李花开,满山遍野

篇一：李花开处

李花开处

五月的江南，是雨的江南。窗外蒙蒙的天空，眼像迷了路，心像失了魂。不觉写下“春红已谢太匆匆，梅雨沥沥愁正浓。直忆李花纷飞处，万山绚烂惹情动。”我也奇怪这样的思绪忽的涌上嘴角。原来是有所思，思恋那随雨而落的春花，那姹紫嫣红的世界。可万花烂漫，柔情万种，我却钟爱李花一种。

你们爱花，若不是爱它的姿，便是爱它的香或者色，但诗人最爱的是它的品格。古往今来，赞颂花的诗词不胜枚举。“零落成泥碾作尘，惟有香如故”，陆放翁盛赞梅的乐观；“予独爱莲之出淤泥而不染”，周敦颐歌颂荷的高洁；“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风”朱淑真深佩菊的坚贞。这些都是享尽诗词人宠爱的花卉。似乎它们开花的意义就是为了被人欣赏，所以尽态极妍。所以才有“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”的香，才有“水面清圆，一一风荷举”的姿，才有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的色。若说它们是悦人，那李花便是悦己。李花既没有花容月貌，也没有动人芳泽。所以，搜尽诗词，赞颂她的不过寥寥。若说李花一定有什么媚态，那便是悦她脚下的泥土。

俗是花之大忌，凡文人雅士都爱兰的清幽高雅。可李花第一摊上“俗”字。花团锦簇这个成语便是为她而生的。远观，满山绚烂至极，白茫茫一片，似大雪覆盖。宋杨万里《李花》说“李花宜远更宜繁，惟远惟繁始足看。”赏李花，你是无法驻足欣赏每一朵的姿态。她给人的是远望的意境。若是你定要走近一探。你会看到李花花瓣有五，

小小的，蕊是淡青色的，再无它趣可说。李花先开花再长叶。所以，一朵一朵的小五瓣占满了每一根树枝。甚至，几朵挤在一簇上。就这样一簇簇淹没了整棵李树。有时连年老的树干也无法休息，也有不屈的花影。繁花似锦是她。实在无法企及“疏影横斜水清浅”的梅的不俗身姿。当然她也没有“暗香浮动月黄昏”的梅的沁人之香。你若走近李花，扑满而来的刺鼻的香。俗到令人想到廉价而香浓的香水。你或许要捂鼻。但请你抬头一看，你便了然了。那样灿烂到极点的花，一朵朵淡香汇聚，也足以让人难以抗拒。你若不爱赏也罢，瞧见没，蜂蝶是最爱这浓烈的味。停到李树正下，嗡嗡，嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，那便是他们的赞歌。为何？李花开放是最繁盛的，可零落也是最多的。不是每一朵李花都能结果，哪怕是最好的年成。花越盛谢越多，正是不是百分之百的存活，所以谢越多花越盛。等春雨连续地打，迅速地，绿叶冒出了枝丫，你还没有起心欣赏，李花便匆匆地去了。虽然，果子挂满枝头的时刻，我看不到那朵随雨而逝的李花，我仍然记得他努力绽放的样子。这样的俗，不为众人，所以努力。因为努力，所以繁华。大俗即大雅，没有媚态的向上。

李花第二摊上“土”字。不知你看过栽在花盆里的李没。反正我是没看见过。像梅这样的观赏性花卉，当然被很多人栽在盆里。而且姿态优美，没有多余的枝叶。甚至枝干从出生开始就被扭曲成人类所喜欢的形状。我瞬间想起清代龚自珍《病梅馆记》中批评“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”李花是幸运，免遭人为摧残。有人可能要说李严格意义上不算花，

