风筝的心阅读答案

篇一：风筝的心阅读答案

风筝的心阅读答案

它摇摇晃晃的，随着风儿飘荡，那一根绳子，长长地系在一个人的手上…… 一直以来，有多少人为风筝的自由而争论；一直以来，有多少人又是怀着别样的心情来放飞，寄予自己的希望！

我也很平淡地看待它，直到——偶然在一本小说上看到男主角对女主角性格的评论，用的比喻——居然是风筝，在天空自由飞翔的风筝！独立自主，自得其乐，无论飞的再高再远，都不必担心迷失。因为线的一端，永远有人等着让她依靠！

寻求了很久的答案似乎在一瞬间揭开……

了解，总在人类的言语间出现，而彼此间，是否真的能真正了解呢？一个人，又能了解自己多少？

经常用矛盾来形容自己的，忽而开朗大方，忽而沉闷郁悒；忽而孤寂不安，忽而平静稳定，情绪化的性格连自己都无法把握。但却明白了极喜爱自由的自己受不了任何人的管束。你也有这样的感觉吧，坐在车上，看着窗外不断后退的风景，而静止不动的自己，有种特别安定的味道。是否，自己的心，也如那只风筝般……

从小，我便是个恋物成僻的女孩。对那些明明用不上却喜爱的物品，光是每天看了都很安心快乐！这，是否代表着什么呢？

选择了到外地求学，当初的理由只因为是想离开父母老是管着自己的家——哪个如今让自己特别怀恋，想念的家呀！记得刚到学校的时候，很多同学都在为第一次离家而哭，而我，却是松了口气，为离开那个管束自己的地方而轻松。那个幼稚的自己呀……

日子渐渐久了，开始的好奇与新鲜感的消失，掀起了内心深处那股淡淡的忧愁，但总是坚强的对自己说，离开家的自己一样可以过的好，一样可以不让别人操心！当遇上伤心难过的事情，也总是咬牙撑过去；当生病的时候，更知道远方的父母无法帮助自己什么，都是自己与自己搏斗！而偶尔与家人联系时，也只是淡淡地汇报自己的平安！以为家里的人会为少操份心而欢喜的，以为自己也可以独立的！可是……

回到久别的，那么亲切温暖的家呀！奶奶偷偷的告诉我，当我坐上火车走的时候，爸爸和妈妈都落泪了；在我不在的那段时间里，经常呆在我的房间发呆。不知道为什么，那一瞬间的自己似乎变的好脆弱，而眼眶，也不自禁的湿润了。是自己无情吗？是自己冷血吗？那么关爱自己的人呀，却自以为是的在彼此间加了道隔膜！在外飘荡的儿女的心呀，到底是怎样的呢？

摇摇晃晃地在空中飘荡，选择了自由飞翔，面临着可能的断线，面临着可能

的风吹雨打……只为了追求承认自己的价值。风筝的勇敢无谓，是否只以为线的那头还有一个紧紧捉着的手呢？直到万不得已的才会放手！

异地漂泊的儿女心呀，是否也如风筝一般……只因为疼爱自己的家人在无形中扮演着那个让自己忽视了的角色，那个自己以为不需要的关爱。其实，能在外面自由的闯荡，是否只以为在家的父母，那些让自己想起来心安的亲人，永远地在关心着自己？

游荡的风筝呀，别在埋怨那锁住自己自由的人，那将是自己一生无悔的依靠……

游荡的风筝呀，你心可明，永闯直前的举动，是因为那只手永远不变的牵寄……阅读题：1．（看孩子们在小巷中放风筝、精心制作风筝、领着孩子们去放风筝 2．（因为风筝见证了作者的童年，在童年的记忆中留下了深刻的印象，通过放风筝，一方面表达了对往事的怀念，另一方面也表达了对生活的热爱。

3．（1）用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表现了城市中的人们整天为琐事而忙碌着，没有闲情逸致去放风筝，在这里风筝没有了施展才华的空间。（2）用比喻的修辞手法，形象生动地表现了孩子们对春天的企盼和对放风筝的喜爱。

4．“风筝的心”既指“我”对童年放飞风筝的美好往事的记忆，又指“我”对生活在现代都市中的孩子们没有放飞风筝的时空而感到遗憾的心情，更指“我”对自由自在、欢快幸福生活的呼唤。

