沙漠中一棵大树,作文

篇一：关于“沙漠里种胡杨树”的材料作文写作指导

关于“沙漠里种胡杨树”的材料作文写作指导

阅读下面的文字，按要求作文

有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后，每隔三天

就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只是

把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。

忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶的发现，年轻人种的胡杨几

乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，

吹掉一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥，它

的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的

根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”

分析材料的过程一般包括五个步骤：

（1）材料讲述了一件什么事； （2）材料涉及的对象有哪些；

（3）材料描述这些对象有哪些句子，这些句子隐藏着什么意思。

（4）事情的结果是怎样的。 （5）由果溯因，联系实际，确定立意。

一．材料分析：

1．材料涉及的对象有哪些？材料讲述的中心事件是什么？

老人、年轻人、胡杨树。有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。

2．事情的结果是？

老人种的胡杨在沙尘暴后会无碍，年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。

3．原因是？

年轻人经常给树浇水，树的根不往泥土深处扎。而老人不给树浇一点水，逼它们不得不把自己

的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，树就不会轻易被风刮倒。

二．审题指导

1．老人 由果溯因法

果：老人种的胡杨树在沙尘暴后无碍

因：把树载活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。

具体表现：（1）老人一等到树苗成活以后，就来得很少；

（2）即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水；

（3）我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎

到地底下的泉源中去。

含义：老人种树很讲究方法，目光长远。

立意：由果溯因、由种树及育人

观点：教育子女（培养人才），要讲究科学的方法、具备长远的眼光。

2．年轻人 由果溯因法

果：年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。

因：待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水。经常给树浇水施肥，它的根就

不往泥土深处扎。

具体表现：（1）年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水。

（2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒，有的甚至连根拔起。

含义：年轻人种树对树过度关心、溺爱，反而害了树。

立意：由果溯因、由种树及育人

观点：1、一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。

2、过多的关爱反而是一种祸害。

3、溺爱不等于真爱。

3．胡杨树 由果溯因法

果：胡杨树能抵挡沙尘暴

因：经常给树浇水，树根不往泥土深处扎。不给树浇一点水，逼它们不得不把自己的

根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，树就不会轻易被风刮倒。（处于逆境，

根往深处扎）

具体表现：(1）老人不给树木浇水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。他种

的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。

（2）年轻人经常给树浇水，他种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至

连根拔起。

含义：老人让树身处逆境，经受磨砺，树根扎得深，经受住风沙的考验；年轻人种的身

处顺境，根扎不深，风沙一来，就被刮倒。

立意：由果溯因、由树及人

观点：（1）逆境成才。

（2）顺境可能会使生命变得脆弱。

（3）人生需要磨砺。

（4）要夯实基础，事业才能取得成功。

提炼观点的原则：

（一）准确，并力求新颖。离材料中心最近的是最佳观点。

（二）力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。

判断下列观点是否符合题意：

（1）坚强往往是自己创造的。

（2）满足于现状的人，永远也经不起考验。

（3）成功靠的是自己。

（4）自立是成功的基础。

（5）忽视（放纵）也是一件好事。

（6）没有挫折就没有成功。

（7）好心不一定能办好事。

（8）逆境创造幸福。

（9）溺爱是我们成长的绊脚石。

（10）成功需要扎实的基础。

（11）逆境造就人才。

（12）根深蒂固才会成功。

（13）照顾（关心）要适度。

（14）有好的基础才能铸造成功。

（15）不能养成依赖别人的习惯。

（16）磨砺使人坚强（困境造就坚强）（逆境磨炼出强者）。

（17）过分关爱（溺爱）会毁人前途。

（18）拥有扎实的根基，可以使我们在困难中屹立不倒。

（19）只有培养出独立自强的品质，才能战胜困难。

（20）只有独立自主地成长，才能立于不败之地。 [1256]

材料作文对原材料的处理

常见问题1：不用材料，另起炉灶；

写作建议：新材料作文（议论文），开头建议要引用材料。

常见问题2：照搬材料，或用比原文还要多的字数复述材料；

写作建议：引用材料要简洁，要概述材料。

常见问题3：通篇在评论原材料。

写作建议：原材料是用来提炼观点，得出观点后就要论证观点，结尾处要重新提一提原材料和观点，使文章首尾呼应、结构完整。

材料作文的开头

一、开头要简单引用材料。

二、引用材料后要分析材料。

材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围绕自己将会得出的观点对材料进行定向分析，使材料和观点之间更好地过渡、衔接。