算水果树。可我目睹过桃被移栽至花盆中，日日供人欣赏。桃被当花赞赏的时代可谓久矣。《诗经.周南》里“桃之夭妖，灼灼其华”。所以，李花的朴素挽救了她，她能一直生长于大地之上。这才叫接地气，根植于土，茁壮于土，繁华于土，凋谢于土。不用考虑人类的感受，就那么放肆地自由疯长。在春天，不知你行走钢筋混泥土建造的城市有没有看见过李花盛开。我是没见过。我倒是看到了白如餐巾纸的的二月兰。整齐划一地立在柏油大道两旁。李花开处必是动人心弦之处。你想想看，高低起伏的青山，弯曲错落的农田，炊烟袅袅的村庄，忙着春耕的农民。李花就那么悠然地穿梭其间。或一株守在农户的土屋前，或三三两两并排站在田埂上，或成群结队地落在山脚。春风一来，李花便纷飞于这如水墨点染的江南农村。花瓣落到搓泥团的妈妈身上，落到新犁的水田里，落在抓泥巴玩的妹妹的脏脸上。这样繁多的白花，像成群迁徙寻家的白鹤，飞呀，飞呀。像寻根的蒲公英，飞扬，飞扬。飞入了我的童梦，那最真的欢乐。那是与土地有着最紧密联系的童年。那时，放学回家，一进村口就赶紧脱鞋，不是因为怕脏了地板砖，而是迫不及待地踩在柔软的泥土路上。那时，来往的农人，来往的小孩。此刻，那条路一定深埋着故乡的李花。她或者是孤零零的逝去了吧，连同无人采摘的果子！土或者已经僵硬，而我们的心呢？

我爱，这大俗并土惨了的李花，这只在乡村才能领略的李花。那是最雅的李花，因为真我。难道人最后的归宿不是在那返璞的

真中吗？

篇二：四年级音乐《满山遍野好庄稼》教学设计

四年级音乐《满山遍野好庄稼》教学设计

四年级音乐《满山遍野好庄稼》教学设计

教学内容：欣赏《花儿与少年》、《口弦》演奏、《花儿》歌曲学唱《满山遍野好庄稼》

教学目标：通过欣赏让学生体会进行曲速度和圆舞曲的速度：了解少数民族音乐文化：培养轻声、有感情演唱歌曲能力。

重点难点：体会进行曲舞曲的速度，有感情演唱歌曲。

教学准备：电子琴、课件

教材分析《花儿与少年》以青海民歌《四季调》为素材改编而成。“花儿”的原意是指流传在当地的一种山歌，曲调丰富，各地区不同，“花儿”具有不同的特点，有的抒情婉转，有的明朗华丽，这首乐曲的“花儿”是指姑娘。歌曲节奏明快、旋律酣畅淋漓，有流动感，表现了少男少女们热爱生活、热爱自然的美好情趣。

