我们的民族小学读后感

篇一：《我们的民族小学》读后感

《我们的民族小学》读后感

今年我上三年级了，《我们的民族小学》是三年级语文里的第一课，我们开心地跟老师学完了这篇课文。老师说课文写的很美，要求我们把第一、三自然段背诵下来，我很快地背会了课文。<在《我们的民族小学》中，老师告诉我们，除了汉族外，全国还有55个少数民族，就像课文中的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。这些不同民族的小学生在同一个学校里上学，虽然他们的语言不同，穿戴不同，来到同一所学校都成为了好朋友，他们一起学习，一起唱歌跳舞，一起做游戏，真开心呀！就像我们班的同学们一样，大家上课一起学习，下课一起玩，也很开心。

《我们的民族小学》很美，那里有花有草有山林，校园里有小鸟欢唱，有蝴蝶，还有猴子、山狸、松鼠跟小朋友们一起玩呢，真好！我们的学校没有山，学校里的树都是人工培育的，没有动物跟我们玩。民族小学在乡村，十分安静。我们的学校在城市，外面马路上有许多车，经常有车按喇叭，很吵闹。

真羡慕那所民族小学！不过，我们学校也很漂亮，有很大的图书室，有干净的操场，老师说我们学校的操场是全市小学中最大的，我很喜欢在操场上玩。我要在学校里好好学习，多学知识！

三年级:丁一非

篇二：我们的民族小学读后感

我们的民族小学读后感

通过读课文，我感受到同学们在这所学校学习、生活得非常幸福、快乐。

这所民族小学虽然古老却很美丽，同学们非常喜欢他们的学校，喜欢他们的老师、同学，还有那些可爱的动物和学校的一草一木;同学们学习都非常刻苦、认真，他们的学习态度连那些动物、植物都被感动了，不忍心打扰他们，而且还想跟着一起学;下课了，同学们在一起玩儿的非常开心，那种快乐、友爱的气氛感染了大家，也招来了很多小动物。

我喜欢这所学校，喜欢那座古老的铜钟、高高的大青树、还有轻轻摇动着的凤尾竹，喜欢老师和同学们友爱相处的气氛，喜欢和大家一起刻苦的读书、快乐的游戏。我那么向往，我真想加入这个集体，跟大家一起享受这些幸福、快乐!

金色的草地读后感

我很喜欢《金色的草地》这篇文章。这篇文章主要写了“我”在乡下的家，窗前是一大片草地。地上长满了蒲公英。兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩耍。有趣的蒲公英给它们带来了无限的快乐。

通过这篇文章，使我懂得了世上万物并不是一成不变的，而是千变万化的。我从这些句子中看出草地的可爱，蒲公英的有趣：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

篇三：《叼狼》读后感

《叼狼》读后感

景东民族小学四( 2) 彭其东

叼狼这本书写的是一个小男孩和他的小伙伴一起去一个地方发现了一群小狗，芒来获得了一只，这只狗到了一个地方，但是它的新主人死了，芒来又把它接了回去。

读了这本书我懂得了不管是人，还是动物，我们都要珍惜，不要让他们从我们身边离去。芒来是个好主人，但他爸爸妈妈不好，把自己儿子心爱的宠物送人了。芒来的小狗丢了他既伤心难过又非常担心小狗；怀着“我爱小狗，它非常好，也很厉害，我一定能找到它，我能行”的信念，历经千辛万苦终于找到了小狗----特日克。

也让我明白了，人与动物、人与自然要和谐相处，从现在、从点滴做起保护我们的家园。除此，我还要向芒来学习，既珍惜身边的人和物，保护他们，又相信自己，想到更要做到。

篇四：三年级《我们的民族小学》教学设计

三年级《我们的民族小学》教学设计

三年级《我们的民族小学》教学设计

1、 我们的民族小学

学习目标：

1、 会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。

2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4、 抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

教学重点、难点：

1、 了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活。体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