三、引用、分析材料后要明确提出自己的观点，做到观点明确、突出、集中。

(上面的三个步骤在第一段中完成。第一段控制在150字以内)

概述材料的方法：

（一）要选好概述的角度，选取自己感受最深的角度进行概述。

（二）概述的材料与观点要保持一致。

（三）要有重点有条理地概述。

（四）语言要准确、简洁、灵活。用较少的文字或一句话概述材料。

（五）概述材料的位置一般放在开头，有利作者因材料而发表议论。

概述材料、提炼观点的基本模式： 材料主要叙写了??（概述材料）故事中......（分析材料）读完故事，我深刻感受到......（提炼观点）

概述材料，简析材料，揭示规律，由此及彼，明确提出观点。

方法：概述材料+简析+观点

培育人才必需讲究科学方法

同样是在沙漠里种胡杨树，沙尘暴后，年轻人种的树几乎全被风刮倒了，而老人种的树却无大碍。同样的树，为何抗风沙能力差别这么大？显然是因为两人种树的方法不同，年轻人过多关心树木，而老人则要树苗自己去找泉源，树木的根也因此扎得很深。可见过多的关心反而是一种祸害，科学的管理才能让树木茁壮成长。掩卷沉思，育人亦如种树：培育人才必需讲究科学方法。

概述材料，简析材料，明确提出观点。

方法：概述材料+简析+观点

要经历风雨，方能见彩虹

老人种的树，狂风吹不到，而年轻人种的树，却几乎都倒下了。这是因为老人等树苗成活后任其生长，很少管理，让树磨炼出稳固扎根于深地的本领，而年轻人种的树却恰好相反。树木这般，人亦如此。因此，我们只有经历更多的磨炼，才能成为人群中的强

者。 边叙边议，简洁明了，揭示规律，由此及彼，水到渠成提出观点。

方法：边叙边议+观点

培养人才，要讲究科学的方法

同样栽种胡杨，年轻人的细心呵护却使它失去了扎根深处的动力，老人看似不闻不问的举动却是真正给与了胡杨树抵御风暴的力量。老人的睿智在于他懂得：过分的保护是有害的，科学地对待才是明智的抉择。种树如此，育人亦然。可见，培养人才，要讲究科学的方法。

联系实际，与材料形成对比，明确提出观点。

方法：联系实际+分析材料（形成对比）+观点

挫折铸造成功

在这个全球化的、竞争激烈的社会中，我们总会遇到很多挫折，但是我们要像沙漠中不被浇水施肥的胡杨树，勇于克服挫折，屹立于沙尘暴中，可见，挫折是我们成功路上的垫脚石，挫折能铸造我们的成功。

摆普遍现象，引出对材料的概述，简析材料，揭示规律，由此及彼，提出观点。

方法：普遍现象+引用材料+分析材料+观点

让自己在磨砺中变“锋利”

人生中，难免要遇到大大小小的挫折，这就要求我们有着坚强的意志。一老一小在沙漠中种胡杨树，年轻人常浇水的树却被沙尘暴吹到了，老人不理睬的树却安然无恙。就因为不浇水，树不得不把根扎到地底的泉源，这样才有稳固的根基，我们人何尝不是这样呢？多一点磨砺，会为自己铸造精彩的人生。

新材料作文开头的方法：

方法一：概述材料+简析+观点。

方法二：联系实际+分析材料（形成对比）+观点

方法三：边叙边议+观点。

方法四：普遍现象+引用材料+分析材料+观点。

运用这些方法升格你文章的开头！

运用例证法写作你的议论文

（例证法是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。是最常用的论证方法。）

（1）例子不新颖，不丰富。

如现在的学生作文中常举司马迁、曹雪芹、张海迪、谢坤山、海伦凯勒、居里夫人、贝多芬、爱迪生等为例，例子不新颖；

一篇文章只有一两个例子，例子不丰富。

（2）叙例不简洁，没有例后分析，或例后分析不到位，议论段不规范。 （例证法要力求做到精选事实与深入说理相互结合。）

议论段不规范： “观点+例子=议论段”