教学过程：

一、导入 师：同学们，大声地告诉听课老师，我们学校的名字是

生：回民小学

师：那你们对回族都有哪些了解呢？

二、欣赏 生：不吃猪肉，每年一次开斋节，男的喜欢戴无沿小黑帽。

1、口弦演奏 师：老师这有几幅有关回族的图片，让我们一起来看看

生：教师简单讲解。

师：我还知道，我们回族啊有一种乐器，先请你听听它声音。

生：欣赏

师：谁听出来了，是什么乐器发出来的声音。

生：不知道

师：看，就是用它演奏的（出示口弦图片）

师：就这么一个小东西啊，能演奏出非常美妙的音乐呢？想不想看一

看

生：观看视频

2、欣赏

《花儿与少年》师：回族的乐器不但能奏出美妙的音乐，回族的歌曲更是好听。老师

又给你们带来了另外一首乐曲，你们听听这又是由什么乐器演奏

的？这是根据青海传统舞《四季调》改编成的乐曲《花儿与少年》。

生：欣赏，并说乐器名称。

（1）再听 师：我们再来听一听，音乐节拍有什么变化？

生：听，并说出第一部分2拍子，第二部分3拍子。

师：那么两拍子情绪是怎样的呢？让我们跟音乐来感受一下。

生：听音乐感受。

师：这么活泼欢快的音乐你们想不想唱一唱。

生：想

师：请同学跟着老师的琴哼唱一下。

生：随琴哼唱

（2）分段听 师：下面让我们再来感受一下三拍子又给你们带来怎样的感受呢？

生：听，并随老师一起左右动，对比不同的节拍。

师：谁能说说带来怎样的感受

生：谁能说说带来怎样的感受。

生：优美、抒情

师：这么美的音乐想不想唱一唱

生：唱

（3）复听 师：现在我们把这首乐曲再来完整的欣赏一遍，请同学们小声的跟着

哼唱。

生：哼唱

师：听到同学们的歌声，老师也想唱一唱。

师：你们知道老师唱的这首歌是什么体裁的歌曲吗？

生：不知道

师：想不想知道

生：想

师：出示歌篇《满山遍野好庄稼》

三、学唱歌曲 师：老师唱的这首歌是首花儿歌曲，这个花儿和我们平时说的鲜花可不是一回事，回族花儿是流传于我国西北一带回族群众喜唱的一种山歌，花儿的音乐曲调极为丰富，其不同的曲调用不同的令来表示，这个令就是调名，以民族的命名的“土族令”、“撒拉令”等，以花命名的“白牡丹令”、“马莲花令”等等，那我们刚刚欣赏的歌曲是哪种呢？让我们带着问题再来欣赏一遍，请同学像欣赏《花儿与少年》一样把你的感受用动作表现出来。

生：属于马莲花令

师：真聪明，请同学们看歌谱，都出现了哪些符号和你不认识的字。

生：前倚音、下滑音

师：听听老师是怎样唱的。

师：听，会唱了吗？让我们随着音乐小声试着来唱一唱。

生：随音乐唱

师：你们有不会唱的乐句吗？

生：说出

师：随时解决

四、总结 师：带上感情完整演唱

师：歌曲我们已经学会了，你愿意为歌曲配上好听的伴奏吗？

生：愿意

师：谁愿意试一试

生：到台前来

师：下面的同学为他们演唱

师：同学们表现得可真好，由于花儿产生山间田野，所以它的曲调多高昂粗犷、悠扬，那么今天老师啊也带来了一首原汁原味的花儿歌曲，听听这首歌曲和我们刚学唱的歌曲哪一句歌词是相同的呢？

生：听，找马莲花开

师：好，就让我们伴着这首高昂粗犷的回族花儿歌曲结束今天的音乐课。

篇三：我眼中的春风村

我眼中的春风村

筠连县电视台记者 黄蒂娜

尊敬的各位领导，各位来宾：

大家好！

我是筠连县电视台记者黄蒂娜，今天，能够在这里和大家一起说说春风村的人和事，我感到非常荣幸。2006年，春风村“以花为媒”举办第一届李花艺术节时，我作为记者亲身体会了春风人的感受。 “春风送暖百花开——李花怒放一树白”。唐代诗仙李白的著名诗句，定格在满山遍野李花盛开的春风村。石包树，树包石，人掩花，花衬人！现在，每当想起春风村，脑海里总会浮现这样的画面：满山遍野的李花，如诗如画的喀斯特山岗，清清爽爽的农家院落，怡然自得的春风人…… 我想世外桃源也不过如此吧？

可是，大家也许没有听过这样一首民谣：猫咡湾石头多，小的小块块，大的大砣砣，山穷水又缺，水洗光坡坡……

民谣中的猫咡湾是春风村的“小地名儿”，这首村

民们自编的歌谣，是10多年以前春风村的真实写照。大自然没有眷顾春风村人，连片的石头山，让春风村闭塞又贫穷。然而，不信天命的春风村人因地制宜，实干苦干巧干，在短短时间里，硬是把一个穷山沟变成了欣欣向荣的家园。

2004年，刚刚踏上记者岗位的我，走进春风村采访。那时，村民们正在修建村里的公路，憨厚的村民看到我们的摄像机，都乐呵呵地说，肯定是来报道我们修路的，这是我们祖祖辈辈的最大心愿呀。村民们告诉我，以前，他们到别处挑煤炭，一次要花四、五个小时，种点蔬菜出去卖,搬来搬去麻烦得很,日子过得苦哇。那次采访，村民詹本宣的一句话让我记忆犹新“我们一直都在想办法，就不信修不出这条路。”我在他的脸上看到了两个字“坚毅”。

