观点来开头。在我们小学阶段,主要是引用故事、传说、神话、寓言、诗词、歌谣、谚语等来开头的。如小语第二册《桂林山水》的开头“桂林山水甲全国”,第七册《观潮》的“钱塘江大潮是全国异景”的俗语或说法,开头一下子就捉住了读者的心,使之有一睹为快的欲看。我们中华民族历史悠久,语言富厚,无论你要写什么样的文章,都会有相应的美妙的语言来供你引用。如写家庭纠纷,我们可以用“清官难断家务事”来开头;写邻里关系,我们可以引用“远亲不如近邻”来开头……这样的质料太多了,只要你平时多留心、包茎手术江城男科医院多读书、多看报,不愁你找不到适合的引用式开头。

第四种,借物式开头。这种开头与以上几种的区分不是很明显,也可以回进以上的类型,但由于这种开头写起来形式多样,轻易找出恰当的进题口,所以把它单列开来先容。它主要有借物和借声两种类作文教学型。

所谓借物,就是借用一种物品,这种物品是事情发生、发展的线索或终结。比如小学语文课本中的习作例文《小木船》就属于这样的开头;还可以借用照片或画像来开头,如在写人的作文中,我们可以一最先描写照片上的人的样子或画像上的内容,然后指出要写的是谁或照片、画像等的来历,自然引进回忆式的叙述,娓娓道来,顺利进题记叙。

所谓借声,就是借用一种声音,这种声音不局限于人的声音,可以是自然界的各种音响,树摇的“沙沙”声,鸟叫的“啾啾”声等;可以是猫狗的啼声;可以是厨房里锅碗瓢盆的碰撞声;也可以是美妙的音乐或歌声等。具体来说,在写人或事时,可以以你所写人的那至快悉的声音开头,可以是他爽朗的笑声,可以是她温柔甜蜜的歌声……这就需要在写具体的人事时具体来运用,并不是非要用这样的声音不可。

总而言之,文章的开头还有很多很多,但最主要的是如何把握好开头的大本则,在实践中往缔造,相信每位学生都会在写作中顺利“起笔”,不会再为“开头”而皱眉了。

开头的方法很多，常见有：

1.开门见山法。

这种方法是文章一开头，就直进正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、几分钟是早泄什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的留意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：

篇四：作文的开头与结尾

作文的开头与结尾

作者：admin 文章来源：本站整理 点击数：48 更新时间：2006-3-22

一、作文的开头

开头遵循的原则：

1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。

2． 精简性。语言要精简，最好是开门见山。

开头常见的毛病：

1． 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。

2．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。

3． 追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。

常见的作文开头：

1． 点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。

初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”又如《爱迪生》。

2． 交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）”

3． 描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快??”

4． 设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”

5． 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’。”

6． 抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。

7． 总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同??”

8． 联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。

9． 倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。”

二、作文的结尾

结尾常见的毛病：

1．画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。

2．公式化。空喊中号。

常见的作文结尾：

1． 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗， 带着它走开了。”

2． 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。

3． 引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；

或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽??”

4． 抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在 一起”。

5． 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”

篇五：小学生作文结尾训练6

小学生作文结尾训练

良好的开端和圆满的结束是办好事情的起码要求。作文也是这样，既要有个好开头，也

要有个好结尾。但不少同学对题目、开头和内容很重视，却往往对结尾不重视，或草草收场，或虎头蛇尾，或画蛇添足，真是前功尽弃，功亏一篑。

常用的结尾法

一、自然结尾，照应开头

“开头点题，主体充实，结尾照应开头”是作文最基本的结构。文章的主

体写完了，结尾的时候自然而然地照应开头，随之收尾，增强了文章的完整性，也突出了文章的中心。如《颐和园》、《一堂有趣的实验课》的结尾。

开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。

结尾：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

（《颐和园》）

开头：清脆的上课铃声刚停，刘老师就抱着一大堆东西走进了教室。

结尾：下课铃响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自

主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”（《一堂有趣的实验课》）

二、以情结尾，打动人心

人都是有感情的。以情结尾，往往更能打动人，给读者留下更加深刻的印象。

如《背影》、《卖火柴的小女孩》的结尾。

开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

结尾：??我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布

马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（《背影》）

开头：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在

这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

结尾：第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她

死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。（《卖火柴的小女孩》）

三、点睛结尾，表明观点

就是在文章结尾时，以简洁的语言把文章的主要思想明确揭示出来，表明观

点，把写作意图交待清楚。如《矛和盾的故事》、《爬天都峰》的结尾。

开头：发明家手持矛和盾，与朋友比赛。

结尾：是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 （《矛和盾的故事》） 开头：假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

