作业帮小动物们的野餐
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/30 01:39:46 作文素材
篇一：森林野餐.doc
森林野餐
作者：凯臣卡通
来源：《儿童时代·幸福宝宝》2011年第07期
暑假里，小动物们在森林里野餐。它们吃得津津有味。小朋友，快帮它们把6支球棒和5个黄色的饭盒找出来吧
!
篇二：201356大班看图讲述活动《快乐的野餐》
大班看图讲述活动《快乐的野餐》
广州警备区幼儿园 马丽
一、活动目标：
（一）学习运用“在??，正在做??”、“一个??，另一个??”的句式，
比较完整、连贯地讲述图片内容。
（二）学习从上往下进行观察的方法。
（三）体验与同伴合作的乐趣，养成倾听他人讲述的良好习惯。。
二、活动准备：
（一）手偶小象一只
（二）讲述图片PPT
（三）每人一份图片
三、活动过程：
（一）出示小象手偶，引出活动主题。
指导语：小象和小动物们一起去森林里野餐啦！你们想知道它们干了些什么
吗？我们一起去看看吧！
（二）出示图片，引导幼儿学习观察并用完整的句子简单讲述图片基本内容。 指导语：图片上有哪些小动物？他们在什么地方？在干什么？
指导重点：引导幼儿仔细观察图片，用完整的句子讲述图片基本内容。
（三）幼儿分组讲述、引导幼儿学习连贯、完整的讲述图片内容。
1.幼儿四人一组，自由讲述。
指导语：图片上还有哪些小动物？它们在什么地方？分别在干什么?
指导重点：引导幼儿连贯、完整地讲述图片内容。
2.每组派代表讲述故事
指导语：请小朋友仔细听故事，听一听你最喜欢故事里哪一句完整的话，等
一会告诉老师和小朋友。
指导重点：引导幼儿认真倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学
习，丰富幼儿讲述经验。
（四）教师示范讲述，引导幼儿学习从上往下的观察方法、用“在??，正
在做??”、“一个?另一个?”的句式完整讲述图片内容。
指导语：老师也讲一个好听的故事，听听老师是按照什么顺序观察讲述图片
内容？图片上的小动物是怎样互相分工合作的？你最喜欢老师故事里说的哪一
句完整的话？
指导重点：引导幼儿学习从上往下进行观察的方法，用“在?，正在做??，
一个?另一个?”的句式完整讲述图片内容。
（五）幼儿分组讲述，表演，引导幼儿从上往下观察和运用“在?，正在
做??，一个?另一个?”的句式完整讲述图片内容。
1.幼儿四个一组，操作木偶，自由讲述。
指导语：请小朋友从上往下有顺序讲述，并运用“在?，正在做??”“一
个?另一个?”的句式连贯、完整地编出一个好听的故事。
指导重点：引导幼儿按照从上往下的顺序，运用“在?，正在做??， “一
个?另一个?”的句式连贯完整地讲述图片内容。
2.每组派代表表演木偶讲述故事
指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他
们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语？
指导重点：引导幼儿注意倾听同伴讲述，提取新的句子和词语进行学习，丰
富幼儿新的讲述经验。
延伸活动：
将活动中可操作的图片材料投放到语言区，供小朋友自由讲述。
附故事：
今天天气很好，天空中飘着朵朵白云，太阳公公露出了红红的笑脸。小动
物们去森林里的草地上野餐。在远处的山坡上，小猪和小老虎正在烤肉。一个
边哼着歌边烤着美味的羊肉串，另一个拾柴火，忙的满头大汗。在草地的中间， 小象和小猴正在整理食物。一个从餐盒里拿出香喷喷的面包，另一个摆放食物。 在大树下，小白兔和小狐狸正在煮蘑菇汤。一个用竹筒吹火，另一个用勺子搅拌。 在小溪边，小熊猫和小老虎正在洗葡萄。一个端着一盘又大又甜的葡萄，另一个 洗袋子。小动物们干的可开心了！
篇三：小学作文：第一次野餐
第一次野餐
每个人都有第一次，比如：第一次买东西、第一次网上购物、第一次坐飞机等。可是我印象最深的还是第一次野餐。
记得那是一个阳光明媚的秋天的上午，爸爸兴奋得提议：“儿子，我们去野餐怎么样？”“野餐？野餐是什么东西啊？”我好奇地问。爸爸笑着说：“就是把食品带到外面去吃，明白吗？”我对爸爸说：“是，长官。”这一下把在一旁收拾屋子的妈妈都逗乐了。“我能不能带几个小伙伴啊？”我又问起来。爸爸说：“当然可以。”这一下家里可热闹了，妈妈准备食品，爸爸找用具，而我呢，就去找人了。
