让生命开花的意思

篇一：生本教育 让生命开花

生本教育 让生命开花

江苏省仪征市真州小学 211400 赵家华 梁爱琴

摘要：本文从巴金的“生命开花”说起，介绍了生本教育的由来以及自己对于生本教育根本理念的理解，并重点介绍了自己在课堂教学和班级管理中的实践经验，希冀着学生与教师生命开花的那一天。

关键词： 生命开花 生本教育 生本课堂 生本班级

巴金在《给家乡孩子的一封信》中有这么一段耐人寻味的话：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。”其中“生命开花”蕴涵丰富，巴老的意思是指为别人奉献自己的爱。而在本人看来，“生命开花”也可用来比喻“事业成功、生活幸福”，对于学生来说，就是“学业进步、生活快乐”。

作为教师的我，怎样才能使自己“生命开花”呢？我想，教师首先需要有一颗爱心——热爱孩子，热爱教育事业的心，只有热爱自己的工作，生活才能幸福。其次，每个学生“生命开花”了，教师才能算得上“事业有成”。

那么，什么的教育方式才能让每个学生的“生命开花”，也让教师的“生命开花”呢？生本教育给我们指明了努力的方向。生本教育，是华南师大郭思乐教授1999年创立的一种教育理念和方法，其核心理念是“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”。生本教育，即“以生为本”的教育，是“以人为本”思想和新时期“素质教育”要求相结合的产物，是实施素质教育的最佳途径和方法之一。如果说“素质教育”是针对“应试教育”提出的教育理念，那么生本教育，就是针对“应试教育”模式下“师本教育”而提出的一种素质教育。

“一切为了学生”是生本教育的根本目的，一段时期以来，以“高考命题”为指挥棒的“应试教育”泛滥成灾，高分低能学生大量涌现，偏离了党和国家

的教育方针——培养德智体美劳诸方面健康发展的社会主义建设者和接班人。应试教育，是层层淘汰低分学生的教育，是选拔人才的教育。生本教育，是提高每个学生素质的教育，是让每个国民生命开花的教育。

“一切为了学生”体现了教师的献身精神，只有 “一切为了学生”的教师才可能让自己的生命开花。相反，把教书当作挣钱手段的教师，是永远不会快乐的，因为教师的薪水只能用来养家糊口，不会使人成为富翁。只有生活上安于清贫，工作上无私奉献的教师才会在工作中发现乐趣，获得成就，享受快乐，成为生命开花的人。

“高度尊重学生”是生本教育的基本出发点。生本教育，提倡因材施教，让每个生命都开出自身特色的花，教师是花园中的园丁，不同的花儿采取不同的培植方式，收获的是千姿百态的鲜花。应试教育，以应对高考为标准，搞工厂作坊式的生产，加工出一模一样的产品，教师俨然是加工厂的工人。教师的生命在生本教育的蓝天下开放出绚丽的花朵，在应试教育的桎栲下走向衰竭。

“高度尊重学生”的生本教育，使得受到尊重的学生获得自主学习的权利，享受学习的快乐，生命得以开花。生命开花的学生，反过来也会更尊重老师，更感激老师，更努力地学习。老师这时候才会获得“桃李满天下”的快乐，感受到自己的生命开花。应试教育下，为了争夺有限的高等教育资源，代表地方政府的教师和望子成龙的家长漠视学生的身心健康，大搞“填鸭式”、“强迫式”、“题海式”的教育，只要学生考出好成绩，在沉重的竞争下多大，苦不堪言的学生和老师怎么能开出绚丽的花朵呢？

“全面依靠学生”是生本教育的根本办法，要求教师首先要全面了解学生，结合学生实际状况（知识储备、学习能力、学习意愿、个性特点），其次要因材施教，调动学生自己的主观能动性，好学、乐学和爱学，从而达到素质教育的

目标。教师要做的是引导、激励、帮助、支持学生实现自己的奋斗目标，而不是强迫学生每天从早到晚，听没完没了的教师演讲，做没完没了的试卷作业。正如郭思乐教授所说：“生本教育不是不要教师，而是要转变教师的角色，从“传授者”变为“引导者”、“协助者”。”