结尾：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲

取力量！”（《爬天都峰》）

四、悬念结尾，耐人寻味

有些文章已叙述完主要内容，什么样的结局已不重要，因而结尾时，没必要

再写清结果，而是留下一些悬念，让读者去猜想或细品，这样的结尾更耐人寻味。

如《暗号》、《8公主和0小姐》的结尾。

开头：“咚咚咚！咚咚咚！”教室外响起了敲门声。

结尾：班长叼在嘴里的棒棒糖顿时“啪”的一声掉在了地上，但他还是忍不住大呼起来：“糟糕，有内奸！”（《暗号》）

开头：这天，8公主吃完饭，闲着没事，她看到天气很好，就想：“呀，今天天气真好，去散散步吧！”于是，她向街上走去。

结尾：说着说着，两人昏天黑地的扭打在一起。（《8公主和0小姐》）

五、意外结尾，出人意料

这种结尾不是按照读者认为的故事情节结束，而是用意想不到的结局，且嘎然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如《龟兔赛跑续》的结尾。

开头：一年一次的动物运动会又来临了，兔子在去年的赛跑中输给了乌龟一直不服气，决定在这次比赛中扬眉吐气。

结尾：正当兔子为自己这次终于能夺得冠军而兴奋不已时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——还是乌龟赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。（《龟兔赛跑续》）

大家看，一个恰当的结尾，会使整篇文章大放异彩，熠熠生辉。

结尾和开头一样，方法也是灵活多样的，没有固定的模式，除了以上，常见结尾的方法还有很多，如启发式结尾、抒情式结尾、引用式结尾、场景式结尾，等等。但不管用什么方法，结尾都应该简洁明了，给读者以回味的余地。还要注意首位呼应，照应开头，使文章的中心鲜明突出。

总之，大家要善于根据文章内容的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾，切不可生搬硬套。

一般说来，同学们在结尾时易犯这些毛病：

1、画蛇添足。结尾时说一些多余的话。本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破，可谓费力不讨好。

2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大呼几句口号，这种结尾大煞风景。

3、拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，非要啰啰嗦嗦再写一通。

4、草草收尾。结尾时草草收兵，有头无尾或虎头蛇尾，从而影响全篇文章的效果。

优秀开头结尾欣赏： 开头⒈生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间……

结尾⒈那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆……

开头2.成长，像一条源远流长的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我留下的足迹。啊，我的成长，如歌如诗，如梦如幻。 结尾2.一天天的成长中，我在变化，我在收获，花开花落，悄无声息。

开头3.生命的意义是什么？有人说是为人类造福，有人说是享受，有人说是履行承诺……而我认为，我记忆深处的那个声音，便是最好的诠释。

结尾3.感谢这种声音给我的警醒，它将永远留在我的记忆深处。

我来动手写一写： 1、写《我长大了》的开头和结尾.

2、以《都是________惹的祸》为题目，写一篇作文。

优秀作文欣赏：

我与手机争宠记

键盘是我的脚，鼠标是我的手，我的脸变化无穷，尤其是脑袋反应极其灵敏。

夜深了，主人已经深睡了，可是，你听我们又在吵了……

“电脑，别看你比我大几岁，其实你不比我好到那里去，白天，主人接电话的时候，他可是边接电话边哈哈大笑啊，这说明我比你好，我是开心的象征，你应该叫我大哥才对。”

“你算什么东西，主人用完你后，还不是坐我身边玩我的游戏，主人采用你半个小时，可在我游戏上那可是整整一下午啊。”我被手机的话激怒了，没想到小小手机敢笑话我。

“你还敢提呀，”手机说，“今天下午，主人玩游戏时，你卡个半死，气得主人一巴掌拍在你的脚上(键盘)，对了，忘了问候一句--师兄，你还疼吗？哈哈。”

“哦，我忘了，你说的那件事啊，我可是终生难忘啊！”我得意地笑道，“你怎么不说说后面啊！主人知道我中病毒了，那急得啊，忙叫医生来给我治病，我都感动的差点落泪了。这足以说明我在他心中更受宠！”说完我便哈哈大笑起来，可手机听了之后脸色越来越不对劲。我心理窃喜：哼！就你也想跟我争宠。想到这我便有说道：“你真是好了伤疤忘了疼，你还记得上次主人打电话吗？打着打着，一气之下就把你咋了，看你都破相了，看着都觉得很可笑。”没想到手机不理睬我的嘲笑，不以为然道：“之后主人不是又把我捡了起来，而且让我换了一张比以前更美的脸吗，所以说，主人很疼我的。”“你胡说，我更受宠，”“我，是我，”“是我……”

哎！就这样，我们两个吵了一夜也没分出胜负。

积累小故事有素材：

【曾子杀猪】有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。

字数作文