山村雪景散文

篇一：最爱雪天(散文)

忆 雪

下雪了。天空，飘着雪花……纷纷扬扬。江边，柳树垂腰……丝丝缕缕。雪随风舞，似朵朵小伞，飘向城市的每个角落，大地竞相拥抱上帝赐予的礼物。顷刻间，房顶盖上了银瓦，草坪铺上银被，树枝裹上了银装，世界变成了银装素裹的白雪世界。看，最数妖娆的要数江边的柳树和悬龙山上的松树了，大丫、小丫的枝肩上搁满了皑皑白雪。它们，用自己的方式给美丽的江南小城增添了一道靓丽的的风景。江边，有渔翁者，正秉雪而钓；公园，有小伢儿竞相戏戏；时有“咔嚓咔嚓”声，捕捉美丽的瞬间……雪花随意飘舞，飘落城市、乡村；高山、平川；江河、小溪。

雪之景。自小是山里人家，自然想往山村雪景。迂回的公路两旁积雪如两条银色的警界线。进入地盘，雪景更美。看，飘落的雪花与溪水相吻，留下薄薄的一层雪融花在溪面，如此的晶莹剔透；溪间石子上，雪花慢慢积裹，如天然雪球，林立溪间。溪边石壁上，偶有雪花搁住，远远得像朵雪莲花。松树戴着白色的帽子酷似山林的守护神，白雪护裹的山体中迎春花探出了脑袋。此时妖绕最数蜡梅，冲破雪天，竞相争艳。

雪之声。下雪是无声的，雪飘落雪花带着冬季的那份灵动来到大地。当雪降临时，尤其是那种鹅毛般的大雪，一层层飘下来，站着，让雪花在你的四周沉降，凝听那细腻的声响，仿佛和神灵在窃语。 雪花纷飞的时候，才看懂冬天的颜色。看，季节是有颜色的，尽

管冬天的颜色有些单调，但比起春天的活跃，比夏天的喧闹，比秋天的素暮，是另一种柔情。

冬天来了，不由的想起了雪花，向往那纷纷扬扬的灵动。这种心情的萌生，就像花季年代渴望一种情感来临一样，规律而又自然。许多事情都是这样，当该绽放的时候就要张开自己，当该结果的时候就要成熟自我，这样花是最香，果也是最甜的。如果应该拥有的时候而不曾拥有，那是一朵没有育过花蕾的花，是另一种错过。这很好理解，离了雪花的冬天，如同守侯在大漠的孤寂无奈里。

恋雪，盼雪，并不是一时的才萌生的快感。以前，每逢下雪，总爱冲出门去，想着打雪仗，堆雪人。后来，渐渐变了，人大了，想法也变了，不喜欢玩雪，而是喜欢听雪。当雪降临时，尤其是那种鹅毛般的大雪，一层层飘下来，站着，让雪花在你的四周沉降，凝听那细腻的声响，仿佛和神灵在窃语。

往往还不止是这些。雪停了，又好像给大自然换了一件美丽的外衣，让你去寻找她的面孔。这时候，往往喜欢带上相机，去田里，到河边，或者穿过林子，去追寻她的美，一点一滴的痕迹。在洁白的天地间取一个背景，留下一张张温暖的笑脸。要知道，那可爱的影子只有和雪在一起的时候，才会从心里洋溢出来。

今冬，盼了好久了，雪还是没有来，难道真的要等到花儿都开了？雪没有来，并挡不住想象，好像每一天，都会有她洁白影子在我眼前

略过。

雪，是大自然赐予冬的特殊礼物。想，雨是经常可以遇到，四季皆有。尽管格调变换无端，但不稀罕。可雪就不同，像个躲在深阁的闺秀，平时是不轻易露面的，只待冬天来临，当寒风把人们都驱散以后，才轻轻露出面来，对你笑一笑，这不最珍贵吗？

在雪花纷飞的时候，才看懂冬天的颜色。看，季节是有颜色的，尽管冬天的颜色有些单调，但比起春天的活跃，比夏天的喧闹，比秋天的素暮，是另一种柔情。

飘飘雪，总离不开风。冬天的风不用去遐想，天天在你的耳边，但是你感觉不到那个性。惟有雪和风相遇时，方显示出自己的样子。风和雪，是自然中最默契最亲密的一对了。

就在这样一个美丽的冬季，外婆走了。离开我们，去另外一个世界与外公作伴去了。是啊，外婆离我们也有5年有余了，而我心中，

外婆那慈祥的音容却久久没有淡去。特别是在这样一个下雪的季节，怀念之情总是油然而升。常说，人之初，性本善。外婆常说，人还是善良为好，善良的人多了，恶人便也没有了立足的空间，世界便也太平。然而，世界既所以世界，是因其存在各色人等，容而外婆说，善恶本不矛盾，恶字用多了便也成了恶人。人之初，善恶并存，弃恶从善，或反其道而行之，皆世事所不料，