郭教授倡导的“生本教育”实验的重点是课堂教学的改革上，“生本课堂”的特点是：“先做后学，先学后教，教少学多，以学定教，教皈依学。”“生本课堂”的教学步骤主要有三个环节：一、前置性学习。教师课前布置预习题，引导学生自己预习。二、小组合作学习。班级学生分成若干个4-6人小组，开展合作学习，准备交流用的材料。三、班级交流展示。各小组展示自己的学习收获，教师组织各组之间相互辩论。

本人在课堂教学中，没有生搬硬套“生本课堂”的一般模式。原因是这样的，我任教的是小学中年级语文，学生的自主学习能力有限，课外的学习资源也有限。大多数学生的前置性学习，还只能停留在“读好课文和理解课文”，学生没有能力和条件去寻找大量的课文相关的课外资料。因此提高学生的语文素养主要是依靠课堂教学，不断提高课堂时效。

提高课堂时效，需要一定的课前预习。课堂教学时间用来解决疑惑，提高学生对于课文的认知水平。课前预习，起码要求是读好课文，在读正确读通顺的基础上，读出感情来。课前预习，要布置一两个思考题，作为课堂交流的话题。没有课前预习的语文课，就像一场没有准备的战斗，必败无疑。教师只有知己知彼，吃透教材，了解学生，才能获得胜利。

提高课堂时效，需要让每个学生都有自由发言的机会。语文课是培养口语和作文水平为主要目的的课，只有让学生多读多说，才能实现这一目的。教师满堂讲，学生满堂听的教学模式，是不可能提高学生语文素养的。要想增加学

生读书发言的机会和时间，小组合作学习必不可少。通过小组合作，学生自由读读说说，不仅能够解决学生大部分的学习疑问，为集体讨论扫清障碍，而且让每个学生都得到了扎实的口语训练。

提高课堂时效，集体交流必不可少。每篇课文都有自己的特色，而学生的阅历和能力不足以在短时间内自行把握。这就需要在教师主导下，开展针对性的讨论，帮助学生理解文章的写作重点和写作特色，并通过一定的训练帮助学生培养模仿运用的能力，达到学以致用的目的。

语文教学，主要内容是阅读课教学，还有习作课、练习课等，下面以阅读课教学为例，说说我是怎样在教学中应用“生本教育”理念的。通常一篇课文教学用两课时来教学，第一课时为初读，第二课时为精读。如果再上第三课时，自己就觉得乏味了，更何况学生呢。下面用表格来做具体说明。

骤

篇二：爱,让生命开花

有爱，生命就会开花

洛阳市涧西区英语学校 郭巧芝

2008年5月12时28分，发生在四川省汶川县的8级特大地震，我们认识了教坛英雄谭千秋、袁文婷、向倩、瞿万容；2012年5月8日20时38分，发生在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前的一场车祸，张丽莉，成了全国人民心目中最美的教师。灾祸面前，用生命作支撑，舍身护学生的英勇壮举使他们成了人前的英雄，英雄背后留给自己的却是生命的终结和生活的艰辛。但是，他们无怨无悔！就像他们的颁奖词中所说：“都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是他们不变的选择。”因为他们是老师。教师大爱高过天！教师责任重于泰山！

教师大爱高过天！ 教师责任重于泰山 ！这不仅仅是灾祸来临时教师责任的彰显，应该是教师履行教育职责的时时刻刻，时时处处；这也不仅仅是谭千秋、张丽莉老师他们的教育信条，它应该是任何一位合格的人民教师必须恪守的天职。其实，在我们的身边，也不乏具有高度责任感和无私大爱的老师。涧西区英语学校的郭巧芝老师就是其中的典范之一。 郭巧芝，女，小学高级教师。自92年师范毕业至今，一直从事小学的教育教学工作。从教二十年，她始终坚持严于律己、以诚待人、奉献爱心、潜心研教，用自己高度的责任心和无私的爱心在教育这片沃土上辛勤耕耘，培育着未来的花朵，让他们朵朵灿烂绽放。

教师责任大于天

在郭老师的心目中，她的学生始终占据第一位。而在这“第一位中”她又把学生的生命安全放在“第一中的第一”。因为她知道：孩子的安全如果保障不了，其余一切皆免谈。因此，无论是在平时的教育教学中，还是在一些非常时期（如：2003年的非典时期，2006禽流感流行时期，2008年的手足口病，2010年的甲流感肆虐，2012年的水痘，还有当下最为国人关注的H7N9??）她都把学生的“安全”放在首位抓。每天的晨午检，消毒，郭老师都要求自己做到事必躬亲。尤其近两年，郭老师带低年级，由于班级学生人数较多，教室内桌凳拥挤，再加上刚入校的学生安全和自我保护意识薄弱，为了不使学生因追逐玩耍或劳动值日受伤，郭老师两年如一日，早来晚走监护着每位学生的安全，和学生一同打扫卫生。郭老师无声的行为感动了不少学生家长，他们经常在接送孩子的时候留下来替郭老师打扫卫生。正是由于她高度责任心的精心呵护，所以在她从教的20年中，无一学生发生安全事故，这充分验证了郭老师对学生生命的高度重视与关爱。

