作业帮梦圆飞天ppt
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/27 23:27:00 体裁作文
篇一：6、《梦圆飞天》说课稿
6、《梦圆飞天》说课稿
各位尊敬的评委老师：
大家上午好！大家辛苦了！
我是语文组[ ]号，我今天说课的题目是-(板书：《梦圆飞天》)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材（时间控制3分钟）
《梦圆飞天》是苏教版小学语文（五）年级（下）册第（二）单元的第
（一）篇课文，该单元以（“科技之光”）为主题展开。《梦圆飞天》是一篇精读（讲读）课文，主要描述的是按事情发展顺序生动详尽地记叙了“神州”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。课文虽然篇幅不太长，（情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情），给人很深的启迪。
根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1.能够认读本课生字、词。2.能够正确、有感情地朗读课文。3.能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。（如：“神州”五号是2003年发射的，在时间上比较接近学生，在选材方面较好地激发学生探索宇宙的奥妙。对表达情感的作用学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国---的思想感情，培养学生---探索宇宙的兴趣）。
本课的重点、难点为：
重点（一句话）：激发学生探索宇宙奥妙的兴趣和爱国主义情怀。 难点（一句话）：有感情地朗读课文，读通读熟，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
教学时间：根据课文内容需要，将安排2、3个课时。若为几个课时，则说明现在讲的是第一课时，同时后面讲课过程中要说明第一段主要讲说明等。
课前准备：多媒体课件
二、说教法和学法(时间控制1分钟)
语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本
节课（ ）教学内容，结合（五）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
三、说教学过程（时间控制5分钟）
围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程：
第一环节：创设情境，导入新课。兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先通过多媒体（播放）展播 ，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。
第二环节：初读课文，整体感知。新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要求一边读一边想象（），把自己最喜爱的语句多读几遍，教师适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。
第三环节：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自能读书。鉴于此，在“研读赏析，体验情感”环节中，我首先抽选出几个代表分段朗读课文，此时其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的
紧接着，我将根据学生讨论情况进行简单的归纳总结，让全体学生品读重点词句，并借助多媒体展示课前准备好的图片，适时加以引导和阐述，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。如读到“”时，用多媒体展示“”画面。这一幅幅画面，不仅讲学生们带入（）之中，还能帮助他
们更好地理解“ ”、“ ”、“ ”等词语，从而体味文章的意境美，领会作者表达的特点。
最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐（）图画，引读课文，使学生与文本、作者再次产生共鸣，身临其境地体会作者当时的感受，激起他们对（）（如：草原的无限热爱）。
总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。
第四环节：总结评价，拓展延伸。学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。因此再对课文做出综合性总结和评价后，通过问题引导学生知识延伸，让学生想想：（）。这个问题，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。
第五环节：安排作业，复习强化。为了复习、强化学生所学知识，让学生再次体验课文（）陪养学生自主探究的能力。我安排两道课后作业：作业1：请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到《优美词句》小笔记本上；作业2：根据课文内容，() 。这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。
四、说板书设计（时间控制1分钟）
好的板书设计能体现课文的重点内容和中心思想，使人一目了然。因此，我抓住文章的重点，设计了这样的板书：
5、 梦圆飞天
送行——发射——问候——梦圆
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！
篇二：优秀教案设计《梦圆飞天》
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
篇三：《梦圆飞天》教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
篇四：苏教版小学五下《梦圆飞天》第二课时教案
《梦圆飞天》第二课时
桑林完小 张满会
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学文，加深对课文内容的理解。
3、想象课文描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。 教学重点：有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
教学难点：有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
课前准备:多媒体课件。
教学过程:
一、课题导入。
