沐浴书香,伴我成长

篇一：沐浴书香伴我成长

《沐浴书香伴我成长》

当你走进湘潭云龙实验小学时，你会立刻被校园内无处不在的书香氛围深深吸引。走廊上悬挂着学生的优秀书画作品，教室墙壁上张贴着中外名人的头像和名言警句。每个年级都有一个读书吧，每个班都有一个读书小窗口??无论是站在操场里，还是站在校门外，都能看到这一道道美丽的风景。

“在书香校园里，我们沐浴着春的阳光！在知识的海洋里，我们寻找着奇珍异宝！我们的人生从此精彩，我们从此走向辉煌??同学们，读书吧！书会让你更加完美！”这是摘自学校一个班级读书小窗口上学生和老师自己的话！ 为了营造更加浓厚的书香氛围，为了让书香真正浸润到每一个学生、老师心中，学校有声有色地开展了极富特色的读书节，一年一度的读书活动。每年的读书活动，校园内都洋溢着浓郁的书香氛围，学生们、老师们在活动中成长，在活动中提升，在活动中展示自己的风采！ 读书活动丰富多彩 ，读书活动让全校师生有了一个更好的交流平台，通过一年中不间断地读书，同学们不断的成长，大家都想在这个活动中能有更好的收获。同学们对读书活动深有感触。我校教师共同商议，并结合学生的年龄特点和生理特点，向大家推荐不同种类的书籍:我们向高年级同学推荐了《鲁滨逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》、《苦儿流浪记》、《安妮的日记》、《汤姆叔叔的小屋》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁迅全集》 《红岩》、《青春之歌》、《雷锋日记》、《上下五千年》、《三毛

流浪记》、《老人与海》、《新华字典》、《毛泽东诗词》等书籍；推荐给小学低年级同学的书籍如：《好习惯儿歌》、《格林童话》、《伊索寓言》 《成语故事》、《民间故事》、《神话故事》、《十万个为什么》、《365天动物趣事》、《四季百科》、《动物世界》等等。

为了让书香贯穿整个学习生活，学校每个学期还会评选“书香学生”、“书香老师”、“书香班级”。开展“课本剧表演”、“经典诵读”、“古诗文擂台赛”“读书笔记评优”、“现场作文”等竞赛活动。 学校开设的晨会读报课，指导学生阅读《论语》、《孟子》、《弟子规》、《三字经》等经典名著，从而陶冶学生的情操，以读明理，以读导行。学校还充分利用升旗仪式鼓励学生多读书。

云龙实验小学的孩子是幸福的，藏书丰富的校图书馆虽然不大，但总吸引着孩子们来借阅他们喜欢的书籍；实验小学的老师是幸运的，在这里他们能吸收最丰富的营养迅速成长。读书在云龙实验小学已经成了每一位师生的习惯，大家自然而然地和书本成为了知心朋友，大声的朗读，小声地呤诵，默默地阅读，静静地思考，书香弥漫??

篇二：沐浴书香,名师伴我成长

沐浴书香，名师伴我成长

柳江路小学 赵甜延

春赏百花秋望月，夏沐清风冬听雪。一直以来,喜欢于永正，喜欢王崧舟，喜欢窦桂梅，欣赏每位特级教师的成长历程，也伴随他们的一本本专著走过每个日子。有在研讨会上远视过，有聆听视频中的声音，更多的则是沉浸于每一本墨香之中。本学期又品读了《薛法根教学思想与经典课堂》这本书，我仿佛置身于广袤的草原，又有一种豁然开朗的感觉。

薛法根老师也是我所敬仰的名师之一。一直想置身于他的课堂，去享受“组块教学”所带来的简约之美；去体验看似平淡却充溢着智慧的对话场景；去感受恰如其分的幽默所营造出的笑声迭起的课堂氛围??这些大概就是我对薛老师课堂的一个粗犷认识。