爱心育人细无声

在郭老师的眼中、心中，班里的每个孩子皆犹如灿烂鲜花，只有种类的不同，没有芳香的参差。她爱全班58个孩子中的每一个。因为在她的眼里，孩子们有太多的可爱之处。所以，她的育人秘诀就是赏识、理解、关爱、帮助。她给予了孩子宽松、和谐、公正、友爱的教育土壤，所以滋养出的学生总是富有激情、信心十足、爱心飞扬。

富有激情

一班的孩子永远是那么激情四射。或课堂，或课间，或教室或操场，一班的孩子安静的时候很少。他们很自我，总喜欢发表自己的见解。以至于从来没在上课铃响过之后主动安静下来。所以，每当老师站在讲台上，看着那些还在做着各种表演的孩子，不知道是制止，还是等他们演完。多数时候，郭老师选择的是后者，因为她选择了还孩子自主的天性。她会站在教室的门口，静静地看着孩子们演完，听着他们发表完自己的见解，郭老师才开始上课。当孩子们发现郭老师在刻意等他的时候，他们会不好意思地很快安静下来，所以，郭老师上课一般不用怎么维持纪律。可能正是由于她的没规矩，养成了一班孩子的无拘无束。所以，

一班的孩子总是激情四射，尽管有时会射得她头发晕，但是，她喜欢。

自信十足

可能是由于自主多了，约束少了，所以，一班的孩子特有自信。一次上完英语课，李老师笑着对她说：“一班的孩子每个人都那么自信。今天我选英语组长，其实我心中已经有了人选，但我想让学生通过参与竞争来选定，这样会让入选者更加珍惜这来之不易的‘官位’，以便在日后的工作中会更加积极主动。我预测只会有那么几个英语不错的孩子举手竞选，没想到，全班同学几乎都举手了。没办法，只好举手表决??”看到了吧，一班的孩子人人有自信，这是他们惯有的的风格。不管是上公开课，还是选拔干部，哪怕是派发任务，一班的教室永远都是举手如林。也许你又该说了：有些孩子是瞎起哄，凭他那水平能干啥？郭老师的反驳是：“那是我们没有充分相信学生，不放心把一些事交给孩子们去办，如果大胆试一次，没准能做得比我们还要好呢！”所以很多时候，学校布置的任务，郭老师都会让学生全员参与，公平地给每个孩子锻炼自我的机会。因此，学校不管举行什么活动，一班参与的人数总会居学校之首。因为我们一班的孩子人人都自信，结果如何并不重要，我们贵在参与。

爱心飞扬

一班的孩子人人有爱心。平日里，班里班外，同学或老师，谁有了难处，一班的学生从不吝啬慷慨之手。在献爱心活动中，一班的孩子更是不为人后：为灾区小朋友捐款、捐物，

一班学生募捐的金额名居榜首；为“手拉手”学校的小朋友捐书、捐文具、捐衣物，一班的

孩子又是捐得最多，且质量最好。

最让郭老师感动的是2011年十一的前几天，当时“甲流感”肆虐。我校有两名高烧学生被疾控中心初诊为“甲流”疑似病例。顿时，全校进入紧急戒备。当时已经接近晚上七点，可谁都没有下班回家，所有的班主任都留校以电话或校信通的形式联系家长，登记每一个孩子最详信息，以便随时了解孩子。已经十一点了，办公室依然灯火通明，所有的班主任都在忙于接发信息、登记、记录、造册??在将近十一点半时，班主任接到学校通知：由于时间太晚，没有统计完的老师可以把工作带回家做。当郭拖着疲惫的身子走到车棚时，从车棚里窜出来几个黑影吓了郭老师一跳。周祥、李艺龙、位龙、白景义等六、七个孩子一下子包围了郭老师。有几个女生还抱住了她，关切的话语七嘴八舌：“老师，你累了吧？”“老师，你饿了吧？”??说话间，有帮老师背包的，有人替老师推车，有人给老师捏背，还有人把面包、牛奶递到了郭老师嘴边??由于来得突然郭老师先是被吓住了，之后，她又被感动得一塌糊涂。学生搀扶着郭老师，叮咛着，嘱咐着：“老师，路上小心。”“老师，回家早点休息。”一路上，郭老师脑海里不断重复着刚刚的感人的情景，她思绪万千：多可爱的孩子！尽管平日里他们会淘气生事，会写作业偷懒，会气得郭老师脸红脖子粗??，他们的纯真，他们的真爱，能不让郭老师感动吗？所以，郭老师再次坚信：为了这群最可爱的孩子，她一定要努