其实吸引我的不仅是这条正在修建的公路，还有那一株株长在石头山上的李树。那时，李树还不像现在这样多，但那些从石缝里长出的李树，显得格外生机勃勃，让人感到一种无形的力量和希望。说起李子树，我从村民们七嘴八舌的话语中得知：春风村石多土少，山穷水少，但这改变不了春风村人战

胜困难，追求富裕的决心。以前，春风村人在石头缝里种过玉米、种过蔬菜，可是辛苦劳作却收益甚少。面对满山的石头，大家一直在琢磨，有什么好路子呢？几任村干部和肯动脑筋的村民经过多方考察和试验后发现，春风村岩石缝隙的黄泥，虽然不适宜种庄稼，但是可以种树，尤其适宜种李树。就这样，经历几个春夏秋冬，春风村人在党支部、村委会的带领下，顽强苦干，硬是在乱石缝里种下了1000亩李树。

那之后，我第二次、第三次、无数次地来到了春风村，每一次都给我一个全新的感受：李花开了，李子挂果了，李子成熟了，到村里的游人多了，农家乐越来越火了，李子的销路越来越好了，村子里的笑声也越来越多了。

记得，2004年李子成熟时，我第一次品尝到了春风村的李子。清脆可口，甘甜纯正的味道，还有一股淡淡的清香，种李子最多的赵雨龙大叔告诉我：那香味是石头的香味。是啊，那是石头的香味，更是村民们用汗水和智慧凝聚成的香味。一时间，远近游客、

市民争着购买，很多人开着车到了春风村自己采摘。

2005年李花盛开的季节，我又到了春风村，那时，春风村第一家农家乐――刘家花园诞生了。随着春风村知名度的提高，每到李花盛开、李子成熟时节，就会引来许多人到春风村游玩。几位村干部合计着：以李子为媒，发展旅游服务业。村支书王家元动员住家位置较好的刘远恒首先开办农家乐。刘远恒告诉我说：办农家乐好呀，除开李子的收入，那年的餐饮纯收入就达到2万元以上。周围的农户很是羡慕，他们也置办家当，准备开办农家乐。从一户农家乐到如今的18户农家乐，春风村的观光农业逐渐成熟起来！如今，每家农家乐的门前都挂着二星、三星的牌子，实行了规范的管理，每年仅农家乐的收入就达到五、六十万元。

几年里，我到春风村采访过多少次，连自己也记不清了，我对春风村的了解越来越多，对春风村人也有了越来越深的认识。纯朴勤劳，拼命苦干是他们与生俱来的特点，勇于探索，思进求变，更是他们可贵的有点，有了这些，再穷的山沟，也会展露新的容颜。

前不久，我得知，如今的春风村，又有了新的民歌：“猫咡湾石头多，奈何愚公多；这块石头垒梯田，

那块石头桥上搁；这块石头筑大坝哟，那块石头长出金砣砣……”昂扬乐观的新词，勾画出了春风村巨大的变化。而这也正是“科学实干、顽强苦干、创新巧干、共同致富”春风精神所带来的变化。

春风村，一个发展中的新农村，我被它的美丽深深吸引，我被它的精神深深打动。在这里，愿这股强劲的春风吹拂更广阔的筠州大地。

谢谢大家。

篇四：广州小升初病句精选

一、词序颠倒。

１.语文对我特别感兴趣。

２.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

３.这个深深有趣的想法印在我心里。

４.我们进行了讨论并且听了老红军的报告。

５.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。

二、用词不当，搭配不当。

１.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。 ２.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 ３.从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。

４.我在区运动会上，为学校争得了名誉。 ５.有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。 ６.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 ７.漫山遍野响起了激动人心的口令。 ８.“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

三、成分残缺。

１.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 ２.赢了齐威王。

３.老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。 ４.战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。 ５.战场上短暂的安静。 ６.经过普法教育，使群众的觉悟普遍提高了。

四、指代不明。

１.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。” ２.小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。 ３.张文和王勤约定一起在自己家做作业。 ４.王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。 ５.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

