初二这一年的作文

篇一：初一这一年

初一这一年

时间过得真快，转眼我就是一名初二的学生了，展望过去的一年，有过快乐，有过辛酸，也有过欢笑……

记得那是初一新生到校的第一天，每个初一新生怀着一颗好奇心，而老师，就像一群慈爱的母亲，那我们，就像一群嗷嗷待哺的小孩子，那一天，正是我难忘的一天。

那一天，是军训，刚来的那一刻，我对这个学校的一花一草，一树一木，甚至每一个角落，都有强烈的好奇心。过了半个小时，教官开始给我们排列队形，是由于我们强烈的求知欲望吧，许多同学都不认真听教官的话，左顾右盼，经过教官的训斥，我们都安静下来了。刚开始给我们排列，现在给我们练习转的方向，每当教官一声令下，我们很整齐地向一个方向转，到了8点，太阳在当空照着，使我们汗流浃背，我很想喝水，但是，没有经过同意，是不能随便休息的。终于，到了中午十二点，随着长官一声哨下，我们就休息吃午饭，接着是午休。又开始了下午的训练，下午，教官又教齐步走，到了下午3点，我累得腰酸背疼，也非常渴，但是，那个长官却没下令休息，只好顶着头皮往下练，终于，长官下令休息，我们快速地抢了一瓶水，几口就喝完了，又接着练了2个小时左右，我们就回家了。唉！这一天，过得真是幸酸啊！

记得第一节语文课，张老师什么也没有拿就走了进来，我们心中真纳闷，原来，老师给我们这节课不讲书上的内容，而是讲上语文课

的规范，写语文作业的规范，我们大家都很认真地听完，并且作业也写得很好。

同学们，我们从一个初一新生一步一步向着成熟、干练走来，一路上有过辛酸，也有过泪水，但是，这些都是我们必须要经历的。

篇二：站在初二的门槛上作文两篇

站在初二的门槛上作文两篇

站在初二的门槛上作文两篇

1.站在初二的门槛上

作者：于文瑄

初中生活过去了三分之一，原本有些悠闲的日子也到头了，到了该忙碌学习的时候了。

初一一年，我都不会安排时间，而且很贪玩儿。经常一边玩一边写作业，所以作业总是写到很晚。第二天上学上课便会犯困，有时一些知识点都错过了，下课了又不问同学和老师，所以就这么落下了。作息时间也是规律的晚睡早起，就这样恶性循环。

初二了，我又升了一级，任务也加重了一级，我应该学会安排时间，并且不能像初一那样贪玩儿了。原来上课听讲并不认真、爱走神的习惯也该改掉了。我已经是初二的学生了，不能再像初一一样不务正业了。现在的首要任务就是学习，为了迎接明年六月份的WAT考试做准备。首先，要明确自己的学习任务，明确自己即将面对的挑战前要先充分了解它。二，要积极认真完成每一次老师布置的作业，碰到不懂、不会、不明白的地方就要问。三，积极完成老师下达的任务。上面是我在初一中不断摸索出来的经验。下面是我这个学期的计划。首先，我要在生活中不断锻炼自己，这可以充实我的课外生活。其次，要广交朋友，取长补短。第三，努力学习，争取在WAT考试中取得优异的成绩。第四，要多参加学校里举行的活动。第五，生活中要认真抓住每一次机会，让自己的能力尽力发挥。第六，生活中的点点滴滴都要认真对待，细节决定成败。第七，努力完成每项任务。第八，学会安排时间与制定计划，鲁迅说过，时间就像海绵里的水，只要你肯挤，总是有的。有了目标才会有努力的方向，才会有奋斗的激情。

初一已经过去，迎来的是崭新的初二，我会用最饱满的热情来面对新的学习生活！

2.站在初二的门槛上

作者：牟永琦

又是一个金秋，我也从初一升到了初二。

在初二的这一年里，我要把原来的坏毛病、坏习惯改掉。我要把“懒”这个坏习惯改掉。在初一，我总因为懒而不把应该背的背熟，导致知识不牢固、考试成绩不理想等一系列不好的后果。学习要吃苦，而我却没有“吃苦”，没有按照要求好好背，是很不