力当最好的老师。郭老师是这么说的，更是这么做的。

还一次，郭老师要给寄宿生上晚自习，给不能回家的女儿泡了一包方便面。女儿还没来得及吃，正好，一个去看病回来晚的寄宿生———张浩，没赶上吃晚饭。郭老师二话没说就把女儿刚泡好的的方便面端给了张浩。女儿伤心得当场大哭，说妈妈偏心，眼中永远只有学生。为此，女儿有好几天都没和妈妈说话。作为老师，郭老师给予学生的太多太多，多少次，为了给学生上课，把孩子忘在办公室；又有多少次偷着把孩子的零食、玩具拿来分给学生。但作为妈妈，她给予孩子的似乎又太少。教育家高振东先生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”郭老师爱学生，并不是她想做“神”。因为她一刻也没有忘记自己的职责：“她是妈妈也是老师，她爱孩子也爱学生”。

学高为人师 身正为典范

从教20年，郭老师始终把“教师无小节，处处为楷模”作为自己的行动准则。因为她

谨记这样一个故事：曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您认为哪所大学、哪个实验室对您影响最大？”出乎意料的是，这位白发苍苍的老者却说：“幼儿园对我的影响最大。”提问者一下子愣住了，接着问：“您在幼儿园学到了哪些最重要的东西呢？”这位科学家耐心地说：“我学会了把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不能拿；用过的东西要摆放整齐，吃饭前要洗手，午饭后要休息，做错了事要表示自己的歉意，仔细观察周围的大自然??”谁也没想到，在我们平时看起来最平常的行为习惯，却成就了这位科学家最辉煌的事业，这位获奖者一席话多么耐人寻味啊！作为一名教师，尤其是从事基础教育的小学教师，更应该以身示范，培养自己良好的师德，以自己良好的师德去影响每一位学生。郭老师是这么说的，更是这么做的。

这不，有一次，郭老师到寄宿部值班，她的职责是看住学生不能乱倒饭菜。等多数学生吃完饭后，郭老师开始吃饭，正好赶上那几天她肠胃不好，刚扒了几口饭，突然一阵剧烈的胃痛，使她再也无法吃下一口饭菜。郭老师下意识端起饭菜刚想倒掉，忽然想起了自己的职责，既然要求学生不能倒饭，那么作为老师更应率先垂范。无奈，郭老师忍着胃痛硬是把饭吃完，事后，尽管有些老师对她的“行为”有些不太理解。但她自己却明白：在孩子的养成教育上，榜样的力量是无穷的，身教更重于言教。

潜心研教，打造高效率课堂

随着社会的发展和时代的进步，现在的课堂发生了巨大的变化。作为小学生，学习是很重要的，但不能单单只看成绩，更应注重学生学习的能力、方法和学习兴趣的培养。从07年开始，“一、三、五”自主高效课堂教学模式在我校全面展开。虽然一、二年级学生因年龄小的原因,不作为学校课堂教学的考核范围之列，但作为年级教研组长的郭老师不甘落后,始终带领全组老师走在教科研的前列,创造性地摸索并积极实践：“一、三、五”自主高效的课堂教学模式。

五年来,她们的“一、三、五”教学模式也开展地有声有色：从起始的“四度备课”(自备简案----补充个案----研讨共案----完善详案),到精彩上课(自学——合作——交流——评价——训练——检测)再到课下的作业辅导,郭老师始终坚持课堂要以学生为主体，教师为主导的原则。环环相扣的教学环节,兴味盎然的课堂气氛,争先恐后的精彩发言,小组合作的学习形式,多元益智的作业设计?不仅让学生扎实了所学知识，更主要的教会了学生自主、合作的学习意识和学习能力。

