高雅艺术进校园观后感

篇一：观《高雅艺术进校园》有感

观《高雅艺术进校园》有感

今天，我们要去看《高雅艺术进校园》。到了第三节课，我们成群结队地走出教室，排好队，来到操场上。

只见操场正中央，有一个漂亮的大舞台。我们席地而坐看他们表演节目。最让我感到精彩的是魔术表演和杂技表演。

魔术大师出现了，他从身边拿出一块布，再一甩就变成了一把扇子。她又从身后拿出一块红色的布，“嗖”的一下，就从布变成了红旗。啊，这一切都是那么神奇！怪不得小孩子那么爱看魔术。

难度高的杂技表演开始了，一位年轻的女士走上舞台，旁边站着给她送东西的人。她先拿一块用玻璃制作的板放在头上，然后在板上放4个小的透明杯。透明杯上面再放一块板，就这样连续放了4个板也没掉下来，更何况她还把呼啦圈转在身上呢。我想：这得需要练多久才能保持平稳啊！

这些厉害的人都是从小练起的，没有一个人生下来就是天才，而是通过努力。所以我感到打心眼儿的佩服他们。

书院中心小学

篇二：观《高雅艺术进校园》有感

观《高雅艺术进校园》有感

今天，我们三至六年级的全体师生观赏了杂技团表演的精彩节目，它可是我们建湖的传统节目呢。

表演的节目有肩上芭蕾，有双人技巧，有弹球，还有晃圈等??其中，我最喜欢弹球和高车踢碗。那我先跟你们说说弹球吧，弹球的人拿了一个高桌，走了两步就上去了。他首先叫底下的帮助人员扔了三个球，他全接到了。他用那三个球转呀转，弹了弹，接下来的球越来越多，会有一点小失误，但他不灰心，不放弃，就没有再一次失误。接下来我来说一说高车踢碗：一位叔叔骑着一个单轮车，帮助人员扔碗，那位叔叔去用手接，用脚往上踢，踢到头顶上，没有一次失误。

我对那些杂技团的叔叔阿姨表示敬佩。因为他们不怕吃苦。俗话说得好：“台上三分钟，台下十年功。”我觉得他们一定吃了很多苦，才能有今天的成就。我想对叔叔阿姨说：“我们一定向你们学习，不怕吃苦，刻苦学习。”长大后我也要成为祖国的骄傲，为祖国争得荣誉。

啊！这场表演真令人心旷神怡。

篇三：“高雅艺术进校园”活动感想

“高雅艺术进校园”活动小结

这学期，我随着乐团走出校门，为江苏省交通职业学校的师生们献上一场精彩的演出。这是作为新生的我第一次走出校门，虽然没能上场，但也是一次锻炼和增加经验的好机会。

本次演出是作为“高雅艺术进校园”活动，虽然演出在晚上开始，但乐团仍然是中午就出发，很早就到了那里，足以显示学校对这次活动的重视。大家早到之后就开始忙着搬拆乐器，搭舞台，然后校音，一直忙了很长时间。期间无论是谁，不管是演员还是志愿者，能帮忙的都尽量帮忙，保证没有人闲在那里。校完音后自然就没有我们志愿者什么事了，大家一起彩排，练习切换场，直到晚上正式演出结束，一切都井井有条，当然也有些不足的地方，这就需要总结并作为下次演出的经验吸取了。

首先从我做志愿者的角度，志愿者就是出去帮忙的，除了负责人安排好的工作以外还应见机行事，工作到位后要站在既定的位置上不要乱动，以免影响整场演出的观赏。但我认为作为活动出去的人应越少越好，人越多，如果安排不当，就会在演出切换场时造成混乱的现象，完全没有必要因为搬两张凳子而把某人也带去。可以充分利用演员的空闲，乐器小而少的演员完全可以在下场时将自己的凳子带下场。此外，每个人也都应有种紧张的意识和责任感，而不是说这不是我负责的就与我无关。紧张紧凑而有条不紊的安排才是成功的，而不是带很多人将不多的工作零零散散的分配，这样效率也不高。这个问题在下次演出的时候应该注意。再者，从演出的整体来看，我认为还是不错的。其中个别的问题可能还需要自己勤加练习才能解决。但有些问题又是难以避免的。比如在演出新《赛马》时后面打击的同学都听不见播放的音乐声，演出效果会打折扣，这在以后的演出

