三好生竞选ppt

篇一：三好生竞选1

三好生竞选稿

尊敬的老师，亲爱的同学们大家好：

我是崔月明，今天我要参加三好学生的竞选。下面我从德、智、体三个方面汇报一下一年来的成绩与进步：

思想品德方面：我遵守学校各项规章制度，热爱班集体，团结同学，热心为班级体服务，按时到校上课，不迟到，不早退。一年来，我担任语文课代表一职，我对工作认真负责，能协助老师登统成绩、收发作业等，起到小助手作用，我还处处起表率作用，成为本学科的带头人。在学习生活中，我能严以律己，宽以待人，主动帮助学习有困难的同学，积极鼓励他们，帮他们渡过难关。

学习方面：我学习知努力，有上进心，积极进取，勤于思考，善于总结。我能上课认真听讲，，独立完成作业，不懂就问，各科成绩优良，在班内名列前茅，各科均衡发展，不偏科。

体育方面：今年面临中考，体育显得尤为重要。我一直以来也很重视每次体育课的锻炼机会，体育课上我能认真执行老师的要求，不马虎，不偷懒，努力掌握动作要领，刻苦练习，即使在腿部拉伤情况下，也咬牙坚持锻炼。认真做好两操已成为一种习惯，我还特别注重身体和心理的健康，有一个积极乐观的心态。

老师、同学们，请相信我、支持我吧！把手中那宝贵的一票投给我吧！我一定奋发图强，努力学习，德、智、体全面发展，以此来回报大家对我的信任！最后，预祝大家在中考时取得好成绩。谢谢 。

识字教学是小学语文教学这座高楼大厦的坚硬的基石。识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重难点。在一二年级要完成小学阶段50%以上的识字任务。仅一年级就有350多个要求掌握的生字（一类字）和950多个要求认识的字（二类字）。这对于刚跨入小学门槛的一年级新生来说是个十分艰巨的任务。所以，在识字教学过程中如果靠单纯的讲解、示范和练习，会使学生感到枯燥无味，丧失识字教学的生命力。必须依据学生好动、爱玩、自制力弱、好奇心强等身心特点，创设多种教学情境，开展多种活动，采用灵活多样的教学方法进行识字教学，为学生营造良好的学习氛围。以增强学生学习的主观能动性，激发学生的学习热情，培养学生识字的兴趣。从而实现“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的第一学段的识字目标。

一、教给学习方法，让学生在趣味中识字。

德加、富尔提出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没能学会怎样学习的人。”因此教师切不可把学生识字看作是老师教字，即今天学的字怎样写，怎样用，明天学的字又怎样记，怎样用……全然不顾学生的反应。必须让学生掌握识字的方法，使学生在自主识字中体验快乐情感，提高识字兴趣。

1、表演识字。有时候动作演示不仅能使孩子理解字义，也能使他们记住字形。如“掰”：两手掌心相对靠拢，然后向两边分开就是掰的动手。把手（）搭在眼睛上（目）就是“看”。伸平两臂，分腿直立表示“大”。像“扒、拔、拉、爬、捉、找”等这些可以通过肢体表演来理解字义，辨析字形的字都可让学生上台动手做一做，或在学习小组中以你做动作我猜生字的形式加深字义的理解。这样学起来不费力气又充满童趣。

2、编儿歌识字。小孩子是听着顺口溜读着儿歌长大的，琅琅上口生动有趣的儿歌对一年级孩子有着无穷的魅力，把一些字编成通俗易懂的儿歌进行教学，有利于学生的识记，增强识字的兴趣。如：“心：一个小瓢、盛三只小虾，两只打食，一只看家。”“回：小口回家大口关。”“肯：月亮不肯止步。”“用力种田是?男?儿”……这些儿歌风趣形象，学生在快乐的笑声中轻松地记住了这些生字，真是事半功倍。

3、猜谜识字。猜谜是学生喜欢的一种活动，不仅能活跃气氛，锻炼学生的思维，还是一种效果很好的识字方法。如“一口咬掉牛尾巴（告）”、“一个王先生，一个白先生，坐在石头上（碧）”、“日月同辉（明）”、“两人坐在土堆上（坐）”等等这些字谜，都非常生动形象，好记易猜。如此学来怎么不让人怦然心动，兴趣盎然？

