怎么给孩子树立荣辱观

篇一：如何培养大学生树立正确荣辱观

如何培养大学生树立正确的荣辱观

[摘要]本文结合作者从事高校学生思想政治教育的工作实际，分析了当代大学生荣辱观形成的原因，并对当前大学生荣辱观的现状，提出了培养大学生荣辱观的具体方法。

[关键词]培养；大学生；荣辱观

荣辱观是人生观的重要组成部分，在高校思想教育工作中，荣辱观对大学生的人生观、价值观、世界观都有着不可估量的影响。形成良好的荣誉观，不但能推动大学生树立起回报社会，无私奉献，而且为自身发展提供了正确的发展方向和精神动力。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”表明了我们国家从战略高度对确立正确荣辱观的重视，也表明了对大学生进行荣辱观教育的重要性。所以作为未来国家发展的中流砥柱，他们对荣誉的态度不仅决定着自身命运，而且将直接影响社会发展的荣誉取向，决定着中华民族的形象甚至国家命运。

一、当代大学生荣辱观的成因

随着改革开放以来，社会经济处于转型期再加上国际形势的不断变化，各种外来文化与中国传统文化进行交流所引起形形色色的社会问题，都对中国社会尤其当代大学生产生了一定的冲击和消极影响。具体有以下几方面：

1、社会文化的庸俗化倾向对大学生价值观的错误引导

大学生作为社会群体来讲，其自身具有不同于其他群体的显著特性，思想活跃、具有较强的表现欲望和求知欲望、对新事物表现出

超强的接受和感知能力。这些是其优点也是其不足之处，在接受传统文化的同时也大量的吸收应时文化、快餐文化、更甚者漠视高雅文化和传统文化而追求随心所欲的快餐文化。

2、社会环境中不良风气对大学生理性认识的削弱

社会风气是一个社会文明程度的标志之一，良好的社会风气可以促进人们的道德素质提升，反之则不然，这些不良风气的影响导致了大学生爱憎不分明、放弃了对不良风气的批判和斗争，形成了“事不关己高高挂起”的荣辱观。这在很大程度上又助长了社会不良风气。

二、当代大学生荣辱观的现状

分析当代大学生的荣辱观，大多数学生都能认同社会主义基本道德原则，正确评价身边和社会上的各种现象，并能在实践中自觉践行社会主义道德，养成良好行为习惯，体现了较强的道德自律性，认识到个人荣誉与集体、国家荣誉密不可分的。这说明当代大学生的社会主义荣誉观主流是好的，呈现出健康、积极的趋势。但随着国内经济的飞速发展，国内国外交错的社会问题等原因使一部分大学生出政治信仰缺失，价值取向及定位扭曲，出现了所谓的“拜金主义”、“享乐主义”、“实用主义”等；有些大学生道德品质缺失，善恶美丑不分，在与人交往中表现出见利忘义，好益恶劳。这些消极影响虽然不是荣辱观的主流，但对大学生社会主义荣辱观的的教育与培养的影响是显而易见的。

三、当代大学生荣辱观的教育与培养

大学生正处于世界观、人生观、价值观的定位时期。作为高校老师来讲对大学生荣辱观的形成起着非常重要的影响作用。应该积极的采取各种有效途径和措施，把大学生塑造成为具有远大理想、品德高尚、能承担民族大任的优秀人才。

1、强化思想教育，引导大学生树立正确的荣辱观

在学校思想政治教育中，首先要通过提高学生的认识，帮助他们形成明确识别善恶美丑的能力，这是思想政治教育的起点和基础。对于高校思想政治教育来说，要从提高大学生辨别是非荣辱的能力和意识入手，大力加强荣辱观的教育。当代大学生思想政治教育就是要培养他们“八荣八耻”的观念。在大学生中树立社会主义荣辱观，同时应当积极引导大学生自觉地养成自律自省的意识和知耻改过的观念，勇于反省自己的思想和行为，明确辨别是非荣辱，自觉加强自我约束，使优良思想道德观念的培养成为他们主动的人生追求。学校是进行系统道德教育的重要阵地，学校的思想道德教育除了课堂讲授知识，必须采取丰富多彩的形式和手段，通过感化、熏陶等各种途径，使大学生养成良好的观念和行为。因此，要使这一工作取得实效，就需要学校的各个部门互相配合，不断创新，密切关注学生的思想变化，从而有针对性地采取切实有效的方式。此外，教师和管理、服务人员的观念和行为都会对学生产生潜移默化的影响，要积极通过提高师德、反对学术腐败等各种途径，提高教育者的素质，使他们对学生起到表率和榜样的作用。