好的。我也要把“拖拉”这个毛病改正。在之前的一年中，我总因为各种各样的“原因”而拖延各种各样的事情，最后弄得自己狼狈不堪，总不能利利索索地，办砸了些许事情。

在学校里，我要上课认真听讲、认真记笔记，课后认真写作业、复习、预习，做一个中学生该做的。不多说话，即管好自己的嘴。不与无关紧要的人说无关紧要的话。而上课则要多回答问题、提出问题、深入思考，不交头接耳、扰乱课堂纪律。

管理好自己。管理好自己的穿衣打扮，按正常中学生的穿着来，不穿奇装异服、留怪异发型。管理好自己的个人卫生，，勤洗澡、洗头、剪指甲??穿着卫生，整洁利索。定时换洗衣物。按照学校、老师的要求穿着服装，不搞特殊，显另类。

在学校里，与老师、同学和睦相处。见到老师主动打招呼问好，同学之间互帮互助、共同进步。

初二的要求远比初一要高，不仅要做好最基本的，还要严格要求自己。该背过的必须背过、改写的写、该默的默。提高对自己的要求，努力做到最好。对于即将面临的WAT考试，更要把地理、生物扎扎实实地学好。不仅如此，其他科目也不能落下。总结自己在各学科的优、缺点，擅长的和不足的，及时进行补救，避免到最后“抓瞎”。

总而言之，我要严格要求自己，管好自己，度过这个极其重要的时期。

篇三：《大年初二》文化作文参考

初二（6）班 林靖滨

大年初二

在中国人眼里，一年当中最为重要的便是过新年了。在春节里，人们相聚作乐，无论是农村人还是城里人都杀鸡宰猪、登门拜访，每一位脸上都盛开着一朵灿烂无比的花。尤其在一些家族成员较多的家庭里，虽有好几号人挤在一个屋子里，却也高兴地享受着天伦之乐……在大年初二那天出嫁的女儿要回娘家，夫婿、孩子要同行，所以俗称迎婿日。在我们这一带，回娘家还要带上桂花和鱼，两种都象征着富贵，把它们带回娘家便是把贵气带回娘家，赠人玫瑰，手有余香，给别人带去贵气也是为自己带来贵气。

在年初二的那天，姑母姨娘们都会带着大包小包的年货到外公家，这每个人都穿得大红大紫的，那吉祥的气息扑面而来，爱美的更是涂上了大红唇膏，一眼望去，仿佛一大片红云把我们包围，尤其是那小孩子，活蹦乱跳得让人不禁联想到了那一个个喜庆的福娃。

一般到了中午，客人们便都来齐了。几乎每一个家庭新年的午饭都是以火锅为主题，因为这吃火锅不仅可以帮我们暖和身子，而且食物种类繁多，也映衬了红红火火的新年。我们吃午饭时一般分为两大桌——大人们一桌、小孩子们一桌，虽说两桌食材都一样，但是在我们小孩子这桌要想吃到东西就必须手疾眼快，否则只能空着肚子从哪来回哪去！但一般小孩子这桌的食物吃完了，便会跑到大人们那桌去讨吃的，因为大人们矜持，吃东西是慢条斯理，再加上不忍心看见咱这些小宝贝饿肚子，便会把丸子等我们小孩子爱吃的食物捞给我们。新年午饭必有的一道菜便是鱼了，因为外婆的女儿多，所以带来的鱼也多，做的鱼的样式也多。那些小孩们最调皮了，这厢不断续杯橙汁，那厢有跟着电视里的卡通人物一起手舞足蹈，一不小心碰倒了橙汁，便又被长辈们臭骂一顿，但在新年的他们很大无畏，那委屈还不到几秒钟又嬉皮笑脸地玩去了。

要说最欢乐的时光莫过于午饭后的联欢会了，无论是强是弱，反正是新年，就当娱乐一下大家，最主要是大家高兴，这才不辜负了新年的喜庆！

光阴似箭，待到亲戚们快回家时，长辈们便会掏出红包，挨个地塞在孩子们的手里，当然，红包可不是白拿的，还要说上一两句吉祥话来讨长辈开心。南方还简便一些，在北方，要想拿到红包便要磕头如捣酸，还要斟茶倒水。据说只要小孩子们在新年拿了红包，这一年便会有神的庇佑——身体健康，万事如意！同时外婆还会拿出姑母、姨娘们带来的桂花做成的桂花糕分给大家带回家，这便是手有余香——把贵气带回家。