这一学期一连听了、看了薛老师的《螳螂捕蝉》、《卧薪尝胆》、《爱如茉莉》、《天鹅的故事》、《你必须把这条鱼放掉》等教学视频和文字实录，领略了薛老师对课堂教学的精彩演绎，对薛老师教学艺术的认识也逐渐细腻了。 走进薛老师的课堂，我感受到一种“简单”。简明的教学线索将课堂“切割”成清晰的“块状”，让学生从这种简单之中获得情感的体验，思想的启迪，审美的熏陶；简洁平实的教学方法让学生拥有更多的时间去亲近语言、感悟文字，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，提高语文素养。在《螳螂捕蝉》的教学中我看到，简洁精当的板块避免了纷繁复杂的头绪扰乱学生的阅读视线，干净利落地完成从初读感知到熟读成诵再到读有所悟。第一课时的教学着力于“读熟”，了解故事的主要内容，朴实无华而又扎实有效，既让学生充分接触文本，整体把握文本，又训练了学生的概括能力。将“课标”中所提及的“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”、“阅读叙事性作品，了解事件梗概”落到了实处。第二课时的教学不囿于文本，大胆地对文本进行“重组”，别具匠心的教学设计有效地推进了文本的学习。比如第一环节，从词串到故事，由听故事到讲故事，步步深入，层层推进，完成了复述故事的教学目标。而对于表演这个环节的设计更是语文味十足，薛老师没有急于让学生去表演，而是先让学生练习对话，并明确地提出要注意提示语，注意神态、语气、动作，先想一想再读一读。这种将想象与感悟糅合在一起的方法，有效地刺激了学生学习的兴奋点，让学生饶有兴致地走进文本，穿行于语言文字之中，去品味、涵咏。至此，薛老师仍没

有让学生去表演，而是让全班同学做导演，为即将表演的两位同学提建议。语文课不是培养演员的课程，所以语文课堂中的表演绝不是目的，而是一种手段，一种促进学生潜心会文、揣摩文字神韵的手段。此时的提建议则很好地促使学生去咬文嚼字，领悟言中之情、言外之意，落实了语文教学的应有之义。薛老师的这种教学理念使我深受启发，“组块教学”这种理念被实践于我课堂之中，在《惊弓之鸟》第二课时教学中，我从“能手”入手，让学生对更羸这一人物有初步感知，之后，抓关键字词，引导学生质疑“为什么更羸只拉弓，不用箭，就能让大雁掉下来？”多种品读感悟，了解大雁掉落的原因，之后再从魏王的语气变化中体会更羸本领的神奇。最后分角色朗读课文，加深理解。如果我能像薛老师一样，让学生当小导演，为上台表演的学生提建议，更能促进学生潜心会文、揣摩文字神韵。

叶圣陶先生说：“阅读教学总得读”。张田若先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。”两位前辈的论述指明了阅读教学的一个最为本质的方法。“课标”强调：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”我认为“读”是“对话”的中介与凭借，“对话”是建构在读书基础之上生成的一种“言语智慧”，是学生感悟、吸收文本语言后获得的发展性言语。这种“言语”绝非靠几遍有口无心、漫无目的的读书后便可获得的，它取决于阅读者在阅读过程中的思考。正所谓“熟读精思子自知”。惟有如此读书，学生才能成为文本的“知音”。

《九色鹿》这节课的教学无论是上课的学生还是听课的教师一定始终被精彩的课堂教学活动所吸引，精神专注、积极投入，没有丝毫“累”的感觉。薛老师引导学生感悟文章的内容，指导朗读小到标点符号，大到语气语调，指导真切而实在。通过多种形式的引导，师生同时进入情境之中，层层深入，水到渠成。注重朗读这一教学理念，已深深植根于我的心中，运用于我的课堂，在平时的教学中，朗朗的读书声始终充斥我的课堂，我坚信“书读百遍，其义自现”。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”了解了薛老师的教学思想与课堂设计，感受到朴实无华的薛老师对语文教育的强烈的爱。他犹如点石成金的魔术棒，点拨于无形中，似春风化雨润物无声，似抽丝剥茧，渐渐水到渠成。他的课就像艺术珍品，让人津津乐道，回味无穷。重点词语的解读浓墨重彩，教学环节层层