五、前后矛盾。

１.老师详细而又简略地解答了同学们的问题。 ２.春天，稻田上长满了菜、西瓜、大米。

3.上星期日休息，我们班全体同学游览了北海公园。 ４.小明感冒了，昨天发了一夜晚高烧。

六、重复罗嗦。

１.山村里，满山遍野到处都是果树。

２.我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。 ３.我有一条很红的鲜红的红领巾。 ４.中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。

５.春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

七、逻辑混乱。

（一）归类不当。

１.幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。

２.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

３.奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。

４.昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。

（二）结构混乱。

１.我的家乡是广东中山人。

2.我国人口是世界上最多的国家。 ３.言行不一致的人，是一种极坏的作风。 ４.《海上日出》的作者是巴金写的。

八、综合练习：修改病句。

１.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 ２.秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 ３.今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。 ４.我猜想他肯定是一个六年级学生。 ５.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 ６.看了这本书，很受教育。

７.桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。 ８.庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。 ９.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。

10.通过老师的帮助，使我改正了缺点。

11.桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。

12.我们通过并讨论了中队计划。

修改病句练习答案：

一、词序颠倒。

１.语文对我特别感兴趣。(我对语文特别感兴趣。)

２.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。（我把新旧两件新毛衣送给灾区的小朋友。） ３.这个深深有趣的想法印在我心里。（这个有趣的想法深深印在我心里。）

４.我们进行了讨论并且听了老红军的报告。（我们听了老红军的报告并且进行了讨论。）

５.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。（英法联军侵占了北京，洗劫并焚毁了圆明园。）

二、用词不当，搭配不当。

１

（大雨从天空中倾泻下来。）

２

,

但是他永远活在我们心中。）

３.

珀，我们可以推算发生在很久以前的故事。）

４. ５键。）

６.

７.

８.

（“六一”节那天，同学们穿着崭新的衣服，戴着红领巾到学校参加庆祝活动。）

三、成分残缺。

１.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。）

２.赢了齐威王。（田忌赢了齐威王。）

３.老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。（老师讲了孔繁森救助藏族孤儿的事迹。）

４.战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。（战斗英雄邱少云的事迹鼓舞着我们勇往直前。） ５.战场上短暂的安静。（战场上出现了短暂的安静。）

６.（经过普法教育，群众的觉悟普遍提高了。）

四、指代不明。

１.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”（老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她们说：“上课要积极发言。”）

２.小丽和小华一起去上学，

她在路上捡到一个钱包。（小丽和小华一起去上学，小丽在路上捡到一个钱包。）

３.张文和王勤约定一起在自己家做作业。(张文和王勤约定一起在张文家做作业。)

４.王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。

(王晶和潘影约定，星期六下午王晶到潘影家去打羽毛球。)

５.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

（作为今天得分最高的嘉宾，这个精致的灯笼被当作礼品赠送给他。）

五、前后矛盾。

１

. ２.

3.

（上星期日，我们班全体同学游览了北海公园。）

４.

六、重复罗嗦。

１.

２.

３.

４.

（中秋节的晚上,我望着天空中的月亮和星星。）

５

.

6.

（“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目。）

七、逻辑混乱。

（一）归类不当。

１.

（幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果等水果。）

２.

（学校的体育室摆满了足球、排球、篮球等体育器材。）

３.

（奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅等家禽。）

４.

（昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军等。）

（二）结构混乱。

１.

2.我国人口是世界上最多的国家。（我国是世界上人口最多的国家。）

３.

４.

八、综合练习：修改病句。

１.（老工人在马路上协助交警维持交通秩序。

） ２.

（秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象，闻到阵阵的芳香。）

３.

（今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”。）

４.

（我猜想他是一个六年级学生。）

５.（小亮被沉重的米袋压得喘不过气来。）

６.看了这本书，很受教育。（看了这本书，我很受教育。）

７.桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。

（桌子上闹钟的分针走了一圈，一个小时又过去了。）

８

（千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。）

９.

游泳运动员打破了一次又一次世界记录。（游泳运动员一次又一次打破了世界记录。）

10.通过老师的帮助，使我改正了缺点。（通过老师的帮助，我改正了缺点。）

11.

