我们离不开书本,就像

篇一：我们的生活离不开书

我们的生活离不开书，因为“书籍是人类进步的阶梯”。

一说起书，很多人都能想到它的好处。读书可以让你懂得了更多的知识；当你不开心时，就翻翻书吧！书可以让你忘记所有的烦恼、忧愁。总之一句话，书的好处多得数不清！ 书的海洋，无时无刻不在吸引着我的视线，诱惑着我的灵魂，丰富着我的知识，激发着我的潜能，提高着我的内涵。在这片知识的海洋中，我茁壮成长。弥尔顿所说：一本好书是一个艺术大师宝贵的血液，是超越生命之外的生命。是好书伴我一路同行。 读好书时的意境陶冶了我的情操。有时人成功的灵感就产生于良好的情操中。书引起我无尽的思索，在这种思索中我快乐地成长。 好书能让我调整心态，净化灵魂。在一个人的成长岁月中，不可能永远的一帆风顺，不可能总是激情满怀，此时，一本好书就如同一位人生导师，给我们人生之帆导航。在此时，我真正地体会到了托玛斯?肯皮斯的那句话：“我曾四处寻找幸福，其实幸福就是一个人躲在角落里看书。” 书，你让我开心，让我忧愁，你是我的良师，更是我的益友，谢谢你，一路伴我成长。书，像慈祥的知识老人，把深奥的知识传授给我每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方向,它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，树立起我人生的奋斗目标。

《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔?柯察金那种坚强的意志深深地打动了我，教育我要在困难面前树立信心;一套《中华

上下五千年》丛书展示了一部熠熠生辉的中国历史，让我看到了我们伟大祖国五千年的悠久历史，使我更加热爱我们的祖国了…… 从读书中，我学到了，要想读好书，靠的是顽强的毅力、执着的热情，正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。” 孔子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事，中华才有这位大名鼎鼎的教育家和思想家。 读书使我快乐，读书伴我成长。知识是无穷的，重要的是在无止境中去学习。人生没有完结，学习就不该停止。我们的生命依靠学习不断地自我完善、自我发展

书香袅袅，飘荡在空气中。手里捧着一本厚厚的书，在下午忙碌的时光里小憩一番。畅游在书海里，舒舒服服的放松着每一根神经。回想起自己自小以来看过的一本本著作，品味着蕴含在作品中的作者那不同的精神与思想，仿佛在与不同时代的伟大学者面对面的交流。

记忆中，我坐在书桌前，朗诵着“床前明月光，疑是地上霜”，当时的自己还不明白诗中的意蕴，如今走过了十几年，还是依然无法完全读懂李白那豪迈浪漫的风格。曾几何时，我还只是懵懵懂懂对着这些大家的作品死记硬背。到了现在，随着自己的成长，也逐渐开始明白这些陪伴了我无数个日夜的作品中所寄托的作者的思想感情。不再是单纯的读记，而是在理解中品味先人的伟大智慧。在这无尽的书海中，始终有一些东西在诱惑着我的灵魂，激发着我的潜力，丰富着我的学识，深厚着我的内涵。沐浴在书的雨露中，我茁壮成长着。

人生总有无数的可能，无限的变数。面对人生百态，我们却不可能去一一经历，去通过不断改变自己的身份去尝试不同的人生。对此，有时还蛮羡慕影视演员，不是羡慕她们华丽的美貌、丰厚的酬薪和不可及的人气，而是羡慕她们可以根据剧本的改变，而可以诠释不同的人物、演绎不同的人生。然而，一部好的剧本往往是由一本好书改编而来的，因为，只有好书才能经得起人们的推敲，才能搬上荧屏。所以，对于电视剧，我更喜欢静静的看书，看每一本描述不同人生故事的好书。不同的书籍，不同的人物，不同的人生故事，汇合起来，带来的是无法衡量的人生思考和心灵震撼。

一本好书往往是一个伟大人物凝结毕生心血所铸成的。我们在毫不费力的把前人心血化作自己的学识，培养着自己的气质。在我们成长的经历中，我们会不停的通过阅读来提高自己，以为我们的将来打下基础。所以说，在正确的时候，一本正确的书能改变你的命运。

我不敢说一本好书是否能改变我们的命运，但我能知道一本本好书让我积聚了人生渐变的知识。它们开拓了我的视野，让我拥有了去不断尝试的勇气，在我们成长的旅途中，是不可缺少的一部分，让它们陪伴着我们的成长，会使得我们少走些弯路，也许，会让我们最终走向成功。

篇二：我离不开书

我离不开书

“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，但书不可以一日不读。”我很认同毛主席说的这句话。因为我心有体会。