议论段应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。

写议论段的“五步法”：

（1）第一步，段的首句：一定要摆放这一段的分论点。开门见山，使阅卷老师明白你这一段要论证什么问题。（观点句）

（2）第二步：引用名人名言。从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。（阐释句）

（3）第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，不要过多描写。（材料句）

（4）第四步：分析说理。这是本段最重要的一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。那么怎样进行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法。（分析句）

（5）第五步：本段小结。照应本段开头，重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。这样一来，本段就形成了一个完整的说理板块。（结论句）

段例： 知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）霍金靠的是什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。以及知识带来的预见性。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）

运用例证法常会出现一些错误，请指出下列例子的错误。

学贵有恒，就是说在学习上要有持之以恒的精神，只有这样才能取得好成绩。事实正是如此。居里夫人在法国读书时，每天早晨总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在图书馆度过。图书馆十点关门后，它便回到自己的小屋，在煤油灯下读书，常常到半夜两点钟。不仅居里夫人，许多成功者的经历都证明，持之以恒实在是可贵的。

论点是“学贵有恒”，而论据是居里夫人刻苦努力的例子。 病症：材料不能证明论点。

骄必败。一次考数学，题目太简单，我乐得几乎跳起来。我不假思索，一口气把题目做完，得意洋洋地交了卷。老师提醒我检查一遍，我头一扬走出了教室。此时看表，才过了一半时间。第二天发下试卷来，我才得了60分。我气冲冲地到办公室与老师顶对。当老师指出我有两道题的得数小数点挪了位置时，我的脸刷地红到了耳根。唉，骄傲自大害死人！

观点与材料是统一的，问题是作者对例子作了不必要的描述，且以自己的事例作论据，论据不典型。 病症：叙例不简明，论据不典型。

篇二：关于“沙漠里种胡杨树”的材料作文写作指导

关于“沙漠里种胡杨树”的材料作文写作指导

阅读下面的文字，按要求作文

有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活

后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得

少了；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转

眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二

天风停后，两人惊讶的发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有

的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一

些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥，

它的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不

得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树

怎能轻易被风刮倒？”