（桌子上有尺子和钢笔，尺子是她的，钢笔是他的。）

12.我们通过并讨论了中队计划。（我们讨论并通过了中队计划。）

篇五：2011年海南省中考语文真题及答案

2011年海南省中考语文真题及答案

(2012-03-24 16:49:00)

转载

中考试题

教育 ▼ 标签： 分类： 语文家园 海南省2011年中考语文试题

一、积累·课本巩固（45分）

1．阅读下面语段，按要求回答问题。（6分）

一切都像刚睡醒的样子，xīn（ ）xīn然张开了眼。山 （A．朗润 B．湿润）起来了，水涨（ ）起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里zuān( )出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏（ ）。 风 （A．静悄悄 B．轻悄悄）的，草绵软软的。

（节选自朱自清《春》）

（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分）

①xīn（ ）xīn然 ②zuān( )出来

③涨（ ）起来 ④捉几回迷藏（ ）

（2）根据原文从备选词语中选择正确的一项，将序号填在横线上。（2分）

①山 （A．朗润 B．湿润）起来了

②风 （A．静悄悄 B．轻悄悄）的

2．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A．通过学习《背影》这篇课文，使我对父爱有了更深刻的理解。

B．《论语》是一部记录孔子及其弟子言行和言论的书。

C．让我们一起走进冰心的童年，探索一下她成长的痕迹吧。

D．这篇小说在给我们带来笑声的同时也令我们深思。

3．下列句子排列顺序正确的一项是（ ）（2分）

①下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜

②那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了

③这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来

④其间有一个十一二岁的少年

⑤深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月

⑥项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹⑵尽力的刺去

A．④⑥⑤③②① B．③⑤①④⑥② C．⑤④③⑥②① D．③①④⑥②⑤

4．下列关于文学作品的表述正确的一项是（ ）（3分）

A．莎士比亚的《威尼斯商人》是一部具有极大社会讽刺性的长篇小说。

B．《童年》是高尔基的自传体小说，讲述的是保尔?柯察金三岁到十岁时的故事。

C．《范进中举》这篇小说运用夸张的手法生动地描绘了范进中举后喜极而疯的形象。

D．《水浒传》中黑旋风李逵拳打镇关西，体现了他嫉恶如仇，粗中有细的性格特征。

5．《藤野先生》一文中，夜深人静时， 鲁迅面对着挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，一定有许多话想对先生说。你觉得他会说些什么呢？请写出他想说的话。

6．综合性学习（5分）

阅读下面材料，按要求答题。

《紫藤萝瀑布》一文中，作者认为“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。旨在说明面对生命长河的流淌，人们没有理由消极悲观、无所作为，而应该珍惜生命，以积极乐观的态度面对生活。

冰心说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命，快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”

青少年该如何面对生活中的困难和挫折，如何看待生命等问题引起了社会各界的广泛关注。

（1）根据以上材料的启示，给你的同学写一句话作为毕业留言。（2分）

（2）围绕以上材料，班里准备组织以“微笑面对生活”为主题的活动，请你完成以下活动设计。（3分）

①活动目的：

②活动形式（至少两种）：

7．请在下面的横线上默写出古诗文原句（8分）

（1） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

（2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

（3） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（4）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（5）游览三亚南山会使人产生一种闲适恬淡的心境，东晋诗人陶渊明《饮酒》诗中含“南山”二字，也表达了这种心境的语句是“ ， 。”

（6）登上五指山巅，放眼望去，一切美景尽收眼底，正如杜甫《望岳》一诗中所说“ ， 。”

8．古诗词阅读（5分）

春望

杜甫（唐）

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）这首诗感人至深，表达诗人 的思想感情。（2分）

（2）“国破山河在，城春草木深”展现了怎样的景象？请用简洁的语言描绘出来。（3分）

答：

9．阅读《愚公移山》（选段），回答下面问题。（12分）

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生

孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?，河曲智叟亡以应。

（1）下列加点字的注音正确的一项是（ ）（2分）

A．惩山北之塞(sāi) B．荷担者三夫（hé）

C．无穷匮也（kuì） D．河曲智叟亡以应(wáng)