引导，环环相套，丝丝入扣，如行云流水，滴水不漏。

一位位名师就是一本本书，一本本韵味无穷的书，一本本可以指导我们实践的活书，用心品味，名师为我导航；沐浴书香，名师伴我成长！

谢谢大家！

篇三：五(2)班《沐浴书香,伴我成长》主题班会

《沐浴书香，伴我成长》主题班会

—————英德市实验小学 五（2）班

一、活动目标：

通过活动了解古今中外的名人的读书事例，使学生明白读书的重要意义。教育学生明辨是非，有选择性地阅读书籍，并且教给学生正确的读书方法，让学生养成好读书、读好书的良好习惯。

二、活动准备：

1、物色好主持人

2、小组准备材料

3、故事、朗诵节目排练

三、活动过程：

甲：同学们我们的活动口号：“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍”

乙：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。今天,就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。五（2）班《沐浴书香，伴我成长》主题班会现在开始。

甲：先让我们一起朗诵，人们用诗歌是怎样赞美书的。（请看电视屏幕一起朗诵）

乙：谢谢大家！的确，书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。

甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。

乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。

甲：书，更像我们的朋友，可以把以前发生过的感人故事讲给你听。 甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。

乙：书给了我们精神的养料。

甲： 在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么的重要。

甲：自古以来，书就是人类的好朋友，以书会友更是中华民族的传统美德。 乙：不错，许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书。

甲：今天我给我们介绍几位以书为乐的伟人，请听故事《毛泽东的特殊爱好》，《孔子拜师》，《酷爱读书的李政道》。

毛泽东的特殊爱好

几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。

为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这些时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。

毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。

毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。

有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。

甲：毛爷爷读书的故事真让人感动。我们作为青少年真的应该好好的学习一下这种精神呢！

乙：是啊，毛爷爷还曾经说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。可见他已经把书看成了形影不离的好朋友。

甲：让我们再看看一些名人的读书趣事吧。（请看电视屏幕）

乙：同学们，你们都爱读书吗？你们从书中能获得很多知识吗？那我们互动一下来个读书知识问答。

甲：第一项是选择题。规则是：小组轮流答题答对加10分,答错扣10分,第一名的小组将获得奖励。

乙：我们先从第一个小组开始：（出示答案，以判断小组回答得对与错）。 主持人依次将十道题问完并注意好记录分数。

甲：第二项是抢答题：规则：生本小组成员举手抢答，举手最快者获得答题的权利，答对加10分，答错不扣分，不可以补答。共有五道题。

乙：第一题（主持人读题，并注意同学的反应，最后有正确的答案后，出示答案，并注意记分）

乙：紧张的环节又过去了，看来同学们读的书还真不少，知识也掌握得不错。 甲：同学们，从上面的知识问答中，我知道同学们都是喜欢读书的。

乙：那么同学们，你们都从读书中获得了什么乐趣呢？（有请同学们来说说自己的读书故事，趣事吧！）

（（（1. 我读书，我快乐。书，把我带到了美丽的童话世界，让我展开了想像的翅膀。我真希望自己是那机灵活泼的小红帽，有个疼爱自己的奶奶；我真希望自己是那丑小鸭，可以凭借自己的努力，变成一只美丽的白天鹅；我真希望??这些童话故事点缀了我金色的童年。

2.我读书，我快乐。书，把我带到了植物、动物的王国。在《少儿百科全书》、《十万个为什么》等书里，我知道了水的三种状态；还认识到了植物的光合作用；知道了天上为什么是先打雷，后下雨；知道了为什么含羞草一碰就会缩起来；还知道了??这些科学知识类书籍让我变得更聪明起来。

