小猫多大可以抓老鼠

篇一：猫抓老鼠-仇

活动名称：猫抓老鼠

活动目标：

1、在游戏情境中，正确点数5以内的物体，尝试按数取物。

2、体验猫捉老鼠的快乐。

活动准备:

1、前期经验：有点数5以内的经验，知道猫会抓老鼠。

2、物质准备：纸质老鼠若干（黑、白两种颜色，各种大小），小盒子幼儿人手一只，三角形、长方形卡片若干（上面都是白色老鼠），笼子底板人手一份（贴有三角形、长方形的数字标记）。

活动过程：

一、说老鼠——激发幼儿活动兴趣

1、引导语：（教师头戴猫咪头饰），今天我是猫妈妈，你们都是小猫咪，喵、喵、喵??你们知道小猫有什么本领吗？

小结：小猫有抓老鼠的本领。

提问：小猫一般是什么时候出来抓老鼠？

——幼儿可能A：白天。

教师预处理：请你把话说得长长的，小猫一般——（引导幼儿说完整的话），其他小猫咪你们同意吗？（引发其他幼儿思考）

——幼儿可能B：小猫一般晚上出来抓老鼠。

教师预处理：小猫的眼镜特别亮，夜晚出来抓老鼠。

小结：白天小猫都在休息，太阳下山了，夜晚来临了，喵，小猫要去抓老鼠咯。

二、游戏：抓老鼠——初步尝试点数5以内的数。

1、引导语：听钱老师说我们的建筑工地、理发店、小吃店有很多老鼠，小猫咪们，我们去帮帮忙，一起抓老鼠吧！记住哦，每只小猫抓的老鼠不能超过5只。抓到老鼠后请把它们放在小盒子里。（教师先示范点数一下5只老鼠）

2、幼儿拿着小盒子四处散开“抓”老鼠。

观察指导重点：观察幼儿是否能用小盒子四散抓老鼠不超过5只。

3、分享交流。

提问1：你抓到了几只老鼠？你是怎么数的？数给大家看一看好吗？

小结：他是拿一个数一个的方法数老鼠的。

提问2：他抓的老鼠有什么不一样？

小结：抓到的老鼠有白色、有黑色、有大的、有小的。（——颜色、大小不一样） 提问：几只是大的？几只是小的？几只是黑色的？几只是白色的？

小结：我们可以把老鼠一只只拿出来数，拿一只数一只，这样就不会数错了；也可以先数小的，再数大的；还可以先数黑色的，再数白色的。

三、游戏：关老鼠——尝试按数取物，根据形状、数量将老鼠关进对应的笼子里

1、引导语：小猫的本领真大，抓了那么多老鼠。现在把老鼠都给猫妈妈吧，等会我们一起饱餐一顿。哎呀，快看，这里还有很多老鼠（出示三角形和长方形卡片上的老鼠）。这些老鼠的房子有什么不一样？

小结：有的住在三角形的房子里，有的住在长方形的房子里。

2、观察笼子。

提问：我们先把这些老鼠关起来吧，留着今后再吃。看，猫妈妈给你们准备了一些笼子（出示笼子卡片）。你们发现这些笼子上的标记有什么不一样的地方吗？

小结：标记形状不同，上面的数字也不同。

3、个别操作。

提问：你觉得这些老鼠应该关在哪里？为什么？

小结：在抓老鼠之前，先看看这些老鼠住的房子是什么形状，再数一数卡片上有几只老鼠，就把他们关到有一样形状和数字标记的笼子里。

4、全体幼儿操作。

观察指导重点：

观察幼儿是否能根据形状和数字抓老鼠，当幼儿所抓到的老鼠和笼子上不匹配时，教师用语言指导：“小猫咪们，仔细看清楚老鼠的房子和数量，要把他们关到一样形状和数字的笼子里哦！”

