海内存知己1980吧

篇一：海内存知己

海内存知己，天涯若比邻。

音乐与诗歌同行

——《赠汪伦》教学案例及反思

《赠汪伦》教学片段

设计了三次导语，引导学生读古诗：

1、想象一下，此时，你就是一代文豪李白，你就站在船头，望着踏歌赶来相送的汪伦，你不禁脱口而出。（配乐齐读）

2、是啊，相聚须尽欢，分别不忧伤，李白和汪伦都是豪爽之人，就让这首诗挥去那淡淡的离愁别绪吧！（配乐齐读）

3、对，这就是“诗仙”李白，他可以表现为《夜宿山寺》的奇思妙想，可以表现为《望庐山瀑布》的雄浑壮阔，也可以表现为古诗《赠汪伦》的洒脱豪放，让我们再次吟诵起这流传千古的古诗《赠汪伦》。（配乐齐读）

反思

古诗《赠汪伦》是唐代大诗人李白的一首千古传诵的送别诗，描写了诗人登船要走，朋友踏歌相送的动人情景，表达了诗人与朋友之间聚散两依依的浓浓情谊。教学中，以“读中感悟”为教学重点，引领学生读诗悟境，读境悟情，激发了学生学习古诗的兴趣，丰富了学生的文学底蕴。

教师要在教学中鼓励学生从古诗中发现美，不能局限于教学生读音、释词、解句，古诗词诵读课本中的古诗都是精选的，既浅显易懂，又寓意深刻，既情调健康，又意境开阔，形象鲜明，脍炙人口。其中都有极其丰富的美的因素，教师要引导审美的主体——学生，提高眼力有所发现，有经验的教师往往是在学生基本理解的基础上，采用读的方法，让学生在读的过程中加深理解，产生美感。古诗尤其要重视诵读，让学生在带有情境的读书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在情感的强烈震撼中感受和再现作者的情思。为了让学生从文

字走向意境，在意境中读出诗的意味、情味、韵味、美味，从《高山流水》的古筝曲，从声情并茂的吟诵中，学生真正地读懂了诗歌，体验到了更丰富的情感。

诗重感情，诗重想象，没有感情就没有艺术，没有想象就没有审美。古诗词教学要让学生在读中展现画面，在读中想象意境。 激发想象力是培养学生的创造性思维，提高思维的灵活性、独创性的一种最好方法。在上述教学片断中，学生的想象，融入作者创设的情景，使文本的诠释更富有个性。听着配衬得体的歌声、音乐，读着这优美的诗句学生的情感就悠然而生。再通过展开想象，把仿佛看到的、听到的情境、感受，用自己的诵读传达出来，从而化语言文字的符号为鲜活的画面，鲜活的意境。这样既培养了学生的创新意识，也培养了学生的创新思维和创造能力。

对古诗的教学，叶圣陶曾经说过：“诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展志象；如果抓住精要之处，指导一二句话，也许就够了，不一定需要繁复冗长的讲话”。教学时，把学生领入诗的意境，体验诗人的感情，诗情画意地教古诗，教出古诗的诗情画意。

篇二：海内存知己

1海内存知己，____________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

2． ，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)

3．抽刀断水水更流，____________________。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)

4．但愿人长久， ___________。（苏轼《水调歌头》）

5．" _________ ,__ ___________，山河表里潼关路。"张养浩的这句散曲写出了潼关自古以来地势险要，为兵家必争之地。

6．《过零丁洋》中直(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:海内存知己1980吧)抒胸臆，表明自己以死明志决心的千古传诵的名句是 ？ 。

7．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中包含事物新陈代谢的哲理，预示新生事物无比美好，社会总是向前发展的名句是_________ ,__ ___________。

1． （一）默写

1．征蓬出汉塞，______________。大漠孤烟直，_____________。（王维《使至塞上》）

2．________________，江入大荒流。____________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）

3．莫笑农家腊酒浑，_______________。_____________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

、（一）1．归雁入胡天 长河落日圆 2．山随平野尽 月下飞天镜3．丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路

1．词语中没有错别字的一组是（ ）

A、不自量力 陷阱 沾沾自喜

B、喜形于色 窃笑 狼藉班班

C、相形见拙 呐喊 美味佳肴

D、精巧绝伦 幼稚 高深漠测 2.下列注音有误的一项是 ( )

A、幼稚(zhì) 鲲鹏(kūn) 吞噬(shì) 媲美(bì)