（2）解释下列句子中加点的词语（4分）

①年且九十 （ ）②聚室而谋曰（ ） ③笑而止之曰（ ）④愚公长息曰（ ）

（3）将下列句子译成现代汉语。（4分）

①吾与汝毕力平险

译文：

②汝心之固，固不可彻

译文：

（4）选文第二段主要运用什么描写方法来塑造人物形象？从中可以看出智叟是什么样的人？（2分）

答：

二、探究·阅读鉴赏（25分）

尊重是沟通的桥梁

（一）阅读下文，完成10-14题（14分）

爱吃 野 菜 的 庄 老 师

余显斌，

①他是我们学校老师，没教我，教我弟弟。弟弟一回来，就叽叽喳喳地谈他，说他们的 庄老师会写文章呢，而且文章经常在报刊上发表，说他上课还读。然后，弟弟就学着他的样子，摇头晃脑，读罢，一脸阳光。看得出弟弟很敬佩自己的老师。

②一次，对着家里鸟笼里的两只鸟，我和妹妹谈论着。我说：“那只绿鹦鹉叫声好听，脆脆的。”妹妹却说：“那只大红鹦鹉的叫声更好听些。”弟弟却一句话也不说。于是，为了寻找帮手，我们都让弟弟发表意见。弟弟却摆起谱来，背着手，小大人一样，很庄重地说：“都好听，都好听。” 气得我俩都说弟弟是个“骑墙派”，两不得罪。弟弟很委屈，转身告诉我们：“我们语文老师说过，每一个生命都有感觉，都好面子。”然后，望望我们，像个老师一样批评我们道：“你们当面说鸟儿的坏话，它们会伤心。”这句话，让爸爸很是赞叹：“这个庄老师，真了不起！”

③由于课教得好，一年后，庄老师做了毕业班的班主任，教我们。为此，弟弟垂头丧气了好几天。

④庄老师确实与众不同。

⑤上课，他爱提问，并且鼓励我们说出自己的想法：“说吧，你可以按自己所想回答。”我们回答时，他不说对，也不说错，只是笑着把自己的答案说出，并说明自己为什么这样想。说完自己的答案后，他有一句口头禅：“这是我个人的答案，大家觉得怎么样？”一般情况下，大家说好。有时候，也有同学不同意，他会鼓励，让不同意的学生谈谈自己的看法。当然，我们有时也会开玩笑，故意说他不对，他是知道的，笑着说：“小样儿的。”

⑥他爱吃山里的野菜，为此，专门对班里的韦小燕说：“能不能弄点野菜，一斤两元钱。” ⑦野菜，在我们那儿满山遍野都是。

⑧韦小燕高兴地答应了，这让我们很羡慕。

⑨从这以后，韦小燕每天都拿一些野菜来，苋菜、蒲公英、米米蒿，干干净净的。庄老师都收下并付了钱，把帐算得清清楚楚的。有的同学也采一些，让城里来的庄老师尝尝鲜。第一次，庄老师收下了。再送，庄老师退了回来，笑着说：“韦小燕同学送的够多了。”时间长了，大家才知道，庄老师只要韦小燕的。

⑩一天晚上，庄师母到我们家里来坐，因为她和我妈是同事，又是朋友。她手里提着一个篮子，里面是各种野菜，有羊齿菜、苋菜、米米蒿，

⑾“给庄老师留着吧，他爱吃才买的。”妈妈客气着。

⑿“还多呢，他也不太吃这个。”说到庄老师，师母笑了，看到妈妈满脸疑惑，庄师母解释：“听说那孩子没有母亲，雅文就想送点钱，可又怕伤了孩子的自尊，所以就想了这招。”她所说的雅文，就是我们的庄老师。

⒀妈妈说什么，我没有听见。我陷入了深深的思索中，日常里，我们都不缺乏同情心，但是大都缺乏对被同情者的理解。世间最伟大的同情，是给予同情时而不伤害对方的自尊。 ⒁这，是一种细腻而伟大的美。