分析材料的过程一般包括五个步骤：

（1）材料讲述了一件什么事； （2）材料涉及的对象有哪

些；

（3）材料描述这些对象有哪些句子，这些句子隐藏着什么意思。

（4）事情的结果是怎样的。 （5）由果溯因，联系实际，

确定立意。

一．材料分析：

1．材料涉及的对象有哪些？材料讲述的中心事件是什么？

老人、年轻人、胡杨树。有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨

树。

2．事情的结果是？

老人种的胡杨在沙尘暴后会无碍，年轻人种的胡杨在沙尘暴后全

被风刮倒。

3．原因是？

年轻人经常给树浇水，树的根不往泥土深处扎。而老人不给树浇

一点水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎

深了，树就不会轻易被风刮倒。

二．审题指导

1．老人 由果溯因法

果：老人种的胡杨树在沙尘暴后无碍

因：把树载活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源

中去。

具体表现：（1）老人一等到树苗成活以后，就来得很少；

（2）即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点

水；

（3）我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己

的根一直扎到地底下的泉源中去。

含义：老人种树很讲究方法，目光长远。

立意：由果溯因、由种树及育人

观点：教育子女（培养人才），要讲究科学的方法、具备长远的眼光。

2．年轻人 由果溯因法

果：年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。

因：待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水。经常给树浇水施肥，

它的根就不往泥土深处扎。

具体表现：（1）年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水。

（2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒，有的甚至连根拔起。

含义：年轻人种树对树过度关心、溺爱，反而害了树。

立意：由果溯因、由种树及育人

观点：1、一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。

2、过多的关爱反而是一种祸害。

3、溺爱不等于真爱。

3．胡杨树 由果溯因法

果：胡杨树能抵挡沙尘暴

因：经常给树浇水，树根不往泥土深处扎。不给树浇一点水，逼它们

不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，树就不会

轻易被风刮倒。（处于逆境，根往深处扎）

具体表现：(1）老人不给树木浇水，逼它们不得不把自己的根一直扎

到地底下的泉源中去。他种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了

一些树叶。

（2）年轻人经常给树浇水，他种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起。

含义：老人让树身处逆境，经受磨砺，树根扎得深，经受住风沙的考验；年轻人种的身处顺境，根扎不深，风沙一来，就被刮倒。 立意：由果溯因、由树及人

观点：（1）逆境成才。

（2）顺境可能会使生命变得脆弱。

（3）人生需要磨砺。

（4）要夯实基础，事业才能取得成功。

提炼观点的原则：

（一）准确，并力求新颖。离材料中心最近的是最佳观点。

（二）力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。

判断下列观点是否符合题意：

（1）坚强往往是自己创造的。

（2）满足于现状的人，永远也经不起考验。

（3）成功靠的是自己。

（4）自立是成功的基础。

（5）忽视（放纵）也是一件好事。

（6）没有挫折就没有成功。

（7）好心不一定能办好事。

（8）逆境创造幸福。

（9）溺爱是我们成长的绊脚石。

（10）成功需要扎实的基础。

（11）逆境造就人才。

（12）根深蒂固才会成功。

（13）照顾（关心）要适度。

（14）有好的基础才能铸造成功。

（15）不能养成依赖别人的习惯。

（16）磨砺使人坚强（困境造就坚强）（逆境磨炼出强者）。

（17）过分关爱（溺爱）会毁人前途。

（18）拥有扎实的根基，可以使我们在困难中屹立不倒。

（19）只有培养出独立自强的品质，才能战胜困难。

（20）只有独立自主地成长，才能立于不败之

地。 [1256]

材料作文对原材料的处理

常见问题1：不用材料，另起炉灶；

写作建议：新材料作文（议论文），开头建议要引用材料。 常见问题2：照搬材料，或用比原文还要多的字数复述材料； 写作建议：引用材料要简洁，要概述材料。

常见问题3：通篇在评论原材料。

篇三：作文高一训练走出沙漠

作文(60分) （原创）

26．阅读下面这篇微型小说，结合文本，联系实际，自选角度写一篇文章。文体不限，不少于700字。

走出沙漠

沈 宏

他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，今天中午已发生过了。

望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生这一种绝望，真想把水壶给他们，然后就??可我不能这样做！

半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。谁都知道，在沙漠上没有水，就等于死亡。迷路前，我们每人都有壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了。临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说：“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时，千万??千万别动它，坚持着，一定要走出沙漠。”这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。

我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱。所以，不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的，可万一他们动手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：“你们??”“少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我：“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近。他身后的三个人也跟了上来。完了！水壶一让他们夺去，我会??我不敢想象那即将发生的一幕。突然，我跪了下来，“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧。” 他们停住了，一个个垂下脑袋。我继续说：“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关头，还是别动它，现在离黄昏还有两个多小时，趁大家体力还行，快走吧。相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家。”大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了，可黄昏很快会来临。过了黄昏还有深夜，还有明天，到时??唉，听天由命吧。

茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出，当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。

天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。那景色是何等壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把水壶给他们。一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶

时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音！”大伙赶紧趴下，凝神静听，从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能是绿洲，快跑！” 果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大家发疯似地涌向湖边??

夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了各种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙子。”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。大伙都惊住了。

我看了他们一眼，沉重地说：“从昨天上午开始，我们已没有水了。可教授没把真相相告诉我们。他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不被我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。最后，教授知道自己不行了，因为他已好几天不进水了，他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替下去??”

我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠??

篇四：重点名校高考作文备考--“沙漠里种胡杨树”材料作文写作指导(精校完美打印版)

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“沙漠里种胡杨树”材料作文写作指导

阅读下面的文字，按要求作文

有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶的发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？” 分析材料的过程一般包括五个步骤：

（1）材料讲述了一件什么事；

（2）材料涉及的对象有哪些；

（3）材料描述这些对象有哪些句子，这些句子隐藏着什么意思。

（4）事情的结果是怎样的。

（5）由果溯因，联系实际，确定立意。

一．材料分析：

1．材料涉及的对象有哪些？材料讲述的中心事件是什么？

老人、年轻人、胡杨树。有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。

2．事情的结果是？

老人种的胡杨在沙尘暴后会无碍，年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。

3．原因是？

年轻人经常给树浇水，树的根不往泥土深处扎。而老人不给树浇一点水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，树就不会轻易被风刮倒。

二．审题指导

1．老人

由果溯因法

果：老人种的胡杨树在沙尘暴后无碍

因：把树载活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。 具体表现：（1）老人一等到树苗成活以后，就来得很少；