4、部首归纳法识字。低年级学生抽象思维不发达，这就需要老师指导帮助他们学会归纳。每次教形声字，我都让学生来分析字的偏旁部首，然后指出同一部首的字。例如，教第二册识字学词学句二时，我先让学生分析“狮”和“鸡”的部首，让学生明白狮子是属于兽类，所以是反犬旁，而“鸡”属于禽类，是鸟字旁。然后让学生从课文中找出反犬旁（猫、狐、狸）和鸟字旁（鸭、鹅）的字，这样，学生不仅对部首有一个初步的认识，而且通过部首认识更多的字。

5、加减笔画法识字。根据合体字的构成特点，还可以让学生做加减法得出要学的生字。如“木+目=（ ）”、“（ ）+（ ）=玩”“走+（ ）=赶”、“圆－（ ）+王=（ ）”、“时－日+又=（ ）”……这样的方法不仅使学生学到了生字，同时也复习了熟字，增强了识字的趣味性。

二、通过生动有趣的游戏、活动，巩固识字。

心理学研究表明，小学生正处在身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性。特别是一年级的学生，对所学的生字更易回生遗忘或是形近字混淆。因此在进行识字教学时，要时时保持教学内容丰富且有新意。对于教学中必须重复的东西，如生字的巩固、同一生字的对比等，教师都应采用灵活多变的方法，以保持其新颖性和趣味性。例如：通过创设生动有趣的游戏和活动情景，就可以使学生在轻松愉快的氛围里巩固识字，激发学生浓厚的识字兴趣。我采取的活动方式主要有：开火车读生字、登山夺红旗、识字大王评选、造字小能手、找朋友、认字擂台赛、我会变、你来划，我来猜、制作识字卡片、看画贴词语、各种形式比赛读……这些活动极易调动学生的积极性，参与率高，学生在丰富多彩的活动中不但巩固了生字的音形义，还培养了学生合作，竞争的意识。

三、挖掘学生的创造潜能，张扬学生的个性，培养学生深层次的识字兴趣。

在教学给学生识字方法的同时，我们别忘了还应该培养学生的创新意识。鼓励学生自己动脑、动口、动手想办法识字。充分发挥学生的想象力和创造力。在课堂上我常常这样问学生：你认为哪个字最难（容易）写？请说出理由，你认为哪个字最有趣？你征服了哪个易写错的字？用了什么办法？你最喜欢（讨厌）哪个字？为什么？……这些问题充分调动了学生的积极性，同学们争先恐后地回答，常常能听到充满童趣的回答和别出心裁的办法。常此以往，学生会因为自己的学法和别人不同但能得到老师的肯定而坚定自己的学习信心，享受成功的快乐。同样，作为班集体的个体，也会因为同一个生字有这么多不同的精彩的理解而丰富自己的思维，使整个课堂显得生机勃勃，让每个学生都成为真正的发展主体。

实践证明，真正的“兴趣”能满足学生的创造欲和表现欲，成功地唤起他们学习的热情，激发他们生命的潜能。学生的识字兴趣一旦产生，就能使识字教学这杯苦涩的咖啡变成香浓的牛奶，让识字教学驶上高速公路，提高识字效率。

识字能力是学习能力的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识，我对低年级识字教学进行了探索。

一、根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化

识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人物的情绪总是消极和被动的。如果学生们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字、主动识字。例如，在开课之初，教师就演示几个学生在学前接触过的有代表性的会意字、形声字，通过画面与文字的演变，使学生将自己头脑中的资源与眼前所见的画面产生联系，从而激起学生探索祖国文字奥秘的欲望，对学习识字产生浓厚的兴趣。

二、利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣

兴趣是激发儿童学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜、找朋友、风车转转??将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。

三、给字配“画”，培养学生的想象能力

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”在识字教学中，教师要根据学生思维的特点，引导学生想象，帮助他们把抽象的符号具体形象化，培养学生的识字能力。