2、 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学准备：

预习卡、多媒体课件。

《我们的民族小学》预习卡

1、 朗读课文，圈出下列词语并注拼音。

坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇

孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白

摇晃

2、 再读课文，抄写描写窗外安静的句子。

3、 三读课文，思考：这是一所（ ）的学校。你是从哪些语句中体会到的？

少数民族图片 检查词语 思考：这是一所（ ）的学校 重点语句的理解

教学过程：

第一课时

谈话导入：

你们都知道哪些民族？这些民族之间都发生过怎样的故事呢？今天，我们就来学习——《我们的民族小学》。（板书课题）

初读课文，扫除障碍：

1、 自由读文，读准字音，读通课文。注意画出的词语。

2、 指名读文，检查、纠正生字、新词的读音。

质疑解难：

1、 结合资料袋中的内容介绍少数民族（出示图片）

2、 学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。

(1) 对认真完成预习卡的学生给予表扬。

(2) 主要解决以下疑难：（出示图片）

“蝴、蝶、铜“——形声字；”傣“读dai，不读tai；

“昌“翘舌音，不读cang；

戴：

舞：

坪坝：平坦的场地。

（3）完整的齐读课文。

（4）说说课文主要写了些什么内容？课文是按怎样的顺序叙述的？

第二课时

走进这所学校：

课文是按上学的路上，来到学校；上课，下课；文末点题——边疆的民族小学；这样的顺序写的。让我们走进这所学校，去看看这是一所怎样的学校呢？

1、请大家轻声朗读课文，思考这是一所（ ）的学校？（出示思考）

2、结合重点语句交流。

（1）这是一所（美丽）的学校：那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

（2）这是一所（团结）的学校：大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

（3）这是一所（欢乐、祥和）的学校：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

自豪、赞美、难忘

小学生穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物们都聆听读书和来看热闹。古老的铜钟，粗壮的大青树，凤尾竹。。。。。。这是一所团结的学校，一所幸福的学校，一所充满欢乐、祥和气氛的学校，一所令人难忘的学校。

1、 请大家在读课文，想一想：作者是怀着什么样的感情写这篇文章的？为什么会产生这样的情感呢？

2、 交流感悟、指导朗读。

（1） 赞美：朗读二、三自然段。课文为什么要写这些小动物呢？

（2） 自豪：学校的美丽、团结都值得自豪，“这就是我们的民族小学，一所边疆

的民族小学。”

（3） 难忘：“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。。。。。。

交流读后感想：

1、 有感情地朗读课文。

2、 读了课文，大家都会有一些感情，请你和大家交流一下。

3、 小结感悟：

在我们祖国大家庭里，生活着五十六个民族的兄弟姐妹，我们血脉相连，团结友爱，自强不息，为实现中华民族的伟大复兴携手前进，共创辉煌。

布置作业：

1、 抄写词语2遍，抄写描写窗外安静的句子2遍。

2、 有感情的朗读并背诵课文。

3、 仿写《我们的董庄小学》小练笔。

篇五：1我们的民族小学

1 我们的民族小学

教学要求：

1 .会认4个生字，会写13个生字。

2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3 .了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