篇二：雪

第一场雪

前天，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息；昨天，强大的冷空气就侵入了胶东半岛。

前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云，中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。

开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响。树木的枯枝被积雪压断了。

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。

俗话说，“瑞雪兆丰年。”这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应支离破庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”

我想：这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。

这是人教版第十一册中的一篇课文，来自于著名作家峻青的作品《秋色赋》，原题为〈瑞雪〉写于1962年，1959--1969年正是我们遭受严重自然灾害时期，当时棉粮歉收，人们多么

希望能

有个好收成啊。当作者在胶东半岛看到入冬以来第一场大雪时，联想到“瑞雪兆丰年”心理无比喜悦，写下这篇散文。文章分为两个部分，景——由景引起的联想。写雪景又分三个层次：雪前——雪中——雪后，写雪前，分别从清早、中午、黄昏写出大雪降临之前的气候变化；写雪中，从白天写到夜晚，描写出大雪纷飞的景象；雪后的景象，是全文的重点内容。作者由面到点，由景到人，细腻地描述了大雪出晴的美丽景色。全文在写法上做到了抓住特征，有条有理，粗细有致，情景交融，写出了一幅明丽生动的山村雪景图。第二部分，表达了作者无比喜悦的心情。

为生动形象地描绘雪景，作者在遣词造句上十分注重运用叠词。例如：“大雪整整的下了一夜”，“整整”(AA式)强调雪下的时间长；“雪纷纷扬扬，下得很大”“不久便见成片成片的雪花从彤云密布的天空中飘落了下来”，“纷纷扬扬”(AABB)“成片成

片”(ABAB)渲染了下雪时的气势之大；“落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿”，“松树和柏树上则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿”句子中“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”(ABB)绘形绘声地描写出了雪后景色的美丽形态和灿烂夺目的光彩；“只听见雪花簌簌地不断往下落”“人踩上去，脚底下发出了‘咯吱，咯吱’的响声”，“簌

簌”(AA)“咯吱咯吱”(ABAB)等词描摹了雪花下落以及人们踏雪时发出的响声。这些叠词的妙用，为描绘雪景、渲染气氛、抒发情感起到了很好的作用，

第一场雪

驻马店开发区小界牌学校孙冰冰 辅导老师：左爱花

清晨，我一开门，就看见白茫茫的一片。下雪了！这是今年的第一场大雪。鹅毛般的雪花漫天飞舞，它们在天空中翻着跟头，嬉笑着、打闹着落下来。远处的楼房。树木、都朦朦胧胧的，像披上了一层洁白的婚纱，，一片绿油油的麦苗，望着这场贵如白银的雪，高兴的挥舞着小手，好像在欢迎这场大雪的到来。

田野里，孩子们三个一群，五个一伙，他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的滑冰，还有的拉雪撬。他们笑着、跑着、脸上露出了欢快的笑容。

我家的屋檐下，结子一排长长的流冰。那些流冰足有一尺多长，粗粗的。老农高兴地合不拢嘴，他们笑哈哈地说：瑞雪兆丰年啊！

到处都呈现出一片丰收的景象，有一句谚语说得好：今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡，今年真是个丰收年。

2

“下雪了，下雪了！”我欢呼着，冲出家门，迎接这盼望已久的2005年的第一场雪。 天刚蒙蒙亮，奶奶便把我从睡梦中拉起来，我不情愿的揉揉自己的睡眼，透着玻璃，朦胧中，我发现外面已是洁白的一片，空中还不时飘着不大的雪星。开始，我以为是自己没睡醒，可起床后才发现：呀，原来外面下雪了！

起床后，去小吃部吃饭。路上，水已结冰，马路已被约5毫米的雪覆盖并被来往的车辆压平，走在上面滑得很！路上，一边走，一边打滑溜。走几步，滑（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-154183-1-1.html）一下，走几步，滑一下，真快，真爽！

雪虽不是很大，但足以做成一个个雪球了，于是，我找来伙伴们，玩起了打雪仗。一个个大小不一，形态各异的雪球在空中飞来飞去，接着传来“哎呀，哎呀，哈哈哈”的声音。虽说室外的温度是零下好几度，可我们的脸上却都冒着豆大的汗珠