简笔画简洁、生动且内蕴丰富，给人以极大的想象空间。低年级儿童对图画的兴趣浓于文字，在生字字形教学中，教师要不失时机地让学生发挥自己的想象，给生字配上“身体动画”“思维动画”，如：教学“跳、扔、举、拍、扫、洗、刷、端”一课时，让学生运用想象，给生字配上身体动画，让字形在脑海里如动画般流出来，让一个个静止的生字都活起来，初步培养他们的识字能力。给字配“画”恰当地结合在图画与文的巧妙联系中，丰富了学生的想象，使学生生动地识字，有效地提高学习效率。

如在教“雨”这一个生字时，我就根据小学生对这一个字的理解，在黑板上把这个字生动地画了出来：“雨”字上的一横就代表雷电，一竖跟横折钩就代表一间房子，里面的一竖就是闪电，直穿房子，把房子都打了一个孔，那么房子就漏水了，那里面的四点就是漏进来的雨水。学生的想象力真是不可想象，我把他们的话转变成了生动的图画，收到了很好的认字效果。

四、教师有意识地引导学生无意识字

低年级学生年龄小，无意注意占主导地位。他们不仅特别爱听故事、还爱讲故事，在识字教学中充分利用学生的这些心理特点，鼓励学生根据自己的实际情况学习掌握一些词语，在讲故事时练习使用，把识字教学寓于有意无意之中，不失为一种好方法。喜欢读故事是学生的天性，我们应因势利导，经常性地组织、引导学生看故事课外书，由于这种做法符合学生的年龄特点，学生都很乐意做。在讲故事的过程中，教师常常随手把一些学生比较熟悉，字形又不怎么复杂的词语写在黑板上，对一些易混淆的同音字、形近字还适时适度地作一些比较。在学生看书的时候，教师不忘提醒学生注意看故事中有没有刚学过的生字，它在故事中组成了什么新词，看到后把它告诉同学或老师。这种看似无意、实为有意的做法，收到了非常好的效果。一是学生在无意中复习巩固了学过的生字，更重要的是，学生在新的语言环境中学会使用这些生字，是一种知识的迁移，是兴趣盎然中的再学习，取得的是温故而知新的效果。

五、开展实践活动，把学生引向广阔的生活空间

教师从儿童的生活实际出发，从儿童的兴趣出发，开展实践活动。每次活动有一个主题，引导学生围绕这个主题自己动手、动脑去收集资料，并交流收获。交流之后，还可采取模拟、创设情境的办法让儿童识字。如举办“娃娃超市”“动物运动会”“花的世界”“秋天的田野”“我当小导游”“逛家电商场”等等识字活动。著名心理学家维果茨基说过：“活动和交往是发展的源泉。”活动是儿童生活的一部分，教师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的周围环境，以吸收各种信息，扩展想象和思维的空间。因此，当学生掌握了识字方法，乐于识字、善于识字后，教师就要有意识地让学生在生活中识字。

六、自做“识字课本”，引导学生把教材向课外延伸

识字教学需要课本，这是学习语文的凭借。然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的，因为课本能容纳的东西实在是太有限了。尽管大部分生字要先后在课本上几次出现，但绝大部分仍达不到让学生形成永久记忆的次数。至于生字的多义性，要在有限的课本中多次体现，更是比较困难的事情。因此，教师必须引导学生把教材的学习向课外延伸，把学生学习生字与现实生活结合起来。让学生生活中接触到的广告牌、商品包装物，还有各种报刊杂志都成为儿童识字的好材料。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的“识字课本”。在这个过程中，学生动手、动脑，体会收集、整理、编排的创造过程。

总之，小小汉字，奥妙无穷。教师要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生多多实践，学生就能获得成功的喜悦，从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。

篇二：竞选三好生发言稿

竞选三好学生发言稿

尊敬的老师，亲爱的同学们！

大家好，我是来自五年级七班的石晓琪。现在正是万物复苏，生机盎然的季节，我带着春天的气息，怀着激动的心情和勇气，来到这里。

我是一个热情开朗，积极向上的女孩。平时我热心为同学服务，用真诚做老师的助手，用汗水护卫校园的整洁有序。积极的工作态度，良好的工作效果赢得了老师、同学们的一致认可。现在我胜任着五、七的学习委员。

在班级中，我严于自律，大胆管理。作为老师的得力助手，我总会积极、出色地完成老师布置的任务。在各种活动中，我总会积极参加并为班级争得荣誉。

在日常生活中，同学们遇到了难题都会问我，我也会认真地帮助他们解答。

我用努力、勤奋的汗水换来了骄人的成绩。我连续两年被评为校级三好学生，在全国小学生英语竞赛中获得“市级优秀奖，”在第一届爱迪杯英语大赛中获得一等奖，舞蹈比赛优秀奖，书法比赛获得优秀奖等等.