2、联系实际，切实加强大学生荣辱观教育

以社会实践为契机。荣辱观的形成是从认知到行为的内化过程。要完成道德的内化，就不能没有实践。所以，加强社会主义荣辱观教育，必须加强实践环节，解决知行统一的问题。我们要积极引导大学生走出校门，参加“三下乡”、社会调查、志愿服务、生产劳动等社会实践和公益活动，使学生在社会实践中体验荣辱，锻炼意志，升华认识。以先进人物为示范，特别是从学生们熟知的人入手，用身边人身边事教育学生、感动学生，因为大学生的情感活动丰富而强烈，具体可感的形象可以使他们获得情感的体验，形成评价的标准，找到激励的力量。除此之外要从师德建设入手，以良师的身体力行引导学生，感化学生。

总之，加强社会主义荣辱观教育，对于加强和改进大学生思想政治教育，具有重大而深远的现实意义。高校是现代化人才培养的摇篮，是德育建设的重要阵地，大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，也是良好道德品质、行为习惯和健全人格形成的重要阶段，高校的思想政治教育对于大学生修身、养性、齐家、平天下，提高他们思想道德和科学文化的素质具有重要作用。通过大学生中的社会主义荣辱观教育和实践，能加快使大学生成为有文化、有道德、有纪律的社会主义新人。

篇二：怎样让孩子树立正确的金钱观

怎样让孩子树立正确的金钱观

蒋金华

曾经看到过这样一则报道：一个一年级的小学生只因为家长拿不出5元零花钱，就觉得丢了面子，赖在学校门口“哇哇”大哭，无论家长怎么劝说也不肯进校上学。见孩子不肯上学，孩子的妈妈生气了，责骂了几句后狠心离去。最终还是老师强行将孩子领回了教室。问及哭闹的原因，孩子说，妈妈今天没给自己5元零花钱。

为了解情况，孩子的老师来到他的家。一进门就发现家庭条件极差，一家人住在一间阴暗潮湿的单间里，一个衣柜、一张床、一张小饭桌和三张小板凳是全部家当。炎炎夏日，家里连电风扇都没有。孩子的父母告诉老师，夫妻俩从外地农村来此打工，靠卖小菜为生。

家长称，全家人每天的生活费还不到10元。尽管如此，夫妻俩每天硬是从牙缝里省出5元给孩子零花。孩子买零食或小玩具，每天都会把钱花光。“孩子说，没零花钱会在学校丢面子，被人瞧不起。”孩子的母亲抹着眼泪说，“今天实在是拿不出钱来了，这孩子真是太不懂事了。” 可能我们平时不太注意这一小事。但作为老师，就要细心地发现这是孩子在物质上的攀比心理在作怪。我认为，贫穷不是耻辱，家境贫困更应该培养孩子吃苦耐劳、自立自强的品质，并从小树立社会主义荣辱观。家长千万不要过度宠爱孩子，让虚荣心毁了孩子的一生。

现在好多孩子平时花钱很随意，觉得父母给自己钱财是天经地义的。特别在过春节时，孩子们的手里有了压岁钱，该怎么教育孩子处置这个压岁钱呢？所以，家长要让孩子明白以下几点：

(1)、让孩子懂得金钱的真正意义。

父母应让孩子明白钱是解决生活问题的一种媒介，它本身不能解决生活问题。钱是平常之物，没有神通广大的作用，不能解决一切问题。如：钱不能换来爱，不能换来信任，不能换来尊重。有些父母常有意无意地渲染金钱的作有，如对孩子说，“亲我一下，给你一块钱”。有的甚至还宣传有钱就高贵，如对孩子说，“孩子，你看他多有钱，多让人羡慕”，结果使孩子认为只要有钱就会有高贵的社会地位，就能得到所有人的爱。这

恰恰是把孩子引向对金钱的崇拜，而没有引向对自我能力、对个人的社会价值的追求。

(2)、让孩子明白花钱就是尽责。

父母要通过平时的言行教育孩子树立正确的金钱观，让孩子明白，花钱是为了满足自己的生活和学习需要，是为了增进社会的进步，即对自己尽责、对社会尽责，而不是满足不正当的欲望。如买学习用品、买物品看望病中的亲人、向灾民捐款等都是在尽责。而对于零花钱，要让孩子学会自己“有计划地”花消，锻炼他们正确支配钱的能力。如：购买衣服、鞋子、电子琴等比较贵的物品时，家长可以对比自己一天的劳动所得，这样也可以起到教育的作用。