平凡的岗位 不凡的收获

伟大教育家陶行知说过“要想学生好学，必须先生好学”。20年来，郭老师潜心钻研教育教学，曾撰写教学论文《多元的评价应以生为本》《语文课堂因信息技术而精彩》《学习快乐，快乐学习》《注重差异，分层作业》；教育论文《师爱化春雨，育人细无声》《责任铸师魂，爱心扬师风》《一片丹心育新蕾》《76个孩子，76种美丽》；教育故事《老师把我“等”掉了》《蹲下身来教孩子》及优秀教学案例《庐山的云雾》《教你学消费》等50余篇。由于表现突出，她曾荣获市级、区级“优秀辅导员”、“师德标兵”、“优秀班主任”等光荣称号。

由于她的高度责任感；由于她的无私奉献；由于她的潜心钻研；由于她的率先垂范??她赢得了领导的认可；赢得了同仁的尊重；赢得了家长的信任；赢得了孩子们的爱戴??“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为老师，也许她不是最优秀的，但她却用高度的责任感和无私的爱在履行着教师的职责：责任、表率；教书、育人；爱心、奉献??

最后请允许附上她女儿的一首小诗：让我们从另一视觉去解读郭老师的为人、为师之道??

妈妈

人们都说

孩子是母亲心目中的唯一

但我却不信

因为在妈妈的心目中

只有学生才是您永远的第一

妈妈

做您的学生真幸福

看到的始终是笑脸

得到的永远是偏爱

妈妈

我不愿做您的女儿

因为您总是把女儿遗忘

我多想做您的学生

好让您时时把我挂牵

妈妈

您还告诉我

假如真的地震了

篇三：让生命开花结果

让爱开花结果

黄凤玲

转眼间我的特岗生活已过两年多了，现在的我忙碌着，也快乐着。一年前，我觉得像自己这样的大学毕业生竟然在农村小学拿着一千多一点的薪水教书，真的很丢人，当别人问起我的工作时我总觉得很难为情，便总刻意回避这类话题，然而现在的我爱上了这样的工作，这种改变是从那一刻开始的。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:让生命开花的意思)

2012年始我的母亲被查患有宫颈癌，当天晚上忧心忡忡的父亲在矿井上班时被煤渣压断腰部送进了医院，我和弟弟悲痛不已，于是我带着母亲去上海治病，弟弟在本地医院照看父亲。在上海与母亲求医治病的过程中的艰辛和悲痛让我对生活感到绝望，对脆弱的生命感到恐惧，就在我情绪极度失落，打算放弃生命时，我接到了一通电话。一个男子用浓重的寿县腔对我说：“黄老师，您好！我是顾承玉的爸爸，听说您母亲生病了，现在好些了吗？我们家顾承玉很想你，想得都哭了，她硬是要我打电话给您，问您什么时候回来给他们上课”没等我回答，就想听到一个小女孩的低泣声：“语文老师，我好想你，你快回来，好不好？我们不能没有你。你

不在，我们都不想上学了。”听到他们的话我的心骤然热了起来，她第一次让我意识到自己原来这样被需要着，自己原来还有这样的价值。安抚班长顾承玉之后，我打通了学校校长的电话，校长用很温和地语气对我说：“学校最大的权力只能给你批一个星期的假期，一个星期已过，我们不想你再为学校里的事情太操心，就去中心校和教育局恳求领导，给你又请你了一个月的假期，你就安心带母亲治病吧。你也知道我们学校很缺老师，工作量大，你不在了，其他老师的工作量就更大了，但是我们不会催你回来上课的，其他同事都主动帮你做工作，你的班级还和以前一样有纪律有秩序。学校这边，你就放心吧。”听完校长的话，我感觉到自己凝固的体液又快速流淌了起来，也许是感激的因子激活了血细胞，也许是这样被人需要与怀念的感觉给体液注入了活力，更或许是责任与关爱混合而成的热量溶解了凝固的体液。这一刻，我感悟到了教师的价值；这一刻，我感受到了领导的关怀；这一刻，我明白了自己的使命。之后的每一天，班长都会发信息向我汇报我们班的情况，都会带领同学们把我布置的任务完成。同事打电话告诉我，我班的同学每天自己写课堂作业，班干部批改，班干部每天都布置家庭作业，按时检查，为得就是等我回来，给我减少工作量。以前经常被我拿来和城里孩子比较的这群“笨”孩子们震撼了我，也感动了我，使我不再畏惧，不再埋怨，而是敢于直面惨淡的人生。一个月后我