我知道被选为三好学生是一种荣誉，是一种鞭策，更是一种责任。回顾自己的成长经历，是老师和同学们给予我热情的(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:三好生竞选ppt)支持与帮助。因为你们，我才拥有这次竞选市级三好生的机会。希望参加这次竞选，我能够成功，如果我成功了，在今后的学习中，

我会更努力，追求更高的标准。

之所以我能够拥有竞选市级三好生的机会，是因为我有着良好的心态。如果我做事成功了，必须保持清醒，不要让短暂的成功冲昏了头脑，失败了也不要气馁，不要颓废，因为只有失败，才能看出自己的漏洞，在努力把它补足，这样才能成功。

以上成绩的取得，离不开老师们的精心培育和父母的谆谆教导。在此，我要对他们说声：谢谢!成绩只能说明过去并不代表未来，因此，我不能止步不前，而是要以更加努力的姿态去迎接今后的挑战。

篇三：三好生竞选材料

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是来自三年级一班的赵莹莹，今天我能参加 “市级三好学生”的竞选，感到无比地荣幸和自豪。在此，我要感谢校领导和老师们对我的辛勤培育，感谢同学们对我的大力支持。

三年来，我在老师的教导和同学的帮助下，已经由一个不懂事的孩子成长为一名德、智、体全面发展的小学生。我刻苦学习、尊敬师长、遵守校规、乐于助人、热爱运动，学习成绩也一直名列前茅，曾多次荣获市级文明学生、校级三好学生等称号。

我出生在一个书香之家，爸爸妈妈都是教师，良好的家庭氛围培养了我热爱读书的好习惯。从二年级开始，我就给自己定了一个“快乐阅读伴我成长”的长远读书计划，要求自己每天无论多忙，都要抽出至少半个小时进行课外阅读。我爱好广泛，擅长声乐和舞蹈艺术，考取了声乐六级证书，舞蹈通过了中国优秀艺术特长生的选拔。我多次和队员们代表少年宫参加市区级文艺展演，通过我们的不懈努力，我们舞蹈队表演的群舞《为我鼓掌》在市级文艺展演中荣获了二等奖的好成绩。我多次参加国家级的声乐比赛，并参加了中央电视台“七彩阳光”电视展评活动，取得了优异的成绩；参加了第五届华夏之星全国青少年音乐电视展演活动，获得二等奖；在武清区“唱响神州韵”小歌手比赛中，荣获区级一等奖。我还喜欢绘画、长笛，积极参加学校管乐队的训练，我的电脑绘画作品《真相并非如此》获武清区“第八届电脑制作活动”小学组一等奖。此外，我还积极参加学校开展的各项活动，如：在学校举办的朗诵比赛中获二等奖；在“第二届中小学师生规范汉字书法比赛中，获得小学组三等奖；在生活中，我不攀比，不浪费，生活朴素，不乱花钱，在寒假期间积极参与社区公益活动。在512汶川地震后，我将长辈给的所有零用钱都捐给了灾区的小朋友，武清电视台民生视点栏目专门报道了我的事迹。

我连续三年担任班干部，认真做好每项工作，并处处以身作则，严格要求自己，热心为同学们做好各项服务，出色地完成老师交给的各项任务，成为老师得力的小助手和同学们学习的好榜样。

我所有成绩的取得与老师、同学们的大力帮助是分不开的。我清楚地认识到：成绩只属于过去，在未来的日子里，我仍将以一名“三好学生”的标准严格要求自己，刻苦学习，精益求精，以优异的学习成绩、优秀的思想品质、健康的体魄回报学校领导、老师和同学们，成为一名对社会有用的人！

