两只小象儿歌

篇一：两只小象河边走儿歌

两只小象河边走 扬起鼻子 勾一勾 好像两个好朋友 见面握握手 握握手 两只小象河边走 扬起鼻子勾一勾 好像两个好朋友 见面握握手 握握手 两只小象河边走 扬起鼻子勾一勾 好像两个好朋友 见面握握手 握握手 两只小象河边走 扬起鼻子勾一勾 好像两个好朋友 见面握握手 握握手

篇二：苏教版小学二年级上第一单元第一课《两只小象》

篇三：两只小象教案

《两只小象》音乐教案

立人学校 李巍

教学目标：

1、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

2、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。

3、感受节奏时值，并能正确拍击

教学重点：

能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用身体动作来表现小象的神态。

教学难点：

1、掌握休止符的正确用法。 2、鼓励学生参与创编活动。 教学方法：

听音法、小组合作、比较法。

教学过程：

一、组织教学

律动练习

二、预习

1、上节课老师让同学们收集各种动物叫声，谁能模仿一下？

2、按节奏模仿： 师贴上小鸡的图片 小鸡也情不自禁的叫了起来 × × × ︱ × × ×︱ 变换各种小动物叫声

叽 叽 叽 叽 叽 叽

三、新授

1、 师贴上小狗图片

师：“小狗是怎样叫的呢？它的叫声也有节奏的，我们来学一学。” 出示： × × × 0 ︱ × × × 0 ︱

汪 汪 汪 汪 汪 汪

请同学说一说与小鸡的叫声进行比较，有什么不同处。

2、讲解休止符号的作用

师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。

指名边拍手边念，并用双手打开表示休止符，停一拍，集体拍手并念一念。

3、导语：同学们学得真不错，接下来我们来听听看又向走来了两只什么动物？听完后告诉老师这种动物发出了怎样的叫声？出示两只

小象图片

问：你们想知道他们在干什么呢？

4、初听歌曲，回答问题 ，理解歌词意思

5、跟随音乐按节奏吟读歌词， 注意休止符号

6、用听唱法学习歌曲，复听两到三遍

7、师提醒“哟啰啰”要唱得轻巧些。

师：这两只小象是什么关系呢？他俩在一起干什么？

8、分组练习

三、当堂检验

1、分组齐唱歌曲，教师纠正错误之处

2、巩固歌曲：指名试唱，集体唱。

3、完整地有感情地演唱全曲。

四、创编活动，分组进行

1、能用身体的动作来表现歌曲里小象的神态。

2、用自制打击乐器为歌曲伴奏

3、创编歌词。

师：“小鸡是属于什么动物？它们在哪里走路？它们又在干什么呢？” 学生集体讨论，创编歌词，随音乐唱一唱。

两只小鸡 叽叽叽， 地上走呀 叽叽叽， 拍起翅膀 叽叽叽， 拍一拍呀 叽叽叽。

要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编，并唱唱。 两只小鸭 嘎嘎嘎，河边走

4、选择自己喜欢的方式完整地演唱歌曲。

五、布置作业

预习《可爱的小象》歌词内容

《两只小象》教学反思

立人学校 李巍

本节课注重培养学生的模仿能力、表演能力和创新能力。我这节课设计前半部分是对歌曲节奏、韵律进行处理。后半部分则是歌曲的表演及创编。尽管在课前我对学生可能出现的问题进行了很多的预设，通过试讲我仍然发现了很多的问题，这些问题是我在教学设计过程中考虑不周全的地方。

前半部分歌曲节奏及韵律的处理环节，自我感觉比较完整，学生在四分休止处控制的比较好，没有喊唱情况出现。在引导学生体会3/4韵律时，学生能够借助小象甩鼻子的动作感受到，但是在演唱时我认为没有完全体现出来，随即我还是用提示的方式告诉学生哪些地方可以唱得强一些，以达到自己此环节的教学目标。

后半部分加入创编的环节，学生从心里是喜欢的，学生自身也比较好动，对学生创编歌词没有细致的引导，过高的估测了学生的能力，应该循序渐进的给学生引导，不能完全放手让学生创编，学生能力还是达不到。另外学生创编时间短，给学生的时间不够充分，所以这一环节教学效果不是很好。

通过听、唱、演等形式，让小朋友生动地表现歌曲亲切而又活泼的音乐特点，并从歌词中悟出动物之间、小朋友之间要友好交往的内涵；最后进行主题深化，引导小朋友懂得人与动物之间更要和谐共处。 把思想教育与音乐艺术的美感结合为一体来进行，利用音乐形象的感染和熏陶，使学生在情操、品格、心灵上受到有益的影响，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情。努力地营造民主、和谐、轻松的教育、教学氛围，希望做到寓教于乐，寓理于情，以情动人，使音乐教育真正发挥陶冶情操，净化心灵的作用。

篇四：《两只小象》音乐教案

《两只小象》音乐教案

邱枫

一、 教学目标

1、

2、 有感情地延长《两只小象》，表现歌曲欢快的情绪。 欣赏乐曲《大象》，感受音乐是如何表现大象的。 课时建议：2~4课时。

二、 教学活动距离

(一)

1． 我来唱唱：歌唱《两只小象》。 聆听歌曲，说说这首歌曲表现了小象的那些形象。

（活动分析：可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子，或设计两只小象相遇，用长鼻子互相问好的情景，引导学生要懂得友爱。）

2. 听唱法学习歌曲，指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。

3. 随歌曲拍出强弱，指导学生进行三拍子的节奏体验。

4. 反复聆听歌曲，说说歌曲有几个乐句。

（活动分析：提示学生想想，是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分？对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。）