B、挑衅(xìn) 迷惘(wǎng) 滑稽(jī) 苔藓(tái)

C、雾霭(aǐ) 迁徙(xǐ) 蹼鹬(yù) 颈雉(zhì)

D、惩罚(chéng) 秤砣(tuó) 哂笑(shěn) 诺言(nuò)

3.选出下列各项说法有误的一项是（ ）

A、《敬畏自然》通过写自然与人类的关系，表现自然的强大神奇、人类的愚妄浅薄，告诫人们不要妄想能战胜自然，应该服从自然的规律。

B、《罗布泊，消逝的仙湖》通过记叙罗布泊消失的过程以及罗布泊的现状，向人们发出警报——应该反省了，不要再破坏美丽的自然了，否则有一天人类将无存身之地。

C、《旅鼠之谜》向作者介绍了北极旅鼠几种奇异的无法解释的现象，希望人类能从中得到解开这些谜团的线索。

D、《喂——出来》这篇科幻小说通过描述一个围绕着神奇的洞发生的故事，剖析了人类的许多愚蠢的做法，探索了人类未来的生存状况和人性的阴暗之处。

4.下列对课文理解错误的一项是（ ）

A、《罗布泊，消逝的仙湖》详细地说明了罗布泊消失的自然原因。

B、《旅鼠之谜》在警示人类，不应该“毫无节制繁衍下去”。

C、《敬畏自然》告诉人们要热爱自然，保护自然。

D、《大雁归来》抒发了对大雁的喜爱之情。

5.加点字的解释有误的一项是（ ）

A、小心翼翼(恭敬慎重的样子) 无言以对(来)

B、众目睽睽(睁大眼睛注视着) 广阔无垠(边际)

C、为人所知(被) 精巧绝伦(同类)

D、不自量力(测量) 相形见绌(笨拙)

1．无论是 的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。

A．深不可测 B．神秘莫测 C．高深莫测

2．在 的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在 湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟 地歌唱着……

A．温暖；高兴 B．和煦；欢娱 C．灿烂；愉快

3．它们逢山过山，遇水涉水， ，沿着一条笔直的路线奋勇前进。

A．前赴后继 B．跋山涉水 C.前仆后继

4．我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，所知道的这些只不过是 ，但我 总是觉得，过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。

A．鱼目混珠 B．道听途说 C．一知半解

1．弃我去者，昨日之日不可留；___________ ，___________ 。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

2．__________ ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

3．__________ ，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）

4．__________ _ ，中间小谢又清发。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

5．最是一年春好处，_________ 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

6．__________ ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）

1.下列的画线字注音完全正确的一项是( )(2分)

A绯红(fēi) 诘责(jí) 气量(liàng) 深恶痛疾 (wù)

B禁锢(kù) 奥秘(mì) 愚钝(yū) 诚惶诚恐(huáng)

C不逊(xùn) 黝黑(yǒu) 炽热(chì) 颔首低眉(hàn)

D滞留(zhì) 搓捻(chà) 觅食(mì) 期期艾艾(yì)

2.下列词语中没有错别字的一项是：( )(2分)

A、藏污纳垢 粗制烂造 B、郁郁寡欢 鹤立鸡群

C、器宇轩昂 神密莫测 D、黯然失色 麻木不人

4.下列成语运用正确的一项是( )(2分)

A.我校团委组织学生多次上街打扫卫生，得到了我市市民广泛称赞和刮目相看。

B.中学生不该沉迷网游，固执己见，在虚拟世界浪费时光，虚度年华。

C.继“神八”升空之后，我国宇航部门比肩接踵，又成功发射“一箭双星”。

D.美方到处散布“中国军事威胁”论，多方介入南海争端，使南海局势变得扑朔迷离。

5.下列句子没有语病的一句是( )(2分)

A.港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。

B.星期天，书店人山人海，让人看到的全是攒动的人影和嘈杂的人声。

C.第十届“校园形象大使”选拔赛总决赛，按既定时间如期举行。

D.我国部分城市开展以“拒绝冷漠，唤醒真爱”为主题的交通安全教育。

班级： 姓名： 分数：

6.名著阅读(2分)

《海底两万里》是( )的三部曲的第二部，第一部是( )，第三部是( )， 主要讲述( )号潜艇的故事。

7.名句积累，可以提高文学素养，下面的空缺的句子请你补充完整。(每空1分，共8分)