篇二：风筝的心 阅读答案

风筝的心 阅读答案

1．（3分）看孩子们在小巷中放风筝、精心制作风筝、领着孩子们去放风筝（每点1分）（意对即可）

2．（2分）因为风筝见证了作者的童年，在童年的记忆中留下了深刻的印象，通过放风筝，一方面表达了对往事的怀念（1分），另一方面也表达了对生活的热爱（1分）。（意对即可）

3．（4分）（1）用拟人的修辞手法（1分），生动而含蓄地表现了城市中的人们整天为琐事而忙碌着，没有闲情逸致去放风筝，在这里风筝没有了施展才华的空间（1分）。（意对即可）（2）用比喻的修辞手法，（1分）形象生动地表现了孩子们对春天的企盼和对放风筝的喜爱。（2分，意对即可

4．（3分）“风筝的心”既指“我”对童年放飞风筝的美好往事的记忆，又指“我”对生活在现代都市中的孩子们没有放飞风筝的时空而感到遗憾的心情，更指“我”对自由自在、欢快幸福生活的呼唤。（每点1分）（意对即可）

5．（3分）C

篇三：《风筝》阅读练习带答案

《风筝》阅读题导学案

一、有感情地朗读课文，回答下列问题。

1.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么?

2.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?

3.“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情?

一、答案：1.故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。

2.这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。

3.表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。

二、阅读全文回答问题：

1.“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现?请概括回答(每种不超过15个字)。 答：

2.从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质?

答：

3.根据上文，指出“精神的虐杀”的具体含义

答：

4.“我”极力企求小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。这一组对比有什么作用?

答：

5、文章结尾说，“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义。

答：

6、当“我”得到完全的胜利，傲然走出，“留他绝望的站在屋里”时，小兄弟有什么表现？请展开想象，用一百字左右描述出当时的情景

答案：1(1)认为小兄弟看放风筝可笑可鄙 (2)破坏(折断、踏扁)小兄弟做作的的风筝 2、具有创造精神(答“丰富的想像力和较强的动手能力”也可)3、扼杀儿童喜欢游戏的天性 4、突出“我”想补过却无法补过的沉重心情5、儿童的天性一旦被伤害，是难以挽回的。6、他愣愣的站在原地，不知不觉两行泪竟流了下来。他蹲下身，想去捡那风筝的“残尸”，却发现有液体滑落到嘴里，比盐还要咸。原来我也会哭，小兄弟拾起已经被折断了的木头支架，心中溢满了委屈。那一刻，好像所有的压抑都释放出来了，但他心里，却还是怪不了哥哥。他是为了我好呢。小兄弟喃喃着。

三、阅读全文回答下列问题：

1、文段选自课文《 风筝 》，作者 鲁迅 ，原名 周树人 ，并写出他的一部代表作《 狂人日记》、 《阿Q正传》等。

2、给下列加点的字注音，并解释词语。

①恍然大悟（wù）： 形容突然醒悟 ②苦心孤诣（yì）： 费尽心思钻研或经营

3、文中的“严冬”意义一样吗？

前一个“严冬”是指： 天气的寒冷 后一个“严冬”是指： 写我的心情沉重

4、“我恍然大悟似的，??”一句中“悟”具体指什么？

悟到弟弟在后园拾枯竹是为了做风筝。

5、如何理解文中加点的“果然”一词？

不出所料，有真的被“我”猜中的意思。

6、文章第②段中带点的“荡漾”在句中有什么含义？

看见远处一二风筝浮动，想起故乡风筝时节的春天气息，所以觉得春天在这“天空中荡漾”。

7、哪些景物“打成一片春日的温和”？你认为作者为何要写如此美丽的“春日的温和”景象呢？

景物：杨柳、山桃、风筝；作者对往事的回忆，将现实中严冬的“寒威”与回想中春天的“温和”映衬，透露了不满现实，向往光明天地的心情。

8、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时的狂怒心情？这样写有什么作用？（找出文中的“我”摧残小兄弟的风筝时的动作神态的词，感受一下，“我”当时是怎样的心态和感情？）