中还要慢慢改善。

还有一点正如团长演出后总结的那样，每个人都应在心中有份责任感，及时做好催场的工作。当时出了点小差错，幸好及时发现，否则在别人眼里，这次演出就算失败了。这只是个小小的教训，却给我们敲响一次警钟。

当然每次演出必然有失有得，有不足之处也有出彩之处。相信我们民乐团经过积极组织排练，利用有限的时间进行细致认真的乐器学习，乐器编配都有取得一定的成绩。我们的团员踊跃参与排练，发扬不怕苦，不怕累，团结一致的团队精神，使我们排练的乐曲质量高，程度深，从各个方面都丰富了自身的知识与修养。我想在这样的团队下我们的演奏水平一定会越来越高。能有这样的结果也少不了感谢乐团的几位老师，是他们精心细致的分析乐曲，反复的推磨演奏技巧，对每位团员耐心细致的指导，才会有我们乐团今天的成绩。

我们每次演出活动都是一次实践，实践结果总是有得有失，好好总结和认真反思就会让这次活动有所价值，若不好好总结便是白白浪费了一次得到提高的机会。所以我们应该好好利用这次演出结果，不管它是成功或失败都已经过去，我们还要面对将来的很多次演出，只将目光局限于眼前是永远不会有提高的，放眼将来，好好查漏补缺才能让整个民乐团有更进一步的发展与提高。

篇四：2012年高雅艺术进校园活动 高校学生调查问卷

附件1：

2012年高雅艺术进校园活动

高校学生调查问卷

亲爱的同学观众，你好！欢迎前来观看演出（讲座）。高雅艺术进校园活动已经进行到第七年了，为了解情况、听取意见，以便把这项活动组织得更好，我们设计了这个问卷，希望你能积极参与，协助填写。问卷答完后，请交回发卷处，由学校按照下列地址，将问卷和每场演出的节目单寄回。地址：北京西单大木仓胡同37号，教育部体卫艺司全国高雅艺术进校园活动组委会办公室；邮编：100816，电话：010-66097189。

全国高雅艺术进校园活动组委会办公室

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1．本场演出（讲座）基本情况：

①演出院团/讲座主讲人： ；②剧目/题目： ；

2．你的基本情况：

① 你就读的学校： ； ②你就读的年级： ； ③ 你的性别： □ 男； □ 女

④ 你的专业类别： □ 哲学； □ 经济； □ 法学； □ 教育； □ 文学； □历史学；

□ 理学； □ 工学； □ 农学； □ 医学； □ 军事学； □ 管理学

□ 艺术； □ 其他（ ）

3．你是怎么知道本场演出（讲座）信息的：

□ 院系/学生会通知 □ 学校广播/电视 □ 校园网络 □ 宣传海报

□ 同学传告 □ 无意中碰上的 □ 其他

4．你认为本场演出（讲座）的质量如何：

□ 很好 □ 好 □ 较好 □ 一般 □ 其他

5．你是否喜欢本场演出（讲座）：

□ 非常喜欢 □ 喜欢 □ 一般 □ 不太喜欢 □ 不喜欢

6．你看了（听了）演出（讲座）后的感受（可多选）：

□ 陶冶情操 □ 丰富精神世界 □ 提高艺术修养 □ 提高人文素养 □ 提升人生境界 □ 对优秀的民族文化有强烈的认同感 □ 培养了欣赏高雅艺术的习惯 □ 开阔视野