我如果一天不读书，就感到我的人生，缺了一个大窟窿。我的爸爸知道我喜欢《冒险小虎队》破案书，就送了我一套。有一天中午放学后，回到家，已经是11点25分了。我拿了一本《冒险小虎队》的破案书来看。我坐在沙发上，聚精会神地看着，仿佛我也进入了书的世界，我感到我自己好像也进入了故事的情节，也成了一名小侦探。我正在和碧吉跟踪一个小偷，不料，竟被他发现了，原来，是一面镜子出卖了我们。我们只好溜走。回到秘密据点后，我和碧吉、路克还有帕特里克一起商议着，路克想出来一条妙计，我们最终合力，把这个小偷捉住，并交给警方处理??我正入迷着，去传来一个声音，是妈妈叫我吃饭，我一看时间，噢！已经12点多了，我只好依依不舍地把书放下。 还有一次是去广州军训，离开我心爱的书本三天两夜，回到家后，我立刻抱着我那心爱的书本说：“老朋友，有没有想我啊！”等等。

我离不开书，就像婴儿离不开母亲的怀抱，鱼儿离不开水一样。我亲爱的“老朋友”，我爱你，我离不开你！

德庆县实验小学五年级:莫伊汶

篇三：书,伴我一路成长 董静儿

书，伴我一路成长

公明第一小学 六（6）班 董静儿

从小，便记住了一句名言——书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这一名句，人尽皆知，于是，便在我心中深深扎根了。我与书就这样结下了不解之缘。

每当回忆起与书本一起度过的美好时光，就禁不住涌起愉悦之情。书本——我的好朋友，亲切，可爱，美好。

我六岁那一年，得到了第一本书——《安徒生童话》，一直被我珍藏至今。《皇帝的新装》让我感觉到十分好笑，《卖火柴的小女孩》使我泪落如珠，我为小女孩的离世感到深深的惋惜，我多想去帮助这个孤苦无依的小女孩……我捧着这本书，看了一遍又一遍，总是不会觉得厌烦，每一次细细品味，都会有不同的新感受、新发现。天长日久，我就把这本书读得滚瓜烂熟了。

渐渐地，童话故事已经不能满足我了，我投身于诗词的海洋中，赏析诗人的点滴情感。“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”中，流露出李白独坐敬亭山的孤独与怀才不遇的心情。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”那是一个多美的黄昏呀，诗人马致远看到此情此景，又怎能不浮起对故乡的思念？在“至今思项羽，不肯过江东”中，丝毫难掩李清照对项羽这个失败英雄宁死不屈的英雄气概的赞赏和崇敬……一句句古诗词中，饱含着诗人的情感，也隐含着其中深刻的意思。只有一遍遍的读、赏、品，方能领会。

一日不读书，胸臆无佳想，一月不读书，耳目失清爽。之后，我的生活就离不开这个好朋友了。我又“转战”到经典的文学名著中。其中，最爱的便是《红楼梦》了。那个时常叹道“花飞花落飞满天，红消香断有谁怜”的黛玉和喜欢为丫鬟们涂脂抹粉的宝玉，还有大方得体、端正美丽的宝钗三人之间的爱恨情仇总会使我牵肠挂肚。当第

二次细品《红楼梦》时，才读出了一个大家族由盛而亡的辛酸，悟懂了什么是满纸荒唐言，一把辛酸泪。

曾有一句名言：书犹药也，善读之可以医愚。在我的眼里，书本又岂止是药，它更是文字的灵魂！我们离不开书本，就像离不开空气、水和阳光！书，我的良朋益友。感谢你，伴我一路成长！

指导教师：曹华丽

篇四：书香伴我成长

书香伴我成长

福建漳平附小五（1）班黄志彬 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好象鸟儿没有翅膀。”的确，书，是我们生活中不可缺少的一部分。

说起我的读书生活，那就得从我在妈妈肚子里说起。听妈妈说，我在她肚子里时，常常又踢又闹，但只要妈妈轻声地读着童话故事，我就会安静下来，好像在静静地听故事。我“哇哇”坠地后的每个晚上，都是听着妈妈读着《一千零一夜》甜甜地进入梦乡的。

上了幼儿园，我看的第一本书是注音版的《安徒生童话》故事，我用手指着，用妈妈教我的拼音一个字一个字地拼着读，每读完一个故事，我都很开心，因为我又认识了很多生字新朋友。这本书是我最珍贵的一本书，读来读去，百读不厌，爱不释手。连晚上睡觉也要枕着这淡淡的书香才能安然入睡。 上了小学，妈妈给我订阅了《童话大王》，书中我认识了皮皮鲁、鲁西西、罗克、贝塔和舒克等好朋友，分享他们的每一次历险过程。他们教会了我许多道理，大灰狼罗克让我知道要发现自己的长处，正视自己的短处；皮皮鲁使我知道做人要乐观、开朗、积极向上；鲁西西则让我知道要使别人信任你，你就得先学会信任别人??这些故事，我至今还记忆犹新。