春节，中国人眼里最为重要的传统节日。年初二，回娘家，贵气带回家，一同好运发。春节，是一个欢庆的节日，是人们走亲访友的节日，这是中华民族的美好节日，这是华夏儿女的盛大节日，是炎黄子孙的传统节日！

篇四：那一年 这一年

那一年 这一年

一九三七年，我们永生难忘

那一年，祖国母亲饱受屈辱

那一年，全国百姓热血沸腾

那一年，我们奋勇抗敌

那一年，中华不屈不挠

一九三七年，历史永远铭记

那一年，中华大地充斥着鲜红的血色

那一年，神州万物饱含着苦涩的泪水

那一年，多少革命英雄挺直脊梁倒在敌人的屠刀下 那一年，多少无辜百姓昂起头颅做了刺刀下的亡魂

但，他们无悔。因为，

就在那一年，中华民族在挫折中成长

就在那一年，中国人民在煎熬中站起

我们的革命，我们的胜利

就在那一年，发出耀眼的光芒

将敌人的双眼刺痛

就在那一年，涌出生命的绝唱

将敌人的灵魂震慑

那一年，中国在屈辱中成熟

二零零八年，北京奥运载入历史史册

这一年，中国圆了百年梦想

这一年，我们欢声雀跃

这一年，我们屹立世界

这一年，世界为之瞩目

二零一零年，世博记入历史画卷

这一年，世界各国纷纷参加上海世博

这一年，中国在世界之林傲然挺立

这一年，我们回忆起以前双肩所背负的种种屈辱 这一年，我们不忘记曾经炎黄子孙流下的滴滴鲜血

但，我们自豪。因为，

就在这一年，中华民族在艰辛中繁荣 就在这一年，中国人民在困难中昂首 我们的强大，我们的茁壮 就在这一年

就在这一年，奏出雄浑的乐章 将世人的双耳震撼

就在这一年，绘出壮丽的画境 将世人的心灵升华

这一年，中国在成熟中辉煌

篇五：这一年·话题

这一年·话题

作者：

来源：《今日教育·幼教金刊》2014年第12期

入园大不同

解读：一日生活皆课程，意味着一日生活的每一个环节都可促进幼儿身心发展。晨间活动作为幼儿园一日生活的开端，有其特殊的意义和重要的作用。要发挥好入园环节的课程价值需要教师悉心思考：这个环节幼儿的身心有何特点和需要、这个环节如何实现活动本身的价值、这个环 节如何才能更好地与下一个环节相互衔接。如此，才能让幼儿在每一个环节都感受到“惊喜”， 才是真正有课程价值的生活环节，才构成真正落实幼儿发展的一日生活。

晨检策略：晨检是家园沟通的一个重要时机，它是每天都必须进行的，并且是全园幼儿都要参与的。在这一时间段，家长和幼儿园老师可以对幼儿的健康问题进行交流有效实现家园沟通。

一摸：老师触摸幼儿的额头或手心，初步辨别一下孩子有无发烧，怀疑发热时给幼儿测体温。

二看：看幼儿面色和神态，有无疾病和传染病的迹象，精神状态是否良好，血色、咽喉、皮肤有无异常及某些传染病的早期症状，对可疑者应及时隔离、观察，生病的孩子一定要看医生，明确不是传染病，退热了才能人园。

三问：向家长询问孩子的饮食、睡眠、大小便情况，从而判断幼儿是否健康。

四查：保健老师检查幼儿携带物和口袋，检查有无携带不安全的物品，如玻璃片、小刀、小球、玻璃珠等，发现后要及时处理，并提醒家长注意不让幼儿接触此类物品。

五其他：特殊时期和特定情况下，幼儿园晨检可能要更加严格，春秋季是多发病季节，晨检应更为细致。疾病大流行期间园方会要求家长在入园前对幼儿进行温度测试。

接待策略

告别简单统一的问候：一次微笑、一个拥抱、一声问候、一份礼物让昊昊从哭泣到高兴地入园。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教师的一句话，一个动作，一种表情，一个眼神，无不传达着对孩子的爱，体现着对孩子的关注，晨间让我们从春风化雨开始，滋润每一个孩子的心田。