3.我读书，我快乐。书，把我带到了历史长河中。在书中，我认识了宁死不屈的文天祥；认识了爱国将领丁汝昌；认识了英勇就义的夏明翰；认识了少年英雄王二小、海娃、小萝卜头；认识了??明白了他们舍生忘死究竟是为了什么？因为他们热爱自己的祖国。这些书让我明白了“有国才有家”的道理。

4.我读书，我快乐。书，还把我带到了诗词的海洋。古代作家精心创作的诗、词、曲等，寥寥数语，却可以表情达意。让我深刻体会到了我国古代文学那博大精深的内涵，让我被祖国那悠久的文化底蕴而深深地折服??）））

甲：读书的乐趣可真多啊！

乙：我们能从书中读出自己的智慧，读出自己理想。

甲：我们更能从读书中读出自己前进的方向。

乙：现在，我们就请大家把自己的座右铭展示给同学们看。

甲：我们从读书中得到快乐。

乙：我们在读书中茁壮成长。

甲：歌德说：读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。 乙：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？

甲：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。让我们听听同学们的推荐吧！ （（（ 1.我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘??

2：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》

等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑提高我们的学习兴趣。

3：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。）））

乙：很好，那现在，我们看看老师给我们推荐的书吧！

甲：感谢同学们和老师的精彩推荐。其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！

乙：哦，哪4个？

甲：“开卷有益”！

乙：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。

乙：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！下面请听诗歌<阅读人生>，

阅读人生

默默地用纯洁的心灵去体味人生这一片绿地，

默默地用美妙的憧憬去悸动这一方天空。

绿色，是挡不住的诱惑，

追求是无法抑制的信念。

我们每个人都在辛勤地耕耘，

我们每个人又都用渴盼的目光去看外面的世界，

外面的世界色彩纷呈。

伫立海边看帆，

看飞翔的鸟，

用心去倾听涛声，

静坐山头遥望轻轻移动的白云，

去想属于自己的心事，

用心灵去读出无数深情的诗章，

小憩人生旅途中每一个驿站，

便会发现每一个脚印都是那样的深沉和坚定，

阅读整个人生，

我们便拥有一切，

因为我们为整个世界献出了真诚！

甲：自从学校的“读书活动”开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读，有的做读书笔记，有的同学阅读兴趣广泛。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们大家学习。

甲：经过大家的评选，已选出了班级的读书先进，让我们用最热烈的掌声为这些同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“读书活动”中再创佳绩！ 评出“班级读书之最”：

“读书最多的人”

“读书最认真的人”

“课外知识最丰富的人”

乙：同学们，如果你觉得自己还不够认真读书，或是读的书不够多，不够好 甲：那就请你班会后，制定自己的读书计划。让自己养成爱读书的习惯吧。 乙：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。

甲：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：读书好，好读书，读好书。

乙：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。

甲：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。

乙：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。

甲：带着一份热情，带着一份执着，

乙：带着一个梦想，尽情畅游书海，

甲：希望同学们在课余生活中能享受到读书带来的乐趣，越来越会读书，书越读越好！

合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！

甲：让我们把班级的读书名言牢记心中吧：读万卷书行万里路

甲乙合：《沐浴书香，伴我成长》主题班会到此结束。

班主任总结活动：

一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。一本好书，能引领你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同学们，一起来记住我们的读书口号吧——我读书、我快乐、我成长！

2012.9．27

篇四：沐浴书香,伴我成长

沐浴书香，伴我成长

尊敬的各位评委、老师，大家好！

我今天演讲的题目是《沐浴书香，伴我成长》。

记得小时候，每个夜晚，在柔和的灯光下,妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡。（慢）

我上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到新华书店，像一只勤劳贪婪的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。