(3)、把劳动与金钱统一起来。

父母应让孩子理解，金钱是通过劳动取得的，让孩子懂得勤劳致富光荣，好逸恶劳可耻。父母还可引导孩子适当参加劳动，以获得劳动报酬，体验用劳动换取金钱的快乐。

（4）、营造节俭的家庭生活风格。

父母要以自己的节俭行为影响孩子，用自己艰苦朴素的作风感染孩子。如将洗衣服的水留下来冲厕所；将自己的旧衣服改做成孩子的衣服；爱惜家庭物品，小心存放不用的东西。但另一方面又要教育孩子既要懂得慷慨大方，助人为乐，又不要无原则的大手大脚花钱；既要勤俭节约、珍惜金钱，又不小里小气、斤斤计较。

(5)、帮助孩子理解节俭的价值和生活的庄严。

父母要用节俭的故事和周围小学生节俭的事例教育孩子，让孩子知道节俭是美德，也是生活的必需。在教育中，父母要赞赏节俭的行为，批评奢侈浪费。父母要让孩子理解生活的艰难，理解人在生活中难免会遇到各种困难，而节俭则可以做到有备无患，帮助人渡过难关。

(6)、克服孩子的攀比心理。

比钱比物只能使孩子贪图安逸，失掉勤劳朴实的品质。因此，父母要教育孩子克服攀比心理，教孩子比学习、比劳动、比品德。

篇三：怎样才能树立和践行社会主义荣辱观

1.树立社会主义荣辱观，关键在于脚踏实地予以践行，要建立相应的践行机制。第一，要建立健全社会主义荣辱观的教育机制。树立社会主义荣辱观，需要从他律和自律，亦即从道德教育与道德修养两个环节着手。教育是社会主义荣辱观养成的外部机制的基础。第二，要建立健全社会主义荣辱观的修养机制。社会主义荣辱观能否充分发挥其巨大的社会效应，关键在于广大公民能否通过道德修养，升华到较高的道德境界。为此，必须在全社会形成一种追求崇高道德修养的风气。第三，要建立健全社会主义荣辱观的示范机制。实践社会主义荣辱观，要求我们善于发现和运用先进典型，树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让广大群众见贤思齐。同时，还要特别强调领导干部的模范带头作用。第四，要建立健全社会主义荣辱观的评价机制。按社会主义荣辱观的要求，“善”主要是指符合国家和人民利益以及社会道德要求的行为，“恶”主要是指违背国家和人民利益以及社会道德要求的行为。要在全社会筑牢基本道德规范，形成惩恶扬善的舆论氛围。

2.在改革开放、建立社会主义市场经济体制的新形势下，作为一名共产党员、领导干部，对于何为荣耀，何为耻辱，一定要保持清醒的认识，绝不能糊里糊涂，更不能搞颠倒了。领导干部的道德状况决定了党的作风状况。一个政党的前途和命运如何，最终取决于人心的向背，孟子就说过：

得民心者得天下。在开展社会主义荣辱观教育的过程中，党员领导干部自身的道德修养具有巨大的示范作用，党员领导干部的道德风貌直接影响和带动着整个社会的道德风尚。那些品德高尚的领导干部，大公无私、公正廉洁，甘做人民公仆，全心全意为人民服务，获得了人民群众的真心拥戴，人们从内心敬仰他们，服膺他们，他们就是人们心中的英雄楷模。

3.在文化与价值多元的时代背景下，加强对未成年人的价值观教育，让他们从小树立社会主义荣辱观极为重要。加强对未成年人的荣辱观教育要坚持“三近”原则。首先，社会主义荣辱观教育要贴近未成年人生活。道德的本质是实践的，也是生活的。当前道德教育很大的一个弊病是“空”，脱离孩子的生活世界，空洞、枯燥、缺乏生活气息。社会主义荣辱观教育必须贴近孩子的现实生活，从生活中寻找道德教育的素材和契机。其次，社会主义荣辱观教育必须接近孩子个体。道德教育在本质上是涵养化育个体的德性。道德教育只有成为个体的自我需要，才可能是有效的。因此，道德教育必须和孩子的个体经验相接近，融入到孩子的个体生命成长中去，成为孩子成长的“呵护人”。最后，社会主义荣辱观教育还要亲近孩子心灵。道德文化建设在本质上是精神的和心灵的活动。道德教育只有触动心灵，引发感动，引领精神成长，才是真正的教育，才是真正有魅力的教育。