□ 丰富课余生活 □ 受到教育 □ 没有太深的印象 □ 其他

7．如果你认为本场演出（讲座）质量好或喜欢本场演出（讲座），请选择原因（可多选）：

□ 剧目经典，品味高雅 □ 表演精彩，现场氛围好 □ 精心编排，形式新颖 □ 演出阵容强大 □ 演出认真、投入 □ 讲解深入浅出

□ 同观众有良好的交流互动 □ 其他

8．如果你认为本场演出（讲座）质量不好或不喜欢本场演出（讲座），请选择原因（可多选）： □ 内容一般，表演乏味 □ 内容与高雅艺术品味不符 □ 演出阵容不够强大

□ 演出不认真、不投入 □ 讲解单调，枯燥 □ 无讲解，看（听）不懂 □ 场地条件受限，影响演出效果 □ 其他

9．演出（讲座）现场是否发放宣传手册或节目单： □ 是 □ 否

10．你是第几次观看（聆听）高雅艺术进校园演出（讲座）？ 第 次

11．请按照你认为的顺序选择三项你最喜欢的演出形式（填写序号即可）：

① ________ ② ________ ③ ________

⑴交响乐 ⑵合唱 ⑶民族音乐 ⑷民族歌舞 ⑸外国歌舞 ⑹芭蕾舞剧 ⑺话剧 ⑻民族舞剧 ⑼中国歌剧 ⑽外国歌剧 ⑾京剧 ⑿昆曲 ⒀地方戏曲 ⒁其他

12．请按照你认为的顺序选择三个你最希望通过高雅艺术进校园活动看到的院团演出（填写序号即可）： ① ________ ② ________ ③ ________

⑴国家京剧院 ⑵国家话剧院 ⑶中国歌剧舞剧院 ⑷中国东方演艺集团 ⑸中国国家交响乐团 ⑹中央

歌剧院 ⑺中央芭蕾舞团 ⑻中央民族乐团 ⑼中央民族歌舞团 ⑽中国爱乐乐团 ⑾总政歌舞团管弦乐团 ⑿山西省话剧院 ⒀辽宁芭蕾舞团 ⒁上海昆剧团 ⒂安庆黄梅戏团 ⒃河南省豫剧团 ⒄陕西省戏曲研究院 ⒅其他

13．你在大学是否选修公共艺术课程（可多选）：

□ 音乐 □ 美术 □ 书法 □ 舞蹈 □ 戏剧 □ 影视 □ 戏曲 □ 综合艺术 □ 其他艺术课程 □ 没有选修 □ 学校没有开设公共艺术课程

14．你在大学是否参加过艺术社团（可多选）：

□ 合唱团 □ 乐团 □ 舞蹈团 □ 话剧团 □ 戏剧社 □ 戏曲社

□ 影视社 □ 美术组 □ 书法社 □ 摄影社 □ 其他艺术社团 □ 没有参加 □ 学校没有设立艺术社团

15．请留下你的观后感言，并对高雅艺术进校园活动以及本场演出（讲座）提出宝贵意见和建议：（写不下可以写在背面或另附纸）

篇五：浅析高雅艺术进校园活动

浅析高雅艺术进校园活动

作者：佘朝华

来源：《文化产业》2014年第10期

摘 要：本文通过分析湖南省高雅艺术进校园活动的现状着手，认真总结了活动的重要作用，鲜明的指出了活动存在的问题，并提出了一些建议。

关键词：高雅艺术；文化；

中图分类号：J60-4 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-10-00-02

高雅艺术进校园活动是由教育部、文化部、财政部等单位共同启动的，旨在引领青年学生提高审美修养，提升精神境界，满足青年学生精神文化生活需求；已成为普及优秀民族文化艺术，让学生了解世界艺术经典、热爱中华文化的有效途径，对引领高校学生弘扬中华文化、吸纳人类先进文明成果、提高艺术修养和文化素质发挥了重要的作用。