① ，铜雀春深锁二乔。

②海内存知己， 。

③人生自古谁无死 ， 。

④李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗中，表现诗人身处逆境时仍然狂放不羁的个性的诗句

是： ， 。

⑤《水调歌头》中表达美好祝愿的语句： ， 。

⑥有一句诗“世间岂无千里马，人中难得九方皋”。《马说》中与此类似的句子是： ， 。 ⑦《三峡》中有“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”一句突出表现了水流的湍急，《与朱元思书》中与它有异曲同工之妙的句子是： ， 。 ⑧请你写出一句有关于描写春天的诗句 ， 。

8.阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，按要求答题。(4分)

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

(1)诗歌首联“ ”和“ ”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情。(2分)

(2)诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，你认为理由是什么?(提示：可从其哲理性及表情达意方面来思考)(2分)

A jí---ji? B kù---gù D chuà ---cuà yì---ài)

2、B 4.D 5.A 6略 7略8、(1)凄凉地，弃置身

(2)①借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好;②情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂，表现了乐观的精神。(答“包含事物的新陈代谢的哲理”也对)

篇三：海内存知己

▲ “海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。 “海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫

尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人

的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。

▲这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句请说说它好在哪里。

【《送杜少府之任蜀州》阅读鉴赏及答案】

自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

2014年河南省阅读下面一首诗，完成19—20题。（共4分） 送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）

20.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字o（2分）

19.①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度（意思对即可。一点1分，共2分）

20.“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，（1分）气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。（1 分）（意思对即可。共2分）

“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，（1分）表达了对友人的惜别之情。（1分）（意思对即可。共2分）《送杜少府之任蜀州》阅读答案（2014年河南省中考）

篇四：海内存知己

海内存知己，天涯若比邻。

套话潭水深千尺，不及王伦送我情。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

春草明年绿，王孙归不归。

篇五：海内存知己天涯若比邻

“海内存知己，天涯若比邻”

一提到“李嘉诚”，大家一下子就会想到闻名世界的亚洲首富吧！哈哈，我也有一位好朋友，他的名字就叫“李佳成”，不过此“李佳成”非彼“李嘉诚”也。下面就讲讲我和李佳成的故事，也请大家听我细细道来。

别看我这位朋友似乎只是起了一个帅气的名字，他的长相却一点也不含糊，他有一头乌黑且飘逸的短发，高高的鼻梁上架着一副黑绿色的眼睛，那双迷人的双眼镶嵌在帅气的脸上，他笑起来嘴角上处还会出现酒窝。他总是穿着一身米白色的衬衫，我们在大街上走起来总会引起他人的侧目。

小学六年的时光里，我面对了许多困难，李佳成总是帮助我解决。有一次，我有一道题百思不得其解，全班同学没有一个人来帮助我。正在我急的像热锅上的蚂蚁时，李佳成向我伸出了援助之手，为我耐心的讲题。但当时我并不聪明，他讲的口干舌燥了我还是不会，但是他没有放弃。在他语重心长的讲解后，我终于明白了这道题，我很感谢他

我们之间有很多难忘的事，比如说一起写作业，一起吃东西等等，我们就像是形同手足的兄弟一样，经常在生活中互相帮助。我现在还记得那件事： 那是小学二三年级时候的事情了。有一天下午，我们一家受到妈妈同事的邀请，一起去录一个关于饮食的电视节目。出发时，我对妈妈说：“我想把李佳成也带上。”俗话说：“有福同享，有难同当”嘛！于是我和李佳成就一起去录节目了。到了那里，我们进了门。在来来往往的人群中我看到了耀眼的灯光和五六架摄影机，我顿时紧张了起来。录制开始了，我心里想有一只小兔子一样砰砰乱跳，直冒冷汗。李佳成却紧紧的握住我的手，并时不时的为我加油鼓劲，看着他那坚定的目光，我的心情也渐渐平复下来了。录完了节目，我们又在一起吃了饭，我想，要不是他，我肯定录不好那场节目。经历了那件事以后，我

们更是成为了无话不谈的挚友。这件事虽然已经过去五六年，但是我到现在仍然记忆犹新。

哎，可是天下没有不散的宴席，正应了那句话“海内存知己，天涯若比邻”。 6年后的我一迈入初中的校园，我对他的感激却不曾脱口，初中的同学也都很友好，可我再也找不回我们的那份友谊，我们的那份纯真，用什么来填没我心中的失落呢？

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