5、分享交流。

提问：你的笼子里关了几只老鼠？老鼠的房子是什么形状的？他关对了吗？（交流时请幼儿一起点数）

小结：聪明的小猫咪，你们已经学会了按照数字和形状来关老鼠。我们一起来夸夸自己吧！ 活动延伸：

在宝宝家投放猫抓老鼠的材料，请幼儿在游戏时间按数量、形状、颜色三种纬度当小猫抓老鼠。

篇二：小猫捉老鼠

活动名称：小猫捉老鼠（小班）

活动目标：

在猫捉老鼠的游戏情境中，幼儿尝试根据颜色、大小，形状、数量，进行分类，体验数学活动的快乐。

活动准备：

经验准备：已有6以内点数物体的经验

教具准备：（1）纸制老鼠若干（黑、白两种颜色，各两种大小）

（2）操作卡箩筐幼儿人手一只，大框四只上有标签（贴有老鼠图片）

（3）圆形、长方形卡片若干

（4）笼子底板（贴有圆形、长方形的数字标记）。

活动过程：

一、情境导入，引发兴趣

师：猫宝宝们，我们要去捉老鼠了，准备好了吗？

二、小猫捉老鼠，尝试第一次分类（根据颜色、大小）

1、抓老鼠，讨论老鼠的不同特征

师：看！这里有好多老鼠，我们一起去抓老鼠吧抓住了放在小筐里。 师：你抓了几只老鼠？你抓的老鼠有什么不一样？

小结：我们抓的老鼠颜色和大小不一样。

2、幼儿操作，第一次分类

师：我们要把老鼠关在框子里，看看筐上的标记一样吗？把你们抓的老鼠关进去，想想应该怎么关。

3、集体验证

小结：要看清颜色和大小才能正确的把老鼠关到框里。

三、小猫关老鼠，尝试第二次分类（根据色、形、数）

1、解读老鼠洞、笼子的标记

师：哎呀呀，还有许多狡猾的老鼠躲起来了，看看它们躲到哪里去了？（出示圆形和方形卡片上的老鼠）这些老鼠有什么不一样？

小结：这些老鼠有的躲在圆形的洞洞里，有的躲在方形的洞洞里。 师：这些洞洞有什么秘密？（颜色、数字不同）

师：妈妈给你们准备了一些笼子，把这些老鼠先关起来，再请你们的好朋友一起分享。

你们发现这些笼子有什么不一样的地方？你觉得这些老鼠应该关在哪个笼子里？为什么？

小结：看清形状、颜色、数量，三个都不能漏掉，才能关对。

2、幼儿操作

3、分享交流

师：你关了几只老鼠？是什么颜色、形状的？为什么关到这个笼子里？关对了吗？

4、我的宝宝真聪明，和妈妈一起回家饱餐一顿。

篇三：猫抓老鼠

猫抓老鼠

活动目标：1练习躲避能力和跑的动作。

2发展幼儿的灵敏性和听觉能力。

活动准备：在操场上画一个大圈，圈周围放几个呼啦圈，，大圈为小猫家，小圈

为老鼠的家。

活动过程：1热身活动，跳已学过的操或动物操

2引题

师生问好

师： 做一个小猫的动作问问小朋友知道这是什么吗？

小：猫！！！！

师：小朋友们真聪明，那你们知道猫会抓什么啊？

小：老鼠等等。。。

师：对！今天呢我们就来做猫捉老鼠的游戏，

开始游戏：讲解带小朋友进入场地，说清楚规则，当听到老师说，猫睡着的时候

小老鼠们赶紧出来找吃的，离猫越近的地方就越多好吃的，小朋友们

都要出来的，如果不出来的话，就没有吃的，没有吃东西会怎么样啊？

当听到老师说猫醒了的时候，小老鼠们应该赶紧的跑会到自己的家

里，不能被猫捉住，捉住的小老鼠关到笼子里，停止游戏一次。记住

里小老鼠是不能动猫的，如果动猫了猫就会醒来的，请一个小朋友跟

老师一起做次示范。

老师做猫2次。

请小朋友做猫4----5次。

请多个小朋友做猫2---3次。

结束：放松

5.小结

篇四：LOL新玩法之猫抓老鼠

LOL新玩法之猫抓老鼠

规矩如下：

1： 常规地图召唤师峡谷，猫在右,老鼠在左。2猫4鼠 1裁判（鼠方）2： 胜负方式：比赛时间：20分钟。在规定时间内，猫必须抓够20只老鼠。抓够则猫胜，反之鼠胜

3： 何为抓到：

1.猫平A老鼠一下造成伤害则判定为抓住;技能伤害不算。

2.老鼠停留塔下视野范围内超过10秒，重复进塔时间为5秒间隔；

3.死亡复活超过30秒不出高地，按每分钟3只被抓鼠算，掉线不记；

4.被判定为抓到的老鼠需要自觉自首送死，由裁判判定

5： 双方均可以带眼，但是猫不允许带真视药水，老鼠允许。

6： 老鼠不可以反抗（普攻），允许使用有控制的技能以及改变地形技能摆脱猫的追击。

7： 双方都不可以A小兵。

8：输的一方自动认输。

9： 装备要求：

1.猫只允许使用1级鞋子，老鼠只允许使用2级以下鞋子

2.除了鞋子以外，其他任何加速装备不允许出

10：禁用英雄：卡牌、提莫、小丑、寡妇、豹女、皮城、发条

11：游戏公平性取决于大家的素质游戏。纯属娱乐，请放宽心态。

友情提示：

这个模式纯属娱乐,比较考验玩家对野区视野的把握,以及对对手所处的位置的分析,对对手意图的分析。同时,这是一个真正的团队游戏,想赢?你必须提示队友什么时候该干什么,你必须在有些时候发出你赖以生存的技能去救你的队友。必要时牺牲自己一个，拯救其他队员。

篇五：猫抓老鼠

猫抓老鼠

在很久很久以前，世界上没有人类，只有小动物，它们相处融洽，世上一片和谐。

有一天，一位神仙来到这和谐的大地上，所有的小动物都很害怕这一位从来没有见过的“怪物”，它们议论纷纷。

这时，那位神仙开口说话了：“大家不要害怕，我是一名神仙，来自于天上，我今天来到这和谐的乐土，是为了挑选十二个小动物来做天上的十二生肖，从明天开始到森林的东边报名。”大家都很想做天上的十二生肖。

其中，有一结好朋友老鼠和猫，猫对老鼠说：“鼠弟啊，我喜欢睡懒觉，明天你可不可以早上叫醒我？”老鼠说：“猫哥，当然可以。”到了晚上，老鼠和猫都睡觉了。

第二天早上，老鼠早早地来到小猫家中叫醒小猫，可是小猫睡得太沉了，老鼠叫不醒，只好自己去报名了。

当猫起床报名的时侯，才发现来晚了，它就问老鼠：“你为什么不叫醒我？”老鼠说：“我早上叫过你了，是你睡得太香了，我叫不醒你，又背不动你，只好自己来了。”“我不听你的辩护。”猫生气地说：“我要吃了你。” 从那以后，猫吃老鼠就流行起来了。

五年级:陈宇婕

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