老鹰抓小鸡游戏教案

篇一：老鹰捉小鸡教案

《老鹰捉小鸡》习作教学设计与反思 执教者：雷志英

一、谈话激趣导入：

同学们喜欢玩游戏吗？平时都玩些什么游戏？那会玩“老鹰捉小鸡”这个游戏吗？你们是怎样玩的？

二、导入游戏，宣布规则，提出要求。

1、看同学们说得这么开心，那我们就到操场上去玩玩这个游戏吧。

2、弄清游戏规则。

请学生介绍游戏规则，有不明白的举手提问。（选出角色“老鹰”、“鸡妈妈“一群小鸡”，“老鹰”碰到“小鸡”身体，就算捉住。）

三、进行游戏，体验感受。

1、整队到操场上，分好小组，让每位同学体验一次。

2、挑选一组玩游戏，提出要求：在游戏时大家要多观察，游戏完后把听到的，看到的、想到的说一说。

（游戏时，同学们都非常兴奋。“老鹰”和“鸡妈妈”、“小鸡”的动作都十分滑稽，都十分紧张，旁边的同学不停地喊“加油”，气氛热烈。）

四、练说过程，明确方法，以说促写。

1、交流角色心里感受：同学们都玩得十分开心，有哪位同学愿意来说说自己当时的感受？（“老鹰”和“鸡妈妈”、“小鸡”都要请2—3位同学介绍，并及时将一些词语板书。

2、交流所看到、听到、想到的。

3、看来这游戏让大家回味无穷，那么大家想不想把这次游戏的过程回去跟你的好朋友说说呢？现在，我们利用课堂时间讨论讨论怎么说，大家可以先考虑一下，想一想应该从哪几个方面来说。

4、指名说谈看法。（从人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动这些方面）

5、指名学生把游戏全过程完整地讲述一遍。（师生共同评议修改）

6、学生进行习作，教师巡回指导。

五、指导修改，点评。

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教学反思：

对于三年级的学生来说，写作是一个难点。不仅表现为不知道该怎样具体、生动、较有条理地将一件事情写完整，有时还是真的不知道要写些什么，找不到素材，缺乏一些生活体验。基于此，因此，我设计了这样一堂游戏性的写作课。目的在于让学生在亲身体验的基础上，有感可发，有话可说，有事可写。而好动贪玩是孩子的心理特征，适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，可以减少他们对作文的恐惧感，让学生喜欢上作文。

教学中，我坚持以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动，激发学生写话的欲望，引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来，并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来，以达到提高学生写作水平的目的。

别外，对于三年级学生来说，不能指望几堂作文指导课、训练课就能

让学生写出优美的文章，还要把训练分散到平时的教学之中，通过领悟、欣赏、积累、观察等训练，把学生的作文基础打好，才能达到我们预期的目标。

范文：

老鹰捉小鸡

“丁零零。”下课铃响了，同学们像小鸟似的飞出教室，来到操场上，玩“老鹰捉小鸡”的游戏。大家用一种方法选出了“母鸡”和“老鹰”。我正好排在了最后面。

开始玩了，“老鹰”苏婉婧扑扑翅膀朝“小鸡们”扑去，“母鸡”陈欣展开双翅拼命保护着“小鸡们。”“老鹰”跑到东“母鸡”就跟到东。“老鹰”走到西，“母鸡”就顶到西，眼睛死死地盯着“老鹰”。因为“老鹰”移动的时候太快了，我在后面被弄得晕头转向，最后我被甩出去，我拼命叫着：“伙伴们，我掉队了，快来救救我呀!”这时，“老鹰”已经向我猛扑过来了，我站起来一闪，“老鹰”捉不着我了，“老鹰”不甘心，还追着我。不管她怎么追也捉不着我。我跑累了就站在那儿，她比我还累就跑去捉别的小鸡了。“老鹰”捉我的时候“母鸡”放松了警惕，所以狡猾的“老鹰”忽然从小鸡背后扑了过去，终于捉住了一只“小鸡”。可怜的“小鸡”大声叫着“妈妈，快来救我呀!”“母鸡”眼睁睁地看着自己的“孩子”被“吃掉”，伤心极了!