抓断、掷、踏扁；“我”当时非常的愤怒，觉得弟弟这样瞒了“我”做风筝是对“我”这个做兄长的权威的挑战。

9、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？为什么？

不行。如果把“掷”改为“扔”，“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。

10、第④段的画线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？

独断专横，蛮不讲理

11、请用简短的语言概括第④段的内容。

“我”对小兄弟精神虐杀的一幕。

12、为什么说不让弟弟放风筝是“精神的虐杀”？

因为在我的强制下，剥夺了弟弟游戏的权力，使弟弟无法享受童年的欢乐，这对于弟弟幼小的心灵是一种伤害。

13、第⑤段的画线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？

极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重。

14、“我”极力去讨小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。这一组对比有什么作用？

突出“我”想补过却无法补过的沉重心情。

15、第⑧段和第?段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗？请简要说明理由。 不一样。前一个“沉重”是对自己的过错深感内疚，想寻求宽恕而未得到的痛苦，后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘，或者是习以为常中，“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦。

16、文章结尾说“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义？

17、课文开头写见到空中的风筝“在我是一种惊异和悲哀”，为什么？分析这句话在结构上的作用。

“惊异”的是北京竟在这样的冬季放起风筝来了。“悲哀”是因为想起小时候“精密的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补救。 结构上看，“惊异和悲哀”有引起下文的作用。

18、课文末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀？

“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的，想摆脱也不可能了。

19、“我”为什么要反对弟弟做风筝？这种做法对不对？

因为我认为做风筝是没出息孩子的行为。不对，因为玩是孩子的天性，“我”禁止弟弟放风筝就是扼杀了弟弟的天性。

20、在文中找出一句有关文章主旨的句子，用“ ”划出来。(我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。)

21、“我”看了外国的一本讲论儿童的书后，为什么受到了惩罚？

因为“我”看了外国的一本讲论儿童的书后，知道了游戏是儿童最正当的行为，于是良心受到了谴责。

22、后来，“我”为什么要“去讨他的宽恕”？

“我”懂得了“玩具是儿童的天使”，当年“我”的行为虐杀了精神，扼杀了儿童的天性。

23、看了一本外国讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？

因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受了惩24、“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。”为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？

“春天”指小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天，但离“我”已久远了，所以“久经逝去”；看见远处风筝浮动，联想到故乡风筝时节的春天气息，觉得春天“就在这天空中荡漾了”。

25、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质？

严于解剖自己，严于自省。往事、小事，都一丝不苟，知错必改。

26、成年后，鲁迅对此十分自责，认为这是对小兄弟“精神的虐杀”，你怎么看“我”的这一自责行为？

抓住鲁迅严于解剖自己，为人严肃认真来回答即可。

27、看了这篇文章，你眼中的鲁迅是一个什么样的人呢？

严厉地解剖自己，勇于认识错误，严肃认真的人。

28、作者懂得了游戏的意义，良心受到了谴责，总想补过，说明了什么？

他并不因为自己当年的动机是为弟弟好而原谅自己，也不因时间相隔久远而不了了之，反而心情沉重，说明他是一个严于解剖自己，为人严肃的人。

29、划出文中小兄弟喜欢放风筝的语句。“张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。”

30、从语段中找出小兄弟的秘密被发现时的神情。并说出这样写的作用。 惊慌、瑟缩、绝望，突出小兄弟的胆怯可怜。

31、发挥想象，小兄弟的风筝被“我”踏扁后，他心里会怎么想？

略

32、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？ 具有创造精神，或丰富的想像力和较强的动手能力。

33、文中对于小兄弟的描述可谓淋漓尽致，读后，你觉得他是一个怎样的孩子？ 从小兄弟“多病，瘦得不堪”的外貌描写来看，小兄弟多病，很瘦，值得同情；从小兄弟看风筝时，时而惊呼时而跳跃的动作神情来看，小兄弟天真活泼，对放风筝有着强烈的爱好；从他自己做的蝴蝶风筝来看，小兄弟聪明，动手能力强。

34、“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，谈谈你对儿童玩游戏的看法。

略

35．这篇散文的主要意思是什么?（3分）

反映鲁迅先生知错必改，充满自省精神。

36．写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？（3分）

鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷，这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。

37．作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者的精神。（3分）

37．善于自责

38．"躲到肃杀的严冬中去"的意思是，"我"只感觉到"非常的寒威和冷气"，不仅指，而且指。（3分）38、不要望见春天，不要望见风筝；当时的天气；心头的悲凉1

篇四：初一语文试题

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七年级学情检测试卷 语 文 说明:本试卷满分100分,答题时间120分钟。