带着母亲从上海回家，母亲病情稳定并好转，父亲也康复出院，我急奔向我想念的给我很多温暖和鼓舞的江黄民族希望小学里的领导，同事和孩子们。这里再也不是我难以启齿的地方，而是我的另一个家。

接下来的将近一年的时间里，我比以前更加热爱和努力工作。我通过举办朗读比赛、讲故事比赛、作文比赛、书法比赛、歌唱比赛、知识竞答比赛、优秀小组评比、优秀班干部评比、三好学生评比、劳动模范评比等活动激发孩子们学习的兴趣和增强他们各方面的能力，我带他们去春游，和他们谈心，倾听他们的心声，了解他们的需求，熟悉他们的特点，把握他们的喜爱，用课外的时间辅导他们学习，努力成为他们的家长、老师兼朋友。此时的我对自己的工作充满了信心，我的这群孩子们也越来越优秀，我自己也迅速成长着。

在这短短的两年里，我明白了，平凡的生命、流逝的生活，能够支撑起生命中永恒的永远是最质朴最原始的坚强斗志和爱的动力。捧一抔泥土，只有它最芬芳，可以开出一切美丽的花朵。我明白了，爱能点亮孩子的心，教师就是要这样，要随时观察学生的动态，及时解决发现的问题，用一份充满爱的心，去教育学生，学生是能够感受到这份爱的。我只是一个平凡的教师，我能做的就是用自己的爱真诚地对待每个学生，愿我们都在爱的温暖下开花结果。

让爱开花结果

——我的特岗生活

姓名：黄凤玲

单位：江黄民族希望小学

手机号码：15056400626

篇四：让每个生命都开花--个人分析报告

国家职业资格全国统一鉴定

心理咨询师论文

（国家职业资格二级）

论文题目： 个人分析报告

让每个生命都开花

姓 名： 韩军

身份证号：

让每个生命都开花

韩军

一、自我成长分析

1986年我出生在一个城市普通家庭里。虽然家里收入不多，但父母很恩爱，一家人过着很幸福的生活。可是三年后的一天，由于父亲心脏病突发，给这个不富裕的家庭带来了巨大灾难。从此后是母亲一个人撑起了这个家，带着我和姐姐就这样挺过了三年，母亲遇到了我现在的父亲，并嫁给了他。这个父亲看起来很严肃，每天都扳着脸，不苟言笑，我们小孩子都很怕他，但是他从未打骂过我们。现在想来，是父亲性格比较内向，不擅长沟通。我幼年虽然调皮贪玩，但很害怕他，加上父亲重视学习，每天的功课他都检查，这使得我的学习成绩还不错。顺利的参加高考，于2003年考上唐山师范学院学前教育本科班。

进入大学后，为了成为一名合格的幼儿教师，我一直对自己严格要求。上课认真听讲，努力学习，通过英语四、六级考试。并于2006年参加了硕士研究生考试，虽然没有考上自己心仪的武汉大学，但经过调剂成为了河北科技师范学院职业技术教育学专业的一名研究生。在校三年期间，由于本人活泼开朗，加之有一定的文艺才能，因此担任研究生部的文艺委员，组织参与了多次大型活动，获得了老师和同学们的肯定，期间也获得了优秀毕业生干部等奖项。毕业后在一家公司任职人力资源部培训专员，负责新近员工培训，外派培训等项目。我办事认真，经理非常重视我。后来由于母亲一直希望我可以找到一份稳定的工作，所以参加了邢台县教师招聘考试，并于2011年9月顺利进入邢台县将军墓中学担任教师。在教书三年期间，多次获得优秀教师等奖励。这些奖励不断地提醒我自己是一名教师，而教师是一份良心的职业，我要更加努力地去做好他。

回首成长，有过成功与挫折，有过快乐与痛苦，但最难以忘怀的就是大三那年的煤气中毒事件——我人生的第一个低谷，也正是这一事件坚定了我考研的决心。2006年姐姐嫁人，爸爸带着妹妹回老家过年，家里只有我和妈妈两个人。腊月27的晚上妈妈为了使屋子更加暖和些，将炉子烧的热乎乎的。可正是这个炉子却把我们两个人送