（2）即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水；

（3）我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。

含义：老人种树很讲究方法，目光长远。

立意：由果溯因、由种树及育人

观点：教育子女（培养人才），要讲究科学的方法、具备长远的眼光。

2．年轻人

由果溯因法

果：年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。

因：待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水。经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。

具体表现：（1）年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水。

（2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒，有的甚至连根拔起。

含义：年轻人种树对树过度关心、溺爱，反而害了树。

立意：由果溯因、由种树及育人

观点：1、一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。

2、过多的关爱反而是一种祸害。

3、溺爱不等于真爱。

3．胡杨树

由果溯因法

果：胡杨树能抵挡沙尘暴

因：经常给树浇水，树根不往泥土深处扎。不给树浇一点水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，树就不会轻易被风刮倒。（处于逆境，根往深处扎） 具体表现：(1）老人不给树木浇水，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。他种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。

（2）年轻人经常给树浇水，他种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起。 含义：老人让树身处逆境，经受磨砺，树根扎得深，经受住风沙的考验；年轻人种的身处顺境，根扎不深，风沙一来，就被刮倒。

立意：由果溯因、由树及人

观点：（1）逆境成才。

（2）顺境可能会使生命变得脆弱。

（3）人生需要磨砺。

（4）要夯实基础，事业才能取得成功。

提炼观点的原则：

（一）准确，并力求新颖。离材料中心最近的是最佳观点。

（二）力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。

判断下列观点是否符合题意：

（1）坚强往往是自己创造的。

（2）满足于现状的人，永远也经不起考验。

（3）成功靠的是自己。

（4）自立是成功的基础。

（5）忽视（放纵）也是一件好事。

（6）没有挫折就没有成功。

（7）好心不一定能办好事。

（8）逆境创造幸福。

（9）溺爱是我们成长的绊脚石。

（10）成功需要扎实的基础。

（11）逆境造就人才。

（12）根深蒂固才会成功。

（13）照顾（关心）要适度。

（14）有好的基础才能铸造成功。

（15）不能养成依赖别人的习惯。

（16）磨砺使人坚强（困境造就坚强）（逆境磨炼出强者）。

（17）过分关爱（溺爱）会毁人前途。

（18）拥有扎实的根基，可以使我们在困难中屹立不倒。

（19）只有培养出独立自强的品质，才能战胜困难。

（20）只有独立自主地成长，才能立于不败之地。

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材料作文对原材料的处理

常见问题1：不用材料，另起炉灶；

写作建议：新材料作文（议论文），开头建议要引用材料。

常见问题2：照搬材料，或用比原文还要多的字数复述材料；

写作建议：引用材料要简洁，要概述材料。

常见问题3：通篇在评论原材料。

写作建议：原材料是用来提炼观点，得出观点后就要论证观点，结尾处要重新提一提原材料和观点，使文章首尾呼应、结构完整。

材料作文的开头

一、开头要简单引用材料。

二、引用材料后要分析材料。

材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围绕自己将会得出的观点对材料进行定向分析，使材料和观点之间更好地过渡、衔接。

三、引用、分析材料后要明确提出自己的观点，做到观点明确、突出、集中。 (上面的三个步骤在第一段中完成。第一段控制在150字以内)

概述材料的方法：

（一）要选好概述的角度，选取自己感受最深的角度进行概述。

（二）概述的材料与观点要保持一致。

（三）要有重点有条理地概述。

（四）语言要准确、简洁、灵活。用较少的文字或一句话概述材料。

（五）概述材料的位置一般放在开头，有利因材料而发表议论。

概述材料、提炼观点的基本模式：

材料主要叙写了??（概述材料）故事中......（分析材料）读完故事，我深刻感受到......（提炼观点）

概述材料，简析材料，揭示规律，由此及彼，明确提出观点。

方法：概述材料+简析+观点

培育人才必需讲究科学方法

同样是在沙漠里种胡杨树，沙尘暴后，年轻人种的树几乎全被风刮倒了，而老人种的树却无大碍。同样的树，为何抗风沙能力差别这么大？显然是因为两人种树的方法不同，年轻人过多关心树木，而老人则要树苗自己去找泉源，树木的根也因此扎得很深。可见过多的关心反而是一种祸害，科学的管理才能让树木茁壮成长。掩卷沉思，育人亦如种树：培育人才必需讲究科学方法。