一、活动的现状

湖南省的高雅艺术进校园活动自2006年起正式启动。湖南省教育厅自当年起开始组织高校和地方艺术剧团到各学校进行演出，从而拉开了湖南省高雅艺术进校园活动的序幕。多年来，除了部分国家级艺术院团来湖南高校演出外，省教育厅还组织了湖南省歌舞剧院，湖南艺术职业学院等艺术团体在全省部分学校开展高雅艺术进校园活动，包括了交响乐，民族管弦音乐，地方戏曲和音乐剧等。活动的规模日益扩大，演出形式不断丰富，受益学生人数不断增加，活动影响力和效果突出，几乎所有的演出都是座无虚席，掌声雷动。

二、活动的作用

高雅艺术进校园活动是加强大学生思想政治教育的重要举措，是进一步促进校园文化建设的有效途径，是强化校园艺术教育的重要载体，对传承中华优秀文化，提升学生艺术素养，丰富和活跃校园文化等具有十分重要的作用。

（一）传承中华优秀文化。大学的重要作用就是文化的传承和弘扬。通过欣赏高雅音乐作品，使学生们不仅感受到了音乐世界的奥妙与乐趣，还获得了不少关于音乐、传统文化和历史知识，拓展了知识面。高雅艺术进校园活动除了内容丰富之外，活动的组织方也十分注重将中华传统的优秀文化与艺术相结合，通过各类艺术表现形式将中华文化的精髓精彩的演绎出来，使得参与活动的学生受益良多。比如，一些音乐剧的剧本创造就是根据传统文化，渊源流传的寓言故事等改编而成。还有一些极具湖南地区少数民族特色的音乐作品，非常动听，十分吸引人，促使学生去了解这个民族的文化，生活。

（二）塑造学生健康人格。语言有国界，而音乐是没有国界的。当我们陶醉在肖邦的《夜曲》，贝多芬的《月光曲》时，我们的情感不断深化，思绪飞逝，奋起去追寻伟大的艺术家的足迹，为他们的执著，为他们的坚韧而感动。

（三）提升学生艺术素养。感官愉悦是人最基本的本能和追求，而审美能力，对艺术的鉴赏能力却需要不断的学习，积累和沉淀。学生在欣赏各类高雅艺术表演之时，通过听觉、视觉等的感触而唤起内心的愉悦，使其感受到高雅和脱俗的气质，与艺术家们形成一种共鸣，进而激发自身对艺术的向往，对艺术的爱。比如，高雅艺术进校园活动系列之交响音乐会，活动每场都会精选中外著名乐曲，不仅带来听觉上的享受，更会带来视觉上的巨大冲击，进而在脑海中产生联想，浮出美感。随着学生对音乐认识不断加深，他们的情感体验会逐渐的丰富，参与意识也会越强，对音乐的认识水平和鉴赏能力也会逐步提升。

（四）促进校园文化建设。前面说过，高校是文化传承的重要场所，打造具有高校自身特色的校园文化需要吸收和借鉴一切有益的文化成果，而艺术是十分重要的元素。高雅艺术是世界各民族优秀文化的精髓，文化积淀非常深厚。纵观各高校的校园文化，就湖南来说，导向性，指向性，专业性都非常明确，有些高校的校园文化甚至富有政治色彩，不是非常契合学生的实际需求，难以引起学生的共鸣。笔者认为，对于校园文化艺术而言，其导向应该是高雅、高层次、高品位的。既丰富本校校园文化的内容，使同学们分享优秀的文化艺术成果，又带动学校自身的校园文化建设，从而衍生出大学生多姿多彩的业余文化艺术活动，形成良好的校园文化氛围。

三、存在的问题

（一）活动覆盖面不广。以湖南为例。湖南省有高校近100所，在校学生100万人。而湖南省教育厅安排的高雅艺术进校园活动虽然排的已经很满了，但是难以兼顾，可谓“僧多粥少”。存在覆盖高校面不广，演出的场次少（一般一所高校每年一场）的问题。很多高校翘首以盼，但是受到各种制约，有的是硬件设施达不到，有的是校内氛围不够等等，这些都阻碍了活动的正常开展。另外，高雅艺术进校园的规模，场次稍显不足，让“高雅艺术进校园”仍是许多学生心中的一个梦想。我们期盼活动的组织方能统筹更多的社会资源，让更多的艺术团体加入到活动的行列中来，让更多的青年学生成为艺术教育的受益者。