进了医院。经过两次抢救，我终于清醒过来，可妈妈却在床上睡了三天。犹记得医生说过，再晚两个小时送过来，我们就没命了，还说了很多煤气中毒的后遗症，我听了虽然很害怕，但还抱有侥幸心理，觉得自己不可能那么倒霉，因为我只是觉得自己有些头晕、乏力、嗜睡、记忆力下降等轻度症状。出院后，我和妈妈仍要去高压氧仓去吸氧。在那里会遇到不少煤气中毒的人，有的还昏迷不醒，有的神经衰弱，有的大小便失禁。看到这一幕，给我当时造成了难以磨灭的印象。我开始害怕，开始担心，开始感到恐惧，害怕自己万一有后遗症像他们一样怎么办？自己还这么年轻，美好的生活才刚刚开始。那段时期，我几乎每晚失眠，经常做噩梦，很随意的一件事，我都会联想到煤气中毒的后遗症。例如，我出去买菜，每次算账都觉得转不过弯来，不知道人家该找我多少钱。或者经过有炉子的地方，我就觉得头晕，有味道，喘不上气。我不知道该怎么办。后来在家人和朋友的帮助下，我慢慢开始接受，能够正确认识到自己处于慢慢恢复的过渡时期，有这些症状很正常，不再痛苦。为了证明自己，所以我决定考研，最终在自己的努力下，考上了河北科技师范学院，自己非常开心。这一事件使我学会接受现实，并愉快的努力着，到现在我成为了邢台县将军墓中学的一名教师，我想这也是我人生发展最快的时期。

关于教师资格证考试对我的心理也造成了很大的压力，这是我人生的第二次低谷。为了评中级职称，我报名参加了高级中学教师资格证考试，笔试很顺利通过，可是面试却怎么都过不了。和我一起考试的同事们都拿到证了，我作为一名教师却通不过面试的门槛。评中级的事情也耽误了一年。那段时期我真的很着急，很痛苦，压力非常大。一方面拿不到证不能评职称；另一方面，作为硕士，又是老师却不能通过面试。这无疑是对我的当头一棒。我开始怀疑自己，觉得自己可能不适合这个职业。我经常会因为一点小事就发脾气。后来同事帮助我一起辅导高中政治，还经常开导我。第三次面试，我因为着急上火起了满嘴的泡，就这样在不断的害怕、忧虑中，我通过了考试。我要感谢我的同事，感谢我的朋友，正是他们的关心和支持，陪我度过那段痛苦的日子。通过这些，我突然意识到，人是社会中的人，每个人都有低谷和高峰，快乐时有人分享，痛苦时有人安慰，每个人都离不

开他人的指导和帮助。因此我决定学习专业的理论知识和方法来帮助需要帮助的人们。接触心理学后，觉得看问题的视角变了，心情也随之变了，明白了每个人每件事都有它存在的合理性，我会换个角度看问题了，心境也逐渐变得平和，也让我明白了我们不可能改变这个世界和社会上的许多东西，但是我们可以改变自己。 通过自我总结和别人的评价，我认为我最好的五个品质是：真诚、善良、乐观、认真、执着。我觉得这应该是教育工作必须具备的品质。在教育学生过程中，必须待人真诚，尊重他们，理解他们，让学生感受到教师的爱，这样学生才会慢慢的走近你。我们要全面的看待每个孩子，既要看到优点也要看到缺点。金无足赤，人无完人。能够发扬他们的优点，淡化他们的缺点。相信孩子，相信孩子的力量。教育是一个漫长而优雅的过程，不是一蹴而就的，我们要正确看待，理性处理。

不管是谁，即便卑微如尘，只要努力，也定能在尘埃上开出花来。我相信每个人的生命都能开花，为了让自己的生命开花，我给自己确立了奋斗目标，那就是：成为一个出色的心理咨询师，以帮助周围的人驱除心理上空的阴霾，还他们一片晴天丽日。

二、职业行为分析

随着社会的发展进步，人们的生活水平提高了，但是压力也越来越大，烦恼也越来越多。这些烦恼有来自家庭的，有来自工作的，有来自学习的，有来自朋友同事的。这些烦恼压力一直在影响着人们的身心健康。通过对自我人生历程的分析，让我真真切切的感受到，一个良好的，健康的心态是多么的重要。只有健康的心理，才能拥有幸福的人生。