“丁零零”，上课铃响了，大家带着欢乐的心情跑进教室。

篇二：老鹰抓小鸡教案、反思、说课

母鸡爱小鸡

教学目标：

认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。

技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。

素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。

情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。 教学重点难点：排成四路纵队。

教学过程

一：收心热身导入情节

（1） 课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。

组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。

导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？

小朋友们齐生回答：是公鸡

（2） 模仿动物的叫声和跳跃

大公鸡：喔喔喔地叫 小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状 企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体

猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。 袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。

小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。

注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。

二：故事情节发展

导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。

教与学的方法：（1）教师讲解方法，并进行简单的示范。（2）学生进行分组分排练习。

（3）教师仔细观察，对错误的加以纠正。（4）把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。

组织方法（如图）：

排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。

注：因学生反应能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力，提高集合的速度。

三：尾声恢复

1，游戏：母鸡爱小鸡

教学的方法：（1）导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。（2）教师讲解游戏方法与规则。（3）组织学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。（4）仔细观察，发现不足及时进行纠正。

游戏方法： 把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”（红色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂保护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。

游戏规则：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。

（老鹰抓小鸡参照图）

2，整队，总结本课教学内容，师生告别。

3，宣布下课。

场地安排：一个足球场。

预计练习密度：25-30% ； 预计最高心率：130次\分。

“母鸡爱小鸡”说课稿

一、指导思想：本课根据新课程标准的要求，以“健康第一”“安全第一”为指导思想，以教材为依据，以团结协作为主题。“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用，采用多种激励手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，达到在 “玩中学、学中玩”的目的

一、说教材

本课教学内容是母鸡爱小鸡游戏，主要锻炼学生下肢力量，发展学生身体素质和协调性，游戏是小学教材的重要组成部分，是更好学习各种技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

二、说学情

1、一年级正处于生长发育的关键时期，他们的年龄特征有依赖性强，自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。

2、一年级学生运动能力、性格、爱好都具有很大差异，女生文静，男生好动。一些带有表演性模仿性的练习，学生有很大兴趣，部分女生往往会表现出羞涩的一面，而男生则会无所忌惮地发挥自己的想象，因此要求教师区别对待，正面积极引导。

三、教学目标

1、认知目标：使学生初步了解母鸡爱小鸡游戏的概念和动作要领。

2、技能目标：学会游戏，使百分之九十的学生能在独立的情况下完成整个动作，发展学生协调性和爆发力

3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质，通过教学培养学生团队意识。

四、教法和学法

1、教法：根据本课内容枯燥的特点，首先采用情景教学法、启发性教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习，另外采取示范法，以准确优美的动作示范，激发学生“我要学习”的情感。

2、学法：主要采取尝试学习法，对比学习法和小组合作学习法，首先让学生在尝试中发现问题，然后通过相互对比，最终解决所发现的问题，从而促进学生主动积极参加练习，提高学生自主性。

五、教学过程

1：收心热身导入情节

（1） 课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。

组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。

导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？

小朋友们齐生回答：是公鸡

（2） 模仿动物的叫声和跳跃

大公鸡：喔喔喔地叫 小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状

企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体

猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。 袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。

小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。

注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。

2：故事情节发展

导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。

教与学的方法：（1）教师讲解方法，并进行简单的示范。（2）学生进行分组分排练习。

（3）教师仔细观察，对错误的加以纠正。（4）把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。

组织方法（如图）：

排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。

注：因学生反应能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力，提高集合的速度。

3：尾声恢复

游戏：母鸡爱小鸡

教学的方法：（1）导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。（2）教师讲解游戏方法与规则。（3）组织学生(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:老鹰抓小鸡游戏教案)进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。（4）仔细观察，发现不足及时进行纠正。

游戏方法： 把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”（红色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂保护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。

游戏规则：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。 （老鹰抓小鸡参照图）

2，整队，总结本课教学内容，师生告别。 3，宣布下课。

六、预计生理负荷和器材，运动密度在40%左右，运动的平均心率在120——130次/分。 器材：跳高架子两个，跳高竹竿1个，毽球30个，录音机一台

教学反思

由于一年级学生刚刚进入小学，纪律不是特别的好，但对新鲜的事物还是比较喜欢，因此只要抓住他们这一点对他们进行教学，效果可能事半功倍的。在教排成四路纵队时，由于他们彼此之间还是比较陌生的，所以队伍排了很久就是不见有效，使我觉得力不从心，好不容易排好，他们在下面又唧唧喳喳的说起来了，有时竟成了打小报告的课程。经过一番说教，终于有点见效。让他们玩集合的游戏，他们老半天不知排在哪里。在后面玩母鸡爱小鸡的游戏中，他们玩的很欢，在我们认为已经过时的游戏但在他们眼中只是说好玩，大家玩得开心就是好的游戏，再说，这个游戏也可以培养他们彼此之间的感情，拉近他们彼此间陌生的距离。总之，这节课气氛还是比较好的，只是集合时由于比较陌生，所以比较难。