（选自《教师博览·原创版》2010年第6期，有删改）

10．庄老师爱吃野菜的真正原因是什么？请摘录文中语句回答。（3分）

答：

11．结合语境，品读下面的两个句子，说说加点词语的表达效果。（4分）

（1）弟弟就学着他的样子，摇头晃脑，读罢，一脸阳光。

答：

（2）他爱吃山里的野菜，为此，专门对班里的韦小燕说：“能不能弄点野菜，一斤两元钱。”

答：

12．文章第④段说“庄老师确实与众不同”。庄老师的“与众不同”表现在哪些方面？请简要概括。（2分）

答：

13．有同学说文章第⑦段是多余的，可以删去，你认为呢？请说说你的的理由。（3分

答：

14．文章最后一段在全文中有什么作用？请简要作答。（2分）

答：

（二）阅读下文，完成15——18题。（14分）

谈 尊 重

漠漠

①人与人之间需要尊重。

②什么是尊重？从人的本性看，人是不满足的，每个人都希望自己或自己所在的集体的任何事物，总比别人的好。那么，尊重就是照顾他人的体面，不伤及，或不严重伤及他人不满足的本性的行为。

③尊重是一种心态，也是一种可以表达的姿态。近期儿子要求上网玩游戏，他妈妈却极力反对，指出玩游戏会忘记写作业、电脑有辐射不利于身体健康等等，说出一大堆理由。

其实儿子上网都是玩些有趣的智力游戏，玩一次也就一小时左右。所以我认为，儿子的要求并不过分，应当同意。这里面有一个重要因素，就是尊重。

④另外一件事，昨天我带着儿子去一位同事家。同事儿子结婚，人们正在用彩色气球布置房间，营造喜庆氛围。儿子对彩色气球非常喜欢，向主人家提出要几个来玩，主人家同意了，儿子就拿了几个回来。不料却遭到他妈妈一顿呵斥，认为不该拿别人的东西，儿子委屈地哭了。分析一下，儿子尚不晓事，想得到一个喜欢的玩具，是他的本性使然，而且也经过主人家同意，并无过错。其实主人家也是尊重儿子，是一种姿态。当然，教育儿子不要随便要别人的东西，从小培养一种洁身自爱的美德，无可厚非，但那是另一回事了。

⑤尊重是双向的，平等的。但是现实生活中，尊重往往成了一种单向性。比如说，下级尊重上级，徒弟尊重师傅，学生尊重老师，儿女尊重父母等等。不可否认，这样的尊重有合情合理之处，却也滋生一些矛盾，压制了公正和平等。上下级之间，下级要尊重上级的地位和指示，上级也要尊重下级的人格与意见，这叫平等尊重。朋友之间，不揭别人的短处，不伤及他人的面子，就是一种尊重；聆听是对说话人的尊重，微笑是对别人行为的尊重；阅读别人文章，给出中肯的评价，是对作者辛勤写作的尊重。尊重不用刻意为之，一点一滴，一个小小举动，足以让人体会明白，由此产生感激之情。

⑥尊重必须有度。轻描淡写的尊重，是一种虚伪的表现，让人产生反感。夸大事实的尊重，那是溜须拍马的行为，让人恶心。不偏不斜，平等相对，那才是真正的尊重，我觉得它犹如春风拂面，冬日暖阳。

⑦人与人之间需要尊重。尊重，是无私的阳光，愿它普照人间。

（选自《天津工人报》2010年7月8日，有删改）

15．本文的中心论点是什么？（2分）

答：

16．文中第③—④两段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

答：

17．文中第⑤段中加点的“这样”指的是哪些内容？（3分）

答：

18．文章最后一段中说“尊重，是无私的阳光，愿它普照人间”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3分）

答：

三、创造·表达分享（40分）

想像是创新的翅膀

19．下面两道作文题，请任选一题作文。（40分）

（1）阅读下面材料，按要求作文。

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

一日，见二虫斗草间，观之正浓

……

译文：我回忆小的时候，能够睁大眼睛对着太阳看，足以看香清极其微小的东西。每每观看细小东西的时候，我都会仔细观察它的纹理，所以时常有超出观察事物本身之外的乐趣。

初中作文