现在的我，已经迈入了五年级，随着学校“书香校园育学子 经典诗书谱人生”特色活动的深入开展，我读书的热情日益高涨。早晨，我聆听着古诗美文诵读，感受经典的精湛与美妙；中午，我在“蓓蕾书吧”里汲取营养，《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《窗边的小豆豆》、《绿山墙的安妮》这些读来引人入胜的书籍深深吸引了我。这些丰富多彩的书，扩充了我的知识；陶冶了我的情操；丰富了我的想象??沉浸在书香世界的我，变得更加自信起来。我更加爱它了！

古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书本就像我最亲爱的老师，教会了我学习、生活和做人。在日常出行衣食方面，我们离不开书本；在写作练文方面，我们离不开书本；在学习成长方面，我们更离不开书本。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这淡淡的书香，将永远伴我成长！

篇五：写作离不开阅读

写作离不开阅读

成都市新都区三河中心小学 周玲

摘要：本文从小学作文教学的几个切入点入手，简要的谈谈笔者对小学作文教学的几点粗浅认识。结合笔者的实践教学进行总结分析，希望能够引领小学生进行快乐创作，写出他们自己的真情实感，把作文与小学生的生活紧密联系起来。

关键词：广泛阅读 实践积累 细微观察 详略分明 联想 真情实感 口语交际 命题

小学是孩子们写作入门的阶段。对他们来说，写作还是一件非常陌生的事，老师怎样引领他们进行快乐的创作呢？这是我们很多一线老师都十分头疼的问题，也是小学教学的一个难点。写作要入门，首先要找到切入点。小学习作的切入点在哪儿呢？下面我根据平时的教学经验就这个问题谈谈我个人的看法。

一、首先训练孩子的口语交际能力。

口语交际是写作的前提和基础。人类社会是先产生了语言，然后才有文字。语言是表情达意的工具，文字是传输信息的媒介。虽然它们各司其职，但又相互联系，密不可分。语言和文字也可以相互转化，语言转化成文字的过程就是创作的过程，文字是对语言的加工和美化。那么，我们每一堂习作课都不要忘记对孩子们的口语交际能力进行训练。把说话训练渗透到习作教学的全过程，并且要注重对孩子语言表达的锤炼，让他们不仅要完整准确的表达自己的意见，还应该注意语言的美化，也就是把话说得形象生动，有吸引力。我想这也是教

材编写者，之所以为孩子们精选那么多大师的美文的原因。孩子们在学习课文的过程，就是在不断美化自己语言的过程。每读一篇课文就是在和一位文学大师进行一次精彩的对话。老师的任务就是让孩子们学会把和大师的对话转化到生活中，进而转化到孩子们自己的文字中。当然这个转化过程不是一两节课可以完成的，应该渗透到语文教学的全过程。

二、我们要让学生有内容可写。

写作的内容源于何处？

源于生活。生活中的任何事情都可以记录下来。当然，我们也要有选择性的记。记什么？我经常告诉学生们，记下有意义的事。什么事有意义？令你感动中，令你快乐，令你悲伤的事就是有意义的事。我们还可以创造生活。同学们还应该多参加社会实践活动。每一次旅行、聚会、参观、游戏都是为孩子们创造丰富阅历的机会。见多才能识广，所以我经常提醒我班家长多带孩子外出，哪怕是一次聚会、走亲戚，都会为孩子创造与人交流的机会。丰富孩子们的课余生活，生活丰富起来了，写作素材自然源源不断的涌出来。

源于书本。书本中的内容包罗万象。孩子虽不能行万里路，但可以读万卷书，通过书本，他们可以认识许多历史人物，了解祖国的历史文化，山川风景，甚至人类的发展进程等等。书本中还可以积累到很多好词佳句，丰富孩子们的语言，借鉴别人的写作方法。多读书还可以让学生行成语感，写出的句子更优美。总之，书本就是前人的生活积淀，前人通过书本把自己的经验无私的奉献给后人，这也是后人