篇四：如何构建当代大学生的荣辱观

xxxxxx学校

《XXXXXXXXXXXXX》课程论文

论 文 题 目：

系 别：经济与贸易系 专业(方向)及班级：国际经济与贸易

(国际货运代理方向)1001

学 生 姓 名：XXX 指 导 教 师：XXX

年日

论文原创性声明

本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

作者签名：

年 月 日

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:怎么给孩子树立荣辱观)

内容提要：

把社会主义荣辱观教育与大学华诞常生活分离起来，要教育大学生从身边的点滴大事动手，倡导从我做起，从如今做起，使社会主义荣辱观成为大学生盲手段品德追求和生活方式；展开荣辱观教育，要加强指导，重视实效，实在把这一重要讲话精神落到实处，指导温暖大学生坚定幻想信念，加强义务感和任务感．

如何构建当代大学生的荣辱观

摘要

改革开放以来，我国社会方方面面都发生了翻天覆地的变化，物质生活条件的改善及价值观念的多元嬗变，对人们的世界观，人生观，道德观产生了一些负面影响，造成了对善与恶、是与非、美与丑在某些情况下混淆不清，致使人们的荣辱观发生了某些畸变与偏差。胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的精辟概括，全面提出了树立社会主义荣辱观的具体要求，是中华传统美德与时代精神的有机结合，是我国公民道德建设的行为规范和准则，是社会主义价值观的鲜明导向，对加强大学生思想政治教育具有重要的指导意义。高校应通过课堂教育、网络教育、校园文化、学生党建等途径全面推进社会主义荣辱观教育，培养大学生成人、成才。

关键词： [八荣八耻]；[当代大学生]；[人生观]；[改革开放]

How to build the Honor of College Students

Summary

Since the reform and opening up, China's social aspects have undergone enormous changes, improvements and values Transmutation material living conditions of the people of the world, life, and morality had some negative impact, resulting in a pair of good and evil, is right and wrong, beauty and ugliness, in some cases confusion, resulting in people's concept of honor took place some distortion and bias. Hu Jintao on the "Eight Honors and Eight Shames" brilliantly summarized comprehensively put

forward specific requirements to establish socialist concept of honor, is the combination of Chinese traditional virtues and spirit of the times, is the behavior of our civic morality norms and standards, social distinctive doctrine guiding values, strengthening the ideological and political education has an important guiding significance. Universities should comprehensively promote through classroom education, online education, campus culture, Student Party socialist concept of honor

and other means of education, adult college students, taught.

Key Words：[eight dos and don'ts]；[college students]；[life]；[reform and

opening]

篇五：如何培养孩子正确的人生价值观

如何培养孩子正确的人生价值观

培养孩子正确的人生价值观,对于孩子日后成人成材、

报效社会国家至关重要。在培养孩子正确的人生价值观上，国家、社会、学校、家庭都负有责任。尤其是家长负有特别重要责任，要用自己的表率作用示范，用有效的方式方法教育，用深入的交流沟通，引导孩子树立正确的是非观、加强思想道德修养、坚持道德操守，从而端正人生道路。

一、家长要率先垂范,加强自身修养

“打铁还要自身硬”。很难想象，生价值观扭曲、道德水平低下的家长能教育出一个拥有正确人生观和高尚情操的孩子。所以，培养孩子形成正确的人生观，家长首先必须自己有正确的人生观。

每个人都有自己的世界观人生观，并不是每个人的人生观都是正确的。家长也需要加强自身修养，使自己的人生观日臻完善。正确的人生观的内涵非常丰富，主要包括崇尚为人民服务、无私奉献、与人为善、助人为乐、团结友爱互助、集体主义精神、爱国主义精神、爱国爱家、有责任感、敢于担当等等。家长要用上述内涵为标准，规范要求自己的思想，精神世界追求成为理想的好家长，现实中也要努力成为好家长。只有这样，才能在孩子心中树起良好的形象，产生人生

观价值观培养的正能量，作出正确为人处世的榜样，使孩子在与父母朝夕相处中受到潜移默化的正确感染；只有这样，才有资格与孩子谈世界观人生观建设；也只有这样，才有能力引导孩子朝着正确方向前进。