在这里，我发现了一个又一个让我感到骄傲与自豪的秘密，哦，世界原来这么奇妙！读书，真好！（充满感情！）

从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步;

从春花的惨败中，我们读出了夏的热情，

从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换;

从归雁的行列中，我们读出了集体的力量;

从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵;

从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

而我从读书中，读出了成长的快乐！（充满感情！）

书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是战鼓，能激励我们加快前进的脚步！（充满感情！）

读书，使人思维活跃，聪颖智慧;

读书，使人胸襟开阔，豁达顺畅;

读书，使人目光远大，志存高远;

读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，无不是爱读书的人。

张良爱读书，因而运筹帷幄，决胜千里；

我们敬爱的毛主席爱读书，因而修身，齐家，治国，平天下！

伟大的革命先行者孙中山先生说：我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。

试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不辍，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世!

如果没有陈景润身居斗室，痴心硬干，没有他十几年如一日的运算推理，研读不止，又哪里会有数学领域陈氏定理的发现!

如果没有司马迁忍辱负重，呕心沥血，没有他数十年如一日的伏案攻读，挑灯夜战，哪里会有史学巨著《史记》的流传。

如果没有曹雪芹，茅屋瓦舍，“披阅十载，增删五次”，怎会写下气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》?

读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;

读《西游记》，我们能学到孙悟空的惩奸除恶，抱打不平的英雄本色；

读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性;

读《水浒传》，我们可以领略到梁山好汉舍生取义的英雄气概;

读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义;

读《骆驼祥子》，我们可以感受到旧社会下层劳动人民的苦难生活。

读史使人明智， 读诗使人灵秀，

读书，就是一次与大师的对话； 读书，就是一次与智者的交流；

阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。” 同学们，让我们爱读书吧！

拥有书，我们就拥有了整个世界，

拥有书，我们就拥有了美好的明天!

我们的演讲到此结束，谢谢大家的指导！

篇五：沐浴书香,(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:沐浴书香,伴我成长)伴我成长

沐浴书香，伴我成长

我是一只小小的书虫，从小就爱“啃”书。来到我家，便可看见许多书。书架上有书，桌子上有书，抽屉里还有书。书本一直伴随着我成长。

幼年时，我最爱读《安徒生童话》。在《丑小鸭》中，我懵懵懂懂知道了经过不懈努力，美好理想一定实现这个道理。而每每当我读完《卖火柴的小女孩》，我又总会泪如雨下，可怜同情小女孩的不幸遭遇。

到了童年，我读的书越来越多，懂得的东西也越来越多。从《夏洛的网》中，我读懂了友情。真正的友情原来是朋友之间互相帮助，一同分担痛苦，分享喜悦。《爱的教育》则向我们展现了伟大的爱。一个个小故事展现了善良和纯洁，教给我深刻的哲理。后来，我读了《白比姆黑耳朵》，那是个凄婉动人的故事，它曾几次让我泪流满面。是它让我痛恨世界上的邪恶，又感受到了人间真情。我终于真正体会到“狗是人类忠实的朋友”这一句话的意义。

现在，我在读《繁星·春水》。那优美的诗句带着我进入书中，感受自然与和谐。在冰心的笔下，大海，流星，晚霞，都带着她对自然，母爱，童心的赞颂。每一首小诗都包含感情，还带着一些奇特的想象，优美的语言又给我的写作有很大的帮助。

书一直伴随着我，它一直都会帮助我，但这也只是好书。坏书和好书是截然相反的。坏书会教给我们不良的知识，给我们的学习，生活带来不良影响。因此，我们应拒绝坏书，多读好书。

沐浴书香，伴我成长。每一本好书都带给我不一样的感受，它们跟随着我，陪伴着我成长，让我增长知识，感受人间真情，它们是我无声的朋友。不知道到了以后，我又会从书中读出什么，学到什么？

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