（二）演出场地受限严重。就湖南的部分高校来说。部分学校在演出场地、硬件条件等方面投入稍显不足，艺术场馆以及器材设施较为落后，达不到演出需要的基本要求。有的学校没有合适的室内演出场地，只能选择在室外搭建临时舞台，而室外演出受到天气、音响等因素的制约。这些都影响了活动的进展和效果。湖南是教育大省，确是经济“穷”省，穷省办教育，一分钱做两分钱用，在艺术实施设备的建设上面，许多高校都是能省就省，这些都是亟待解决的现实问题。

（三）地域特色文化传播力度不够。就湖南来说，高雅艺术进校园活动大都安排湖南歌舞剧院等著名的艺术团承担，在艺术形式上主要是交响乐、歌剧、话剧等。虽然能使学生接触更

多的艺术元素，学会欣赏较为主流的艺术形式。但同时，活动对富有湖南特色的民族文化，本土文化的传播力度还不够，如湖湘文化，湘绣，侗戏等具有浓郁地域特色的文化和艺术，要将其纳入到高雅艺术进校园的范畴中来，借助这一平台在青年学生中普及本土文化知识，推动地方文化，艺术的传承与创新。

四、对活动的一些建议

多年来，高雅艺术进校园活动呈现良好态势，成绩斐然。产生了积极的影响，有一定的社会效应。我想，现在应该去思考如何让高雅艺术进校园活动常态化、规范化、规模化的问题。拓展活动的覆盖面，让更多的学生享受高雅艺术的熏陶，让高雅艺术成为校园文化的长青树。

（一）选择学生喜闻乐见的艺术题材。可以适度根据学校特点和学生的艺术素养，在选材和内容方面立足实际，贴近校园，比如对重点高校和高职院校在选材上面就应有所区别。故，相关主管部门在制定每一年度的活动方案时，应深入校园进行调研，把握学生的喜好，掌握学生的审美特点，让学生有发言权、选择权，有针对性、目的性地组织活动。

（二）突出地方特色，注重文化传承。在开展高雅艺术进校园活动的过程中，应把传播推广代表地方艺术特色、具有浓郁地域文化的艺术作为重点。把地域特色文化和艺术融入活动中，让本土文化，民间艺术进校园。湖南作为文化资源大省，有着独具魅力的地域文化和民间、民族艺术，活动组织方应邀请具有一定代表性的民间艺术团体进校园，让学生欣赏富有本土气息的艺术，激发对家乡的热爱和崇敬，让大学生成为湖湘文化的时代传承者。

（三）强化宣传手段，发挥好新媒体的作用。高雅艺术进校园活动的工作对象主要就是学生。随着社会日新月异的发展，学生之间沟通、交流、聚集、联络的主要方式已经发生了根本变化，足不出户、指尖飞舞，天下事尽在掌握。传统的宣传手段已经跟不上学生的思维和节奏，当然宣传的效果肯定不理想。应重点突出微博、微信等新媒体在活动宣传中的作用，通过时尚的、流行的方式去适应学生，影响学生，只有这样才能达到活动宣传、推广的效果。 参考文献：

[1]王晓燕.“高雅艺术进校园”活动的现状调查及对策研究—以广东省为例【D】，福建师范大学，2008.

[2]伍益中.高雅艺术进校园活动现状分析——以湖南高校为例【J】，文化心旅，2011.10

[3]牛洁.高雅艺术进校园的几点思考【J】，教育与教学研究，2009.9

[4]李燮.高雅艺术进校园的途径探索及实践【J】，艺术教育思考，2012.3

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