关注师幼情感交流：在晨间的聊天时光里，我深深感受到在孩子世界里，每一件事都是大事，每一件事都是那么的有趣。当我们走进他们的内心世界时，他们更乐于和我做朋友。

关注幼儿情绪、关注幼儿身上的小事，与他们平等对话，了解他们的生活，形成朋友式的融洽关系，通过真诚的交流，传达对孩子的爱意，为孩子一天的幼儿园生活书写美好的开始。 丰富的区域游戏取代单一桌面玩具：丰富的晨间区域活动让孩子更充实、更快乐，而晨间活动中一些有意义的闪光点则可以成为我们的课程资源。一日活动皆课程，老师作为活动组织者应该让晨间活动丰富而精彩，更加促进孩子的发展。

晨间接待时间虽短，却蕴含很深的学问，晨间接待不仅是幼儿一天愉悦情绪开启的重要时机，也是师幼个别化互动以及幼儿实施养成教育的有效途径，更是建立良好家园关系的宝贵契机。作为教师，我们要充分利用晨间接待的教育契机，让孩子们在爱的旋律中开始美好的一天。

活动策略

老师巧妙抓住晨间孩子陆续来园的契机，进行了有目地有意义的创设。从老师与孩子们无交集的状态到老师关注孩子们的情绪状态，从老师只备教案、孩子们松散式的玩到老师为孩子们创设了有目的，有意义的晨间活动。根据孩子们的需要讨论出来的每周晨间活动，孩子们并画出来放在进班最醒目的地方：晨间笑一笑——物品放放好——快乐晨谈吧——区角早计划——气温我来报——植物瞧一瞧——巧拼七巧板。从这里我们完全可以看到老师根据对孩子们需求和兴趣点的观察，来生成和建构一日活动这样有价值的教育过程。从以前不想起床到现在挣着来园参加晨间活动，孩子们的变化也是很显性的。

早操里的学问

解读：幼儿园的一日生活是一个整体，是课程的一部分。幼儿在园的一日生活包含了生活活动、运动、学习活动、游戏等主要项目。幼儿早操活动是幼儿园晨间的户外体育活动，是有目的、有计划引导幼儿愉快地主动活动的教育过程。它既能锻炼幼儿机体，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，又能激发幼儿的积极情绪，促使幼儿愉快地开始一日生活。但长期以来，幼儿园的早操活动受种种因素的困扰，存在诸多弊端，如编排方面的问题，运动器械方面的问题，幼儿运动量的问题等等。

策略

（一） 转变观念，深入理解早操活动的整体教育功能

首先，规范、科学的早操动作可以实现幼儿内脏器官及四肢的正常发育，提高身体体能，增强幼儿体质，促进幼儿身体动作的协调发展。其次，欢快优美的旋律能使幼儿获得愉快的情绪体验，养成积极的情绪情感。再次，通过主题教学早操活动可将其他领域的教育内容整合其中，这样不仅可以培养幼儿的音乐节奏感、表现力以及审美情趣，而且还能养成幼儿勇敢、坚强、因难而上的优良品质。最后，早操中的游戏环节，大多都是需要幼儿互相配合的 ，在队

形变换中幼儿充分了解自己与团队的关系，达到培养幼儿的合作意识、规则意识，促进其社会性发展的目的。

（二）幼儿参与，创新幼儿早操活动的编排路径

首先，音乐是早操的灵魂，合适的音乐可以激发幼儿对早操活动的兴趣，使其更好地参与到早操活动中。因此，合适的音乐可由教师依据幼儿的年龄特点指导幼儿选择自己感兴趣的。其次，好的器材是早操活动的一根无形指挥棒，能带领幼儿投入到活动中并真正地动起来，因此教师可邀请幼儿一起参与早操材料的制作，这样可以充分调动幼儿参与早操的积极性， 达到早操促进幼儿全面发展的效果。第三，让幼儿参与早操动作的创编，幼儿可结合自己在学习中获得的经验和能力参与早操动作的编排， 这不仅符合幼儿的学习特点， 而且能激发幼儿的想象和创造力， 也使早操变得新颖有趣， 具有吸引力。