这场雪虽说不是那么的大，却为冬天开了一个大好头，预示着明年一定是个丰收年。 无论别人怎样评论这场大雪，这场大雪给我的印象都是：美，好，漂亮。

3

早晨，从窗边透过一束束光，我迷迷糊糊的睡醒了。窗上挂满了晶莹剔透，奇形怪状的小水珠，我朦胧地往窗外看。

外面飘飘扬扬的雪花在风的应和下，雪花的妩媚的样子，在淡蓝空中完全散发出来。我跑下楼，想一睹这冬季的第一场雪。从大门往外看：雪花从各个方向迎面吹来，它们分分钟都落在地上，树上，花上??它们落下去，去哪了：雪花落在地上，只停留了几秒，它又化成了水，它那美丽的瞬间，只在空中旋转了几个美丽的弧度；雪花落在树上，叶子把它融化了，它滋养了树，奉献了自己；雪花落在花上，它让花更加迷人，水灵。

我和雪，零距离接触，它是那么冰，那么冷，让我觉得，就像是雪之女神来临的前伴奏??等我吃好中饭在开看它的时候，它跑的无影无踪了，就像是消失在这世界里了。 2012年的第一场雪来的快，去的也快。

余姚市肖东第二小学六年级（2）班六年级:黄垚垚

篇三：第一场雪

第一场雪(小学六年级)课文解析

这是人教版第十一册中的一篇课文，来自于著名作家峻青的作品《秋色赋》，原题为〈瑞雪〉写于1960——1962年，正是我们遭受严重自然灾害时期，当时棉粮歉收，人们多么希望能有个好收成啊。当作者在胶东半岛看到入冬以来第一场大雪时，联想到“瑞雪兆丰年”心理无比喜悦，

写下这篇散文。文章分为两个部分，雪景——由雪景引起的联想。写雪景又分三个层次：雪前——雪中——雪后，写雪前，分别从清早、中午、黄昏写出大雪峰降临之前的气候变化；写雪中，从白天写到夜晚，描写出大雪纷飞的景象；雪后的景象，是全文的重点内容。作者由面到点，由景到人，细腻地描述了大雪出晴的美丽景色。全文在写法上做到了抓住特征，有条有理，粗细有致，情景交融，写出了一幅明丽生动的山村雪景图。第二部分，表达了作者无比喜悦的心情。 《第一场雪》这篇课文中用了大量的时间名词：“前天”、“昨天”、“前些天”、“中午”、“黄昏”、“下午”??很明显的，这篇课文是按照时间顺序写的。这篇课文很精细地描写了雪前、雪中和雪后，这也足以表达作者对雪的赞美以及对人明的祝福。

“冬天麦盖三称层被，来年枕着馒头睡。”也正是这句话，第一年饿死了几千人，还有些兴存的人由于多年吃树皮、白石头??肠胃收缩，第二年有了一点猪油、大米??很多人肠胃不适应，然后撑死了几千人。

言归正传，《第一场雪》描绘出了非常洁白、纯洁的雪，用托物言志的手法充分的表现了对人民的关注。因此，我也来说几句。

雪前雪中和雪后，表现人民的关注。天空中彤云密布，鹅毛般雪从天降。山村夜里格外静，雪花簌簌往下落。大雪整整下一夜，万里江山变晶莹。柳树挂着银条儿，玉屑雪末随处扬。孩子雪地亦欢趣，叫声欲把雪震落。这场大雪很及时，明年必有好收成。

篇四：英语散文,美丽的雪景The snow makes up the Hemu village

The snow makes up the Hemu village,and making

it likes a Chinese ink painting

Spring exuviating her shyness, summer crossing her amorous, autumn walking away with her charming,the whole Kanas gradually keep silence,and quietly put on her dress.there is no air pollution, no noise,only the gleams white mountains, quiet and peaceful Tuva villages, the world of dreamlike fairy tale is regarded as the "last piece of pure land of mankind" of snow Township Hemu.

Every year starting from November, Kanas scenic area became silver-coated world of ice and snow,Kanas Township Hemu village is like a dream,As if it’s a freehand ink painting,At that moment, there is no green of spring, no flowers of summer and no colorful autumn, everything was covered in white snow, in general, the whole village is liking a landscape painting. Hemu River is in a world of ice and snow,Transpiration with bursts of water vapor, the pine, white birch on both sides are shrouded in fog, and Stained with the rime of white,the silent valley is like the fairy tale world.

In the winter, there is Hemu sunrise,everything from silence,no noisy tourists,no soliciting herdsmen,even wandering dog is still asleep at this moment, we carry our camera came to the platform so early to watch the sunrise.Hemu in the morning only 31 degrees below zero, although

very cold, but still excited to see the beautiful Hemu village for the first time in the winter.

In the morning,when the first sunshine comes from the tope of mountain,all the photography keep silent,only the sounds from the camera shutter.Everything is so beautiful and serenity in the village of Hemu that cover snow.