二、家长要负起责任，努力调教孩子

如果家长自己世界观人生观价值观非常正确，自己也是一个高尚的人，但如果不教育孩子，孩子也未必能象父母一样有正确的人生价值观。现实生活中，有很多社会公认的伟大的人、好人，其子女不但没有继承伟大，反而走向了反面，犯了大错甚至大罪。这些事实证明，自己独善其身，不对孩子加以教育，并一定能保证孩子也能善其身。同样，父母拥有正确的人生价值观，如果不教育孩子，孩子也未必一定能如父母一样拥有正确的人生观。所以，家长一定要在思想上高度重视对孩子的教育引导问题。

家长首先要认识到，学校虽然是专门教育孩子的机构，主要是传授孩子专业知识，也负责引导培养孩子正确人生价值观和良好的道德情操，但父母是孩子人生观形成发展的第一责任人。父母务必以高度负责态度，承担起引导教育的责任。

家长其次要做好孩子引导教育。一是要给孩子讲清生命的意义。告诉孩子人的一生很短暂，要珍惜之。告诉孩子为

什么活着，为什么学习，讲解贡献与索取的辩证关系,将活着要有利于人类有利于社会有利于国家、工作上求高标准、生活上取低要求、只有对社会做出贡献才会得到认可和尊重、要为国家民族崛起而读书、要将个人的前途命运融入祖国的前途命运中考虑自身发展方向、做于国家社会有用的人等道理灌输给孩子。特别要告诉孩子：人生的意义并不在于在什么岗位、担任什么职务、取得多少财富，而在于为社会为人类做了多少工作、贡献了多少才华；平凡的岗位同样可以创造光辉的伟业；人的能力有大小，但只要自己努力了，不管成绩如何，都可以问心无愧。二是要帮助孩子树立正确的是非观。将对与错、美与丑、善与恶、真与假等观念教与孩子，随时从历史典故、日常生活、社会现象、报刊书籍、影视网络中选择题材，讲解哪些是正确的、中性的、积极的、向上的，哪些又是错误的、消极的、丑恶的、唾弃的，逐步帮助孩子具备正确的是非判断能力。三是要给孩子讲清正确做人处世的道理。将中华民族的优秀品格以及世界公认的优秀人性向孩子宣扬，鼓励孩子崇尚并日渐养成扬善弃恶、多做好事、团结友爱、互敬互助、勤劳勇敢、勇于进取等积极向上的精神特质。四是结合现实生活对孩子进行教化。从古代“精忠报国”“孔融让梨”“廉者不识嗟来之食”“舍生取义”等故事挖掘养份，与孩子一同品味中华民族传统优秀美德。用刘胡兰、黄继光、雷锋、杨钱学森等英雄人物的英

雄事迹，激发孩子在感悟中主动学习英雄见诸行动。以社会流行郭美美、房姐事件、最美教师张丽莉等热点事件为题材，共同分析其中的真善美，在一起抨击丑恶、赞扬美好的过程中使孩子得到心灵洗涤和内心升华。

三、家长要加强学习，改进教育方法

家长在对孩子的教育培养过程中,常常会遇到特别想教

育好孩子,自己也付出了很大努力,但是教育效果往往不是太理想。有时还出现孩子却接受很少或者不接受甚至对着干的情况。这就要家长明白家长与孩子间毕竟不是一代人，思想思维行动都有客观存在的代沟，必须通过不断学习，采取高效的交流沟通方法，让孩子接受教训时口服心服，接受教育时愿意听、听得进、消得化，切实取得事半功倍的教育效果。

首先，家长要了解孩子的人生成长特点规律，特别是了解孩子在从儿童到少年这段时期表现为逆反心理的各种影响因素及疏导办法，然后根据具体情况进行谆谆教导；要多从书本、报刊杂志、网络上学习相关文章，更好地掌握教育培养孩子办法，要多与其他孩子父母交流经验，互相学习，借鉴他们的好经验好做法。

其次，家长在某种意义上要放低身份，以平等方式对待孩子，既做孩子的父母，又做孩子的老师、朋友，在某些孩

子擅长的领域甚至甘于做孩子的学生。只有这样才能较好地打开孩子心扉，更快更好地走进孩子的心里，取得孩子的信任，促进孩子按照家长提供的正确路径前进。

次之，要采用多种方式对孩子进行培养教育。可以对孩子多谈心，可以与孩子一起学习探讨教材，可以一起就读书看报看电视的内容讨论，可以结合国家开展的荣辱观教育、社会主义道德教育等活动趁势加强孩子教育，可以在一起外出、旅游等接触社会的过程中就所见所闻交流看法意见。

通过多种多样的方式方法，使孩子更易于接受正确的人生价值观引导，从而增强高教育培养效果。

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