您们的信任与支持将会成为我前进的巨大动力，我不会让您们失望的。

谢谢大家！

篇四：三好生竞选

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天，非常感谢大家给予我这个机会。我会以此为动力，锻炼和提高自己的能力。

年年争当“三好生”是我的目标和追求。我热爱学习，各科成绩优异。积极参加各项数学竞赛活动，如陈省身杯、希望杯数学竞赛。此外，我每周课外学习两次EF英语。

我热爱体育，积极参加各项体育活动，每周六都去练习乒乓球，周日与我爸爸一起去踢足球和打篮球。我每周学习一次二胡，平时每天坚持练习，现在已经通过二胡三级考试。

我还有一个爱好是读书、听评书和相声。通常假期我会阅读许多课外书籍，如《长袜子皮皮》、《大侦探小卡莱》、《淘气包埃米尔》，《窗边的小豆豆》，《秘密花园》、《大盗贼》、《冒险小虎队全集》、《鸡皮疙瘩全集》等等上百部著作；而平时我会利用吃饭、散步的时间听评书和相声，已听过的评书有《三国演义》、《隋唐演义》、《岳飞传》、《薛家将》、《许世友》等，听过的相声有《马三立集》、《刘宝瑞集》、《侯宝林集》、《马季集》、《牛群和冯巩》等，许多相声我都听了好几遍，一些我都会说。

我还有一特点就是好奇心强，凡事都愿问个为什么，有打破沙锅问到底之势，有时问得家长也不知该怎么回答，有时自己去百度搜索答案。

此次参加评选，我希望获得成功。假如我竞选上了三好学生，我会致力于自身素质进一步完善。我会努力做一个德、智、体全面发展的小学生。我会更加严格的要求自己，取得更加优异的成绩，为同学们做好表率。假如我没有被选上，这说明我自身还存在一些问题。我不会气馁，我会继续努力，并坚持在今后的学习和生活中，做老师的好助手，同学的好朋友。

真诚地希望大家投我一票。

谢谢大家！

篇五：市级三好生竞选演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!我是七年级一班的班长张雨侬。一个平凡但不缺乏信念与理想的初中生。

对于今天能够站在这里竞选市级三好学生，我感到十分荣幸。在此，我要感谢老师对我辛勤的培育和同学们对我的帮助与支持。

升入初中以来，我一直严格要求自己，完善自己，严格遵守学校中的各项规章制度，积极履行班长的责任和义务，尽职尽责地做好每一项工作并认真完成老师交代的一切任务。在生活中，我开朗乐观、诚实守信、乐于助人、勤俭朴素。在班级里，我尊敬师长、团结同学、主动帮助同学，与同学共同进步。

在学习上，我积极要求上进，锐意进取，永不自满，从未放松对知识的汲取，不断地巩固已学的知识，做到温固而知新。苏轼曾说“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，可见，决定自己命运的不是天生的才智，而是后天的勤奋努力。所以我有着一股钻劲儿，不向任何一道难题低头。虚心好问是我从小养成的好习惯，也正是这种好习惯促使我不断发展，也在各科上取得了不错的成绩。但成绩属于过去，未来还在征程。我深知“山外有山，楼外有楼”，所以我还需不断努力，追求更高的标准。我从不降低自己的目标，我从不停留在力所能及的事上，我从不满足于现在的成就，我要使自己的下一刻比此刻做的更好。船的力量来自于帆和浆，人的力量来自于信念和理想。失去帆的

船孤立无援，失去信念和理想的人必将碌碌无为。所以我要更加努力，走向成功。

马只有跑过千里，才能知道是否为良驹。人只有通过竞争，才能知道是否为栋梁。所以我万分珍惜这次参选市三好生的机会。此次参加评选，我希望获得成功。这荣誉对我，也是一种鞭策，一种动力。它能鼓励我在今后的学习，成长中更加努力上进。但常言道“重在参与，享受过程”。如果不成功，我也决不会灰心丧气，我坚信勤奋是一切成功的基础，无论结果如何，我都要尽我最大的努力做好每件事。

今后，我一定会更加努力，争取有更大的成就！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在未来的生活中，我将以百倍的信心和万分的努力去迎接更大的挑战，用辛勤的汗水和默默的耕耘谱写美好的明天！

谢谢大家！

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