一、积累（20分） 阅读语段，完成1～3题。（6分） 山茶花开，鲜艳、丰润。远远望去，殷．红如血，似一团团的火焰，燃烧着整棵树。雨后初晴，花瓣上缀满着晶莹剔透的雨珠，在阳光下闪烁着耀眼的金红色。 百花竞相怒放，尽管有很多会迷蒙在悠远的岁月里鲜．为人知，但皆有其生存的缘由。山茶盛开，不就是春天的信使么？不矫不揉，毫无粉黛，tián静清雅，淡泊如水。 她的花似玉，光彩照人，却不媚不俗。你看，那一树的山茶花，灿若云霞；朵朵花儿，美如芙蓉，艳若牡丹，娇像桃花，柔似幽兰。 1．给加点字注音，根据拼音写出汉字。（2分） 殷．红 tián静 2．请你解释“鲜为人知”中“鲜”的意思。（2分） 鲜： 3．画线句子运用了比喻的修辞手法，请你也用这种修辞描写你喜欢的一种植物。（2分） 4．在原句中修改病句。（4分） （1）为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 （2）广泛的课外阅读，是提高学生语文的关键。 5．不久前，教育部决定在全国１０个省市开展京剧唱段进入中小学音乐课程的试点工作，此举一出，引来社会各界的关注。下面是小明和小蓝的一段对话。请你根据语境，将对话补全。（4分） 小明（不屑）：京剧进课堂？太可笑了。我知道周杰伦就行了。

小蓝（诚恳劝说）：

小明（不好意思）：哦，原来“京剧进课堂”还有这么多好处啊！那你能为我

们学校“京剧进课堂”写一个宣传口号吗？

小蓝（若有所思）：

小明：真不错！我也要学唱京剧喽！

6．诗文佳句默写。（6分）

①几处早莺争暖树， 。

② ，夜泊秦淮近酒家。

③杨花落尽子规啼， 。

（一）文言文阅读（12分）

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，．．

百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百．

千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变．

色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尽而已。 ．

《口技》节选

7．解释文中加点的词语。（4分）

（1）间 ： （2）名：

（3）俄而： （4）绝：

8．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）宾客意少舒，稍稍正坐。

（2） 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

9．文章结尾为什么要交代道具的简单？ （2分）

10．阅读下面文字，勾画出侧面描写乔山人善琴的句子。（2分）

国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再

鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。

（二）说明文阅读（12分）

膜结构的完美体现——水立方

①国家游泳中心又称“水立方”（Water Cube），位于北京奥林匹克公园内，

是北京为2008年夏季奥运会修建的主游泳馆，也是2008年北京奥运会标志性建筑物之一。它的设计方案，是经全球设计竞赛产生的“水的立方”方案。“水立方”与国家体育场(俗称鸟巢)共同形成相对完整的北京历史文化名城形象。

②夜空中的“水立方”看上去就像一个蓝色的水盒子（长宽高分别为177米×

177米×30米）。名副其实的，成为一座水的立方体。蓝色的表面是柔软而又很充实的膜结构。

③膜结构建筑是21世纪最具代表性的一种全新的建筑形式，至今已成为大跨

度空间建筑的主要形式之一。它集建筑学、结构力学、精细化工、材料科学与计算机技术等为一体，建造出具有标志性的空间结构形式，它不仅体现出结构的力量美，还充分表现出建筑师的设想——享受大自然的浪漫空间。

④“水立方”是世界上最大的膜结构工程，除了地面之外，外表都采用了膜结

构。墙面就像一团无规则的“水泡泡”（气枕），这泡泡所用的材料“ETFE”——也就是我们常说的“聚氟乙烯”。其墙身和顶棚都是用细钢管连接而成的，有1.2万个节点。只有2.4毫米厚的膜结构气枕像皮肤一样包住了整个建筑，整体建筑由3000多个气枕组成，气枕大小不一、形状各异，覆盖面积达到10万平方米。气枕最大的一个约9平方米，最小的一个不足1平方米。

⑤“水立方”晶莹的外衣上面还点缀着无数白色的亮点，被称为镀点，它们可

以改变光线的方向，起到隔热散光的效果。此外跟玻璃相比，它可以透进更多的阳光和空气，从而让泳池保持恒温，能节电30%，以达到场馆的节能标准。

⑥国外的抗老化试验证明，它可以使用15至20年。厚度仅如同一张纸的ETFE

膜构成的气枕有较好抗压性，甚至可以承受一辆汽车的重量。如果万一出现外膜破裂，根据应急预案，可在8个小时内把破损的外膜修好或换新。因为每个气枕都可以单独装卸。比如，射枪或者是尖锐的东西戳进去后，监控的电脑会自动显现出来。如果破了一个洞，只需用不干胶一贴就行了。