1、板书：“梦”，我们每个人都有梦想，你的梦，我的梦，大家的梦加起来就是我们祖国的梦。人们常常把梦想的实现称为“梦圆”。新中国成立以来，随着社会的进步，随着我国综合国力的提升，我们的祖国相继圆上了一个又一个伟大的梦想。让我们一起来回忆一下：2010年……2008年……而通过上一节课的学习，我们又知道了中华民族千年的飞天梦想也圆上了。今天，就让我们一起走进课文，再次重温那激动人心的时刻。
二、学习一、二部分 感悟“送行”的热烈
1、课件出示第1自然段，（指名读）这一自然段特别强调了这是一个不寻常的日子。（集体读）
2、为什么说这一天是全世界华夏儿女难忘的日子？（略）对，这一天是“神舟”5号首次载人航天的日子，是中华民族千年飞天梦圆的日子，是个大喜的日子。来，咱们，一同为神舟5号飞船送行，为我们的航天英雄杨利伟送行。
PPT出示并第2~5自然段。（指4名学生接读）
这一部分主要写了什么？(送行)听了这几位同学的朗读，你感受到了什么？（场面非常热烈）课前老师搜集了一些人们为神舟5号送行的图片，我们一起来欣赏并感受送行时热烈气氛。（PPT出示送行的画面。）
三、精读第三部分，感悟“发射”的激动人心。
1、启发：发射时的情景又是怎样的呢？（PPT出示——“读书提示”） 朗读课文6—15小节，找一找最让你心动的地方，有感情地朗读并用心感受，可以随时将自己的感受写在课本空白处，人人准备交流。 1
2、预设1：PPT——“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声。”
你体会到了什么？（人们的心情紧张极了，激动极了。）
特别是哪些词语给了你这样深刻的体会？（一秒一秒）是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦；（绷得紧紧的）不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗了；（似乎听到自己急促的呼吸声）内心的紧张激动可想而知。朗读时只有读好这些词语，才能读好这句话！ 指名读，齐读。
同学们，人们的心情为什么会如此的紧张呢？（再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久……）是啊，这一刻，人们期盼了太久太久！
此时此刻，假如你正坐在电视机前观看着现场直播，你会怎么想——，假如你正置身于酒泉卫星发射现场，此刻你会怎么想——假如你就是即将出征的航天英雄杨利伟，此刻你会怎么想——，假如你就是杨利伟最心爱的儿子，此刻你会想—— ·期待、信任、祝福、激动、紧张、担心……带着自己独特的感受，我们再一齐读一读第六自然段。
预设2：PPT——“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” 这是十秒倒计时！你觉得这是怎样的十秒倒计时？（紧张的、激动的、兴奋的）
因为倒计时的开始就意味着飞船就要发射升空了。
谁再来激动地倒数这十个数？ (指名读)
这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。让我们再和总指挥一起10秒倒计时！ 生齐读
预设3：（ PPT出示）“烈焰升腾，大漠震颤。……直指苍穹。”
这是“神舟”5号升空那一瞬间的精彩场面，相信一定还有不少同学都划出了这段话。这样，我们一起来读读这段话。生齐读
好壮观的发射场面呀！哪些词语写出了场面的壮观？（略）对，作者从颜色、形态、声音以及自身感受等多个方面进行描写，同时还巧妙地运用比喻、拟人、夸张等写法突出表现了发射场面的壮观。
这声音，这气势真是让人叹为观止！能读出这气势吗？ 齐读
预设4：PPT——“飞行正常！”
同学们，其实文中还有一句很重要的话被你们忽视掉了，虽然它只有四个字，但却非常的铿锵有力，振奋人心。你找到了吗？
仅仅三分钟的时间，杨利伟便通过电波告诉指挥控制中心，告诉游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，告诉每一个炎黄子孙——“飞行——正常!——”可别小看这简简单单的四个字，它其实在告诉人们？（“神舟”5号发射成功！中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载 2
人航天能力的国家。）
预设5：PPT——“指挥大厅里一片欢腾，……无限的自豪。” 读了这段话，你体会到当时人们的心情怎样？（无比的兴奋、喜悦、自豪）
同学们，“神舟”5号发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，它标志着我国航天科技跻身于世界先进行列。此时此刻，作为一名中国人，怎么能不扬眉吐气？怎能不充满着澎湃的激情？怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪呢？让我们一起来表达出内心的激动、喜悦和自豪的心情，齐读。
3、下面，就让我们一起通过影像，直观地感受一下“神舟”5号一飞冲天的壮观气势。(播放视频)激动人心的时刻就要到了，让我们一起低低地倒计时。引读：10、9、8——点火！起飞！
三、激情问候，欣赏美景。
1、范读“飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，不时传来杨利伟发回的信息。”当飞船运行到第七全，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。自己试着深情地读一读第17自然段，
2、杨利伟叔叔代表我们向地球发出深情问候的同时，还兴奋地对儿子说，引读：我看到我们美丽的家了。这里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么样子的呢？我们有请潘伟同学来读一读19自然段。
3、听了潘伟同学的朗读，你有怎样的感觉？（太空景色真是神奇美妙）
4、下面，我们就来看看在太空中看到的我们的家。（播放“美丽的地球”）同学们看，这就是我们赖以生存的美丽的地球，美吗？茫茫太空，多么令人神往啊！你能通过你的朗读，将这么奇妙的景色给读出来吗？齐读。
四、总结全文，激励学生。
1、继神州五号发射成功以后，我国的航天事业一日千里
（PPT——“航天回望”“航天展望”）
天宫一号、神舟八号的发射已是指日可待，月球软着陆，火星探测器的发射也为期不远，让我们自豪地喊出我们所有中国人振奋的心声吧！（齐读最后一自然段）。
2、最后，让我们在雄壮的《超越梦想》的乐曲声中结束我们今天的课，也预祝我们祖国的航天事业上越走越完美，更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。
板书设计：
5、梦圆飞天
送行——发射——问候——梦圆
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篇五：《梦圆飞天》教案设计(苏教版)
语文课堂教学与互联网搜索的整合 ——“梦圆飞天”与互联网搜索整合的教案设计
体裁作文