（三）多元融合，丰富幼儿早操活动的内容和形式

由于幼儿教育的全面性、整体性，幼儿的早操的内容不应该仅包括动作的操练和队形的变化，还应与其它教育领域相互整合，相互渗透，幼儿早操在内容选取和表现形式上要积极融合律动、游戏、语言、舞蹈以及美术等多种元素，例如，大班的徒手操《世界多美好》，可将游戏融入幼儿早操中，喜欢游戏是幼儿的天性，由于幼儿喜欢模仿，并且可塑性强。因此，幼儿可以在节奏明快、优美的旋律中扮演勤劳的大公鸡、优雅的小企鹅海、淘气的小花猫、聪明的小猴。多种多样的角色变换更能充分激发幼儿参与活动的兴趣。

（四）积极互动，做好示范及与幼儿的情感交流

教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿教师不能把自己看作是幼儿早操的局外人，而是要扮演好幼儿学习的支持者、合作者、引导者的角色，全身心投入，和儿童积极的互动，做好示范及与幼儿的情感交流。

午睡“革命”

解读：午睡是幼儿在园生活的重要环节之一，对幼儿的身心健康发展起着非常重要的作用。但幼儿园的午睡环节存在诸多问题，如幼儿入睡困难;产生不良行为;管理者的认识不到位以及教师缺乏全面有效的管理策略等等。这些问题必然会影响幼儿的午睡质量，给幼儿的一日生活带来不良影响。

策略

妙招一：故事音乐平心静。 当孩子们蠢蠢欲动 的时候，我总会对他们说：“孩子们，你们想听故事吗？”“想……”“那好，请你、们把小手小脚藏到被窝里，闭上小眼睛和小嘴巴，听老师讲故事好吗？”于是我打开轻柔、舒缓的音乐，再用轻、柔、慢的语调讲一些优美的故事这时小朋友在故事的引入下把自己也带进了故事的情节中去一个故事下来。大部分的小朋友已经

睡着了，而其余一小部分的小朋友发现同伴睡了，他们也准备入睡。舒缓的音乐加上节奏的故事片有利于开阔幼儿的眼界，培养他们对文学的爱好及认真倾听的好习惯，更有利于让幼儿进入午睡状态。长时间坚持也会有一种条件反射的作用。

妙招二：约定悄悄话。班中总有几个调皮捣蛋的孩子，他们迟迟不肯入睡，这时老师就要对他们多关注，老师可以在睡前和他们玩个游戏，就是进 行悄悄话约定。如：我和兜兜在午睡前约定“看见老师的手势要立即闭上眼睛睡觉”。和彬彬的约定是“老师站在你的面前就表示，你再不睡就是最后一名了”。和凯凯的约定是“如果老师摸摸你的脸，你就不要眨眼了，”等等。幼儿一般都能遵守和老师的约定，不一会就睡着了或者走近他们的床。以悄悄话进行友情提示：怏快睡觉哦！”“该睡觉了，睡个觉，做个梦 ，你会梦见小红花会找你做朋友的在幼儿入睡后，老师悄悄地在他们的额头贴上一朵小红花，当他们醒来时一定会惊喜，为下一次的午睡做好铺垫，给他们更多的信心。

妙招三：亲亲脸蛋，摸摸额头。孩子们年纪虽小，但也不乏积极的情感和进步的愿望。午睡时，老师要对那些午睡好的小朋友给予鼓励和赞扬。如：我会对没睡好的小朋友说 ：“咦，好多小朋友这么快就睡着了。睡着的小朋友的脸红嘟嘟的像个大苹果一样。真好看，老师最喜欢这样的小脸了。让我来亲亲他吧！这时候那些睡不着的孩子就会假装睡着，我会悄悄地走过去一个一个吻他的小脸，给他们鼓励，孩子们总会露出满意的笑容。