⑦膜结构还非常轻巧，并具有良好的自洁性，尘土不容易粘在上面，尘土也能

随着雨水被排出，是一种新兴的环保材料。

⑧“水立方”作为一个摹写水的建筑，与“鸟巢”只有一路之隔，一方一圆，

一蓝一红，形成了一种和谐的、统一的、对比的、互相映衬的关系。

11．你能从文中探求到国家游泳中心之所以叫“水立方”的原因吗？试着说说。（3分）

12．精读⑤—⑦段，概括说说“水立方”膜结构的特点有哪些？（3分）

13．作者在文中准确地运用了一些表示数量的词语，请选择一句话，说说这些数词

的表达效果。（3分）

14．北京奥运会的三大理念为“绿色奥运”、“科技奥运”、“人文奥运”。请你结合本文内容，简要说说这三大理念在“水立方”的建设中是如何体现的(可摘原句，也可概括)。（3分）

绿色奥运：

科技奥运：

人文奥运：

（三）记叙文阅读（16分）

风筝的心

朱成玉

①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下

了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？

②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精

神来的风筝。

③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔

的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。

④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。

⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。

人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。

⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种

各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风

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* 密 * * * * * * * * * * * * * * * * 多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？ ⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。 ⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。 ⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？ 一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。” 我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。 我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。 我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！ 我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。 15.本文围绕“风筝”，主要写了哪几件事？（3分） __________________________________________________________________________________ 16.作者为什么那么热衷于放风筝？（2分） __________________________________________________________________________________ 17.品味文中两处画线句。（6分）

篇五：八年级语文月考试卷(含答案)

八年级（下）语文月考试卷(含答案)

一 积累与运用（23分）

1．古诗文默写。（10分）

1） _________ __ _，到乡翻似烂柯人。

2)_____ _____，零丁洋里叹零丁。 ， 。

3） ，自将磨洗认前朝。 《赤壁》

4）____ ______，_______ ___ ，此事古难全。

5）《山坡羊 潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是_____________，_______________。

2．下列加点字注音全部正确的一项是：（ ）（3分）

A. 皲裂（jūn） 横柯（kē） 骈死(bìng) ．．．

B.吝情（lìn ） 绮绣（qǐ ） 黔娄（qián） ．．．

C. 沃灌（wò） 衔觞（shāng） 戾（hù）天 ．．．

D.媵人（téng） 缥（piǎo）碧 寥落（liáo） ．．．

3．阅读下面一段文字，完成后面的问题。（6分）

至爱亲情，血浓于水。亲情是一支古老的藤，承载着juàn（ ）恋的岁月；亲情

是一幅绚丽的画，描绘着瑰（ ）丽的诗篇； ， ；亲情是一

首嘹亮的歌，和谐地演奏着乐章。

（1）给加点的字注音或根据拼音写汉字。（2分）

juàn（ ）恋 瑰 （ ）丽

（2）划横线线的句子中有错误，请改正。（2分）

（3）仿照前后语句，在文中横线上补写句子，要求句式相同，语意连贯。（2分）

4．阅读下面材料，按要求答题。（4分）

材料一：光明日报以“在网络时代如何看待汉字的书写”为主题做过问卷调查，发现

“44.25%的人觉得自己的字不好看，41.52%的人经常提笔忘字，14.23%的人经常写错别字，

55.29%的人存在别字现象。”

材料二：2014年3月17日，我市首届中学生汉字听写大赛团体总决赛在市广电总台演

播厅火热开赛。这场比赛是由市语言文字工作委员会、市教育局、市广电总台联合主办的。

举办这样的大赛主要是为了让更多人，特别是中学生，领略汉字之美，传承汉字文化。

（1）阅读材料一，写出你的发现。（2分）

（2）从材料二中提取主要信息，为该则材料拟写标题。（不超过15个字）（2分）

二 古诗文阅读（15分）

三、阅读【甲】【乙】两段文言文，完成7—9题（12分）

【甲】夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠

作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

【乙】当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈（tiáo）出水，白鸥矫翼，露湿青皋（gāo），麦陇朝雊（gòu），斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。