5. 引导学生掌握正确的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□内画“√”表示。

富有表情□ 一个句子换一次气□

轻声、不喊唱□ 音和节奏准确□

6. 结合歌曲，模仿小象的形态设计几个动作，进行歌唱表演。

（二）我来练练。

1.结合教科书中的节奏谱，选择合适的打击乐器进行练习。

（活动分析：学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点，分别适合演奏哪条节奏谱？）

2.配合打击乐器的表演，为歌曲,《两只小象》伴奏。

（活动分析：指导学生进行三拍子的节奏体验，感受节拍的强弱规律。

（三）我来跳舞。

1.结合教科书中的图片，请几位学生上台进行模仿表演，教师辅导。

2.学生自行分组表演。

（四）我来听听：乐曲《大象》。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:两只小象儿歌)

1.聆听乐曲，提示学生：这段音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？与表现小象的音乐有什么不同？

2.了解这是法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》中《大象》的选段。

3.再次聆听乐曲，在□中画“√”，表达对乐曲的感受。

（1）大象的形象是：憨厚的□ 滑稽的□ 可爱的□ 笨拙的□

（2）大象的动作是：行走□ 跳舞□ 干活儿□

4.反复聆听乐曲，尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的？

5.再次聆听《大象》《狮王进行曲》与《两只小象》，对比感受音乐的不同特点，体验不同情绪，是学生懂得人类只有爱护动物与动物共存，我们的家园才会更美好。

篇五：音乐教学案例两只小象

两只小象

一、歌曲分析

《两只小象》是一首三拍子的儿童歌曲。歌曲旋律欢快，描绘出小象用鼻子互相问好，并一同在河边嬉戏的生动场景。教学过程中，就小朋友对小动物喜爱的心理特征，通过播放图片的方式激发小朋友的学习兴趣，并请小朋友模仿小象的形态，使小朋友们真正参与到课堂中来，感受小动物的可爱，使他们认识到动物也是我们的朋友，我们要爱护它们，保护它们。

二、教学目标

1、能背唱歌曲《两只小象》，感受三拍子的韵律。

2、引导学生对歌曲进行简单的动作创编。

三、教学重点、难点

1、能背唱歌曲《两只小象》，了解三拍子旋律。

2、歌曲的动作创编。

四、教学过程

1、导入

播放教学点教育资源图片（小象）。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了两个新朋友，你们看它们是谁！ 生：小象。

师：哪个小朋友能给大家模仿一下小象的形态和动作吗？ （学生上台模仿小象，教师评价。）

师：有一首歌曲中唱的就是小象，我们一起来听一听吧。

2、歌曲学习

（1）感受三拍子韵律。

聆听歌曲《两只小象》（小朋友们可以一边听着音乐，一边模仿小象走路的样子。）

（2）学习歌词。

a、请小朋友们先跟老师一起读一下歌词。

b、请小朋友们伸出双手，跟老师一起一边读歌词一边拍节奏。 注意：空拍处不拍，要注意节奏的准确性。

（3）学唱歌曲。

播放教学点教育资源音乐。

a、教师范唱《两只小象》第一段，学生轻声哼唱。

b、学生用“la”音唱旋律。

c、随电子琴唱《两只小象》。

d、学习歌曲《两只小象》第二段，教学方法同上。

注意：纠正音准和节奏，注意演唱时声音要有弹性一些。

3、音乐活动。

引导学生创编动作。

抓住大象的主要特征：长鼻子、大耳朵。

注意几个关键动作：扬鼻子、握握手。

动作设计：

我们弯下腰将自己的左手从右手的腋窝处握住右手大臂，模仿出小象的长鼻子的形态。一边唱着《两只小象》，一边脚踩节奏（踩节奏的方法如下图设计），唱到“扬起鼻子”时扬起手臂，唱到“勾一勾呀”时放下手臂握握手。脚踩节奏时，右手可随节奏左右摆动。

右脚表示跺右脚

左脚表示跺左脚

强、弱、弱表示第一拍脚要踩得重些。

请两个同学上台表演，其他同学在台上同学表演时齐唱歌曲《两只小象》。

也可分组进行表演比赛。

小结

今天我们认识了两个新朋友（两只小象），我们非常友好地把自己最动听的歌声和最优美的舞蹈作为见面礼送给他们了，他们非常开

心，要向你们说声谢谢呢！你们应该说什么呢？（不用谢）我们小朋友也应该像两只小象一样做个懂礼貌的好孩子，而且在学习中要和你的好朋友一起学习，一起进步。今天小朋友表现得都很好，老师就把这朵友谊之花作为见面礼送给你们吧！愿小朋友之间的友谊之花开得更加灿烂，更加鲜艳！

教学反思

这节课以图片的形式把学生带人了音乐的殿堂，调动了学生学习音乐的积极性和情感，再通过音乐创编让学生在舞蹈的过程中，不知不觉的了解三拍子的强弱规律和律动。由于一年级学生没有什么音乐基础，对音准和节奏的把握稍弱一些，所以教师在歌曲教唱时要特别耐心和细心一些，帮助学生更好的找到音乐的感觉。让学生跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，使学生在不知不觉中学会歌曲，并能很好的演唱。为发挥学生的创造力，让学生模仿小象和创编舞蹈进行歌曲表演，使课堂气氛达到高潮。总体来说，整堂课学生的学习积极性很高，课堂气氛活跃，教学效果不错。

作文素材