概述材料，简析材料，明确提出观点。

方法：概述材料+简析+观点

要经历风雨，方能见彩虹

老人种的树，狂风吹不到，而年轻人种的树，却几乎都倒下了。这是因为老人等树苗成活后任其生长，很少管理，让树磨炼出稳固扎根于深地的本领，而年轻人种的树却恰好相反。树木这般，人亦如此。因此，我们只有经历更多的磨炼，才能成为人群中的强者。 边叙边议，简洁明了，揭示规律，由此及彼，水到渠成提出观点。

方法：边叙边议+观点

培养人才，要讲究科学的方法

同样栽种胡杨，年轻人的细心呵护却使它失去了扎根深处的动力，老人看似不闻不问的

举动却是真正给与了胡杨树抵御风暴的力量。老人的睿智在于他懂得：过分的保护是有害的，科学地对待才是明智的抉择。种树如此，育人亦然。可见，培养人才，要讲究科学的方法。 联系实际，与材料形成对比，明确提出观点。

方法：联系实际+分析材料（形成对比）+观点

挫折铸造成功

在这个全球化的、竞争激烈的社会中，我们总会遇到很多挫折，但是我们要像沙漠中不被浇水施肥的胡杨树，勇于克服挫折，屹立于沙尘暴中，可见，挫折是我们成功路上的垫脚石，挫折能铸造我们的成功。

摆普遍现象，引出对材料的概述，简析材料，揭示规律，由此及彼，提出观点。 方法：普遍现象+引用材料+分析材料+观点

让自己在磨砺中变“锋利”

人生中，难免要遇到大大小小的挫折，这就要求我们有着坚强的意志。一老一小在沙漠中种胡杨树，年轻人常浇水的树却被沙尘暴吹到了，老人不理睬的树却安然无恙。就因为不浇水，树不得不把根扎到地底的泉源，这样才有稳固的根基，我们人何尝不是这样呢？多一点磨砺，会为自己铸造精彩的人生。

新材料作文开头的方法：

方法一：概述材料+简析+观点。

方法二：联系实际+分析材料（形成对比）+观点

方法三：边叙边议+观点。

方法四：普遍现象+引用材料+分析材料+观点。

运用这些方法升格你文章的开头！

运用例证法写作你的议论文

（例证法是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。是最常用的论证方法。）

（1）例子不新颖，不丰富。

如现在的学生作文中常举司马迁、曹雪芹、张海迪、谢坤山、海伦凯勒、居里夫人、贝多芬、爱迪生等为例，例子不新颖；

一篇文章只有一两个例子，例子不丰富。

（2）叙例不简洁，没有例后分析，或例后分析不到位，议论段不规范。

（例证法要力求做到精选事实与深入说理相互结合。）

议论段不规范：

“观点+例子=议论段”

议论段应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。

写议论段的“五步法”：

（1）第一步，段的首句：一定要摆放这一段的分论点。开门见山，使阅卷老师明白你这一段要论证什么问题。（观点句）

（2）第二步：引用名人名言。从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。（阐释句）

（3）第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，不要过多描写。（材料句）

（4）第四步：分析说理。这是本段最重要的一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。那么怎样进行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法。（分析句）

（5）第五步：本段小结。照应本段开头，重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。这样一来，本段就形成了一个完整的说理板块。（结论句）

段例：

知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）霍金靠的是什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。以及知识带来的预见性。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）

运用例证法常会出现一些错误，请指出下列例子的错误。

学贵有恒，就是说在学习上要有持之以恒的精神，只有这样才能取得好成绩。事实正是如此。居里夫人在法国读书时，每天早晨总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在图书馆度过。图书馆十点关门后，它便回到自己的小屋，在煤油灯下读书，常常到半夜两点钟。不仅居里夫人，许多成功者的经历都证明，持之以恒实在是可贵的。

论点是“学贵有恒”，而论据是居里夫人刻苦努力的例子。

病症：材料不能证明论点。

骄必败。一次考数学，题目太简单，我乐得几乎跳起来。我不假思索，一口气把题目做完，得意洋洋地交了卷。老师提醒我检查一遍，我头一扬走出了教室。此时看表，才过了一半时间。第二天发下试卷来，我才得了60分。我气冲冲地到办公室与老师顶对。当老师指出我有两道题的得数小数点挪了位置时，我的脸刷地红到了耳根。唉，骄傲自大害死人！ 观点与材料是统一的，问题是对例子作了不必要的描述，且以自己的事例作论据，论据不典型。