应该感到幸福的。

源于孩子们的眼睛。善于观察的孩子，往往也善于写作。观察是对事物、事件深入的认识、了解，任何一个细节也不放过。会认真观察的孩子能把事情描绘得很清楚，也能够抓住事物的特点。那么他们写作文也能把这些细微的东西描述出来，当然他们的写作内容自然也会丰富得多，具体得多，生动得多。怎样教会孩子观察呢？你看每一个婴儿都会转动他好奇的眼睛看周围的事物。因为他们刚来到这个世界，他们对什么都感兴趣。兴趣可以催生动力。所以，教会孩子观察就应该先从他们感兴趣的事物入手。这就要我们做一个细心的老师，观察学生的生活，发现每一个孩子所感兴趣的东西。

三、命题要有吸引力

人们读一篇文章，首先看到的是题目。所以在教学中，要教会学生命题时不仅要紧扣中心思想，而且要具有吸引力，要抓住读者的心，让别人要有读下去的驱动力。甚至要引发读者产生联想，勾起别人的好奇心。比如我们要写外星人，有的同学命题为“外星人”，虽然直观但没有留下多少小想象的空间。而有的同学则命题为“天外来客”把外星人比作客人，形象生动，思维也更加广阔。评讲这个命题时，我没有直接问孩子们觉得哪个命题更好。而是先后出示两个题目，让孩子们感受，看到这两个题目他们会想到什么。看到第一个题目时孩子们就想到了影片里的外星人形象，并且思维始终固定在这个范畴内，难以扩展出去。而看到第二个题目，学生就有很多疑问。他们会想：天外来的客人是谁？怎么会从天外来？他们怎么来的？他们是什

么人？他们来干什么？等等许多的问题，一下子就把他们的思路拓宽了，而且他们就会很好奇，就很想进一步探索下去。最后，我才让他们比较，看到哪一篇文章的题目你们更想读？大多数的孩子都选后者。以后，他们每做一篇习作都绞尽脑汁的命题，以求达到吸引别人去阅读的目的。我也就经常看到新颖别致的命题。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:我们离不开书本,就像)

四、从仿写下手

小孩子的模仿能力很强。婴幼儿的每一个动作、每句话都是从模仿周围人的行为开始的。学写作也可以像婴幼儿学说话一样，从模仿开始。我们可以要求低年级的孩子模仿他们喜欢的句子。中高年级的孩子仿一仿佳句美文。当然，仿写也不能天马行空的胡编乱造，也要结合自己的生活实际。让孩子们写出自己的真实体会。教师可以从我们学习的每一篇课文下手，先让学生感受文章的美，再试着仿写。比如，本学期我们学习了一篇课文《师恩难忘》，文中讲到作者的启蒙老师田老师在教授他们古诗时，都喜欢编一个故事讲给他们听，让他终生难忘上。文中田老师将《山村》那首古诗编成了一个非常生动、有趣的故事，而且还具有极大的教育意义。我受到启发，也让孩子们试着将《小儿垂钓》这首古诗编成一个故事。孩子们受了课文中故事的启发，结果编出来的故事形象生动，人物鲜活有趣，最重要的是孩子们非常乐意写这个作文。

五、习作要详略分明

在教学中我们经常发现，很多孩子喜欢记“流水账”，特别是刚开始学习写作的孩子，他们喜欢把一天发生的事从头到尾一件不纳的

记叙下来，平铺直叙，没有 “高潮”。所以我针对这一问题，对这些学生提出要求：只选取一天中或一周中最重要的，给你留下印象最深刻的一件事。描述清楚事件的起因、经过和结果。而一件事中的人物有许多，同样也要会抓住重点人物进行详写，抓住人物的语言、动作、神态，详细叙述。其余人物略写。无关紧要的人物不写。比如：我班的同学在写去动物园参观时，把每种动物都写到了，但没有一种动物给人留下印象。我便要求他们抓住自己最喜欢的一种动物进行详写,其余动物则略写。这样文章就显得生动具体，重点突出，让文章给别人留下深刻的印象。而后，我们班的同学便学会了抓住重点人物、重要情节进行详细描述。

六、让学生插上想象的翅膀

想象的能力是无限大的。孩子们纯净如水，天真、自然。他们的思想还没有被“经验”所禁锢。不像成人已经有了固定的价值观和是非观，想象的能力已被已有的阅历所限制。他们有天马行空的幻想。在他们的世界里也许会出现绿色的太阳、会讲话的植物、无所不能的超人??把这些可爱的幻想落实到笔头上，就是一篇篇充满神奇色彩的美文。

写作是什么？写作就是生活。只要写出生活中的酸、甜、苦、辣、麻，写出真实的感受，就可能造就一篇好的文章。要让孩子们愿意写作，乐于写作，渴望写作。老师的任务就是要让孩子们知道写作的快乐，写作的好处，写作的作用。写作源于生活，写作也能创造生活。要让孩子们从我快乐我写作的过程转化到我写作我快乐。那么写作对

体裁作文