（王维《山中与裴迪秀才书》节选）

5．解释下列加点的词。（4分）

负势竞上 ( ) 鸢飞戾天者 ( ) ．．

白鸥矫翼 ( ) 倘能从我游乎 ( ) ．．

6．用现代汉语翻译文中划线的句子（4分）

1)横柯上蔽，在昼犹昏

2)然是中有深趣矣！

7．同为书信，【甲】【乙】两文写作目的有何不同？（4分）

（二）诗词鉴赏(3分)

酬乐天扬州初逢席上见赠 （刘禹锡）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

8、对这首诗分析错误的一项是( )

A、 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛

酸。

B、颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的

生疏、怅惘的心情。

C、颈联中诗人以“沉舟?‘病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈

进的积极进取的情怀。

D、尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，

也给友人以鼓舞。

三 现代文阅读（27分）

（一）阅读《我的母亲》的相关文段，然后回答15题。（9分）

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天

早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别

人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲

的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿

上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚

我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得

坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害

了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

9、为什么“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”呢？（2分）

10、选文第一段说母亲罚我后，总不许我哭出声音来，是什么原因？（2分）

11、“她真用舌头舔我的病眼”，这说明了什么？（2分）

12、我国自古以来有许多著名的母亲教子故事，你能举出一个吗？试用你的眼光评价一下胡

适的母亲的教子方式。（3分）

（二）阅读《风筝的心》完成下列13-17题。 （18分）

风筝的心 朱成玉

①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多

的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？

②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的

风筝。

③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，

被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。

④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。

⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相

信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。

⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的

玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习

培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无

法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，

有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风

都哪儿去了？

⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，

被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风

筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽

的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。

⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世

界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。

⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能

为孩子们邮寄来春天？

?不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉

价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希

望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明

天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”

?那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。

这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长

长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。

?风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点

点风，给我一点点与梦有关的颜色。

?第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩

子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高

高的天空！

?我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多

人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不

曾丢失，只是有待呼唤。

13．本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？（4分）

14．“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义

是什么？（4分）

15．作者在文中第⑧节提到自己小时候放风筝的情景有何作用？（4分）

16．从修辞和表达效果方面，赏析下面一句话。（3分）

在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊

动半点尘俗。

17．文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你对

这句话的理解。 （3分）

四、作文（55分）

18.生活当中，有许多事情当你亲临其境之后，往往思想受到启迪，身心感到愉悦。偶

然忆起，就如品香茗，又如含青榄，清香久远，令人难忘??

请以“ 值得品味”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：除诗歌外文体不限，写出自己的真情实感，文中不得出现真实的人名、班名。

八年级语文月考答案：

1、1）怀旧空吟闻笛赋 2）惶恐滩头说惶恐，人生自古谁无死，留取丹心照汗青3）折戟沉

沙铁未销，杜牧4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺5）兴，百姓苦；亡，百姓苦。（10分）

2、B.（3分）

3．（1）眷 guī（2分）

（2）亲情是一首缭亮的歌，演奏着和谐的乐章。 （2分）

（3）示例：亲情是一方湛蓝的天，展现着豁达的胸怀。（2分）

4、1）网络时代，全民汉字书写能力下降；或者汉字书写出现危机。（意思对即可））（2分）

2）汉字听写大赛，领略汉字之美（回答“我市首届汉字听写大赛开赛”也可）（2分）

5．凭借（仗恃，依靠，依仗）；至（到）；举起（抬起，展开）；跟随（随从，跟着，随着）（4分）

6．?横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏时那样阴暗。（2分）

?但是这其中（游览观赏之中）有很深的意趣啊。（2分）

7．甲段借景来表达自己对大自然的热爱向往和自己不热衷功名利禄的心志；乙段邀请裴迪共赏山中美景，委婉希望他不要热衷功名利禄。（4分）

8、C （3分）

9．母亲对“我”严格管教，同时也保护了孩子的自尊心，培养了孩子不向别人卑躬屈节的

人格，养成了不容许别人歧视、侮辱的品质。 （2分）

10．母亲处罚孩子，目的是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而“不是借此出气叫别人听

的”。 （2分） 11、这集中表现母亲那无比深挚的爱子之情。（意思对即可）（2分）

12．如孟母教子，岳母刺字，画荻教子等。

评价可见仁见智，积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严，简述理由；也可以辩

证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来的消极影响。（3分）

13、1）看孩子们在小巷里放风筝，风筝飞不起来。（2分）

2）我做了风筝，带孩子们去广场放风筝。（2分）

作文素材