如厕那些事

解读：如厕是幼儿园一日活动中的重要生活环节，它能反映孩子最基本的生活自理能力和卫生习惯。如厕能力的培养是幼儿园生活教育的一项内容，而生活教育是幼儿教育的一个重要组成部分，对提高幼儿的生活自理能力、对幼儿智力、情感、独立性、克服困难等能力的发展都有重要意义。在幼儿园如厕教育中，教师不仅要从身体健康的角度来看待教育中的问题，还应从幼儿身心和谐健康发展的视角来重新审视其中的教育问题。

策略：如何做如厕训练？

准备一个类似于玩具的如厕椅或者尿桶。尺寸方便宝宝坐稳或站妥，还必须配置鲜艳的色彩或者声音，来吸引小宝宝的兴趣。

让宝宝逐步熟悉自己的尿桶或如厕椅，经常带他去坐一坐，不必拉下裤子。为了让好奇心强的宝宝对房里突然出现这么个“彩色玩具”不抗拒，父母不妨在他坐稳后在旁边讲故事。 随时询问孩子是否有便意或尿意，如果他点头，就赶紧带他去如厕椅上，将尿布拿掉后坐在上面。开始解便时，不必马上处理它，因为小宝宝对于这种从自己身体里“掉下”的东西也许会有奇怪的感觉，父母可当着宝宝的面清理他的如厕椅或尿桶，告诉他卫生间才是“它们”该去的地方。

训练孩子自己擦干净屁股。这个步骤很多父母都乐意为宝宝代劳，怕他们擦不干净，也怕他们弄脏手。其实这一环节不完成，如厕训练就不能算完整，孩子上了幼儿园以后，甚至会因为“没人给我擦屁股”感到莫大的精神压力，有些宝宝还会为此抗拒上幼儿园。

我的午餐我作主

解读：午餐时幼儿园组织一日活动的重要环节，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，我们要合理安排餐点，帮助幼儿了解事物的营养价值，引导他们不偏食不挑食。幼儿的科学进餐，即饭菜搭配及饭后漱口等良好的进餐习惯，这些习惯直接关系到幼儿的健康成长。然而，在实际的午餐过程中，幼儿园在不同程度上还是出现幼儿挑食、偏食，就餐时间安排不合理，以及封闭的管理导致的幼儿被动进餐等问题。

策略

改善幼儿的膳食品种，引起幼儿主动进餐的欲望

（一） 在幼儿膳食的品种上下工夫，制作色、香、味俱全的营养食物。

（二） 增加幼儿每餐膳食的食物品种，让幼儿有主动选择食物的条件。

（三） 让幼儿参与食谱的制订，给予主动选择食品的权利。

增强幼儿运动量，产生幼儿主动进餐的需要

（一） 合理结构运动类型。在一周的幼儿体育活动类型上我们要求丰富、均衡，同样，在半日活动的运动类型安排上也要注意达成一定的运动量，如果上午幼儿户外游戏只玩了平衡类游戏，幼儿上午的运动量就不够，就不容易产生饥饿感。所以，可以动静配搭，在主要完成平衡类游戏后，可以用较短的时间间插运动量较大的游戏，如：追逐跑、玩球、跳跃障碍等，以此来增加幼儿的运动量。

（二） 提高动作的质量。在幼儿早操时间，如果早操活动编排合理，幼儿运动后是应该有微汗的，那为什么有的幼儿早操后脸不红，心不跳呢？因为整个过程，他都懒懒的，每个动作都没有做到位。所以，要提高幼儿早操和体育活动的质量，提高幼儿运动动作的正确度，以此增强幼儿的运动量。

（三） 增加运动的时间。幼儿园一日活动中户外活动的时间规定是2小时，体育活动时间根据早操和上下午体育活动的安排一天应有一个多小时，除了这一个多小时的固定时间安排，其实，我们还可以在活动室外提供一些小型、安全的体育游戏活动器材，让幼儿在一些活动转换环节或自由活动环节，玩一玩运行量小的游戏，如：纸飞机、布飞盘、高跷类的，这样也增加了幼儿的运动量。

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