病症：叙例不简明，论据不典型。

失败是成功之母。发明家爱迪生一生有1628项发明，经过多少次试验且不说，仅在发明电灯的试验中为寻找一种适合的灯丝，就试验用了1600多种材料。所以说不畏失败才能有成功。

没有例后分析。（当然前两例也存在这样的问题。） 病症：以事例的结论代替具体的分析和引申。

注意议论文的整体结构：提出问题——>分析问题——>解决问题。

【优秀作文】

深扎灵魂之根

蒋晓青

每一棵苍翠的大树，都有一个深扎土地的根系。它为自己的生命汲取营养、水分，这样大树才能健壮地成长，才能枝繁叶茂，郁郁葱葱。

于是，我想，每一个生命之树伟岸的人，首先肯定是一个灵魂根系深广的人。只有深扎灵魂之根，才能为自己的心不断运送甘露，使之不干涸、不枯萎，才能苍劲有力地跳动。 深扎灵魂之根，要有坚定的信念。

坚定的信念是前行的动力，无论前方有多少坎坷和困难，只要我们不放弃，周遭的一切阻挠都将是过眼云烟；只要心中的信念不倒，无论成功多遥远，总有到达顶峰的一天。不要畏惧未知的旅途，因为每一段旅程都记载着我们成长的信息。当你有了坚定的信念，才能深扎灵魂之根，才能让自己的生命豪迈起来。

深扎灵魂之根，要有拼搏的精神。

拼搏的精神是黑夜的明灯，无论前方是多么的迷茫，只要我们勇于拼搏，勇于去闯，终

篇五：高一作文：沙漠中的仙人掌

高一作文：沙漠中的仙人掌

高一作文：沙漠中的仙人掌

红得似火的玫瑰，纯得似雪的百合都惹人喜欢，但它们都是人工抚养出来的娇儿，在这个大家庭中，还有一位坚强的成员，那就是沙漠中的仙人掌。 仙人掌在高温酷暑中，傲然地挺立在茫茫的沙漠中，极强的生命力战胜了沙漠的残酷，仙人掌征服了沙漠，那么你呢？

人的一生，要经历各种坎坷，那都是上帝为了你的一生更有意义，而添加的花点儿，是辽阔草原上的一朵鲜花，是绵绵高山上的雪莲，是悬崖峭壁上的一棵苍松。那么。你如何去接受这份礼物？逃避？还是勇敢的面对它？

有这样一个故事，一个人被一家大公司解雇之后，生活越来越拮据。他不甘于生活状况，忍辱负重，去街路旁给人擦鞋。从一位工作舒适的白领到一名不起眼的擦鞋匠，他把酸楚咽在肚里，不断努力，从一天只挣一元钱到最后有了属于自己的公司，在这期间，要有超出凡人的坚强与意志，毅力与勇气。他遭遇了不幸，但在不幸中得到了成功，在逆境中得到了香甜。他的生活起了斑斓，对人生的领悟会更加深刻，也进一步地体会到了人生的真正内涵。

人的一生，快乐与否，顺利与否，其实全在于想塑造一个怎样的自己。有人厄运不断，但依然可以沉着、镇定、认认真真地去经营每一天的生活，见到的永远是那阳光般的灿烂。而有些人一次重创之后，便失去了往日的神采。其实他们不知道，世事已矣，再怎么血泪交进，都已是昨天！

让我们勇敢的去面对不幸，以乐观积极的态度去装点自己的人生，真正的乐观主义者是向前奋进的人，是战胜穷苦的人，真正的幸福，只有当你真实地认识到人生的价值时才能体会。

人们固然喜欢牡丹，因为它们是花中之王，富贵典雅但与此同时，人们会更加佩服仙人掌内在的精神，因为它才是真正的巨人。逆境并不可怕，只要我门毫不畏惧的去面对它，一定会达到成功的颠峰，让我们扬起风帆，做一次沙漠中倔强的仙人掌！

2004级3班孟祥龙

点评：没有娇嫩的容颜，亦没有妩媚的姿态，但他有着挺拔的枝条亦有着坚忍的性格，从仙人掌看到人生，其实人生也如仙人掌，不经历风雨怎能见彩虹？虽无华丽辞藻，但于平实中见深刻。

指导教师李智丽

体裁作文