在成为老师后，我更加认识到学习心理学的重要性。我曾经遇到过这样一个学生，他从小没有爸爸，妈妈一个人靠卖煎饼养活他。他一直都很努力，成绩也很优秀，可是自从升到初二后，不知道什么原因，他慢慢不想上学了，起初是半天半天的逃课，后来就好多天不来上课。班主任和他妈妈做了大量的工作，可是没有用，最后还是辍学了。我很喜欢那个学生，也曾经找他谈过，可能我缺乏谈话技巧，谈话只是停留在表面，并没有触及到他的内心。面对这个学生的离开，

我真是觉得心有余而力不足。他还这么小，才15岁，还没有接受完国家规定的义务教育，太可惜了。这种时候，我特别希望自己能够专业一点，能够多了解这些孩子一点，如果能及早发现孩子厌学的苗头，及时找学生沟通解决的话，相信就不会看到这一局面了。这件事也极大地激发了我学习心理学原本强烈的动机。

学习心理咨询，不仅可以正确认识自我，剖析自我，也可以帮助需要帮助的人，逐渐改变不正常的思维和情绪状态，重新拥有健康的心理。尤其是作为教师来说，掌握学生的发展规律，正确看待学生出现的心理冲突，帮助他们早日走出困扰，从而更好地学习、更好地生活、更好地做人。

对于做心理咨询来说，我的成长经历是我开展心理咨询工作的一笔财富，通过对自我成长中成与败的分析，可以从中提炼出丰富而宝贵的经验。首先，我的职业优点是比较善于倾听，观察细致，热爱学习，我为人随和有亲和力，而且具有强烈的责任心和爱心，这几年中我也在不断的学习心理咨询技能和技术，不断地实践着，这些实践经验以及乐于助人的性格使我相信我一定能逐渐成为一名优秀的心理咨询师。其次，对心理学我有很大的兴趣，兴趣是学习的最好老师。有兴趣就能激发学习心理咨询的强烈动机，从而真正努力去学习。

当然，我也有很多不足，例如在果断性、灵活性、耐心方面需要增强。这是我在今后的生活工作中需要努力的。我知道光有专业的知识是不够的，做心理咨询最重要的和咨询者建立一个良好的沟通桥梁。只有学会沟通，才能了解咨询者的心理冲突，才能帮助他们解决问题。同时要时刻反省，及时总结。心理咨询师首先要摆正自己的心态，时刻反省自己，将自己放在一个正确的、客观的位置上。只有这样才能理性地去帮助别人。

心理咨询师是一个高尚的职业，在未来的工作中，我会勤勤恳恳，坚持不懈地努力。在以后的道路上，我要努力学习专业知识技能，不断自省，在遇到问题时要积极面对，争取上级心理咨询师的督导和同事们的支持，以职业性的理智态度去严格要求自我，保持中立性态度，无条件地接纳求助者，合理的看待咨询过程中的挫折。不断的完善自我，充实自我，在这条路上坚持不懈的走下去。

篇五：23珍惜时间,让生命开花

珍惜时间，让生命开花

－－读《活了一百万次的猫》有感

金镇小学六（4）班 杨正寰

读了《活了一百万次的猫》之后，我心中感慨万千，久久不能平静。

这本书写的是一只拥有漂亮外衣的猫，死了一百万次，也活了一百万次，曾经受过一百万个主人的宠爱。这在百万个主人中，有国王，有水手，有小偷，有魔术师，有老太婆，有小女孩……最后，它成了一只野猫，一只属于自己的、有感情的、有作为的猫。

这本书让我明白了，生命不再于有多长，而在于有没有意义，有没有价值。

我不禁想到了一个经常出现有我家附近的老乞丐。看样子，他应该有六十多岁了，活了这么大，他却只能四处讨饭吃。可说他一生碌碌无为。

我又想到了一个人，这个人虽然只活了二十二岁，却永远活在全世界人民的心中，人们时时刻刻都在向他学习。对，你猜得没错，他就是雷锋！他的生活是短暂的，但却是不朽的。

这本书告诉我们，要珍惜时间，要珍爱生命，不能把宝贵的时间浪费掉，否则，你就会成为一个碌碌无为的人。

同学们，光阴似箭，日月如梭。少壮不努力，老大徒伤悲。我们不能像书中的猫一样。我们要珍惜时间，刻苦学习，让生命开出灿烂的花。

（指导老师：盛其峰）

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