教学重难点、关键

1. 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。

2. 了解课文大致内容。

教学方法：朗读感悟 小组合作 讨论交流法

教具准备：词语卡片 有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料教学挂图

教学安排：两课时

第一课时

教学目标：

1认读5个生字，掌握10个生字。

2正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。

3学习课文第一段。

教具准备：

教学挂图、生字卡片

教学过程：

一 导入

1 出示教学挂图

2了解这是哪里？有哪些人？在干什么？

二 自由读课文

1用笔画出生字词。

2了解每一段讲了什么。

三汇报自学内容

1学习认读的生字

2出示带有生字的句子读一读。

3学习会写的生字。

出示生字，分小组评比读并组词

4学习本课出现的反义词

粗——细 尾——头

5了解每一段的内容。

第一段：小学生来自各个民族，他们来到学校里，成了好朋友。

第二段；钟声敲响了。

第三段：不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。

第四段：民族小学景色优美。

四 正确、流利地朗读课文

1先出示带有生字的句子读一读。

2朗读全文

五学习第一段

1自由读第一段后交流读后的感受。

2汇报

3读了这一段话大家好象看到了什么情景。

4用欢快的语调读出民族小学的美丽，学生的可爱。

5学生有感情地朗读第一段。

六 认识民族服饰

1出示图片

2看图讲民族的名称。

第二课时

教学目标：

1正确、流利、有感情地朗读课文

2学习课文二到四段

3背诵喜欢的部分

教具准备：

教学挂图

教学过程：

一 复习

1听写词语

2出示图认一认民族。

二 学习课文第二到四段

1 自由读课文

2 交流读后感受

3 汇报

4 大家在读课文的时候，眼前出现了什么样的情景？应怎样读？

5 感情朗读课文

三 积累好词好句

1 自由读课文

2 找出描写的好的句子。

（1）描写景色美的句子

（2）找出描写环境安静的句子

3读找出的句子

4背诵以上句子

5抄写自己喜欢的句子

6背诵自己喜欢的句子一。

四 小结

民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活，努力上进。

板书设计：

穿戴

1我们的民族小学

语言——学校——好朋友

2金色的草地

教学目标

1 会认2个生字，会写13个生字。

2有感情朗读课文

3读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 4初步体会课文中一些句子表达情意的作用。

教学重难点

1了解课文大致内容

2感受草地的可爱；蒲公英的有趣

3正确、流利、有感情的朗读课文

教学方法：

朗读感悟法

教具准备：

教学挂图 生字卡片 有关蒲公英的文字资料

教学安排：

两课时

第一课时

教学目标：

1有感情地朗读课文

2感受草地的可爱、蒲公英的有趣

教学过程：

一 导入新课

1出示填空 （ ）的草地

引导学生根据自己的想象进行口头填空

过渡：这道题有很多填法，同学们看课文是怎样说的

二 自渎设疑

1各自轻声读课文

2问：草地怎么会是金色的呢？为什么作者称它为可爱的草地呢？我们继续学习课文

三 初读感知

1学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音

2同桌合作交流，把生字读正确，把课文读通顺

3反馈：出示含有生字的词语，指名说说自己认识哪些词语，带领大家一起读一读。 4朗读展示：你最喜欢哪个自然段，站起来读读

四 再读解疑

1为什么草地是金色的？自读第一自然段体会

观看有关音像资料，给直观感受

引导想象：蒲公英盛开的景象

2朗读第二、三自然段

思考图中这两个孩子分别是谁，他们在做什么？

他们此时的心情怎样？应用什么样的语气读？

你喜欢这草地上的蒲公英吗？请你对他们说一句话。

3通过读课文，你们还知道了什么？

有关蒲公英变色的原因

4朗读第四自然段，再对这片草地说几句贴心话。

第二课时

教学目标：

学会本课生字

正确流利的朗读课文

教学过程：

一 成果汇报

1分小组总结汇报你的学习成果。每人在小组里可以任选一项进行汇报。例：

a多么有趣的蒲公英。

B蒲公英的变色规律和原因分析

C画出你心目中的草地，并向其他人介绍

２学生汇报成果，师纠正

二 识字写字

１出示生字词，自渎，指名读

２学生自主合作学习，讨论交流怎样记住的

３指导写字

三拓展活动

到郊外游玩时，仔细观察你所看到的草地，再用你喜欢的方式向同学们介绍你的见闻。

板书：

绿色

２金色的草地 金色 开合

绿色

3 爬天都峰

教学目标

1会认6个生字，会写11个生字。

2分角色朗读课文。

3把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难。 4抄写课文的第二自然段。

教学重难点

1了解课文大致内容。

2分角色朗读课文。

教学方法

朗读感悟法 小组合作学习法 讲授法

教学准备

生字卡片 教学挂图

教学安排

两课时

第一课时

教学目标

1学会本课生字词

2学习课文第一、二自然段，知道故?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⑸氖奔洹⒌氐恪⒊醪搅私馓於挤宓男畚白彻邸?教具准备

生字卡片、挂图

教学过程

一导入

我们曾学过课文《黄山奇石》，今天我们就去黄山的三大奇峰之一的天都峰看看。 板书 天都峰

简介天都峰

看了题目，你们想知道什么？

二通读课文，读准字音

1 轻声读课文，读准字音

2分自然段朗读，正音。

三再读课文初步了解课文大意

1 检查预习，说课文讲的是一件什么事？

2默读课文，回答学生的问题。

3小组讨论理清课文脉络。

4齐读课文

四生字教学

1认读生字

2两人对读

3学习要求写的生字

五教学课文一、二自然段

1小组读第一小节，这节告诉我们什么？

2指名读第二小节，你读懂了什么？

3结合挂图体会天都峰的高，石阶的陡。

4 为什么作者要在这儿写天都峰的高和险呢？（讨论）

5师小结：写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示爬天都峰有有勇气和力量。

六布置作业

1 书写生字

2熟练地朗读课文。

第二课时

教学目标

1继续学习课文

2分角色朗读课文

3讨论重点句，培养战胜困难的勇气。

教学准备

1“鲫鱼背”图

2生字卡片

教学过程

一复习旧知识引入

字数作文