Hemu village has a long history,it has been called one of the most beautiful ancient village with other five ancient town and the garden of god in Xinjiang Kanas scend area by China national geographic.it is the most complete traditional living residence by the resident of Tuwa,it also known as one of the village that lived by Tuwa resident,what’s more is that it’s the largest village the only 3Tuwa village,Hemu village, Kanas village,and the white village of Haba.

篇五：松坊溪雪景

8、《松坊溪雪景》教案

教学目标

1.自主学会本课的生字，并能正确书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句段。

3.理解课文内容，感受松坊溪雪景的美丽，激发对大自然的热爱。 教学准备 教师：准备教学用的雪景图片和配乐朗读的音乐。 学生：搜集有关描写雪景的诗文。

教学重、难点边读边想象，感受松坊溪雪景的美。

教学时间1课时。

教学过程

一 欣赏雪景，质疑导入

1.配乐欣赏松坊溪雪景图，导入课题，读课题。

2.读了课题，你最想了解什么呢？

3.带着你的疑问，让我们和作家一道去感受松坊溪雪景的美吧！

二 初读课文，理清脉络

1.松坊溪的雪景，让作家郭风印象深刻，他用非常优美的文字记录了那片雪景。让我们来读读他的作品。读了课文，松坊溪的雪给你留下了什么印象？

2.边读边思考：作者是按照什么顺序写雪的？先写（下雪）时的景色，再写（雪止）时的景色。请同学们打开课本，开始欣赏美文吧。

3.课文哪些段写下雪时的景色？哪些段写雪后的景色？

1. 研读课文，感悟景美（一）研读“下雪了”一层。

2. 自由、有感情地朗读描写雪中美景的段落，一边读一边想象，然后选择自己喜欢的内容，读给你的同桌听听，最好能讲讲喜欢的原因，互相交流一下学习感受。

三 朗读、交流。刚才大家读得很认真，交流得也不错，这是一种很好的学习习惯。现在咱们在全班交流。根据学生交流的顺序分别投影重点句子点拨：

（1）“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子。连用三个比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态。带着你们的体会再来读句子。抽读。学生相互评价，是否读出雪花的美、雪的大。再全班读。

（2）“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上岸。”用比喻、拟人的修辞手法增强了动感，把溪石写得栩栩如生。溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪，还会像什么呢？展开你们想象的翅膀，看谁想得最美妙。

（3）“好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。”想象白玉雕出来的桥是什么样子的。这样比喻有什么作用？（石桥落满雪，洁白如玉，描写出了雪中石桥的美丽。）

（4）你们看，置身于这么美的雪景中，你们的心情会怎么样？指导读“下雪了……落在松坊溪上了”，读出欢快喜悦之感。

四 研读雪后美景一层。读书是做“学问”的，边学边问，边读边动脑。让我们来看看描写雪后景色的有关段落，把你喜欢的句子写一写、读一读、背一背，读出你的感受来，找出你不理解的地方来。

重点研读：

1.“我看见溪中有一个发亮的白雪世界。”“发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映在溪水中的美丽景象。溪中映着雪白的世界，雪白的世界又在溪水旁，不禁使人想到“这样的山倒映着这样的水，这样的水围绕着这样的山”的句子。这样美丽的画卷足以和桂林山水媲美。这不就是一幅画、一首诗吗？真是“画意在眼前，诗情在心中”啊！诗一般的文字怎么能让它只躺在书里呢？让我们美美地读读吧。配音乐朗读第9段（诗情画意，无限深情）。

2.水中还有小生灵呢，溪鱼又有什么特点？（多、美、活。）小鱼儿们是那么漂亮，那么活泼。同学们，如果将你们自己想象成这一条条小鱼儿，那么你们在这么美丽的溪水里畅游，心情会是什么样的？你最想对你的家园松坊溪说什么？

3.为什么写雪后景色要写溪鱼呢？这样描写使静中有动，寒中有暖，洁白中有色彩，严寒中蕴涵着生机。鱼儿们使这原本恬静、雪白的世界变得丰富多彩了。鱼儿们，你们继续向前游吧，去饱览松坊溪周围无限的冬日风光吧。你们又看到了什么呢？又能听到什么呢？请写下来好吗？

4.交流赏析。

5.同学们写得真棒，让老师身临其境了，仿佛看到一幅幅美丽的画卷，真不知道该用什么话来表达此刻的心情，这样吧，请允许老师用作者郭风的一首散文诗来表表心声吧。（师读散文诗）

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:山村雪景散文)

六 积累拓展，读写迁移

1.这么美的雪景，这么生动的文字，让我们牢牢地记在心里吧！选择你最喜欢的句段读背

2.教师配乐让学生有感情地背自己喜欢的段落。

3.师生交流课前搜集的其他写雪景的诗文或作家郭风的作品，课后可办成小报。

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