我们准备好了，便出发了。路上，我心里不知有多高兴，不知不觉就到了大山脚下。远远望去，群山连绵起伏，山坡上呈现出深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红、星星点点的绿，在阳光下，像一幅色彩斑斓的挂毯，美呆啦！买完门票，我一下子就冲在了前面，像是被放出笼的小鸟。山路旁高大的树把刺眼的阳光遮住，有的树上长了金里微微有点发绿的叶子，有的结满了红彤彤的野果子。路旁还有一股时断时续的水流，清凉的泉水从大大小小的山石上淌过，向山下奔流而去，就像我此刻的心情。我和小伙伴们时而奔跑打闹时而在石阶上喘粗气。不知不觉就来到了半山腰。爸爸指着树下的一块空地说：“来，小朋友们在那儿野餐吧。”听到这振奋人心的消息，我们都尖叫着冲了过去，在后面的爸爸妈妈也跟过来后，我们七手八脚地把地毯铺好，把食品摆出了。白的是面包、红的是香肠、褐色的是卤鸡蛋、绿的是黄瓜、黄的是香焦。反正五花八门，各种各样。我恨不能
一下子就把它们都倒进肚里去。爸爸建议说：“我们分头去找几块石头当椅子吧。”我们挽着袖子，说干就干，正当我气喘吁吁地回来时，发现有一只活泼可爱的小松鼠在我们的“餐桌”上蹦来跳去，我一个手势，在场的人都安静下来，小松鼠是灰黑色的，一条毛茸茸的大尾巴竖立着，机灵的小脑袋左顾右盼，他吃东西时两条后腿是蹲着的，前爪却像人的手一样把食品抱在胸前，嘴巴动得快极了，腮帮子也一鼓一鼓的，那副“馋”样子真可笑。等它吃饱了跳走以后，我们发现有些食品已经不能吃了，于是我们把它
指导老师：杨文霞
篇四：小猪的野餐
篇五：小班社会《小猪的野餐》
小班社会活动《小猪的野餐》 设计思路： 小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗？”“你愿意和我交换玩玩具吗？”“我和你一起玩好吗？”但都没什么效果，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，口头的说教不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样——小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。
活动目标: 1. 学说故事中的短句。
2.体验与同伴共同分享的快乐，通过故事理解应该与好朋友分享自己的食物。
活动准备：图片一套，草地背景图，录音。
活动过程： 一、导入
1.利用手指游戏《五只小猪》导入活动。
2、出示小猪：大家好，我是小胖猪，今天我特别的高兴，要去野外野餐呢。
今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的
食品？都有哪些小动物来了，小猪又是怎么做的呢？
二。教师有感情的讲诉故事。
教师提问：小猪的背包里都有哪些好吃的？小猪来到野外后，都有哪些小动物来了，小猪是怎么做的？
三。分组出示图片，分段落讲故事（包里的物品可以拿下来）： 看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
1小鸟闻到香味也来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）
幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃香蕉。 小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出香蕉分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）
幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃香蕉，一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小鸭摇摇摆摆地走来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔（小鸭、小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。
四、结束，教师分享总结
1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？
师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样？
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。 在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。
活动延伸： 1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃，谈谈分享带来的感受。
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