篇三：大班游戏教案：老鹰捉小鸡

幼儿园大班游戏教案：老鹰捉小鸡

一、设计意图：

我班幼儿年龄都比较大，游戏的规则意识都很强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较容易，学习主动性高，他们玩起来会很投入，游戏气氛更好，效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。 二、活动目标：

1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

4、学习游戏规则：当听到老鹰的音乐，小鸡马上躲到母鸡妈妈身后，一个跟一个搭着肩。（或者当听到老鹰的音乐时，小鸡马上变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。）

5、教师时刻提醒幼儿在做游戏时注意安全，避免磕碰。

三、活动准备：

小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个

四、活动过程：

(一)开始部分

1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。

2、准备运动：体育操热身

(二) 基本部分：

1、“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好” 幼儿分组活动：将幼儿分成若干组分别进行游戏活动，比赛看哪只老鹰最厉害。（注：教师提醒幼儿在分组活动时要注意速度不要过快，防止其他小朋友速度跟不上跌倒。）

2、游戏：老鹰捉小鸡

通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。在训练幼儿的同时也要加强安全提醒。

（三）结束部分：

1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里

2、“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干。我们的老鹰也很厉害捉到了很多小鸡，鸡妈妈要加油喽，得把鸡宝宝看好了不然会被老鹰叼走了。”

篇四：幼儿园中班教案：中班户外游戏活动《老鹰捉小鸡》教案范文

幼儿园中班教案:中班户外游戏活动《老鹰捉小鸡》教案范文

设计意图：

老鹰捉小鸡是幼儿非常喜欢的游戏活动之一，在游戏中幼儿一边做游戏，一边唱歌，幼儿获得了快乐和满足，也增进幼儿体质和反应能力。通过合作游戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，交流。

活动目标

1、培养幼儿合作意识和配合能力，学会去保护自己，

2、增强了幼儿的自我保护能力和增强了幼儿的集体荣誉感。

活动准备：

1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。

2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。

1、教师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的游戏过程，并相应的说明游戏的规则，其他幼儿认真看。

老师问，你们想不想当大老鹰啊？你们想不想去保护小鸡啊？(幼儿回答，想)幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参加到游戏中去。

2、游戏分组

将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来保护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路诼杪璧谋；は拢推渌慕忝妹且黄鸲惚芾嫌ァ?/p>

3、 开始游戏

哨声一响，游戏就开始了。在音乐的配合下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶猛的扑过来，鸡妈妈们也勇敢的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。)

4、幼儿换角色进行游戏。

河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/ 新浪微博：@河南中公事业部 微信号：hesydw

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篇五：体育游戏教学设计 老鹰抓小鸡

体育游戏《老鹰抓小鸡》教学设计

游戏名称：老鹰抓小鸡

游戏目的：1、通过本次游戏课的学习，激发学生的右脑，开发智力。

2、锻炼身体、增强体质、愉悦身心。

3、促进学生思维和身体灵敏性及动作反应速度的发展。 游戏方法：把全班学生分成甲乙两组，游戏开始时前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。而甲组的老鹰来抓乙组的小鸡，乙组的老鹰抓甲组的小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰做抓赶小鸡，母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。看哪一组的小鸡先被抓完为胜队，输的那一组被罚做5个下蹲。 游戏规则：选高大的同学当老鹰、鸡妈妈，其他的当小鸡仔，玩老鹰捉小鸡的学生鸡妈妈后面依次是小鸡仔，老鹰不抓鸡妈妈，只能突破鸡妈妈的防线，抓住最后面的小鸡后，小鸡出列。鸡妈妈为了防止老鹰抓住自己身后的小鸡仔，可以张开双臂，尽量拦住老鹰，不要抓捕住自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈在拦的同时，可以大声喊着老鹰从哪边过来了等话语，告诉自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈的身体为防止老鹰的捕捉，可以左右移动，在鸡妈妈身体左右移动的同时，鸡妈妈身后的小鸡仔们也随着以相同方向来转动，万一老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡仔时，小鸡仔立即蹲下，双手捂住耳朵，

这样老鹰得重新站在鸡妈妈的前面，游戏就不得不重新开始。而老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡仔后，该小鸡就得出列。直到最后一只小鸡被抓完。

教学建议:老鹰抓小鸡只能6-8人为一组,避免学生摔倒. 游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，拉紧前面同学的衣服,注意安全。

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